核心突破二概括內(nèi)容情感 刪繁就簡，提煉要點(diǎn)第三章專題三概括特定內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容索引概括內(nèi)容情感概括主旨概括特定內(nèi)容要點(diǎn)掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力所謂“概括特定內(nèi)容要點(diǎn)”，就是根據(jù)命題指令去概括。這些命題指令一般包括“原因”“作用”“特點(diǎn)”“情感”等方面內(nèi)容?；卮饡r(shí)先吃透概括要求，在文章中篩選出相關(guān)信息，再進(jìn)行整合轉(zhuǎn)換成答案。一、文本內(nèi)容概括一、文本內(nèi)容概括閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。在許多樂器的身體中，總能找得到一棵樹的魂魄。只是不同的樂器，往往滲透著樹在不同生命時(shí)段或不同部位的某種特質(zhì)，彰顯出各異的面目。獨(dú)弦的馬頭琴，是一株躺下來說話的老樹。一株緘默了千年的參天大樹，就藏在馬頭琴里對我們開口說話。一個(gè)個(gè)顫音，喑啞，低回，連綿，蒼茫，悠長。每一個(gè)音符是那歷歷在目、無邊無際的滄海桑田，是那潮起潮落、風(fēng)起云涌的苦難與歡欣，是那生命無處不在的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)、隱忍與抗?fàn)幊司}口，聆聽，我不知自己還能說些什么，做些什么。1.第二段是從哪幾個(gè)方面寫馬頭琴的？請簡要概括。答案答案外形的特征。樂音的特點(diǎn)。音樂的內(nèi)涵。聽者的感受。答案閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。莊重莊重朱以撒在綠樹掩映的弘一法師骨塔前，時(shí)光的力量已經(jīng)滲透到旁邊巨大的山石上每一個(gè)游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四個(gè)字，斜陽照在上邊，又是一年深秋了，這四個(gè)字在蕭瑟的松聲里會訴說一些什么？它的含意太飄渺了，一些場景被放置在過去時(shí)上，把玩之下只能聽到遠(yuǎn)來的風(fēng)聲。我想起來了，當(dāng)時(shí)的情景也是在深秋，就要進(jìn)入那個(gè)理想狀態(tài)的世界了，法師挺著病體，已知未來。墨色在干裂的秋風(fēng)里黏稠了，不是十分滋潤，法師要來了紙筆，蘸滿墨，閑閑澹澹地落下。字型依舊是清癯修長，像法師此時(shí)的一道影子。弟子們在旁屏息斂聲，四周死一般岑寂，法師清瘦的面容和深陷的雙目，流露出欣慰和平靜之光所有的感受都簡化了，濃縮在這四個(gè)大字里。當(dāng)筆輕輕擱下時(shí)，暮色已然卷進(jìn)了高墻。我通常把這種寂靜肅穆下的場景歸于莊重。是的，懷揣莊嚴(yán)和深重，這種心情讓人速長幾歲。人生的一些場景如果不懂得莊重，心就總是懸浮無著。來到這個(gè)省會城市的初期，我租住在城市邊緣的老房子里，開始了沒有人管束的大學(xué)生活。我忙著讀書寫字，不知道這個(gè)城市的走向，對這個(gè)城市的習(xí)俗渾然無覺。一個(gè)清晨，從銅管樂的吹奏聲中醒來，這是一個(gè)陽光燦爛的星期天，我伸著懶腰循聲走去，婉轉(zhuǎn)的花兒與少年在晨風(fēng)里飄蕩。接下來我嚇了一跳，原來是辦喪事這是我第一次從側(cè)面見到這個(gè)城市對遠(yuǎn)走的人的送別方式。后來，人陸續(xù)地到來，花圈慢慢地鋪排展開，就有些人開始坐著喝茶抽煙、聊天說笑。這樣的人多起來，氣氛就有些變。莊重的場合一旦不莊重了，對其他人來說是一種隱痛，也使場景滑稽起來，模糊了主題。 古人云：“死生亦大矣。”這是很有道理的。人不像樹，一棵樹倒下的時(shí)候，內(nèi)部昭示了它生前隱藏的秘密。人的內(nèi)部沒有年輪，他的出生日就成了一種值得重視的記錄滿月、周歲、每年的生日，儀式落滿了俗世的塵埃，卻鄭重其事地舉行著。