第一單元珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活要點(diǎn)一要點(diǎn)一 多彩的生命世界多彩的生命世界1 1為什么人與自然要和諧相處？為什么人與自然要和諧相處？(1)(1)生命是大自然的奇跡，是地球上生命是大自然的奇跡，是地球上_，世界，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。( (對(duì)生命世界的認(rèn)識(shí)對(duì)生命世界的認(rèn)識(shí)) )最珍貴的財(cái)富最珍貴的財(cái)富點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，但也要理清各要點(diǎn)之間經(jīng)常以選擇題的形式出現(xiàn)，但也要理清各要點(diǎn)之間的關(guān)系，以便理解記憶。的關(guān)系，以便理解記憶。(2)(2)人類(lèi)是自然界的人類(lèi)是自然界的_，是生命世界的一員。人類(lèi)和，是生命世界的一員。人類(lèi)和其他眾多生命均以自己其他眾多生命均以自己_和和_生活、存在著。生活、存在著。眾多生命構(gòu)成一個(gè)眾多生命構(gòu)成一個(gè)_。( (人人與其他生命的關(guān)系與其他生命的關(guān)系) )(3)(3)人類(lèi)必須善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，人類(lèi)必須善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，否則，將會(huì)危及自身的生存。將會(huì)危及自身的生存。( (人類(lèi)怎樣與其他生命相處人類(lèi)怎樣與其他生命相處) )一部分一部分獨(dú)特的形式獨(dú)特的形式價(jià)值價(jià)值共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)人與其他生命的關(guān)系人與其他生命的關(guān)系 每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，“人比動(dòng)物的生人比動(dòng)物的生命更優(yōu)越命更優(yōu)越”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，應(yīng)注意分辨。的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，應(yīng)注意分辨。 2 2人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？(1)(1)人具有無(wú)窮的人具有無(wú)窮的_和巨大的和巨大的_。( (突出表現(xiàn)突出表現(xiàn)) )(2)(2)每個(gè)人的生命都是每個(gè)人的生命都是_。( (具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)) )人能夠制造并使用工具進(jìn)行人能夠制造并使用工具進(jìn)行_。人能夠不斷推動(dòng)人能夠不斷推動(dòng)_、_等方面的發(fā)展，不斷追尋等方面的發(fā)展，不斷追尋自己美好的理想。自己美好的理想。 智慧智慧創(chuàng)造力創(chuàng)造力獨(dú)一無(wú)二的獨(dú)一無(wú)二的生產(chǎn)勞動(dòng)生產(chǎn)勞動(dòng)科技科技文藝文藝3.3.生命獨(dú)特性對(duì)我們的啟示。生命獨(dú)特性對(duì)我們的啟示。我們應(yīng)該我們應(yīng)該_自己的生命，發(fā)揮自己的自己的生命，發(fā)揮自己的_，展現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己_。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：此問(wèn)題經(jīng)常和第此問(wèn)題經(jīng)常和第2 2個(gè)問(wèn)題一起出現(xiàn)，考查生命的獨(dú)個(gè)問(wèn)題一起出現(xiàn)，考查生命的獨(dú)特性。特性。珍愛(ài)珍愛(ài)優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)獨(dú)特的風(fēng)采獨(dú)特的風(fēng)采要點(diǎn)二要點(diǎn)二 生命屬于我們只有一次生命屬于我們只有一次1.1.為什么要珍愛(ài)我們的生命？為什么要珍愛(ài)我們的生命？( (人的生命的可貴性體現(xiàn)在人的生命的可貴性體現(xiàn)在哪些方面哪些方面) )人最寶貴的是生命。人最寶貴的是生命。(1)(1)生命是人們享受一切權(quán)利的生命是人們享受一切權(quán)利的_，是創(chuàng)造有意義人生，是創(chuàng)造有意義人生的的_。(2)_(2)_生活中的生活中的_，才能體會(huì)到生命的美好。