蘭州市第二十五中導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語(yǔ)文 班級(jí)：九年級(jí)（14）班 主備人：張 涌課題：沁園春 雪 課 型：講讀課 簽 閱：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解毛澤東的文學(xué)常識(shí)及寫作背景。2、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，體味作者對(duì)祖國(guó)壯麗河山的贊美及作者偉大的抱負(fù)、堅(jiān)定的信心。3、理解寫景、抒情和議論的方法，品嘗本文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，感受豪放風(fēng)格的同時(shí)，熟讀成誦。2、理解寫景、抒情和議論的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)時(shí)間：第二課時(shí)探究質(zhì)疑下闋1、指名學(xué)生朗讀，提問：下闋可分幾層？分三層。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評(píng)古；后三句為第三層，論今。2逐層理解下闋： 為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國(guó)河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒?！跋А弊职髡呤裁锤星椋吭u(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹巍⑽膶W(xué)才華不足的弱點(diǎn)?！奥浴?、“稍”、使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！奥暂敗薄ⅰ吧赃d”、與“只識(shí)”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王？解題思路：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。解題思路：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評(píng)古，氣勢(shì)逼人?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流我物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。“風(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍！分析這首詞的主題思想。這首詞抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，表達(dá)了空前偉大的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。這首詞寫景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；議論，上下幾千年，氣雄千古，風(fēng)流豪壯。比較品讀甲 我愛你，塞北的雪 (王德)我愛你，塞北的雪，飄飄灑灑漫天遍野。你的舞姿是那樣的輕盈，你的心地是那樣的純潔。你是春雨的親姐妹喲，你是春天派出的使節(jié)，春天的使節(jié)。我愛你，塞北的雪，飄飄灑灑漫天遍野。你用白玉般的身軀，裝扮銀光閃閃的世界，你把生命溶進(jìn)土地喲，滋潤(rùn)著返青的麥苗，迎春的花葉。乙 白雪歌送武判官歸京 (唐 岑參)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。1、毛澤東一生對(duì)雪情有獨(dú)鐘，甚至不允許掃除院子中的雪。你認(rèn)為哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)三位詩(shī)人對(duì)雪的喜愛？請(qǐng)各寫出一句。毛：看紅裝素裹，分外妖嬈。王：你的心地是那樣的純潔。岑：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。2、甲詩(shī)歌頌的僅僅是雪花嗎？談?wù)勛约旱睦斫?。由“你是春天派出的使?jié)”，你聯(lián)想起哪位詩(shī)人的絕唱？又聯(lián)想到春天的哪一位使者？歌頌的不僅僅是雪，還應(yīng)該包括具有雪的精神品質(zhì)的人們。聯(lián)想到毛澤東的“飛雪迎春到”。聯(lián)想到梅花。3、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是詠雪的千古絕唱，你能說說好在哪里嗎？由“梨花開”你又聯(lián)想到哪位文人墨客的名句？嚴(yán)酷的風(fēng)雪是一種逆境意象，但這里詩(shī)人把它當(dāng)作一種美好感情的寄托，感情的豪邁變酷寒為美，沒有逆境的感覺。從修辭的角度來看，以春花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎貼切動(dòng)人。一片銀白世界，在詩(shī)人眼里，變幻成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。朱自清的“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！?、乙詩(shī)的內(nèi)容兼及詠雪和送別兩個(gè)方面。描寫雪景，既有大筆揮灑，又有細(xì)致描畫，鮮明地再現(xiàn)了邊塞的自然風(fēng)光，又充滿濃郁的生活氣息。大筆揮灑的詩(shī)句如：“瀚海闌千百丈冰”等，細(xì)致描畫的詩(shī)句如：“狐裘不暖錦衾薄”等。寫送別，以結(jié)尾兩句最妙，言盡而意無窮，耐人尋味。如果你是詩(shī)人，看著雪地上的馬蹄印，會(huì)想些什么呢？因“別時(shí)容易見時(shí)難”而感嘆； 因“長(zhǎng)路關(guān)山何時(shí)盡”而愁慮；因朋友歸京而羨慕； 因自己歸期未卜懷鄉(xiāng)思親而惆悵。5、找?guī)拙涔旁?shī)詞中表達(dá)作者的抱負(fù)的詩(shī)句。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾江城子-密州出獵）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操龜雖壽）男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀南園6、找?guī)讉€(gè)含“雪”字的成語(yǔ)。冰天雪地、風(fēng)雪載途、程門立雪 、白雪皚皚 、雪中送炭、雪泥鴻爪。7、找?guī)拙鋵懷┑墓旁?shī)。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京） 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（同上）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。（同上）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（同上）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫絕句）作業(yè)布置：完成課后練習(xí)2。課后反思： - 2 -