史鐵生史鐵生 知知 青青 （陜北）（陜北）作作 家家（地壇）（地壇） 年輕時期，正值花樣年華的時代，作者年輕時期，正值花樣年華的時代，作者雙腿殘廢了，這個噩耗幾乎摧毀了他生的希望，雙腿殘廢了，這個噩耗幾乎摧毀了他生的希望，他想到死了倒好。但是母親卻始終不離不棄，他想到死了倒好。但是母親卻始終不離不棄，四處幫他找大夫，當治愈的希望最終破滅之時，四處幫他找大夫，當治愈的希望最終破滅之時，母親又鼓勵兒子從事寫作，希望燃起他生活下母親又鼓勵兒子從事寫作，希望燃起他生活下去的信心和希望。當作者的小說發(fā)表獲獎之際，去的信心和希望。當作者的小說發(fā)表獲獎之際，母親卻撒手人寰了，早早地離開了人世。至此，母親卻撒手人寰了，早早地離開了人世。至此，始終都沒有出現(xiàn)題目中的合歡樹。那么這是一始終都沒有出現(xiàn)題目中的合歡樹。那么這是一棵怎樣的樹呢？棵怎樣的樹呢？ 史鐵生史鐵生 合歡樹，落葉喬木，傘形樹冠。合歡樹，落葉喬木，傘形樹冠。葉互生，為偶數(shù)?；?，形似絨球，葉互生，為偶數(shù)?；?，形似絨球，清香襲人；葉奇，日出而開，日落清香襲人；葉奇，日出而開，日落而合。有而合。有“馬纓花馬纓花”、“絨花絨花”之之稱。常稱。常象征夫妻恩愛、婚姻美滿象征夫妻恩愛、婚姻美滿。史鐵生史鐵生1951年生于北京。年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中。年畢業(yè)于清華附中初中。1969年去延安地區(qū)插隊落戶。年去延安地區(qū)插隊落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說年發(fā)表第一篇小說法學法學教授及其夫人教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)，以后陸續(xù)發(fā)表了多篇小說。其中表了多篇小說。其中我的遙我的遙遠的清平灣遠的清平灣和和奶奶的星星奶奶的星星分別獲得分別獲得1983年和年和1984年全國年全國優(yōu)秀短篇小說獎優(yōu)秀短篇小說獎。20022002年華語文學傳媒獎對史鐵生的頒獎詞年華語文學傳媒獎對史鐵生的頒獎詞 史鐵生是當代中國最令史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的在了一起，在自己的“寫寫作之夜作之夜”，史鐵生用殘缺，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。代代 表表 作作 品品請正確書寫下列詞語請正確書寫下列詞語1）x q g gui （稀奇古怪）（稀奇古怪） f(敷敷)2）qin chng （虔誠）（虔誠）3)tn hun (癱瘓癱瘓)4)jng hung (驚惶驚惶)5jio xng (僥幸僥幸)6)n wi (安慰安慰)7)sh nng (侍弄侍弄) 一、一、走進文本走進文本 第一部分第一部分走進合歡的心靈走進合歡的心靈母親對兒子母親對兒子1 1、閱讀課文、閱讀課文1 14 4自然段，完成下列表格，自然段，完成下列表格，分節(jié)朗讀并完成表格：分節(jié)朗讀并完成表格：人生人生節(jié)點節(jié)點“我我” 母親的反應母親的反應“我我”的反應的反應母親的狀態(tài)母親的狀態(tài)十歲十歲作文比賽作文比賽得第一得第一急著說急著說她自己她自己掃興掃興裝作不注意裝作不注意年輕年輕/聰明聰明最好看最好看/愛美愛美二十歲二十歲三十歲三十歲 所在所在段落段落人生人生節(jié)點節(jié)點“我我” 母親的反應母親的反應“我我”的反應的反應母親的狀態(tài)母親的狀態(tài)1十歲十歲作文比賽得作文比賽得第一第一急著說她自急著說她自己己掃興掃興/裝作不注裝作不注意意年輕年輕/聰明聰明/最好最好看看/愛美愛美2,3二十二十歲歲雙腿殘廢雙腿殘廢為我治病為我治病鼓勵我寫作鼓勵我寫作抱了希望抱了希望一心只想寫小一心只想寫小說說/不在乎不在乎自己這條命自己這條命不年輕，有了不年輕，有了白發(fā)白發(fā)4三十三十歲歲第一篇小說第一篇小說發(fā)表發(fā)表 已不在人世已不在人世4另一篇小說另一篇小說獲獎獲獎 心煩，躲出去心煩，躲出去迷迷糊糊聽到迷迷糊糊聽到回答，得到回答，得到一點安慰一點安慰已經(jīng)離開我整已經(jīng)離開我整整七年整七年思考：思考： 表上清楚地表明作者年齡的變表上清楚地表明作者年齡的變化，隨之發(fā)生變化的還有哪些？