，才能體會(huì)到生命的美好。(3)(3)人的生命是人的生命是_，_，它無(wú)比，它無(wú)比_，必，必須須_。基礎(chǔ)基礎(chǔ)前提前提正確認(rèn)識(shí)正確認(rèn)識(shí)苦和樂(lè)苦和樂(lè)不可重復(fù)的不可重復(fù)的短暫的短暫的寶貴寶貴倍加珍惜倍加珍惜點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：常鏈接常鏈接“中國(guó)式過(guò)馬路中國(guó)式過(guò)馬路”、校園安全、家庭暴力等、校園安全、家庭暴力等內(nèi)容考查。內(nèi)容考查。 2.2.怎樣珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命？怎樣珍惜愛(ài)護(hù)我們的生命？(1)(1)我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)我們要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)_自己的自己的_。(2)_(2)_自我保護(hù)意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，_自我保護(hù)常識(shí)，自我保護(hù)常識(shí)，_自我保護(hù)自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，_。(3)(3)我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重我們?cè)谡湎?、保護(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛(ài)護(hù)、尊重_的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能伸出_。依法保護(hù)依法保護(hù)生命健康權(quán)生命健康權(quán)增強(qiáng)增強(qiáng)掌握掌握提高提高都不能輕易放棄生存的希望都不能輕易放棄生存的希望他人他人援助之手援助之手點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：此題落腳在具體做法上，是重點(diǎn)和易考點(diǎn)。常與此題落腳在具體做法上，是重點(diǎn)和易考點(diǎn)。常與“自我自我保護(hù)保護(hù)”“”“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”“”“生命健康權(quán)生命健康權(quán)”等結(jié)合考查。等結(jié)合考查。 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：常鏈接常鏈接“獻(xiàn)血救人獻(xiàn)血救人”“”“勇救落水者勇救落水者”以及以及“扶不扶扶不扶”等材料考查。等材料考查。要點(diǎn)三要點(diǎn)三 熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起1 1人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？ 人生的價(jià)值在于人生的價(jià)值在于_和和_。一個(gè)人的能力有大小，但。一個(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生只要能為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。命就有價(jià)值。創(chuàng)造創(chuàng)造奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)2.2.我們應(yīng)該如何來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？我們應(yīng)該如何來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？生命的價(jià)值靠生命的價(jià)值靠_實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)。(1)(1)從日常生活的從日常生活的_做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的_。(2)(2)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)_的工作積累，干好的工作積累，干好_是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的_。