2020年人教部編版道德與法治四年級下冊第四單元第三課家鄉(xiāng)的喜與憂教案學(xué)校班級執(zhí)教者課題家鄉(xiāng)的喜與憂家鄉(xiāng)的發(fā)展教時1日期教 學(xué) 過 程（第一課時）一、 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調(diào)查活動，讓學(xué)生進一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)上海的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善。2.感受上海前進的步伐，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。3.學(xué)會利用多種形式調(diào)查討論。二、教學(xué)重點、難點：重點：通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調(diào)查活動，讓學(xué)生進一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)上海的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，產(chǎn)生自豪、熱愛之情。難點：前期調(diào)查活動方案的制定。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前引入1、 出示一組老照片：周末，趙東陽看見奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，湊過去跟奶奶一起看。（課件滾動出示老屋等的一些老照片）2、和奶奶一起看老照片，趙東陽發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化真大。讓我們一起積極參與了解家鄉(xiāng)的活動，感受和認(rèn)識家鄉(xiāng)吧！ 3、板書課題：家鄉(xiāng)的發(fā)展觀看多媒體，師生互動交流。齊讀課題以一組學(xué)生日常很少見到的老照片引入，對比今日的家鄉(xiāng)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)與探究1改革開放以來，上海的公共交通不斷發(fā)展，服務(wù)設(shè)施、服務(wù)水平都有了質(zhì)的飛躍。我們班有個小小調(diào)查員，他曾對上海的軌道交通進行了一番調(diào)查。（媒體出示公共交通工具40年前和現(xiàn)在的區(qū)別的調(diào)查圖表）2組織學(xué)生討論。3.小結(jié)：軌道交通從無到有，為上海市民增添了新的出行方式和出行體驗。軌道交通從無到有新出行、新體驗學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過比較，談感受。交流討論通過一組直觀的數(shù)據(jù)資料等，學(xué)生能清晰地看到上海軌道交通帶給人們生活的巨大改善，為接下來的分組交流做示范和鋪墊。調(diào)查匯報指導(dǎo)學(xué)生按照課前分好的小隊進行調(diào)查活動的匯報，主題為：家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)第一組：了解上海生活服務(wù)設(shè)施變化的：莘莊公園、閔行圖書館、閔行體育館、農(nóng)貿(mào)市場、大型超市第二組：了解上海教育方面的變化的：爺爺奶奶、爸爸媽媽上學(xué)時的學(xué)校和教室，以及學(xué)校里的設(shè)施等。第三組：了解上海醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展變化的：看病的變化小隊成員以自己的方式進行匯報，討論交流。學(xué)生以收集材料、觀察、采訪家人、實地參觀、采訪等方式，對上海的發(fā)展建設(shè)有了進一步的了解和認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的自豪感?？偨Y(jié)延伸 1、通過這些調(diào)查活動，我們看到了上海的發(fā)展變化，人們生活水平的提高。對此，你想用哪些詞語來形容上海的發(fā)展呢？人們是怎樣看待家鄉(xiāng)的發(fā)展的呢？2. 但是，上海在發(fā)展建設(shè)過程，也產(chǎn)生了一些不可忽視的問題，在剛才的匯報中有些同學(xué)已經(jīng)關(guān)注到了這些問題。下一節(jié)課，我們繼續(xù)探討。 學(xué)生交流 一方面，學(xué)生油然而生的熱愛家鄉(xiāng)之情，另一方面，正視問題的存在，理性的思考也是需要的。板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的發(fā)展 軌道交通從無到有新出行新體驗 生活服務(wù)設(shè)施 教育醫(yī)療 學(xué)校班級執(zhí)教者課題家鄉(xiāng)的喜與憂我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力教時2日期1、 教學(xué)目標(biāo)：1.通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。2.激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感。3.學(xué)會利用多種形式調(diào)查討論。二、教學(xué)重點、難點：重點：通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。難點：積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析： 這一單元主要從感受家鄉(xiāng)文化，關(guān)系家鄉(xiāng)發(fā)展的角度，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，了解自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，從中引發(fā)學(xué)生的思考，改變家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)家鄉(xiāng)。