一個(gè)人辭別這個(gè)世界，儀式的莊重是不亞于出生的。凄美的清明，春雨滋潤，空氣中布滿潮濕，無數(shù)的祭奠儀式。我想這就是一種轉(zhuǎn)換，一個(gè)人到來了，一個(gè)人遠(yuǎn)去了，他們擦肩而過，都鄭重其事。唯有心真正地投入，莊重的神情才會浮現(xiàn)。對于莊重的感受，最初是一個(gè)人給予我的。她就是我的二姨。自幼殘疾使她對生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、寬容和博愛讓鄰里無不稱贊。每次用餐前，我見她閉目默禱，然后，徐徐用箸。她感謝上天給予的一日三餐的美食，細(xì)嚼慢咽，莊重的神情下用心品嘗。其實(shí)，上世紀(jì)六七十年代是城市居民生活的低谷，日子貧瘠粗糲。糧店憑票證供給的陳年老米，淘米時(shí)一片渾濁，入口時(shí)一股酸氣、霉味；配搭的玉米粉、洗去淀粉后如樹皮的地瓜片，令人難以下咽。她常年的胃痛加劇了，卻仍然吃得那么香甜，如甘飴入口，點(diǎn)滴不曾遺漏。吃飯時(shí)不要說話，二姨如是說。這里的道理是什么呢？后來，我悟出來了，它不純是生理衛(wèi)生意義上的，主要是心靈感應(yīng)上的安靜，有益于用心地品味造物主的賜予，心懷感恩。在離開家鄉(xiāng)之前，我一直被這種莊重的神情熏染著，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，它不斷涌出來。我最喜歡的還是獨(dú)自用餐，慢條斯理，從容不迫。像二姨那樣，我品嘗到了大地的芳香。布萊克說：“從一粒細(xì)砂里看出一個(gè)世界，一朵鮮花便是天堂”這“看”里肯定有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么輕易地感受。莊重的高級形式乃是敬。還是引朱熹的話來展開，“不要放肆，不要戲慢，整齊嚴(yán)肅，便是主一，便是敬”(朱子語類)。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人倫，都是有道理的。人不是獨(dú)立不倚的存在，連綿而下的遺傳、血緣使人與這個(gè)世界的前前后后充滿了聯(lián)系。莊重的舉止，使自己的心得到妥帖的安頓。不過，生活中這樣的舉止畢竟太少，無任何敬畏、禁忌，輕浮、放蕩、粗野把更多時(shí)間與空間充塞了。在這個(gè)越來越娛樂化的世界里，戲說正在迅速消解著莊重；失去了敬，懷舊、傷春、悲秋、閨怨、別離這些恒久的主題，也會漸漸變得輕浮起來，甚至淪為世俗。放下書本，夜幕降臨的時(shí)刻走到城市高處，在閃爍著艷麗的燈影里，我看到一個(gè)城市在娛樂中漂浮無定。這個(gè)城市早年生長過許多慷慨激昂的人物，我對他們是懷有崇敬之情的，把這些英靈看成城市的骨骼。他們的歷程伴隨著苦難與雄心，每一個(gè)人要被考證或闡釋，都可以帶出與之相伴的那段沉重的時(shí)光?？上]有噱頭。他們的故居此時(shí)大門緊閉，暗淡無光，本該讓城市所銘記的人，在娛樂聲色中，漸漸被遺忘了。一個(gè)時(shí)代不莊重了，戲說搞笑如潮水浸濕了我們的生活，日子肯定浮華起來。時(shí)光如果像一盤不變質(zhì)的錄影帶就好了，它可以倒卷，讓我們看到一些凝重嚴(yán)峻的細(xì)節(jié)，包括每一個(gè)眉眼里那些值得崇敬的東西。那么，自問：你，在什么時(shí)候顯得稍稍莊重一些呢？莊重，它所持有的莊嚴(yán)、深重的氣息，令今日的生命感到難以承受之重。太多的娛樂色彩，沖淡了我們生命中原有的厚實(shí)部分，阻止我們順利追求一些本質(zhì)的東西。在初秋的樹干上，我看到夏日遺留在上邊的三五蟬殼，風(fēng)吹過來，微微作響。主人扔下它們遠(yuǎn)去，此時(shí)恍若三五空屋。2.從全文來看，作者筆下的“莊重”表現(xiàn)在哪些方面？答案答案對生命的到來或逝去，持有最基本的肅穆、鄭重之情；面對艱苦的生活、坎坷的命運(yùn)，依然保持感恩之心；面對天地間的諸多人事，保持敬畏之心；對于已逝的英靈，要永遠(yuǎn)銘記與崇敬。