行動(dòng)行動(dòng)點(diǎn)滴小事點(diǎn)滴小事重要重要途徑途徑平凡平凡本職本職工作工作重要基礎(chǔ)重要基礎(chǔ)人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 應(yīng)注意人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在于做出大事業(yè)，為社會(huì)做出大應(yīng)注意人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在于做出大事業(yè)，為社會(huì)做出大貢獻(xiàn)，這是一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。此問(wèn)題會(huì)與貢獻(xiàn)，這是一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。此問(wèn)題會(huì)與“美好人生我選擇美好人生我選擇”結(jié)合，以結(jié)合，以“最美人物最美人物”“”“感動(dòng)中國(guó)人物感動(dòng)中國(guó)人物”等為背景來(lái)考查。等為背景來(lái)考查。要點(diǎn)四要點(diǎn)四 邁好青春第一步邁好青春第一步1.1.為什么青春時(shí)節(jié)最美好？為什么青春時(shí)節(jié)最美好？(1)(1)青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是_、確立志向的、確立志向的_。(2)(2)青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是_、_的的_。(3)(3)青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是_的的_。孕育理想孕育理想最佳時(shí)期最佳時(shí)期挖掘生命潛能挖掘生命潛能開(kāi)發(fā)人生智慧開(kāi)發(fā)人生智慧關(guān)鍵時(shí)期關(guān)鍵時(shí)期充滿激情活力充滿激情活力美好時(shí)光美好時(shí)光2.2.怎樣珍惜青春美好時(shí)光？怎樣珍惜青春美好時(shí)光？( (如何讓青春更美麗如何讓青春更美麗) )(1)(1)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追求樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追求_的人生目標(biāo)。的人生目標(biāo)。(2)(2)我們要我們要_，_。(3)(3)努力努力_，不斷，不斷_，_自己的生自己的生命命_。(4)(4)從點(diǎn)滴從點(diǎn)滴_，從，從_，多做有益他人、社會(huì)，多做有益他人、社會(huì)的事。的事。積極向上積極向上珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間提高自身素質(zhì)提高自身素質(zhì)完善自我完善自我提升提升價(jià)值價(jià)值小事做起小事做起現(xiàn)在做起現(xiàn)在做起點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：此問(wèn)題是重點(diǎn)，注意幾個(gè)要點(diǎn)之間的聯(lián)系。會(huì)結(jié)合此問(wèn)題是重點(diǎn)，注意幾個(gè)要點(diǎn)之間的聯(lián)系。會(huì)結(jié)合九年級(jí)中個(gè)人理想與共同理想的知識(shí)考查。九年級(jí)中個(gè)人理想與共同理想的知識(shí)考查?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一 生命最寶貴生命最寶貴 (3(3年年2 2考考) )命題角度命題角度多彩的生命世界多彩的生命世界例例1 (20171 (2017煙臺(tái)模擬煙臺(tái)模擬)2016)2016年國(guó)慶節(jié)期間，護(hù)鳥(niǎo)志愿者在年國(guó)慶節(jié)期間，護(hù)鳥(niǎo)志愿者在天津、唐山兩地巡查共發(fā)現(xiàn)兩大片非法捕鳥(niǎo)區(qū)域。這些專(zhuān)天津、唐山兩地巡查共發(fā)現(xiàn)兩大片非法捕鳥(niǎo)區(qū)域。這些專(zhuān)業(yè)捕鳥(niǎo)網(wǎng)，被放置在候鳥(niǎo)必經(jīng)之地，只要候鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)，這些業(yè)捕鳥(niǎo)網(wǎng)，被放置在候鳥(niǎo)必經(jīng)之地，只要候鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)，這些網(wǎng)眼極小的網(wǎng)就會(huì)讓飛鳥(niǎo)不死也丟半條命，其中不少是國(guó)網(wǎng)眼極小的網(wǎng)就會(huì)讓飛鳥(niǎo)不死也丟半條命，其中不少是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)種，場(chǎng)景讓人觸目驚心。