說化，隨之發(fā)生變化的還有哪些？說明了什么？明了什么？ 母親的“苦”“兒子的不幸在母親那兒是加倍的”，她操勞一生，卻沒來得及分享兒子的半點快樂與驕傲，49歲就病逝了。樹欲靜而風不止樹欲靜而風不止, , 子欲養(yǎng)而親不待。子欲養(yǎng)而親不待。痛痛悔悔 有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她但這但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我倔強或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，強，羞澀就更不必，。插入插入:第二部分第二部分閱讀課文閱讀課文510段，完成下段，完成下列表格？列表格？人生人生節(jié)點節(jié)點合歡樹合歡樹母親的反應母親的反應“我我”的反應的反應母親的狀態(tài)母親的狀態(tài)二十歲二十歲被認為是被認為是“含羞草含羞草”，其實是合歡樹其實是合歡樹為我找工作，為我找工作，在路邊挖了在路邊挖了棵棵“含羞草含羞草” 三十歲三十歲 所在所在段落段落人生人生節(jié)點節(jié)點合歡樹合歡樹母親的反應母親的反應“我我”的反應的反應母親的狀態(tài)母親的狀態(tài)8二十歲二十歲被認為是被認為是“含羞含羞草草”，其實是，其實是合歡樹合歡樹為我找工作，在為我找工作，在路邊挖了棵路邊挖了棵“含羞草含羞草” 第二年沒發(fā)芽第二年沒發(fā)芽嘆息，舍不得扔嘆息，舍不得扔 第三年長葉茂盛第三年長葉茂盛高興，常去侍弄高興，常去侍弄 第四年移栽窗前第四年移栽窗前念叨何時開花念叨何時開花 第五年搬家被遺忘第五年搬家被遺忘 悲痛，忘了小悲痛，忘了小樹樹過世過世7三十歲三十歲開花開花 心里一陣抖心里一陣抖已不在人世已不在人世10年年開花，長到房年年開花，長到房高高 后悔沒自己搖后悔沒自己搖車去看看車去看看已過世多年已過世多年二、自主思考、合作探究二、自主思考、合作探究 1.結(jié)合自主預習表結(jié)合自主預習表2，說說作者為何花了大量的筆墨寫合，說說作者為何花了大量的筆墨寫合歡樹的來歷及母親悉心培養(yǎng)它的過程？歡樹的來歷及母親悉心培養(yǎng)它的過程？（理解（理解“合歡樹合歡樹”在文中的象征意義）在文中的象征意義）合歡樹的象征意義合歡樹的象征意義 “亦亦母母亦亦子合歡子合歡樹，一枝一葉總關(guān)樹，一枝一葉總關(guān)情情?！?合歡樹是作者個人命運的寫照，也是母合歡樹是作者個人命運的寫照，也是母愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對兒女的疼愛愛的具體的體現(xiàn)物。母親把對兒女的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中。合融入在對合歡樹的精心呵護和培育中。合歡樹從弱小到長大長強長壯與史鐵生由殘歡樹從弱小到長大長強長壯與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相似之處。似之處。合歡樹作者，母親悉心照顧的合歡樹就是病中合歡樹作者，母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己（象征意）的自己（象征意）合歡樹母親，合歡樹是觸動作者思念母親的物，合歡樹母親，合歡樹是觸動作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親生命呈現(xiàn)的另它是母親活在人世的見證，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。一種方式。 合歡樹當年母子合歡樹當年母子“合歡合歡”的人間見證，是母親的人間見證，是母親恩澤的一個生命。恩澤的一個生命。 