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1、 【成才之路】高中語文 第4課 第3節(jié) 每年一部“新詞典”-新詞語練習(xí) 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》 一、課內(nèi)雙基 根據(jù)課內(nèi)知識(shí)填空。 1．舊詞語消失的原因主要有兩個(gè)：一是______________________________________，例如__________等詞；二是______________________________________，例如______________________等詞。 【答案】　詞語所代表的人或事物現(xiàn)在已經(jīng)不存在了。例：朕是皇帝的自稱，輦是皇帝乘坐的車子，因?yàn)闆]有皇帝了，所以這些詞語也消失了。時(shí)代變了，對(duì)人和事物的稱呼

2、和說法也要跟著變化，例如：人民公社、縣衙門。 2．新詞語分________和________兩種。________的新詞語是指利用原有的構(gòu)詞成分并按照通常的構(gòu)詞方式創(chuàng)造出來的詞，例如__________________________。________的新詞還包括原有詞在使用過程中產(chǎn)生了________，例如包裝、下課等。 【答案】　狹義，廣義，狹義，硅谷、液晶、鎖定，廣義，新的意義和用法 3．新詞的來源主要包括________和________等。 【答案】　新造詞，吸收外來詞 4．外來詞是________而產(chǎn)生的詞。(1)典型的外來詞是______________________

3、_____，(2)有的外來詞是________________________________，(3)還有的外來詞主要是音譯，但__________________________________，(4)還有一種特殊的外來詞，不僅________________，還______________________。 【答案】　受外族語言影響，(1)直接借用外語的音對(duì)應(yīng)漢語相應(yīng)的字構(gòu)成的音譯詞，(2)一半音譯，一半意譯，(3)又能夠從漢字的意義獲得詞義的某種提示，(4)把原詞的詞義翻譯過來，保持了原詞內(nèi)部的構(gòu)成方式。 5．下列說法不正確的一項(xiàng)是(　　) A．新詞語的構(gòu)造要符合漢語的構(gòu)詞規(guī)則，意

4、義要比較明確，那些大多數(shù)人聽不懂的詞語再新也不是好詞語。 B．新詞語要經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)被大多數(shù)人認(rèn)可才行，那些不符合社會(huì)需要，也不被大家認(rèn)可的詞語，即使“新”也不應(yīng)該隨便亂用。 C．新詞語因其新穎獨(dú)特，所以一出現(xiàn)往往在社會(huì)上廣泛流行，經(jīng)過檢驗(yàn)，然后固定下來，成為常用詞語。 D．“生造”的詞語不能算作新詞語。不能把使用外來詞和網(wǎng)絡(luò)生造詞當(dāng)作時(shí)髦，不能在行文和說話中隨意夾雜英語單詞。 【答案】　C(新詞語不一定在社會(huì)上廣泛流行。) 6．下列各句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是(　　) A．這架空客A300貨機(jī)是東航向土耳其歐亞航空公司濕租(對(duì)方的航空器與機(jī)組人員一同租用)的，租期為15個(gè)月，

5、此外東航還和該公司簽訂了另一架A300貨機(jī)的意向協(xié)議。 B．公司這次一次性投放7款車型，更顯示出它的品牌實(shí)力和全面搶灘車市的雄心。 C．公司積極招商引資，采取有效措施確保外商投資的穩(wěn)步增長，因此提高了企業(yè)的造血功能。 D．他每年除了白色收入，還有大量的灰色收入。 【答案】　C(“造血”比喻部門、單位、組織等從內(nèi)部挖掘潛力，增強(qiáng)自身實(shí)力，與語境不符。) 7．下面幾個(gè)詞語是當(dāng)今中學(xué)生頗為流行的舊詞賦新義的例子，你認(rèn)為這樣的語言現(xiàn)象好不好？說說你的理由。 (1)神童(神經(jīng)兒童)　(2)天才(天生的蠢材)　(3)嘔象(嘔吐的對(duì)象) ____________________________

6、____________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　這樣的語言現(xiàn)象不好，這屬于惡作劇式的篡改詞的意義，是對(duì)祖國語言文字很不嚴(yán)肅、很不負(fù)責(zé)的態(tài)度，應(yīng)予以糾正，特別是青少年學(xué)生，不能盲目追風(fēng)，而應(yīng)用嚴(yán)肅、正確的態(tài)度對(duì)待我們的語言文字。 8．根據(jù)提供的兩個(gè)例句，寫出新詞語“半糖”的意思。 示例1：半糖哲學(xué)之一：一半成熟一半幼稚，做人才有意思。半糖哲學(xué)之二：一半聰明一半愚笨，大智若愚最好。 示例2：寫

