單元質(zhì)量檢測二一、基礎(chǔ)鞏固1下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是()A云翥(zhù)寰宇(huán)庇護(hù)(bì)蝙蝠(bin)B嫣紅(yn) 踱步(dù) 醞釀(niàn) 荻花(dí)C砧聲(zhn) 夢魘(yè) 咳嗽(sou) 顫抖(zhàn)D眉梢(sho) 慰藉(jiè) 纖細(xì)(qin) 枯槁(o)解析：B項(xiàng)，“踱”應(yīng)讀duó；C項(xiàng)，“魘”應(yīng)讀yn，“顫”應(yīng)讀chàn；D項(xiàng)，“纖”應(yīng)讀xin。答案：A2下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是()A揮手從茲去，更那堪凄然相向茲：此?？埃喝淌?。B眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住恨：仇恨。零：下落。C知誤會前番書語，人有病，天知否書：信。病：指內(nèi)心隱痛。D今朝霜重東門路，凄清如許今朝：今晨。如許：如此。解析：恨：離愁別緒。答案：B3下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A隨著社會的發(fā)展，越來越多的人安土重遷，到外面發(fā)展。B他原本有幸福的家庭，后來卻被自己網(wǎng)上的情人迷住，不聽父母的勸告，竟義無反顧地拋下妻子和兒女，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。C記得那時(shí)爺爺已經(jīng)六十多歲了，可是他仍然精神矍鑠，聲音響亮，講話又親切又質(zhì)樸，那血?dú)夥絼偟娘L(fēng)度，到現(xiàn)在我還留有深刻的印象。D如果一個(gè)水龍頭沒有擰緊，一個(gè)晚上流失的水相當(dāng)于非洲地區(qū)一個(gè)村莊的居民日用水總量，這絕非聳人聽聞，而是聯(lián)合國有關(guān)機(jī)構(gòu)多年調(diào)查得出的結(jié)論。解析：A項(xiàng)，“安土重遷”在一個(gè)地方住慣了，不肯輕易遷移，與語境不符；B項(xiàng)，“義無反顧”褒詞貶用，為了情人“遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)”不是正義行為；C項(xiàng)，用錯(cuò)對象，“血?dú)夥絼偂笔切稳菽贻p人的，應(yīng)改為“老當(dāng)益壯”。答案：D4下列各句中，有語病的一句是()A橘子洲是一個(gè)長沙城西湘江中的狹長的小島，西面靠近著名的風(fēng)景區(qū)岳麓山。B詩人昂首挺立于寒冷的秋天，突現(xiàn)出革命領(lǐng)袖的高大形象。C“同學(xué)少年”是指作者在湖南省立第一師范學(xué)校讀書時(shí)的好友。D“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”中的“咽”字傳神，描寫了受阻而低沉的喇叭聲。解析：A項(xiàng)， 語序不當(dāng)，應(yīng)將“一個(gè)”調(diào)到“狹長”的前面。答案：A5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()城市同人一樣，性格千差萬別。常言道：“江山易改，本性難移?！盻，_，_。_，_，_。這就是“現(xiàn)代其表，古典其心”了。但有的城市對異質(zhì)文化天生就有抗拒力盡管現(xiàn)代文明魅力四射就像我此刻漫步的閬中具有摧垮傳統(tǒng)的絕對威力但里頭消費(fèi)者的表情，還是散淡的，略含有幽默的雖然也有網(wǎng)吧，也有歌廳，也有足浴城ABC D解析：通讀語段和所給的六個(gè)句子后，根據(jù)“雖然”“但是”的搭配關(guān)系和句意可知，相連；中所說的“閬中”是能說明“有的城市對異質(zhì)文化天生就有抗拒力”的實(shí)例，因此相連，由此可推知答案。答案：C二、課內(nèi)閱讀閱讀聞一多的也許葬歌，回答67題。6這首詩是作者為長女立瑛三歲時(shí)夭折而作。下列各項(xiàng)中，表達(dá)的思想感情貼切的一項(xiàng)是()A表達(dá)父親對死去的女兒無比疼愛憐惜，內(nèi)心極度哀傷的感情。B通過對女兒的哀悼，表達(dá)了詩人對現(xiàn)實(shí)社會“咒罵的人聲”強(qiáng)烈的不滿。C表現(xiàn)父親為死去的女兒衷心祈禱，希望她能在地下安息。D通過對女兒的哀悼，表達(dá)了詩人對安寧平靜生活的強(qiáng)烈愿望。答案：A7這首詩中寫出了夜鷹、蝙蝠、陽光、清風(fēng)、松蔭、蚯蚓、小草、黃土、紙錢等事物及有關(guān)的動作或聲音，這樣寫的目的是()A通過具體形象，象征社會的環(huán)境。B通過具體形象，進(jìn)行生動的比擬。C通過具體形象，烘托真實(shí)的意境。D通過具體形象，展開豐富的想象。答案：C三、課外延伸閱讀下面兩首詞，完成89題。卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。8毛詞原稿是“梅也不爭春”，后改“梅”為“俏”，這一改好在哪里？