第三單元我們的朋友遍天下一二 一二 一、多元文化“地球村”(第五課)考點1世界文化的特點及其具體表現(xiàn)是什么?(1)特點:多樣性、豐富性、獨特性。(2)具體表現(xiàn):世界文化具有多樣性和豐富性,往往通過各具特色的文化習俗表現(xiàn)出來。不同國家和民族的不同文化,有著各自的標志和代表人物,他們被深深打上本國、本民族的烙印。同時,這些代表人物又把本國、本民族的文化推向世界。形形色色、林林總總的文化,把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。一二 考點2文化差異及其表現(xiàn)是什么?(1)文化不分優(yōu)劣,存在差異,各有千秋;(2)文化差異表現(xiàn)為:不同國家和民族的不同語言、生活在不同文化背景中的人不同的待人處事方式等。考點3對待文化差異有哪兩種不同的態(tài)度?(1)排斥,只肯定本民族文化的價值,歧視其他民族文化的價值;(2)溝通,保持客觀寬容的態(tài)度,主張平等交流、相互學習。一二 考點4如何對待文化差異?(1)對待文化差異,我們要以溝通的態(tài)度,尊重本民族文化的價值,也尊重其他民族文化的價值,主張平等交流、互相學習。(2)面對不同的文化,應采取平等的態(tài)度,尊重因文化不同而導致的行為方式的差異,要虛心學習其他文化的優(yōu)點、長處。(3)面對文化差異,要保持客觀寬容的態(tài)度,提高對文化的鑒賞能力,尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點。(4)入鄉(xiāng)隨俗;探索有效的溝通技巧,交往時不卑不亢,以禮相待。考點5如何正確對待本民族文化?(1)尊重與保護本民族文化,在走向世界的同時,我們不能失去自身文化的獨特性,要珍愛自己的精神家園;(2)中華文化對促進人類文明發(fā)展作出了巨大貢獻,繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚中華民族精神,是我們青少年責無旁貸的歷史責任;(3)要批判地繼承中華傳統(tǒng)文化,取其精華,棄其糟粕,結(jié)合時代創(chuàng)新發(fā)展。一二 考點6如何對待外來文化?(1)學習外來文化不等于照搬照抄,我們要堅持以我為主、為我所用的原則,取其精華,棄其糟粕,抵制腐朽思想的侵蝕;(2)任何民族文化的精華都是全世界的,都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化,體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。考點7我們怎樣才能成為友好往來的使者?(1)樹立開放的胸懷,培養(yǎng)全球意識;(2)以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往,尊重不同的文化與習俗;(3)做一名文化友好往來的使者,我們不僅要以開放的心態(tài)接納不同的文化,還要宣傳、弘揚我們民族的文化,讓世界了解飛速發(fā)展的中國,了解中國源遠流長、博大精深的文化。一二 二、網(wǎng)絡交往新空間(第六課)考點1網(wǎng)絡交往的優(yōu)勢有哪些?(1)網(wǎng)絡交往擴大了我們的交往領域、對象,改變了以往的交往方式,豐富了我們的人生經(jīng)驗;(2)網(wǎng)絡是先進的,使大量的信息得以快速傳播,開闊了我們的眼界,開發(fā)了我們的智力等。考點2網(wǎng)絡交往的弊端有哪些?(1)網(wǎng)絡是危險的,由于網(wǎng)絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點,導致網(wǎng)絡信息良莠不齊,隨時可能有陷阱,隨時可能有誘惑;(2)青少年學生容易沉迷網(wǎng)絡,演變成“網(wǎng)癮”,耽誤學業(yè);(3)青少年瀏覽不健康的網(wǎng)頁,會影響身心健康,嚴重時還可能走上違法犯罪的道路等。一二 考點3青少年如何合理利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒介?