答案備選試題：備選試題：(1)請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析作者引用朱熹的話有怎樣的作用。答案答案朱熹提出“敬”的重要性，作者以此來說明自己的觀點(diǎn)莊重的高級表現(xiàn)是一種敬畏之心；引用朱熹的話，既是對上文“莊重”表現(xiàn)的總結(jié)深化，也引出下文，即對當(dāng)代人缺乏敬畏之心、世界越來越娛樂化的反思與批判。答案(2)請對文末畫線的句子加以賞析。 答案答案本句使用了比喻的修辭手法。作者將遺留在樹干上的蟬殼比喻為空屋，表現(xiàn)出蟬殼被拋棄后仿佛人去屋空的無奈悵然，流露出作者對人們拋棄生命中原有的厚實(shí)部分的隱憂與傷感。此處用語，形象又含蓄，令人思索與回味。答案(3)本文選擇了“我”“你”“我們”三種不同的人稱。作者變換不同人稱行文，有怎樣的效果？請任選其中兩種人稱作簡要分析。答案答案在文章一至八段，作者總體上使用第一人稱“我”來敘事、論述，便于以自己的想象、經(jīng)歷和感受來闡釋“莊重”在不同場景下的內(nèi)涵，使讀者感到真實(shí)、親切、自然。文章第九段使用了第二人稱“你”，加強(qiáng)了與讀者的直接對話，更加令人警醒，引人反思。文章最后一段使用了第一人稱“我們”，作者與讀者融成一體，使結(jié)尾的反思和批判更有說服力、感染力。(任選兩種)總之，人稱的變化旨在與讀者構(gòu)成交流或互動，有利于文章觀念、思想深入人心(或“符合作者論述的重心，有利于實(shí)現(xiàn)作者的說理意圖”)。答案文本內(nèi)容概括要經(jīng)過以下步驟：文本內(nèi)容概括要經(jīng)過以下步驟：(1)確定區(qū)域。歸納概括題的答案一般來自文中，幾乎所有的要點(diǎn)都在原文中有其指向的段落或句子，都有具體的區(qū)域。準(zhǔn)確找到題目所要求的閱讀區(qū)域至關(guān)重要?！罢业健钡年P(guān)鍵是抓住題干。有的題干范圍明確，有的范圍不明確，可先看題干關(guān)鍵詞語出現(xiàn)在文中的位置，其位置區(qū)域往往就是重點(diǎn)閱讀區(qū)域。有時(shí)區(qū)域的確定還要依托全文的結(jié)構(gòu)。點(diǎn)撥關(guān)鍵(2)精準(zhǔn)閱讀。善抓“段眼”。“段眼”即獨(dú)立成段的關(guān)鍵句子或某一段中的關(guān)鍵語句，這些語句或與全文主旨相關(guān)，或直接揭示了段落要點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上看，“段眼”往往是那些領(lǐng)起全段或收束全段的語句；從表達(dá)方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或間接抒情的句子，表示觀點(diǎn)議論的句子。細(xì)分層次。分層閱讀是歸納概括題閱讀的本質(zhì)，是歸納概括中最為重要的一環(huán)，因?yàn)榇鸢敢c(diǎn)多，如果不能有效地分出層次，就很難做到答題的全面。對于有明顯標(biāo)志層次的段落，分層不成問題；如果沒有層次標(biāo)志詞，就需要我們反復(fù)琢磨段落，以句子為單位區(qū)分不同的表述對象，對象不同，就是不同的層次。(3)精準(zhǔn)表達(dá)。因分賦點(diǎn)。分值的多寡決定了要點(diǎn)的多少。如是4分題，其要點(diǎn)多是1點(diǎn)1分；如是6分題，其要點(diǎn)至少有3個(gè)。取干去枝，摘錄整合。改造，組合，變換。全面、分條概括。既要高度概括每個(gè)“點(diǎn)”，又要具體呈現(xiàn)每個(gè)“點(diǎn)”的內(nèi)涵。即方面(1)點(diǎn)點(diǎn)方面(2)點(diǎn)點(diǎn)二、作者情感概括二、作者情感概括閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。野店野店臧克家雖然說是野店，它所依傍的卻是大道。幾間茅草小屋，炕占去了每間的大半，留下火鐮寬的一點(diǎn)空隙好預(yù)備你上下。