7、程序的時(shí)候也要注意勞逸結(jié)合，入迷了也不好，不入迷也不好，要有所入迷，還能迅速退出，嘗到甜頭就走，所以叫半糖程序。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　一種恰當(dāng)、適中的處世方式或工作狀態(tài)。 二、課外延伸 9．根據(jù)下面各句的意思，在后面的括號(hào)中填入相應(yīng)的熟語。 (1)名和利就像韁繩和鎖鏈一樣地束縛人。(　　　　) (2)傾

8、盡家產(chǎn)來解決國家的困難。(　　　　) (3)在兩者之間猶豫不決或動(dòng)搖不定。(　　　　) (4)同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。(　　　　) (5)把戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變?yōu)楹推健?　　　　) 【答案】　(1)名韁利鎖，(2)毀家紓難，(3)首鼠兩端，(4)眾志成城，(5)化干戈為玉帛。 10．下列句子中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．IT人都有著很強(qiáng)的緊迫感和壓力，他們擔(dān)心會(huì)被老板炒魷魚。 B．鋁電企業(yè)環(huán)保不達(dá)標(biāo)，就將無條件被淘汰出局。 C．寒冬將至，北國已是雪飄萬里，南方也是氣溫低迷，一切似乎都沉寂蕭條了。 D．隨著人們生活水平以及審美情趣的提高，往年作為禮品的高檔煙酒、保

9、健品已略顯俗氣，漸漸淡出大家的視野。 【答案】　C(低迷：低落，多形容經(jīng)濟(jì)蕭條，不景氣。) 11．下列句子中加點(diǎn)的新詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．河南省積極為農(nóng)村學(xué)校松綁，因債務(wù)問題困擾農(nóng)村學(xué)校的情況今后將不會(huì)在河南省出現(xiàn)。 B．流行服飾的撞車問題，一直困擾著時(shí)尚人士。 C．駕駛員緊急剎車，車輪和軌道磨合出巨大的火花。 D．網(wǎng)戀是一種從網(wǎng)絡(luò)中誕生的愛情，這種愛情有些時(shí)候會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，有些時(shí)候會(huì)走向極端，有些時(shí)候就是見光死的愛情。 【答案】　C(磨合：比喻在彼此合作的過程中逐漸相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)。此處應(yīng)用“摩擦”。) 12．下列句中加點(diǎn)的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．

10、海南省電腦體育彩票于今日調(diào)整游戲規(guī)則。 B．中國企業(yè)必須與狼共舞才能生存發(fā)展。 C．在最近的某一時(shí)裝發(fā)布會(huì)上，一批嶄新的紡織品閃亮登場。 D．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心高三教師的生活，高考前的一個(gè)月，每天都為他們提供免費(fèi)午餐。 【答案】　D(A項(xiàng)游戲規(guī)則：泛指涉及公眾的、具有可操作性的各種事情的運(yùn)作規(guī)則；B項(xiàng)與狼共舞：多比喻參與國際競爭的激烈程度〈“狼”比喻競爭對(duì)手〉；C項(xiàng)閃亮登場：泛指一種新事物出現(xiàn)了〈“閃亮”含有“受人關(guān)注”的意思〉；D項(xiàng)免費(fèi)午餐：白得的便宜。用在句中望文生義。) 13．我們生活在一個(gè)日新月異的時(shí)代。漢語語言正以各種形式展示自己的魅力，舊詞新用便是其中一種值得關(guān)注的現(xiàn)象。請(qǐng)

11、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 (1)認(rèn)為工作人員違紀(jì)執(zhí)法，齊河一居民“叫板”城管局。(《齊魯晚報(bào)》) ________________________________________________________________________ (2)上海移動(dòng)話費(fèi)再次跳水，每月支付相應(yīng)套餐費(fèi)，最低可打五折。(《文匯報(bào)》) ________________________________________________________________________ (3)章子怡用網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗八卦新聞。(《都市報(bào)》) ____________________________________

12、____________________________________ 【答案】　(1)與……對(duì)抗。 (2)(商品價(jià)格等)大幅度下降。 (3)管得寬，好管閑事，打聽別人的隱私。14.下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(　　) A．中央三部委近日連篇累牘地印發(fā)了《完善中央財(cái)政保費(fèi)補(bǔ)貼型農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)產(chǎn)品條款擬訂工作的通知》，此舉將最大限度地保護(hù)投保農(nóng)戶的合法權(quán)益。 B．短短五十年，新加坡從低收入國家發(fā)展到人均GDP5.5萬美元的高收入國家，從第三世界跳到第一世界，不過這一切成就都離不開李光耀。 C．在回應(yīng)“院士終身制”話題時(shí)，中科院院士周其鳳稱，這是一個(gè)偽命題，院士本身就是一個(gè)終身的