(2016年第16題、2013年第14題、2012年第15題情境一涉及)(1)端正態(tài)度和動機,要把上網(wǎng)作為自己增長知識、開發(fā)智力、開闊視野、休閑娛樂的一個良好平臺;(2)根據(jù)自己的實際情況,嚴格分配時間,專時專用,以防著迷;(3)網(wǎng)絡信息良莠不齊,要不斷提高自己的辨別能力和抵抗誘惑的能力,堅決不瀏覽不健康的網(wǎng)頁;(4)提高安全防范意識,在上網(wǎng)中注意保護自己,不輕易泄露個人資料,不要輕易相信別人;(5)要遵守網(wǎng)絡規(guī)則、道德規(guī)范和法律規(guī)范,如:上網(wǎng)與人交流時語言文明、真誠友好,不在網(wǎng)上惡意制造、傳播謠言,不進行詐騙活動,不制造、傳播計算機病毒等。一二 一二 考點4青少年沉迷網(wǎng)絡有哪些危害?(1)對社會:給國家的整治網(wǎng)絡行動帶來一定影響,影響社會風氣和精神文明建設;(2)對家庭:上網(wǎng)費用給家庭帶來經(jīng)濟負擔,大量的上網(wǎng)時間影響與家人交流,影響家庭和睦;(3)對個人:容易導致荒廢學業(yè),影響身心健康,還有可能走上違法犯罪道路等?？键c5青少年如何克服網(wǎng)癮?(1)豐富課外生活,培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。(2)在學習和生活上,與父母和老師多進行溝通,得到他們的指導和幫助。(3)以健康的心態(tài)對待網(wǎng)絡文化,堅持道德原則。(4)必要時求助于心理醫(yī)生,進行相關指導。一二 考點6為防止青少年沉迷網(wǎng)絡,你有哪些建議?(1)家長帶領青少年參與有益身心健康的活動,控制不文明上網(wǎng)行為;(2)學校創(chuàng)造條件,教育學生文明上網(wǎng),自覺抵制不良影響;(3)政府抓好社會治安管理,整頓黑網(wǎng)吧,為未成年人營造良好的社會環(huán)境;(4)青少年要學會自我保護,提高自我保護能力,認真學法、自覺守法?？挤ɡ硇允褂镁W(wǎng)絡等現(xiàn)代媒介理性使用網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒介例1(2016安徽,部分)2015年12月7日,安徽省人民政府開通了政務微博微信綜合服務平臺,旨在搭建政府與公眾交流的“直通車”。請你就如何理性運用這一平臺給我省公眾提出建議。答案:遵守道德、法律;明辨是非、正確選擇;提高安全防范意識等。解析:本題考查合理利用現(xiàn)代媒介。政務微博微信綜合服務平臺借助網(wǎng)絡,達到政府與民眾溝通、匯聚民意的目的。網(wǎng)絡空間有法律規(guī)則,也有誘惑,作為公眾要理性且正確使用這一平臺,可以從遵守法律、明辨是非、正確選擇、安全防范等方面回答。例2(2012安徽)以下是小蕓生活中的片段,請你運用所學知識,對其進行探究。情境周末晚上,小蕓在家上網(wǎng)時,看到一個帖子并有很多人跟帖,事后才知道帖子中發(fā)布的內(nèi)容是一則謠言。(1)面對網(wǎng)絡謠言,她應該不信謠、不傳謠;舉報等。(2)理由:編造、傳播謠言是違法行為;要知法守法等。解析:情境探究題是安徽省中考的必考題型,回答這種題型的一般思路是根據(jù)情境所反映的問題或現(xiàn)象,結(jié)合所學知識進行判斷、指出做法、說明理由等。回答做法一般結(jié)合生活常識,表態(tài)度,談具體做法,如不去、拒絕、舉報、勸阻等;說理一般結(jié)合所學的道德、法律的規(guī)定說明緣由。本題反映了網(wǎng)絡謠言的傳播,依據(jù)所學知識,網(wǎng)絡謠言具有社會危害性,編造、傳播謠言是違法行為。第(1)問要求談做法,要答出對網(wǎng)絡謠言的態(tài)度;第(2)問要求說理由,主要可從法律角度說明緣由。方法鏈接情境探究題之做法理由類試題特點情境探究題在安徽省中考中比較具有穩(wěn)定性。近年來都是以一則材料作為一個情境,情境設置生活化,大多與中學生的生活實際緊密相連,附有相關設問。理由類考查的知識點屬于理解和運用層次,答案開放性較強。解題方法解答此類題時:(1)仔細分析情境,明確情境材料所反映的主題。(2)回歸教材,以書為本,找準與教材知識的結(jié)合點。(3)結(jié)合教材,聯(lián)系實際,回答做法和理由時,應用學科術語,多從不同角度考慮,多給出要點,切忌偏離情境和口語化。