這兒是大同世界，不問山南的海北的都擠在一堆，各人向著同伴談?wù)撝?，說笑著。沒有“莫談國事”的禁條貼在頭上，他們可以隨便放浪地吐瀉，東家的雞西鄰的狗是要談的，日本鬼子也是一個(gè)題目，因?yàn)樗麄冎虚g就有許多是從東三省被迫回來的，一個(gè)小被卷是財(cái)產(chǎn)的全部。晚上，任你一落太陽就躺下，敢保你不會一沾席就如愿地變成一塊泥。夏天的蚊子、臭蟲，冬天的虱子和跳蚤最喜歡和客人開玩笑，哼哼著叫你清醒地享受一個(gè)客夜，身上留點(diǎn)傷痕做一個(gè)追憶的記號。還有馬棚的牲口也怕主人誤了行程，半夜里叫一陣，用蹄子打地咚咚的一陣。當(dāng)睡夢將要占有了你的臨明的那一刻，店門唿隆一聲。接著小伙計(jì)的腳步動靜了，一睜眼，微白的曙色使你再也矇眬不得了。套上車子，披一身星光，冒著晨風(fēng)，朝曦把人引上了征途?！半u聲茅店月，人跡板橋霜?！被仡^望望這一副大紅門聯(lián)，意味夠多長呢。 門口一個(gè)破席涼棚撐著夏天的太陽，為著什么東西奔跑的行人走在這串著天涯和故鄉(xiāng)的熱土的道上，望著這涼棚像沙漠中的人望見了綠洲。三步并成一步趕上來，卸下身上的負(fù)擔(dān)，捫下沾著汗水的檐溜般的布眼罩，坐在一條長凳上用草帽或是手巾扇風(fēng)。幾碗半冷的殘色的茶水澆下去，汗馬上從身上涌出來，各人身上背著一身花疏的陰涼。設(shè)若有一個(gè)像蒲留仙一樣的人物，夾在這雜色的隊(duì)伍里，每個(gè)人你借給他一把蕉葉，那么一部聊齋會很快地集起來。這些人，在這兒留一個(gè)腳印，便飛鴻似的去了，沒有留戀，沒有感傷，在未來的時(shí)候，他們也沒想到會在這兒掛這一翅膀。水不是白喝，臨走總得留下幾個(gè)錢，百兒八十是他，三百二百也是他，主人不會嫌太少，伙計(jì)也不會說一聲謝謝。但當(dāng)你起身以后，“再來！”這一句淡淡的話，每回是不會忽疏的。 野店的常主顧是車伙子。他們到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去運(yùn)貨販賣，去的時(shí)候帶著本鄉(xiāng)的土產(chǎn)。這些車子往往成群成幫，隊(duì)伍展得老長，道上的一帆塵土是他們的旗號。一走近了店口，把車子一插，用披布擦去了臉上的汗，弓著腰很自然地踏入了店門。因?yàn)樘?，照例有稱號，姓王的是王大哥，姓李的是李二哥。小伙計(jì)牽牲口倒水忙亂一氣，住一會，叫一袋旱煙把粗氣壓下，飯上來了。半斤一張的大餅，包著大塊肥肉的包子，再要幾頭大蒜，一塊還沒腌變色的老白菜幫子。吃起來有點(diǎn)可怕。不，不能說吃，應(yīng)是說吞?？茨莻€(gè)勁，餅如果是鐵的，肚子一定變成熔爐。飯后為了消暑，走到水甕邊去，捧著大瓢的生水往下灌，聲音咚咚的可以聽好幾步遠(yuǎn)?！罢乒竦乃阗~！”這是一閉眼的午睡醒來后的第一句話。外邊算盤珠一陣響，幾吊幾百幾十幾，小伙計(jì)一口喊出來，接著是查銅子的聲音。一巴掌錢接到手里，含著笑走到財(cái)神位前，不遠(yuǎn)不近向大粗竹筒內(nèi)一擲，嘩啦啦真?zhèn)€是錢龍匯海了。這些老主顧來到店里若是逢著佳節(jié)端陽，中秋，元宵，不用開口，半壺白干，四樣小菜碟便送到眼前了。喝了不夠，還可以再開一回口。不打錢，這算主人的一點(diǎn)小意思，不要看這是小節(jié)，主人的大量與吝嗇往往作為客人去留的關(guān)鍵。誰不愿用百年不遇的一壺酒去做招徠的幌子？秋天，連線的陰雨把一個(gè)遠(yuǎn)道的客人困在野店里，白天黑夜分不開界限。悶悶的用睡眠用煙縷打發(fā)日子。風(fēng)夾著雨絲打進(jìn)紙窗來，臥著，從眼縫里閃進(jìn)來一片陰暗，粗人就算是不善于愁，一只孤鴻也難免于凄涼。等著，胸中灼火地等著，等到雨絲一斷，他是第一個(gè)把腳印印在泥上的人。時(shí)間把什么都變了。有了汽車轉(zhuǎn)眼可以百里，“古道西風(fēng)瘦馬”的趣味算完了。野店是詩意的，然而今日的野店成了時(shí)代頭頂殘留的一條辮子了。 3.簡析作品結(jié)尾段中蘊(yùn)含的作者情感。