第三單元 我們在公共場所第九課 這些是大家的一塊木板四條腿，累了可以靠著背。只要大家愛護它，相信一定能猜對。新課導入上課前，老師給大家猜個謎語好嗎？答案：椅子。每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對我們來說很重要。班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。你認為這些公物是誰的呢？這些是大家的！學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內容，了解哪些是學校的公物？活動設計一、學校里的公物找一找：你身邊還有哪些是學校的公物？教室里的電燈帶給我們光亮。探究分享在學校的操場上游戲，帶給我們很多快樂。學校花園里的植物美化了我們的環(huán)境。觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調查表?；顒釉O計二、身邊的公物還好嗎學校公物調查表調查人：公物他們怎么樣了水桶好（）壞（）不能用了（）乒乓球臺好（）壞（）不能用了（）公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？學校公物調查表調查人：公物他們怎么樣了怎么變成這樣了水桶好（）壞（）不能用了（）大家用時很愛護乒乓球臺好（）壞（）不能用了（）有同學玩球的時候，用球拍敲球臺閱讀教材第36頁，聽聽桌子的心聲，體會桌子的期盼?；顒釉O計三、我和公物的故事大家也來說說你和公物的故事吧！桌子與椅子的對話一個小同學打掃衛(wèi)生的時候，隱約聽到教室有細小的呻吟，他感到奇怪，教室里沒有同學，為什么有聲音？他仔細一聽，原來是桌子與椅子在對話，只聽桌子說：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務，可我的小主人并不愛惜我，經(jīng)常用小刀在我的身上亂劃，劃得我皮破血流真難受?！币巫诱f：“我也一樣，我四條腿被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右搖，我看我這最后一條腿也難保住了，”小同學聽了，感到很驚奇。故事分享這個故事告訴我們什么呢？從這簡單的對話中，說明我們有個別小同學不愛公物，它們在向我們傾訴。這個故事告訴我們應該愛惜公共財產?；顒釉O計四、大家一起來愛護閱讀教材第37頁看看大家是如何愛護公物的？u 公共馬桶用完后要沖干凈u 教室墻上不能亂畫u 公共物品要擺放整齊u 教室桌子要保護活動小結在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰？交流討論想一想：要怎樣做才是愛護公物？u 不亂涂、亂刻、亂畫墻壁和門窗、玻璃、桌凳，不在門廳走廊、樓道及室內踢球、打球。u 關門窗時要小心，以防打碎玻璃，不準用腳踢門，要愛護門鎖，做到人走關窗鎖門。u 節(jié)約用電，不隨便開拉電燈，做到人走燈滅；不浪費自來水和開水，水頭用完后立即關好。u 班內的衛(wèi)生工具要愛護，使用后放回原處，不亂拿別班衛(wèi)生工具，借用的工具用完要及時送還。探究分享u 愛護、保護好圖書、畫報、雜志等，不在書報上亂寫亂畫，更不準將書刊上的頁撕下。u 愛護黑板報的字畫。u 愛護好音、體、美器材及有關儀器設施；做實驗時，要在教師的指導下進行，愛護實驗儀器和用品及室內設備。u