合歡樹母親對兒子的希望。合歡樹母親對兒子的希望。合歡樹親情的象征，是合家歡樂（樹的名字的合歡樹親情的象征，是合家歡樂（樹的名字的意義）的象征。意義）的象征。為什么以為什么以合歡樹合歡樹為題，而不是為題，而不是我的母親我的母親？線索：串連起母親、我、孩子線索：串連起母親、我、孩子情感載體：承載著母親的愛，我的追憶。情感載體：承載著母親的愛，我的追憶。象征意義：希望、信念、愛象征意義：希望、信念、愛 （以小見大）（以小見大）母愛生而為一棵樹母愛生而為一棵樹在季節(jié)輪回中固守家園在季節(jié)輪回中固守家園撐一樹濃蔭一生為子女撐一樹濃蔭一生為子女默默付出默默付出兒女生而為一棵樹兒女生而為一棵樹在母愛的哺育下茁壯成長在母愛的哺育下茁壯成長驀然回首中驀然回首中承載了多少母愛的溫暖承載了多少母愛的溫暖2.文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點和效果是什么？（目標：感受母子情深，珍惜親情，學會感恩。同時學習間接抒情的抒情方式。）解析：“孩子看樹影兒”應是“我”內(nèi)心的復雜感情的流露，從這個角度考慮還要結(jié)合全文。參考答案：想表現(xiàn)的是：母愛是普遍的；母愛又是獨特的。寫法的特點和效果是：以一種間接的、含蓄的方式抒情；含而不露，韻味悠長。（三）拓展延伸（三）拓展延伸（目標：學習作者身殘志堅的精（目標：學習作者身殘志堅的精神。）神。）與病魔斗爭的名人故事1 1身殘志堅、拼搏進取的女青年張海迪身殘志堅、拼搏進取的女青年張海迪 2 2微笑著行走在無聲世界中的海倫微笑著行走在無聲世界中的海倫凱勒凱勒3 3永不停歇的物理巨人永不停歇的物理巨人霍金霍金4 4“扼住命運咽喉扼住命運咽喉”的貝多芬的貝多芬關(guān)于厄運的名言關(guān)于厄運的名言1 1、災禍是一個人的真正試金石。、災禍是一個人的真正試金石。鮑蒙特鮑蒙特與弗萊徹與弗萊徹榮譽之勝利榮譽之勝利 2 2、烈火試真金，逆境試強者。、烈火試真金，逆境試強者。塞內(nèi)加塞內(nèi)加論天意論天意 3 3、逆境給人寶貴的磨練機會。、逆境給人寶貴的磨練機會。 松下幸松下幸之助之助 4 4、沒有經(jīng)歷過逆境的人不知道自己的力、沒有經(jīng)歷過逆境的人不知道自己的力量。量。瓊森瓊森確實可靠確實可靠 5 5、幸運最能發(fā)現(xiàn)罪惡；而厄運最能發(fā)現(xiàn)美、幸運最能發(fā)現(xiàn)罪惡；而厄運最能發(fā)現(xiàn)美德。德。培根培根論厄運論厄運 6 6、交好運時要謹慎，遭厄運時要忍耐。、交好運時要謹慎，遭厄運時要忍耐。J J雷雷英國諺語英國諺語 7 7、在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，、在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，這樣便能泰然擔待禍福。這樣便能泰然擔待禍福。 賀拉斯賀拉斯歌集歌集 不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。中找到光亮，時時校準自己前進的目標。 （四）當堂檢測（四）當堂檢測 理解下面句子的含義。理解下面句子的含義。（目標：感受母子情深，珍惜親情，學會感恩。）所在段落原文理解11 “人有時候只是想靜靜地呆一會兒。悲傷也成享受”理解重點：抓住母親的苦衷，就可以明白史鐵生悲傷的根源?！氨瘋渤上硎堋?，看似有悖人情，實則體現(xiàn)了史鐵生對母愛深深的理解，對人生獨特的感悟，是最深切最純粹的人情。作者悲傷的方面有：自己的殘疾給母親帶來的痛苦；自己獲獎，母親已不在；自己當年不體諒母親給母親帶來的痛苦；想看合歡樹也沒看成。作者享受的內(nèi)容有：自己深味了母愛的偉大；寫作成功聊以告慰母親；獨特而深刻的人生體驗；體悟到生命的價值真諦。12 “有一天那個孩子長大了會想起他自己的媽媽，他會跑去看看那棵樹是誰種的，是怎么種的。” 