如果對(duì)這些非法捕家重點(diǎn)保護(hù)鳥(niǎo)種，場(chǎng)景讓人觸目驚心。如果對(duì)這些非法捕鳥(niǎo)者進(jìn)行規(guī)勸，你認(rèn)為下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖区B(niǎo)者進(jìn)行規(guī)勸，你認(rèn)為下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖? )( )A A多種多樣的生物是全人類(lèi)共有的寶貴財(cái)富多種多樣的生物是全人類(lèi)共有的寶貴財(cái)富B B自然界的所有生物相互依存，相互制約自然界的所有生物相互依存，相互制約C C愛(ài)護(hù)生命、關(guān)愛(ài)自然就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己愛(ài)護(hù)生命、關(guān)愛(ài)自然就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己D D候鳥(niǎo)都是珍稀的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該進(jìn)行飼養(yǎng)候鳥(niǎo)都是珍稀的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該進(jìn)行飼養(yǎng) 世界因生命而精彩，每種生命都有存在的意義和價(jià)值，世界因生命而精彩，每種生命都有存在的意義和價(jià)值，保護(hù)大自然就是保護(hù)人類(lèi)自己。保護(hù)大自然就是保護(hù)人類(lèi)自己?！叭吮葎?dòng)物的生命更優(yōu)越人比動(dòng)物的生命更優(yōu)越”的認(rèn)識(shí)以及的認(rèn)識(shí)以及“把野生動(dòng)物當(dāng)寵物養(yǎng)把野生動(dòng)物當(dāng)寵物養(yǎng)”的做法都是錯(cuò)誤的，必的做法都是錯(cuò)誤的，必須善待大自然，保護(hù)動(dòng)植物，與大自然和諧相處。須善待大自然，保護(hù)動(dòng)植物，與大自然和諧相處。命題角度命題角度生命屬于我們只有一次生命屬于我們只有一次例例2 (20162 (2016煙臺(tái)中考煙臺(tái)中考) )李麗與父母參加聚會(huì)后，父親覺(jué)得只李麗與父母參加聚會(huì)后，父親覺(jué)得只喝了幾杯啤酒，開(kāi)車(chē)沒(méi)問(wèn)題，堅(jiān)持要自己開(kāi)車(chē)回家。李麗堅(jiān)喝了幾杯啤酒，開(kāi)車(chē)沒(méi)問(wèn)題，堅(jiān)持要自己開(kāi)車(chē)回家。李麗堅(jiān)決反對(duì)，打電話找了代駕。決反對(duì)，打電話找了代駕。【答案答案】判斷：判斷：( (正確正確) )理由：酒駕是違法行為；人最寶貴的是生命，要珍愛(ài)生命。理由：酒駕是違法行為；人最寶貴的是生命，要珍愛(ài)生命。 準(zhǔn)確把握材料所涉及的知識(shí)點(diǎn)是解決此題的關(guān)鍵。此準(zhǔn)確把握材料所涉及的知識(shí)點(diǎn)是解決此題的關(guān)鍵。此題有兩個(gè)考點(diǎn)：一是酒后駕駛是違法行為；二是酒后駕駛題有兩個(gè)考點(diǎn)：一是酒后駕駛是違法行為；二是酒后駕駛是不珍愛(ài)生命的表現(xiàn)，沒(méi)有做到維護(hù)自己的生命健康權(quán)。是不珍愛(ài)生命的表現(xiàn)，沒(méi)有做到維護(hù)自己的生命健康權(quán)。價(jià)值判斷題價(jià)值判斷題 以以“生活在線生活在線”為載體的價(jià)值判斷題是近幾年來(lái)煙臺(tái)中為載體的價(jià)值判斷題是近幾年來(lái)煙臺(tái)中考出題率考出題率100%100%的題型，這種題型實(shí)質(zhì)上是對(duì)人物評(píng)析題的一的題型，這種題型實(shí)質(zhì)上是對(duì)人物評(píng)析題的一種簡(jiǎn)化，以考查學(xué)生的綜合能力為主。解題大致分為三步：種簡(jiǎn)化，以考查學(xué)生的綜合能力為主。解題大致分為三步： 第一步：對(duì)行為做出判斷：正確、錯(cuò)誤或片面第一步：對(duì)行為做出判斷：正確、錯(cuò)誤或片面( (這里要這里要注意的是，如果該題明確指出請(qǐng)?zhí)顚?xiě)正確或錯(cuò)誤的，那么注意的是，如果該題明確指出請(qǐng)?zhí)顚?xiě)正確或錯(cuò)誤的，那么片面就應(yīng)該歸結(jié)到錯(cuò)誤一類(lèi)中片面就應(yīng)該歸結(jié)到錯(cuò)誤一類(lèi)中) )。 