答案答案結(jié)尾寫出了野店在現(xiàn)實(shí)中尷尬沒落的處境，強(qiáng)化了作者對野店美好過去的緬懷及對而今殘敗現(xiàn)狀的惆悵和惋惜。答案4.請結(jié)合野店詩意的表現(xiàn)，探究作者所表達(dá)的思想感情。答案答案淳樸的民風(fēng)民俗，讓作者喜愛；羈旅漂泊的孤苦、秋雨孤鴻的凄涼，令作者悲憫；天涯飄零中的通達(dá)豪爽，讓作者贊許和敬佩；詩意的趣味不再，叫作者深為嘆惋。答案散文的精髓是情感。閱讀散文，要善于悟情、察情、明情，去感受、把握作者的情感。具體途徑如下：(1)找準(zhǔn)行文線索。作者的情感往往附著于“物”線，有的干脆就是以情感為線索，找出線索，往往能把脈情感走向。(2)聚焦情感語言。散文中總有點(diǎn)明情感的詞語和句子，要圈定和摘錄出這些情感語言，具體體會。(3)關(guān)注抒情方式。散文的抒情方式也很靈活，或是借景抒情，或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感藏在字里行間。因此要從即景、披事、體物入手，從而悟情、察情、明情。點(diǎn)撥關(guān)鍵概括主旨掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力文章都有中心，都有寫作目的，或贊成什么，或批判什么，或抒發(fā)某種情感總之，不管怎樣，“形散神不散”，散文都要有一個(gè)“神”，這就是文章的主旨。主旨是文章的主腦，整篇文章都要圍繞它來選材、組材、構(gòu)思、行文。閱讀野店(原文見前面)，試概括其主旨。答案答案本文通過對野店樸野風(fēng)情和濃厚“人間味”的渲染描繪，歌詠了溫厚、淳樸的人性和人情之美，表達(dá)了作者對這一植根于中華民族古老文化傳統(tǒng)的人情風(fēng)俗的贊美和深深的眷戀，以及對這種傳統(tǒng)文化消失的惆悵和惋惜。答案1.方法要領(lǐng)方法要領(lǐng)概括主旨，必須要對全文有整體把握，掌握整體和部分的關(guān)系，抓住本質(zhì)，進(jìn)行概括。要求既要重視細(xì)節(jié)和局部，又要能跳出細(xì)節(jié)和局部，提綱挈領(lǐng)，高屋建瓴，具有高度的審讀能力和概括能力，舍棄枝葉，取其主干，留存筋骨，去其皮肉。具體說來，要從以下五個(gè)方面入手：(1)從分析散文類型入手不同類型散文表達(dá)中心意思的方法是不一樣的，借此可以幫助我們確立歸納的著眼點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)點(diǎn)撥關(guān)鍵了什么精神、人格；寫景狀物散文應(yīng)著重分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么情感；議論性散文主要分析文章闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理；詠物散文最鮮明的特點(diǎn)是“托物言志”，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意思。(2)從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手對文章中心而言，文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾等都是特別要注意的地方。抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)不失為歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的有效途徑。(3)從分析結(jié)構(gòu)層次入手有些文章主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析全文的基礎(chǔ)上，劃分文章層次，歸納各層層意，進(jìn)而提煉出中心主旨。