下列分析不正確的一項(xiàng)是()A隱去“梅”字，使全詞處處寫梅而字字無梅，收到“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。B改“俏”字以后，兩個(gè)“俏”字相連，使上下闋銜接更緊湊，音韻更和諧。C用“俏”字體現(xiàn)梅花比其他花更美麗、嬌艷。D用“俏”字突出梅花謙遜自處的高尚品德。解析：C項(xiàng)，從原詞中“已是懸崖百丈冰”可知沒有其他花。答案：C9“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”和“零落成泥碾作塵，只有香如故”，各表現(xiàn)了什么主題思想？答：_答案：毛詞最后兩句表現(xiàn)了成功不居功、勝利不驕傲的謙遜自處、豪邁大度的崇高品格；陸詞最后兩句表現(xiàn)了雖屢遭挫折打擊，仍永葆高潔情操的堅(jiān)貞意志。10對下面這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()邂逅席慕蓉你把憂傷畫在眼角/我將流浪抹上額頭你用思念添幾縷白發(fā)/我讓歲月雕刻我憔悴的手然后在街角我們擦身而過/漠然地不再相識啊/親愛的朋友請別錯(cuò)怪那韶光改人容顏/我們自己才是那個(gè)化妝師A第一節(jié)中，詩人用“畫”“抹”“添”“雕刻”等詞語，既顯示了歲月流逝的軌跡，也揭示了人們“自尋煩惱”的反常心理。B詩人在第一節(jié)將“你”“我”類同的“雕琢”展現(xiàn)出來，在第二節(jié)中把“化妝”得嚴(yán)嚴(yán)整整的“你”“我”推向街角，展現(xiàn)擦身而過卻不相識的場面。C第二節(jié)中“請別錯(cuò)怪”一句仿佛是一種規(guī)勸，又仿佛是一種提醒，娓娓而談中解釋了“漠然地不再相識”的本質(zhì)。D詩人在詩中把抽象的人生“世態(tài)”闡述得既含蓄深沉又細(xì)致入微，他含蓄地告訴人們，經(jīng)?；瘖y打扮自己，并不能帶來美麗，而只會使人更蒼老。答案：D閱讀下面的詩，完成1112題。一代人顧城黑夜給了我黑色的眼睛。我卻用它尋找光明。(人民文學(xué)出版社1986年版)(選自黑眼睛)11“黑夜”象征什么？(不超過20個(gè)字)答：_答案：象征著“文化大革命”這場空前的浩劫。12“黑色的眼睛”在這里有雙重寓意，請用簡練的語言將這雙重寓意寫出來。(1)指_；(不超過15個(gè)字)(2)指_。(不超過40個(gè)字)答案：(1)這雙眼睛曾被黑夜欺騙、熏染(2)這雙眼睛在被欺騙之后產(chǎn)生了深刻的懷疑，漸漸有了一種適應(yīng)力和穿透力閱讀下面的詩，完成1314題。我不知道風(fēng)徐志摩我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹我是在夢中，在夢的輕波里依洄。我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹我是在夢中，她的溫存，我的迷醉。我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹我是在夢中，甜美是夢里的光輝。我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹我是在夢中，她的負(fù)心，我的傷悲。我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹我是在夢中，在夢的悲哀里心碎！我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹我是在夢中，黯淡是夢里的光輝。13這首詩在語言形式上有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？答：_答案：詩共6節(jié)，每節(jié)的前3句相同，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，余音裊裊。這種刻意經(jīng)營的旋律組合，渲染了詩中“夢”的氛圍，更給吟唱者添上了幾分“夢”態(tài)。14通讀全詩，你覺得詩人在詩中表達(dá)了一種怎樣的情緒？答：_答案：詩人在詩中表達(dá)了一種既甜美又憂傷的情緒。四、創(chuàng)新語用15下面各句分別描述了一種事物，請根據(jù)揭示的特征和意蘊(yùn)指出所描述的對象。_瞬間的閃光是我一生的追求，我以把短暫的光留給人間為自豪。_為了追求他日的圓滿，總是毅然決然地先亮出自身的缺點(diǎn)。_為給別人鋪一條通向未來的道路，勇于填平前進(jìn)中的坎坷。_當(dāng)你挺身而出，敞開心扉呵護(hù)別人的時(shí)候，別人會把你高舉過頭頂。_如實(shí)地反映事物，客觀公正；只有看得起我的人，我的心里才會裝著他。答案：流星月亮鋪路石傘鏡子16請你為學(xué)?！白x書節(jié)”擬一則廣告詞，并從內(nèi)容和形式兩方面簡要說說這則廣告詞的特點(diǎn)。答：_答案：廣告詞：人生有涯，讀書無邊。特點(diǎn)：這則廣告詞從讀書對人生涵養(yǎng)的作用入手，用對比的手法，整齊的句式，提醒人們生命短促而書海浩瀚，應(yīng)當(dāng)抓住有限的生命多讀書，開拓視野，提高修養(yǎng)。