第二步：依據(jù)材料，全面綜合考慮，找出對(duì)該行為論第二步：依據(jù)材料，全面綜合考慮，找出對(duì)該行為論述的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，重點(diǎn)詳寫(xiě)，非重點(diǎn)點(diǎn)到即可。然后回述的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，重點(diǎn)詳寫(xiě)，非重點(diǎn)點(diǎn)到即可。然后回歸教材找出理論依據(jù)。歸教材找出理論依據(jù)。 第三步：在出示理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，就重點(diǎn)內(nèi)容、正第三步：在出示理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，就重點(diǎn)內(nèi)容、正確行為一般要指出確行為一般要指出“它符合了它符合了”“”“是是的表現(xiàn)的表現(xiàn)”“”“有利于有利于”；錯(cuò)誤的行為一般是；錯(cuò)誤的行為一般是“違背了違背了”“”“否認(rèn)否認(rèn)了了”“”“危害是危害是”有些錯(cuò)誤的行為要進(jìn)一步指出正有些錯(cuò)誤的行為要進(jìn)一步指出正確的做法或態(tài)度、觀點(diǎn)等。確的做法或態(tài)度、觀點(diǎn)等。(2017(2017煙臺(tái)模擬煙臺(tái)模擬) )小麗和父母去滑雪場(chǎng)滑雪，父母為了省小麗和父母去滑雪場(chǎng)滑雪，父母為了省錢(qián)，沒(méi)有租用護(hù)具和頭盔，小麗也沒(méi)有堅(jiān)持。錢(qián)，沒(méi)有租用護(hù)具和頭盔，小麗也沒(méi)有堅(jiān)持?！敬鸢复鸢浮颗袛啵号袛啵? (錯(cuò)誤錯(cuò)誤) )理由：小麗及家人缺乏自我保護(hù)意識(shí)，這樣做可能威脅到理由：小麗及家人缺乏自我保護(hù)意識(shí)，這樣做可能威脅到生命安全；人最寶貴的是生命，我們要珍愛(ài)生命。生命安全；人最寶貴的是生命，我們要珍愛(ài)生命。考點(diǎn)二考點(diǎn)二 生命更有價(jià)值生命更有價(jià)值 (3(3年年2 2考考) )命題角度熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起命題角度熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起例例3 (20153 (2015煙臺(tái)中考煙臺(tái)中考) )人生就像調(diào)色盤(pán)：今天是紅色，紅人生就像調(diào)色盤(pán)：今天是紅色，紅紅火火很幸福；明天是白色，孤孤單單很寂寞；后天是藍(lán)紅火火很幸福；明天是白色，孤孤單單很寂寞；后天是藍(lán)色，心胸像藍(lán)天一樣寬闊色，心胸像藍(lán)天一樣寬闊在成長(zhǎng)的路上，我們總是執(zhí)在成長(zhǎng)的路上，我們總是執(zhí)著地尋找幸福，你認(rèn)為具有什么樣的品質(zhì)和行動(dòng)，才能打著地尋找幸福，你認(rèn)為具有什么樣的品質(zhì)和行動(dòng)，才能打開(kāi)幸福之門(mén)？開(kāi)幸福之門(mén)？( )( )培養(yǎng)興趣愛(ài)好，創(chuàng)造幸福空間培養(yǎng)興趣愛(ài)好，創(chuàng)造幸福空間廣泛結(jié)交益友，體驗(yàn)更多幸福廣泛結(jié)交益友，體驗(yàn)更多幸福積極奉獻(xiàn)社會(huì)，創(chuàng)造幸福源泉積極奉獻(xiàn)社會(huì)，創(chuàng)造幸福源泉沉醉自我滿足，尋找自身幸福沉醉自我滿足，尋找自身幸福A A B B C C D D例例4 (20174 (2017濟(jì)寧中考濟(jì)寧中考) )海軍某艦載航空兵正營(yíng)職中隊(duì)長(zhǎng)張海軍某艦載航空兵正營(yíng)職中隊(duì)長(zhǎng)張超，在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦接地時(shí)，突發(fā)故超，在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦接地時(shí)，突發(fā)故障。危急關(guān)頭，他盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī)，但推桿無(wú)效后被障。危急關(guān)頭，他盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī)，但推桿無(wú)效后被迫跳傘，墜地受重傷，經(jīng)搶救無(wú)效壯烈犧牲。你從迫跳傘，墜地受重傷，經(jīng)搶救無(wú)效壯烈犧牲。