(4)從分析文章抒情議論性句子入手文中抒情議論的句子，往往能直接表達(dá)作者對所寫對象的看法，同時(shí)又揭示出事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心思想。抓住了這些語句，就抓住了主旨。(5)從分析寫作背景入手適當(dāng)借助注解，調(diào)動自己的知識儲備，盡可能多地了解事物、人物、活動的時(shí)代背景，進(jìn)而推斷作者的寫作意圖。2.答題要領(lǐng)答題要領(lǐng)概括主旨題的答案由“寫什么(主要內(nèi)容)”和“為什么寫(寫作目的)”兩部分構(gòu)成?！皩懯裁础笔侵缸髡邤⑹龅氖录?，描述的人物、景物；“為什么寫”是指作者的寫作目的，或是作者在文章中所表達(dá)出來的立場、觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。概括主旨題答案要使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述形式。寫人散文的表述形式：本文記敘(描寫)了事跡，表現(xiàn)(反映、贊揚(yáng)、揭露、批判)了精神(性格、品質(zhì))。敘事散文的表述形式：本文記敘了事件(經(jīng)過、故事)，闡明了(道理)。抒情散文以刻畫景物、事物的本質(zhì)特點(diǎn)，抒發(fā)情感為主，因此，其表述形式是本文描述了，抒發(fā)了(思想感情)。概括內(nèi)容情感練就學(xué)科素養(yǎng)練就學(xué)科素養(yǎng)一、閱讀下面的文字，完成文后題目。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。老樹老樹張大威不知是一個(gè)村莊在走來走去尋找一株老樹，還是一株老樹在走來走去尋找一個(gè)村莊，總之，一個(gè)像樣的村莊必有一株老樹，一株老樹必定對村莊有著存在的意義。這樣的老樹，一定會是氣宇軒昂、氣質(zhì)高貴，樹干堅(jiān)硬如鐵，枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹就是一團(tuán)山一樣蓊郁的云，它可挽住清風(fēng)，銜住夕陽，掛住月亮，攬住飛鳥。人在老樹的影子里行走，像在母親溫暖的懷抱里滑行。老樹一年四季會伸出顏色不斷變幻的手綠色的手，褐色的手，金色的手，依季節(jié)的不同而定輕輕撫摸村人的脊背，撫慰他們的憂傷，緩解他們的勞苦。123456老樹最美的時(shí)候是在秋天。秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰，將老樹變成了蒼黃色。此時(shí)，夜涼如水，老樹的葉子在月光下，一片片變得如玉蝴蝶一般透明。村人聚集在老樹下，話語像彈丸一樣，在月光的斜坡上順流而下。春天種下的莊稼籽粒是否飽滿，夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃，入秋時(shí)配的母豬是否有小豬崽已經(jīng)坐胎一團(tuán)騰騰的俗世煙火，一種實(shí)實(shí)在在的日子波濤。老樹像神，聆聽著，喜悅著，悲傷著，它的枝枝葉葉守護(hù)的，是流溢的糧食，生殖的人畜，蒼生的柴米油鹽。123456村莊的老樹下，沒有悠閑安逸的隱者，沒有輕若水煙的白云。如果有一位母親挎著一籃子還帶著大地溫涼體溫的土豆，歇息在老樹下，那也只是勞動樂曲的一個(gè)簡短的休止符。這位母親將土豆籃子放在腳邊，她安詳?shù)刈跇涫a下，相當(dāng)滿足地瞅著她的一籃子土豆。即便是一位貴夫人瞅著自己價(jià)值連城的寶石，也沒有這位母親瞅著這一籃子土豆的眼神更澄明、美麗、高貴。是在什么樣的星辰下，什么樣的細(xì)雨中，這位母親將希望、夢想和土豆的種子一直下到了大地溫厚的被子中，并日日在這片土地上辛勤勞作，夜夜懷著喜憂參半的心情，企盼著那些瑪瑙一樣的小土豆，新月一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地長胖呢？123456如今豐收了，籃子在，土豆在，母親在，老樹在。短暫的一瞬，她靠著老樹粗大的根系睡著了。