走上辯論臺 寫作 口語交際 綜合性學習 教學目標 1 通過活動培養(yǎng)學生的思辯能力 并獲得多角度思考問題的方法 培養(yǎng)學生獨立思考 敢于發(fā)表自己見解的心理品 養(yǎng)成耐心傾聽 尊重他人發(fā)言的良好的交際習慣 培養(yǎng)學生運用資料來闡述自己觀點的寫作能力 在辯論 交流中鍛煉學生的口語表達能力 走上辯論臺 一 上網(wǎng)利弊談二 事物的正確答案只有一個嗎 三 關于克隆的爭議 辯題 活動指導討論 辯論中要做到態(tài)度誠懇 語言得體 闡述觀點要言之有理 言之有禮 辯論的基礎知識和基本技巧 1 先把自己的觀點闡述清楚 2 用有力的材料證明觀點 事實要確鑿 資料要來自權威人士或權威機構 3 用心聽并分析對方的觀點 論據(jù) 找出其薄弱環(huán)節(jié) 以便反駁 4 答辯時有必要才答復 該避就避 以免言多語失 被對方抓住不放 5 變換角度反擊對方 巧作類比 一針見血 針鋒相對 以牙還牙 順水推舟 將計就計 避實就虛 攻其不意 牛刀小試 組內熱身 由各組再選四名同學作陪練選手 模擬對手 進行演練 演練結束 本組同學幫助選手總結提高 提交成果 各組在辯論比賽前各交一份由全組共同協(xié)作而成 代表全組對該論題觀點的文章 上網(wǎng)利弊談辯題 正方 上網(wǎng)好處多反方 上網(wǎng)弊端多 發(fā)言流程 1 團體論辯階段 正方一辯發(fā)言反方一辯發(fā)言正方二辯發(fā)言反方二辯發(fā)言正方三辯發(fā)言反方三辯發(fā)言 各辯手此階段主要任務 闡述并論證自己的觀點為主 也可拿出適當時間反駁對方的謬誤 2 自由論辯階段 正方任何一位辯手先起立發(fā)言 在他發(fā)言結束后 反方任何一位立即對其發(fā)言進行辯駁 雙方依次輪流發(fā)言形成交鋒格局 每位辯手此階段發(fā)言的次序與時間 次數(shù)均無限制 觀點表態(tài) 論證例 我 方 認為 近墨者未必黑 因為 辯詞提綱公式 3 總結陳詞階段 反方四辯總結陳詞3分鐘正方四辯總結陳詞3分鐘 事物的正確答案只有一個嗎 辯題 正方 只有一個答案反方 不僅一個答案 關于克隆的爭議辯題 正方 克隆器官 造福人類 反方 對生命倫理的踐踏 高奏凱歌 冠軍隊伍最佳口才獎最佳風度獎最佳睿智獎最佳博學獎 上網(wǎng)利弊談 事物的正確答案只有一個嗎 關于克隆的爭論 選擇三個活動主題中的一個 在題目的兩個方面中 尋找一個側重點 表達自己的觀點 將上述觀點形成作文 自擬題目 要求敘事必須邏輯清楚 觀點明確 材料充實 條理清楚 600字左右