13、榮譽(yù)稱號(hào)，就像全國勞動(dòng)模范一樣，享有“終身制”。 D．郭敬明的成功學(xué)，與韓寒無出其右，都是用自己的號(hào)召力一次次成功變現(xiàn)，他們合力代表了當(dāng)代的主流價(jià)值觀，那就是將世俗成功當(dāng)成唯一指標(biāo)。 【答案】　C(A.“連篇累牘”形容篇幅過多，文辭冗長，語含貶義，屬褒貶誤用；B.此處無轉(zhuǎn)折，去掉“不過”；D.“無出其右”意為“沒有能超過他的”，此處誤用為“沒有什么不同”。) 15．下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是(　　) A．自主預(yù)習(xí)、自主探究是學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，切不可越俎代庖，用課堂上的合作交流來解決一切問題。 B．在國家的宏觀調(diào)控下，房價(jià)漸趨平穩(wěn)，商品房市場一度出現(xiàn)了不瘟不火的局

14、面。 C．孩子成長是個(gè)漸進(jìn)的過程，盡管家長、老師苦心孤詣的教育必不可少，但我們也必須要明白，給孩子一片天，讓他們勇敢地接受歲月的洗禮。 D．今天我們提倡的創(chuàng)新，并不是要拋開先賢時(shí)代的成果另起爐灶，而是要站在前輩的肩膀上一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，并努力超越前人。 【答案】　D(另起爐灶：比喻放棄原來的，另外從頭做起。A.越俎代庖：比喻超過自己的職務(wù)范圍，去處理別人所管的事情。B.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來錯(cuò)誤地表示商品銷售不夠火爆。C.苦心孤詣：苦心鉆研或經(jīng)營，達(dá)到很高造詣，常誤作苦口婆心。) 16．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①入了朋友圈才發(fā)現(xiàn)世

15、界小得像一間客廳，如果還對(duì)人性的復(fù)雜和人心的微妙________的話，有時(shí)候可不是一件愉快的事。 ②從層層偽飾中看到別人所看不到的真相，這就是柯南·道爾筆下所塑造的在迷霧重重中________的神探夏洛克·福爾摩斯。 ③皮爾蒙特臨近悉尼標(biāo)志性的景點(diǎn)，游客可以從這里________地欣賞美麗的城市天際線，而且可以全方位地體驗(yàn)悉尼燈光音樂節(jié)。 A．洞若觀火　明察秋毫　一覽無余 B．洞若觀火　一覽無余　明察秋毫 C．一覽無余　明察秋毫　洞若觀火 D．明察秋毫　洞若觀火　一覽無余 【答案】　D(洞若觀火：形容看得很清楚。明察秋毫：比喻為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。一覽無

16、余：形容一眼看去，所有的景物都看見了。) 三、高考熱點(diǎn) 17．把下面的句子組成語意連貫的一段話，填在文中的空格內(nèi)。 我要告訴你，語文教師不是只給學(xué)生講書的。________。________，________。________，________。________。教的雖是一篇一篇的課文，目的卻在于使學(xué)生善于讀其他的書。 ①一篇文章，學(xué)生也能粗略地看懂 ②老師必須在這些場合給學(xué)生指點(diǎn)一下 ③老師經(jīng)常這樣做，學(xué)生讀書看書的能力自然會(huì)提高 ④可是深?yuàn)W些的地方，隱藏在字面背后的意義，他們就未必能夠領(lǐng)會(huì) ⑤語文教師是引導(dǎo)學(xué)生看書的 ⑥只要三言兩語，不要羅哩羅嗦，能使他們開竅

17、就行 【答案】?、茛佗堍冖蔻? 18．下面是哈爾濱市地鐵線路規(guī)劃示意圖，請(qǐng)把這個(gè)規(guī)劃示意圖寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

18、__ ________________________________________________________________________ 【答案】　哈爾濱地鐵1號(hào)線橫貫道外、南崗、平房三區(qū)；地鐵2號(hào)線縱貫松北、道里、南崗、看坊四區(qū)；地鐵3號(hào)形成環(huán)路，連接各區(qū)。初步形成了哈爾濱市地鐵交通網(wǎng)絡(luò)。 19．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 12 個(gè)字。 我一直堅(jiān)信，閱讀不僅僅是一種行為，__________________________________________。閱讀與不閱讀，是兩種不同生活方式。選擇了不同的生活方

19、式，人生就會(huì)呈現(xiàn)出截然不同的景象：或是草長鶯飛，繁花似錦；______________________________________。可見，如果你選擇了閱讀，_________________________________________。 【答案】　示例：而且是一種生活方式　或是衰草離披，殘紅滿地　人生就會(huì)呈現(xiàn)繁華的景象 四、讀寫創(chuàng)新 20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 埃及著名作家阿巴斯·阿卡德在《我為什么喜歡讀書》一文中分析自己喜歡讀書的原因時(shí)說：“閱讀——而不是別的，可以給我比一個(gè)人的生命更多的生命，因?yàn)樗鼜纳纳钐幵黾恿松?，盡管它并不能在時(shí)間上延長它?！? 請(qǐng)以“