她是勞累的，成年累月艱苦勞作的風(fēng)霜，雕塑和定型了她臉上的每一塊肌肉，她歇息時(shí)，勞累還是緊緊地跟隨著她，她坐著，可她還是顯得勞累。村莊的本質(zhì)就是勞累，田園詩中的村莊是用來想象和溢美的，不是用來居住和生存的。123456再看看樹蔭下臥著的兩頭牛吧，它們正靜靜地在一堆草前嚼食，在耕耘的間隙里，補(bǔ)充著繼續(xù)耕耘的體力。牛吃飽了，雙目微合，我看到牛開始做夢，是一個(gè)關(guān)于耕耘的夢。耕耘的夢是牛的安慰，它能從老樹下一直追逐牛到天涯海角。村莊中的牛，能甩掉什么，也甩不掉關(guān)于耕耘的夢。夢里，等待耕耘的土地廣闊無邊，趕牛人的鞭子在云天下啪啪作響，耕耘杖是一只墜地的飛鳥，要牛來幫助它一次次騰空而起。夢里的牛想，要是能夠有點(diǎn)閑暇美美地做上個(gè)關(guān)于閑暇的夢，該有多好。等把眼前的這塊地耕完了，一定要躺在老樹下，好好地睡上一覺，做一個(gè)只嚼食青草，一壟地也不耕，就干待著的夢。123456醒時(shí)耕耘，夢中耕耘。村莊如此，人畜都是如此。老樹越發(fā)蒼老了，但它還在支撐著村莊的壯美。有一天，一個(gè)小女孩手上攥著一粒樹種，從老樹下跑過，當(dāng)她攤開手掌的時(shí)候，一株碧綠的小樹苗便長在了她的掌心。(選自2016年第6期散文，有刪改)1234561.為什么說“老樹最美的時(shí)候是在秋天”？123456答案答案秋天的老樹顏色蒼黃，樹葉透明，在一年中最為美麗；秋天莊稼收獲，人畜生殖，老樹能守護(hù)這樣的俗世生活，能夠和人們情感相通。答案2.結(jié)合全文，說說老樹對一個(gè)村莊的存在意義。123456答案答案老樹能撫慰村人的憂傷，緩解他們的勞苦；老樹能夠聆聽和見證村人們的俗世生活；老樹能夠給村人帶來希望和憧憬；老樹支撐著村莊的壯美。答案3.請概括本文的主旨。123456答案答案本文通過老樹對村莊意義的詩意描述，贊美了樹與人和諧共生共存的親密關(guān)系，揭示了老樹代表著的大自然對于村莊存在，人類生存、生活的重要意義，希望人與樹的親密關(guān)系一直延續(xù)下去。答案二、閱讀下面的文字，完成文后題目。二、閱讀下面的文字，完成文后題目。遺失的寒冷遺失的寒冷張亞凌三十年前，站在宿舍門口，看著萌發(fā)出新芽兒的柳枝映在斑斑駁駁的土墻上的影子，我一邊感慨著“春天總算來了”，一邊告訴自己：在以后所有的冬天，你再也不會有寒冷的感覺了。一晃，三十年過去了，今天的我才嘗試著觸摸那段遺失寒冷的歲月。123456那一年，我升入初中，必須在學(xué)校住宿。褥子被子一捆，和一大布袋子紅薯、糜面饃饃、玉米糕綁在一起，母親幫我拎起來搭在肩上。背上是褥子被子，胸前是一個(gè)大布袋子，后面重前面輕，我都有些把持不住自己的身子。母親只是交代了句“不要貪吃好的，一頓蒸上兩個(gè)紅薯一個(gè)糜面饃或玉米糕就行了”。走一走歇一歇，到了學(xué)校。宿舍是一面窄窄的空蕩蕩的窯洞，我們直接在地上鋪鋪蓋。123456別人都是先在地上鋪一個(gè)厚厚的草墊子，上面再鋪個(gè)氈子毯子什么的，接下來才鋪上褥子，褥子上面還有個(gè)布單子，怕將褥子弄臟了。我呢，只帶了褥子和被子，壓根就沒有其他東西可以鋪在地上。于是我就滿學(xué)校找來了一些廢紙片，鋪在地上，才開始鋪褥子。結(jié)果是我的床鋪比兩邊同學(xué)的低下來一截，她們都覺得我不應(yīng)該夾在中間。于是，我就自覺地挪到了最邊上門口的墻下。 123456我的褥子幾乎是直接挨著地面的，很潮濕。只要有一丁點(diǎn)太陽的影子，我都會迫不及待地將褥子抱出去晾曬。我現(xiàn)在特別喜歡冬天的太陽，甚至?xí)钋榈乜瓷习胩?，恐怕就源于那個(gè)寒冷的冬天我對太陽的感激吧？那時(shí)在別人眼里，我或許是個(gè)很可笑的女孩，跑到學(xué)校似乎就是為了等太陽出來曬褥子。冬天天冷，夜又長，起夜的學(xué)生就多。門一拉一合，冷風(fēng)就直吹過來?？箵袅税胩旌浜貌蝗菀撞湃胨奈遥３Ｓ直缓L(fēng)刺醒。為了應(yīng)對寒冷跟風(fēng)的襲擊，我睡覺不再脫衣服且蒙住了頭。