羨慕那個孩子，能看著那棵樹孩子不知道，強調(diào)的是作者的刻骨銘心愛的傳遞 今生今世 / 余光中余光中 今生今世今生今世 我最忘情的哭聲有兩次我最忘情的哭聲有兩次 一次，在我生命的開始一次，在我生命的開始 一次，在你生命的告終一次，在你生命的告終 第一次，我不會記得，是聽你說的第一次，我不會記得，是聽你說的 第二次，你不會曉得，我說也沒用第二次，你不會曉得，我說也沒用 但兩次哭聲的中間啊但兩次哭聲的中間啊 有無窮無盡的笑聲有無窮無盡的笑聲 一遍一遍又一遍一遍一遍又一遍 回蕩了整整三十年回蕩了整整三十年 你都曉得，我都記得你都曉得，我都記得 秋天的懷念秋天的懷念 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?；▋憾奸_了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。了?！安?，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：，喊著：“我活著有什么勁！我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活” 可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦刷刷啦啦”地飄地飄落。母親進來了，擋在窗前，落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看北海的菊花開了，我推著你去看看吧?？窗??！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？什么時候？”“”“你你要是愿意，就明天？要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準備準備。那就趕緊準備準備?！薄啊薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，看完菊花，咱們就去咱們就去仿膳仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個一個”她忽然不說了。對于她忽然不說了。對于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒，一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也沒回來。她出去了，就再也沒回來。 鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活 1文中畫線的三個句子反復寫母親“悄悄地”“出去”“進來”，聯(lián)系上下文，分析一下母親這樣做的原因是什么？ 解析：第一處面對的是“我”暴怒無常的脾氣，母親體諒“我”內(nèi)心痛苦；第二處繼續(xù)照顧、安慰、鼓勵“我”；第三處從“敏感”一詞可體會母親心理。此題要結(jié)合母親對“我”的愛分析。 參考答案：（1）讓我盡情發(fā)泄，以恢復平靜。（2）繼續(xù)照顧、安慰、鼓勵“我”。（3）中斷敏感話題，避免刺激“我”。 2本文主要寫了什么內(nèi)容？歌頌了什么？ 解析：從所寫母親精心呵護兒子的事件上體會出母親的“愛”在作者身上發(fā)生的作用。 參考答案：描寫了雙腿癱瘓的兒子在母親的精神感召下，終于從消沉絕望中重新振作起來。歌頌了母愛的偉大。 3為什么“我”答應去看花，母親竟高興得“一會兒坐下，一會兒站起”？為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？ 解析：應從母愛角度解讀句子含意。從母親的“一會兒坐下，一會兒站起”“也笑了”可看出母親的心情。 參考答案：因為母親覺得兒子對生活中美好的事物終于又有了興趣。能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上。這說明母親有著最偉大、無私的母愛。 4最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么？ 解析：聯(lián)系菊花的生長特征及慣常的比喻義。 參考答案：這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美好的，對生活永遠要有信心。