20、讀書”為話題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。 【佳作賞讀】 讀書增加了生命 一天快要下課時(shí)，一向開朗的物理老師李老師突然收斂笑容，然后幽幽地問我們：“如果我們班十年后聚會(huì)，我來不了怎么辦？”我們大笑：“老師，我們?nèi)フ?qǐng)您，不就得了！”“我成了灰，你們?cè)趺凑?qǐng)？” 班里一片寂靜，盡管史鐵生說死亡就是一個(gè)在遠(yuǎn)方等待的假期，但當(dāng)這個(gè)假期降臨時(shí)，恐怕誰也沒有多大的玩兒興。敬愛的李老師說不定到那時(shí)候已經(jīng)開始度假了，而且永遠(yuǎn)不能回家。 李老師是下鄉(xiāng)知青，“文革”結(jié)束后，他憑自學(xué)考上了大學(xué)，后來當(dāng)了老師。他淵博的知識(shí)征服了一屆又一屆學(xué)生，誰會(huì)舍得這樣的老師永遠(yuǎn)離開呢！教室里彌漫著悲哀

21、，這種悲哀來自于對(duì)生命必將消失的無奈。 李老師依然沒有接著講授物理題目，他用有點(diǎn)嫉妒的口氣說：“你們也有一天會(huì)永遠(yuǎn)不能參加別人的聚會(huì)。” 班上傳來一聲長嘆：“唉！” 不過李老師終于恢復(fù)了崔永元似的壞笑：“這輩子我讀了點(diǎn)書，能夠站在這里給你們講課，如果你們能記著我講過的課，我講過的人，那我和牛頓他們也許在你們心中還有生命。這樣看來，我們就增加了生命，懂嗎？”說完，下課鈴聲響起了，李老師悄然離去。 靜寂之中，我和大多數(shù)同學(xué)都在慢慢咀嚼李老師的話。 李老師綽號(hào)叫“李牛”，因?yàn)樗麑?duì)物理學(xué)史上的大家如牛頓、瓦特、伽利略、愛因斯坦等其人其事了如指掌，上課講起這些大家的為學(xué)、為人滔滔不絕，聽得我們

22、覺得物理好像是這個(gè)世界上最偉大的學(xué)科。 我想，對(duì)李老師而言，矢志苦讀、博聞強(qiáng)記就是他的追求，他在短短幾十年中，學(xué)習(xí)了物理幾代大師窮盡一生的學(xué)說，吸納了他們的智慧，展現(xiàn)給我們一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的自己，這難道不是因?yàn)樽x書而增加了自己的生命嗎？在讀書的時(shí)候，李老師肯定和他們?cè)跓o盡的空間中交流，心有靈犀，莞爾一笑，自己的生命里一下子就增添了別人的生命歷程、生活情趣，于是，他就能在讀書和生活中品評(píng)著別人的幾年乃至幾十年的喜怒哀樂，然后模仿著，超越著，這又何嘗不是一種增加生命的活法呢！ 我把我的想法和同桌交流，同桌說他又想到了一點(diǎn)：當(dāng)“李?！焙臀覀?cè)趯W(xué)習(xí)牛頓的經(jīng)典力學(xué)定律時(shí)，牛頓不就活在我們的教室里，活在我

23、們的頭腦里，活在我們的生活中嗎？就是因?yàn)榕ｎD讀書多、著述多，因此他的生命可以“永垂不朽”！ 我想去安慰一下“李?！蹦穷w哀傷的心，后來又想，他有牛頓陪著，不會(huì)寂寞吧。他的生命因?yàn)殚喿x而永存，何傷之有？ 于是，我在安靜的氣氛中，心里想著我也可以在讀書中增加生命，便虔誠地捧起了書本。 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文是一篇夾敘夾議的記敘文，文章開篇由李老師的話引出個(gè)人生命的短暫不可改變，為下文“讀書增加生命”內(nèi)容的出現(xiàn)作鋪墊。李老師的話是一個(gè)引子，而他本身又是一個(gè)“讀書增加生命”的例子，然后作者從兩個(gè)方面感悟“讀書增加生命”：讀書增加智慧生命，讀書增加生活閱歷。雖然文中有不少議論性語句，但總體還是在作者的敘事之中的，顯現(xiàn)出作者不錯(cuò)的文體駕馭能力。文章思維深刻，語言幽默中見智慧。但作為考場作文，開頭的鋪墊稍顯多了些。 最新精品資料