123456我從沒有向母親提及此事，母親看到我在家里睡覺的樣子便有些想不通，曾給父親說：“這娃書念的，成呆子了，炕中間燒得熱乎乎的，她咋老蒙著頭靠墻根睡？”現(xiàn)在想來，那種奇怪的反應(yīng)不會是寒冷留下的恐懼癥吧？是那夜夜寒風(fēng)吹走了我的寒冷？記憶里，那年的冬天，下雪的日子經(jīng)常有。我也清楚地記得當(dāng)語文老師看著窗外紛飛的大雪吟誦“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”時(shí)，我的淚水悄然滑落。123456在我，下雪天是最最難熬的日子，包括雪后的一段時(shí)間。不僅僅是褥子會一直潮濕下去，更重要的是，我只有腳上一雙布鞋，不像別的孩子，還有一雙可以換著穿的鞋子或是能踩雨雪的黃膠鞋。教室、飯?zhí)?、廁所，跑上幾趟，布鞋的鞋底就濕了，半天下來，就濕透了。我就滿教室找別人扔的紙片，厚厚地鋪在鞋里。一兩節(jié)課下來，又濕透了。取出來扔掉，再找紙片，再鋪進(jìn)去，再應(yīng)付一陣，如此反反復(fù)復(fù)。紙片也不是那么好找的，那時(shí)一個(gè)本子一毛錢，都是很節(jié)省地用。雪后若有太陽，在別人吃飯時(shí)，我就留在教室里。因?yàn)轲I是可以忍受的，入骨的冰涼卻是難以抵御的。等到教室里沒人了，我就將凳子搬到外面，將鞋子脫下來，底朝上曬曬。我則盤腿坐在凳子上，搓揉著冰涼如石塊的腳，讓它暖和些。123456再后來，我有些開竅了：找到塑料袋，撕開，鋪在鞋底，再鋪上紙，就好多了，也不用不停地?fù)Q紙。有一句話我信，那就是“許多智慧來自于人們對貧窮的應(yīng)對”。更多的時(shí)候，是等著鞋子自己慢慢變干。我甚至一度固執(zhí)地認(rèn)為，是我自己的身體暖和了腳，腳再暖和著鞋子，直至吸干鞋里里外外所有的“水分”，鞋底才會變干。還是連續(xù)的雪天凍掉了我的寒冷？每個(gè)周三下午有一個(gè)半鐘頭的活動時(shí)間，我常常趁機(jī)跑回八里外的家里取下半周吃的東西。印象最深的一次，是下著大雪。123456雪大風(fēng)猛，我是抄小路往家里趕的。有的地方雪沒過了我的膝蓋，很熟悉的小路也因大雪的覆蓋變得陌生，以致我一腳踏下去摔進(jìn)了雪里面我把溝邊當(dāng)成了小路。從雪里爬出來，繼續(xù)往回趕。我一推開房門，母親愣住了，一個(gè)勁兒地說：“照一下鏡子，看你成了啥樣了，看你成了啥樣了”父親趕忙倒了一碗熱水讓我暖和暖和。我伸手去接，明明接住了，碗?yún)s摔在了地上我的手指凍僵了！我走到鏡子跟前，眼淚一下子流了下來：被雪弄濕了的頭發(fā)，再在風(fēng)的猛刮下，直直地向上豎著！123456母親拿著梳子趕過來給我收拾頭發(fā)，才驚叫道“你的頭發(fā)都結(jié)了冰”。我只說，趕緊給我裝吃的，我不想遲到。背起裝滿干糧的布袋子，我又趕往學(xué)校。風(fēng)還是那么猛，雪更大了。我也說不清為什么，至今想起那個(gè)下午，都會淚流不止，包括此刻。一個(gè)十三歲的小姑娘，從獨(dú)自對抗過那場大雪后，她似乎再也沒有畏懼過寒冷！接下來的兩個(gè)冬天，似乎都一樣，冬天再也沒有變出什么新花樣來折磨這個(gè)小姑娘。是那場大雪不客氣地凍掉我那脆弱的寒冷？我只知道：在三十年前，我，遺失了我的寒冷。(選自讀者，有刪改)123456答案答案小小年紀(jì)就必須在八里外的學(xué)校住宿，每周三要在一個(gè)半鐘頭內(nèi)跑回家拿下半周吃的東西。以“兩個(gè)紅薯一個(gè)糜面饃或玉米糕”為一頓飯食。在窯洞宿舍打地鋪，冬季與寒冷對抗。4.十三歲的“我”在那一年經(jīng)受了哪些苦難？請加以概括。123456答案5.文中說“許多智慧來自于人們對貧窮的應(yīng)對”，請簡要概括“我”用了哪些“智慧”。123456答案答案在褥子下鋪上廢紙片。只要有太陽就晾曬褥子，雪后在教室外曬鞋。不脫衣服蒙頭睡覺。鞋里先鋪塑料袋，再鋪紙。答案6.請概括文中畫線句子包含的情感。答案答案大雪帶給“我”的不是“枕著饅頭睡”的喜悅，而是難熬的寒冷，傷心的記憶；“淚水悄然滑落”不是一種軟弱的表現(xiàn)，而是內(nèi)心真實(shí)情感的流露。答案123456