你從“感動(dòng)感動(dòng)中國(guó)中國(guó)”20162016年度人物張超的事跡中得到的感悟是年度人物張超的事跡中得到的感悟是( )( )要不言代價(jià)與回報(bào)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任要不言代價(jià)與回報(bào)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任生命的價(jià)值在于永不放棄生的希望生命的價(jià)值在于永不放棄生的希望只有獻(xiàn)出自己的生命，才能延伸生命的價(jià)值只有獻(xiàn)出自己的生命，才能延伸生命的價(jià)值當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí)，以國(guó)家利益為重當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí)，以國(guó)家利益為重A A B BC C D D 生命是寶貴的，在任何情況下都不應(yīng)該放棄生的希望，生命是寶貴的，在任何情況下都不應(yīng)該放棄生的希望，但是人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。此題中明顯是錯(cuò)誤的，但是人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。此題中明顯是錯(cuò)誤的，與課本的知識(shí)點(diǎn)不符，故可以直接排除。與課本的知識(shí)點(diǎn)不符，故可以直接排除。組合型選擇題組合型選擇題 組合型選擇題的實(shí)質(zhì)是多項(xiàng)或不定項(xiàng)選擇題的一種變形，組合型選擇題的實(shí)質(zhì)是多項(xiàng)或不定項(xiàng)選擇題的一種變形，重點(diǎn)考查學(xué)生的發(fā)散思維，對(duì)于組合型選擇題要把握好因果關(guān)重點(diǎn)考查學(xué)生的發(fā)散思維，對(duì)于組合型選擇題要把握好因果關(guān)系，注意不能果因倒置。題肢選好后可以把題干和題肢連起來(lái)系，注意不能果因倒置。題肢選好后可以把題干和題肢連起來(lái)讀一下，確認(rèn)答案準(zhǔn)確性。當(dāng)題肢較長(zhǎng)，又難以理解時(shí)，可以讀一下，確認(rèn)答案準(zhǔn)確性。當(dāng)題肢較長(zhǎng)，又難以理解時(shí)，可以抓住某一題肢，用排除法最快得出答案。抓住某一題肢，用排除法最快得出答案。(2017(2017貴州中考貴州中考) )青年歌手姚貝娜病逝前決定捐獻(xiàn)眼角膜，青年歌手姚貝娜病逝前決定捐獻(xiàn)眼角膜，幫助他人重獲光明。這種行為體現(xiàn)了幫助他人重獲光明。這種行為體現(xiàn)了( )( )藐視生命，視生命為身外之物藐視生命，視生命為身外之物尊重生命，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值尊重生命，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值關(guān)愛(ài)他人，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值關(guān)愛(ài)他人，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)A A B B C C D DD D20172017年年4 4月，一段月，一段“彭州隆豐中學(xué)校園暴力彭州隆豐中學(xué)校園暴力”的視頻在網(wǎng)絡(luò)流的視頻在網(wǎng)絡(luò)流傳，一時(shí)間，網(wǎng)友們對(duì)這一起事件議論紛紛。在這段兩分零傳，一時(shí)間，網(wǎng)友們對(duì)這一起事件議論紛紛。在這段兩分零五秒的視頻中，五秒的視頻中，一黑衣女生先掌摑一身穿綠衣的女生，隨后一黑衣女生先掌摑一身穿綠衣的女生，隨后又對(duì)另一穿白色短袖的女生進(jìn)行扇耳光以及辱罵行為又對(duì)另一穿白色短袖的女生進(jìn)行扇耳光以及辱罵行為。網(wǎng)傳。網(wǎng)傳視頻顯示，現(xiàn)場(chǎng)有路人經(jīng)過(guò)，而拍攝者則示意讓路人離開(kāi)，視頻顯示，現(xiàn)場(chǎng)有路人經(jīng)過(guò)，而拍攝者則示意讓路人離開(kāi)，并稱(chēng)并稱(chēng)“這是學(xué)?；焐鐣?huì)的這是學(xué)校混社會(huì)的”。 材料背景明確為校園欺凌案件，材料中畫(huà)線部分涉及生材料背景明確為校園欺凌案件，材料中畫(huà)線部分涉及生命的寶貴性；法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)；道命的寶貴性；法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)；道德素質(zhì)、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、非正義；交往中學(xué)會(huì)寬容、謙德素質(zhì)、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、非正義；交往中學(xué)會(huì)寬容、謙讓、與人為善、換位思考、理解和尊重他人；四大保護(hù)等相讓、與人為善、換位思考、理解和尊重他人；四大保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。