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1、第一步：通讀句子知第一步：通讀句子知大意，確定表達(dá)傾向大意，確定表達(dá)傾向第二步：雙重分析知特點，聯(lián)系語境巧第二步：雙重分析知特點，聯(lián)系語境巧判斷判斷A項，社會各方人士和項，社會各方人士和編修人員共同努力，編修人員共同努力，成全了修志工程這件成全了修志工程這件好事。好事。A項，玉成其事：指成全某件好事。多項，玉成其事：指成全某件好事。多用于男婚女嫁，也可用于其他好事。用于男婚女嫁，也可用于其他好事。(第第2個意義合乎語境，充當(dāng)句子成分陳述修個意義合乎語境，充當(dāng)句子成分陳述修志情況恰當(dāng)志情況恰當(dāng))B項，有些報紙故意編項，有些報紙故意編造讓人害怕的消息。造讓人害怕的消息。B項，駭人聽聞：使人聽了非常

2、吃驚項，駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多多指社會上發(fā)生的壞事指社會上發(fā)生的壞事)，可改為，可改為“聳人聽聳人聽聞聞”。(不合乎不合乎“讓人害怕讓人害怕”的語境，修的語境，修飾中心詞飾中心詞“消息消息”不當(dāng)不當(dāng))C項，邪教依靠一套表項，邪教依靠一套表面上莊嚴(yán)或正大的樣面上莊嚴(yán)或正大的樣子的說辭等，來危害子的說辭等，來危害社會。社會。C項，冠冕堂皇：形容表面上莊嚴(yán)或正項，冠冕堂皇：形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。大的樣子。(意義合乎語境，修飾中心詞意義合乎語境，修飾中心詞“說辭說辭”恰當(dāng)恰當(dāng))第一步：通讀句子第一步：通讀句子知大意，確定表達(dá)知大意，確定表達(dá)傾向傾向第二步：雙重分析知特點，聯(lián)系語境第二步：

3、雙重分析知特點，聯(lián)系語境巧判斷巧判斷D項，美好的景物，項，美好的景物，讓人感到生動美好。讓人感到生動美好。D項，呼之欲出：形容人像等畫得逼真，項，呼之欲出：形容人像等畫得逼真，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，似乎叫他一聲他就會從畫里走出來，泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動。泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動。此處使用望文生義，不合語境。此處使用望文生義，不合語境。(不合不合乎乎“生動美好生動美好”的語境，充當(dāng)陳述性的語境，充當(dāng)陳述性的成分不恰當(dāng)?shù)某煞植磺‘?dāng))E項，林黛玉說寶項，林黛玉說寶玉是一個虛有其表玉是一個虛有其表的人。的人。E項，苗而不秀：比喻人資質(zhì)雖好，但項，苗而不秀：比喻人資質(zhì)雖好，但是沒有成就。也比喻虛有其表。是沒有成就。也比喻虛有其表。(第第2個意義合乎語境，充當(dāng)成分陳述林黛個意義合乎語境，充當(dāng)成分陳述林黛玉所說情況恰當(dāng)玉所說情況恰當(dāng))