本課落實了課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”、“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”并引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動”、“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感。2. 學(xué)情分析: 本課的內(nèi)容對于五年級的學(xué)生來說還是有一定難度的，雖然家鄉(xiāng)的變化在新聞和日常見聞中有所了解，但是學(xué)生的感受不夠深入，對具體的問題的討論不夠深度。因此，在課前，需要學(xué)生針對本課內(nèi)容進行資料的查找、收集和整理，并且在小組合作中有針對性地開展小組合作學(xué)習(xí)。難點在于，如何指導(dǎo)學(xué)生將收集到的大量資料進行整理，為我所用，形成初步的學(xué)習(xí)成果。四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、視頻、小隊合作收集資料教 學(xué) 過 程（第二課時）2、 教學(xué)目標(biāo)：1.通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。2.激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感。3.學(xué)會利用多種形式調(diào)查討論。二、教學(xué)重點、難點：重點：通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)，讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。難點：積極面對發(fā)現(xiàn)的問題，策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前引入1、 同學(xué)們，作為家鄉(xiāng)的小主人，我們不僅為家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和悠久歷史而自豪，也為家鄉(xiāng)建設(shè)的巨大成就而驕傲。（課件滾動出示家鄉(xiāng)的各種圖片）2、為了家鄉(xiāng)更美麗富饒，我們要從現(xiàn)在做起，為家鄉(xiāng)做些力所能及的事。 3、板書課題：我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力觀看視頻，師生互動交流齊讀課題本環(huán)節(jié)以談話的方式引入，啟發(fā)孩子關(guān)注自己和家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動做好鋪墊。學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）1家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)過程中，也會產(chǎn)生一些不可忽視的問題，買對問題我們不能回避，我們可以從哪些方面為家鄉(xiāng)發(fā)展出力呢？2組織學(xué)生討論。3.小結(jié)板書：交通醫(yī)療住房就業(yè)學(xué)生簡單梳理自己發(fā)現(xiàn)的問題交流討論學(xué)生自己去分小組討論，讓學(xué)生主動對知識技能進行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。實踐與體驗活動一實踐與體驗（15分鐘）活動一：趙小原同學(xué)在參與“家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)”調(diào)查活動時，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)建設(shè)中存在的問題。1、細(xì)讀活動園，看看他發(fā)現(xiàn)了哪些問題2、你是否也有相同的體會3、你的家鄉(xiāng)中發(fā)展中是否也遇到了問題？你發(fā)先了哪些問題。4、小組交流，形成“我發(fā)現(xiàn)的問題”活動單1、自讀教材2、指名交流3、小組活動指名交流本環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考，進一步引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實際，深刻理解節(jié)我為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的實踐的意義和價值。活動二：家鄉(xiāng)建設(shè)靠大家讓我們一起為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議1.、學(xué)生討論改變家鄉(xiāng)的具體做法，獻計獻策。如：愛護社區(qū)環(huán)境、保護一草一木、經(jīng)常打掃衛(wèi)生等。2、小組交流，形成建議書。3、 組織學(xué)生進行一次集中活動，強調(diào)活動注意事項。4. 展示優(yōu)秀學(xué)生作品，師生交流點評。5、小結(jié)：為家鄉(xiāng)做貢獻，要從小做起。指名回答小組交流，生動手制作學(xué)生交流本環(huán)節(jié)旨在充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，啟發(fā)思考，實踐是最好的老師，讓學(xué)生通過交流碰撞在原有的基礎(chǔ)上，進一步思考如何為家鄉(xiāng)發(fā)展出力，進一步樹立學(xué)生的主人翁意識。總結(jié)延伸 1、隨著研究的不斷深入，我們對家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識，有了我們的好建議，我們的家鄉(xiāng)會發(fā)生哪些變化，交流一下，并作適當(dāng)評價。2.為家鄉(xiāng)做貢獻，我們還有哪些方法？3.學(xué)生進行拓展研究。如可以上網(wǎng)搜一搜，了解別人家鄉(xiāng)的特色，并與自己的家鄉(xiāng)進行比較。想一想我們的家鄉(xiāng)還有哪些不足？分析原因并提出解決辦法，給市長寫一封建議書，為家鄉(xiāng)獻計獻策等。學(xué)生展望預(yù)期要達到的目的，自評學(xué)生交流 注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。11