關(guān)知識(shí)。1 1校園暴力事件頻發(fā)的原因有哪些？校園暴力事件頻發(fā)的原因有哪些？【答案答案】青少年身心發(fā)展不成熟，自控力不強(qiáng)，法律意青少年身心發(fā)展不成熟，自控力不強(qiáng)，法律意識(shí)淡薄，盲目從眾。家庭教育缺失，父母監(jiān)護(hù)不力，對(duì)識(shí)淡薄，盲目從眾。家庭教育缺失，父母監(jiān)護(hù)不力，對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。學(xué)校片面重視文化教育，忽視思想道德孩子過(guò)于溺愛(ài)。學(xué)校片面重視文化教育，忽視思想道德教育、法制教育；安全管理存在漏洞。電視、網(wǎng)絡(luò)等傳教育、法制教育；安全管理存在漏洞。電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介充斥著暴力文化，影響青少年的價(jià)值判斷；法制宣播媒介充斥著暴力文化，影響青少年的價(jià)值判斷；法制宣傳力度不夠，對(duì)青少年違法犯罪的震懾力不強(qiáng)。傳力度不夠，對(duì)青少年違法犯罪的震懾力不強(qiáng)。2 2請(qǐng)你對(duì)校園暴力的實(shí)施者進(jìn)行勸說(shuō)，使其能與他人和諧請(qǐng)你對(duì)校園暴力的實(shí)施者進(jìn)行勸說(shuō)，使其能與他人和諧相處。相處?！敬鸢复鸢浮?生命是寶貴的，生命健康權(quán)是最重要的人身權(quán)生命是寶貴的，生命健康權(quán)是最重要的人身權(quán)利，每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。在珍愛(ài)自己生利，每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。在珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命，應(yīng)善待他人的生命；你命的同時(shí)，也要尊重他人的生命，應(yīng)善待他人的生命；你的行為侵犯了受害者的生命健康權(quán)，是違法的，會(huì)受到法的行為侵犯了受害者的生命健康權(quán)，是違法的，會(huì)受到法律的制裁。這是對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)的最嚴(yán)重的非正義律的制裁。這是對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)的最嚴(yán)重的非正義行為。你的行為會(huì)給受害者造成心理陰影。對(duì)雙方家庭行為。你的行為會(huì)給受害者造成心理陰影。對(duì)雙方家庭造成傷害，破壞學(xué)校正常的教學(xué)秩序；敗壞社會(huì)風(fēng)氣，渲染暴造成傷害，破壞學(xué)校正常的教學(xué)秩序；敗壞社會(huì)風(fēng)氣，渲染暴力文化，不利于依法治國(guó)；不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)；不力文化，不利于依法治國(guó)；不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)；不利于弘揚(yáng)公平正義；不利于構(gòu)建和諧社會(huì)等。在交往中應(yīng)該利于弘揚(yáng)公平正義；不利于構(gòu)建和諧社會(huì)等。在交往中應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考、寬以待人、克服青春期沖動(dòng)，以正確的方式解學(xué)會(huì)換位思考、寬以待人、克服青春期沖動(dòng)，以正確的方式解決矛盾和沖突。決矛盾和沖突。3 3請(qǐng)你為校園暴力的受害者支招。請(qǐng)你為校園暴力的受害者支招?！敬鸢复鸢浮繉?duì)校園暴力實(shí)施者進(jìn)行勸阻和制止，指出其行為對(duì)校園暴力實(shí)施者進(jìn)行勸阻和制止，指出其行為的違法性。沉著冷靜，要采取機(jī)智靈活的斗爭(zhēng)方式，如采的違法性。沉著冷靜，要采取機(jī)智靈活的斗爭(zhēng)方式，如采取迂回戰(zhàn)術(shù)，拖延，找機(jī)會(huì)逃脫。告訴老師、家長(zhǎng)。向取迂回戰(zhàn)術(shù)，拖延，找機(jī)會(huì)逃脫。告訴老師、家長(zhǎng)。向路人大聲呼救。打電話報(bào)警。一旦被侵害后，要善于依路人大聲呼救。打電話報(bào)警。一旦被侵害后，要善于依法維權(quán)。法維權(quán)。