《《壓瘡的預(yù)防和護(hù)理》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《壓瘡的預(yù)防和護(hù)理》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《壓瘡的預(yù)防和護(hù)理》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目的 【知識】 1. 能說出壓瘡的概念； 2. 能說出壓瘡發(fā)生的原因； ? 3. 能說出壓瘡的預(yù)防措施； ? 4. 能說出壓瘡的分期及相應(yīng)表現(xiàn)； 5. 能說出壓瘡各期的護(hù)理要點?！炯寄堋?? 1. 能獨立完成手法按摩操作。 2. 能準(zhǔn)確判斷壓瘡分期?！舅仞B(yǎng)】 ? 能以患者為中心，關(guān)心體貼患者，樹立正確的專業(yè)價值觀。 二、教學(xué)思想 以護(hù)理崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)實用型、技能型護(hù)理人才為目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合歷年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格大綱和考試指導(dǎo)，

2、在分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識結(jié)構(gòu)特點、記憶特點以及邏輯思維順序的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)有教材——張美琴主編，北京交通大學(xué)出版社出版的《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》中項目十二清潔護(hù)理中模塊三《皮膚護(hù)理》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，以一個案例貫穿課堂教學(xué)始末，將壓瘡發(fā)生的原因與壓瘡的預(yù)防結(jié)合，通過學(xué)生的模擬練習(xí)引出壓瘡危險因素的評估。對于壓瘡的分期及護(hù)理的講授最后還是歸結(jié)到案例，通過的分析案例討論，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到了解決問題的喜悅，也對課堂教學(xué)進(jìn)行了有效評價。本著學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念，設(shè)定思維拓展課外練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作的意識。 三、教學(xué)分析（內(nèi)容、重難點） 壓瘡是臨床并發(fā)癥之一，給病人帶

3、來了，加重了病情，因而壓瘡的預(yù)防是一項非常重要的護(hù)理工作，也是考核醫(yī)院護(hù)理工作的重要指標(biāo)，并且是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試每年的必考內(nèi)容，教學(xué)大綱中的教學(xué)要點?！秹函彽念A(yù)防和護(hù)理》是高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生第一學(xué)年第一學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，共計 2 學(xué)時。 教學(xué)重點： （1）壓瘡的概念 （2）壓瘡發(fā)生的原因 （3）壓瘡的預(yù)防 （4）壓瘡的危險因素評估 （5）壓瘡的分期及護(hù)理 教學(xué)難點： 壓瘡的分期及護(hù)理。 四、教學(xué)方法和策略 1. 案例教學(xué)：以案例導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極思考。以一個案例為主線貫穿授課始末，更貼近臨床實際工作，提高

4、學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 2. 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體、 PPT、圖片等現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生更直觀、更輕松地學(xué)習(xí)壓瘡知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3. 角色扮演：讓學(xué)生扮患者、護(hù)士，在學(xué)會壓瘡按摩護(hù)理技術(shù)的同時，培養(yǎng)學(xué)生護(hù)患溝通交流的能力。 4. 小組合作學(xué)習(xí)：利于學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生建立親密融洽的人際關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊精神。 五、教學(xué)安排 （一）案例導(dǎo)入（ 5 分鐘） 通過案例引出本次課的主題，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。（二）理論講授第一部分（ 15 分鐘） 1. 壓瘡的概念：是指局部組織長期受壓

5、，血液循環(huán)障礙導(dǎo)致持續(xù)缺血缺氧、營養(yǎng)不良而致軟組織潰爛和壞死。 2. 壓瘡發(fā)生的原因：力學(xué)因素；理化刺激；營養(yǎng)不良或水腫；受限制的患者。 3. 壓瘡的預(yù)防：避免局部組織長期受壓；避免局部理化因素刺激；改善營養(yǎng)狀況；促進(jìn)局部血液循環(huán)。 （三）模擬練習(xí)（ 10 分鐘） 學(xué)生兩人一組，一人扮演護(hù)士一人扮演患者，模擬練習(xí)壓瘡背部手法按摩，并找出哪些部位容易發(fā)生壓瘡，按摩同時護(hù)士與患者需要互動交流。教師進(jìn)行指導(dǎo)。 （四）理論講授第二部分（ 30 分鐘） 1. 壓瘡危險因素的評估：壓瘡的易發(fā)部位；壓瘡的高危人群；壓瘡危險因素評分。 2. 壓瘡的分期及護(hù)理：淤血紅潤期；炎性浸潤期；淺度潰瘍期；壞死潰瘍期。 （五）案例分析討論（ 10 分鐘） 1. 結(jié)合導(dǎo)入課程案例，組織學(xué)生分組討論，隨機抽取一組學(xué)生回答以下問題：（1）患者發(fā)生了什么情況？ （2）屬于哪一期？ （3）作為護(hù)士應(yīng)該如何處理？ 2. 老師點評、總結(jié)案例討論結(jié)果。 （六）思維拓展（ 5 分鐘） 如果你在臨床工作過程中發(fā)現(xiàn)有患者發(fā)生壓瘡，從護(hù)理質(zhì)量控制的角度說明該如何處 理？ 以小組為單位，查找資料，整理出一份醫(yī)院壓瘡上報制度。 （七）課堂總結(jié)（ 5 分鐘） 回顧本堂課的重點。