《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案1（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 1.實(shí)驗(yàn)室制取 CO2 常 本實(shí)驗(yàn)是對(duì)前面學(xué)習(xí)的二氧化碳的制取，二氧化碳性質(zhì)的驗(yàn)證的鞏固，在整個(gè) CaCO3+2HClCaCl2 +H2O 初中化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)中，本實(shí)驗(yàn)所占的地位十分重要。它既能幫助學(xué)生掌握在 課前 2.制取步驟：（ 1）連接 實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體時(shí)藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、收集方法等思路和方法，又 預(yù)習(xí) 加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，鍛煉了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，在課堂教學(xué) 鹽酸）；（ 3）固定裝置：把試 中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中來。

2、 法收集氣體；（ 5）驗(yàn)滿：用 = 裝置。 課題 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 課型 新授課 、 1.練習(xí)實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體，培養(yǎng) 知識(shí)與 學(xué)生的動(dòng)手能力。 技能 前面幾節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了 新課 2.加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 導(dǎo)入 一下，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、討論、閱讀、實(shí)驗(yàn)方案等探究式學(xué)

3、習(xí)，從“發(fā) 答并板演。 過程與 現(xiàn)問題——提出假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析解釋收集到的信息——得 教學(xué) 方法 出結(jié)論”整個(gè)參與過程中，充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)過程性的學(xué)習(xí)，使學(xué) 知識(shí)點(diǎn)一、 制取二氧化 目標(biāo) 生逐漸形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 （1）實(shí)驗(yàn)原理： CaCO 1.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的科學(xué)品質(zhì)， （2）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖 情感、態(tài) 進(jìn) 集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 度與價(jià) 行 值觀 2.繼續(xù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

4、的好奇心和探究的欲望，激發(fā)和發(fā)展學(xué) 新 生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 教學(xué) 課 二氧化碳的制取及二氧化碳的性質(zhì)。 圖 1 重點(diǎn) 教學(xué) 二氧化碳制取時(shí)的注意事項(xiàng)。 ①發(fā)生裝置：由于該反 難點(diǎn) 不需要加熱，其發(fā)生裝置應(yīng) 燒杯、集氣瓶、量筒、膠頭滴管、膠皮管、單孔、雙孔橡膠塞各一個(gè)、鐵架 ②收集裝置： CO2 能溶 教具 臺(tái)（帶鐵夾）、試管、試管夾、玻璃片、大

5、理石（或石灰石） 、稀鹽酸（ 1∶ 2）、 集。因?yàn)? CO2 的密度比空氣 準(zhǔn)備 澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蠟燭、木條、蒸餾水、火柴等。 （3）實(shí)驗(yàn)步驟：（簡(jiǎn)記 備課筆記 裝置氣密性。 a.常用方法：如 水里，然后用手掌緊貼容器 管口浸水的一端形成一段高 高時(shí)，可用酒精燈對(duì)容器微 備課筆記 1 課堂拓展： 實(shí) 驗(yàn) 室 里 常 用 NaOH 溶 液 吸 收 二 氧 化 碳 ， 其 反 應(yīng) 為 CO2+2NaOH

6、 Na2CO3+H 2O。NaOH 易溶于水，能配制成濃度較大的溶液，所以用 NaOH 溶液 吸收二氧化碳比用石灰水要合適些。 備課筆記 b.特殊方法：如圖 4 所示，從長(zhǎng)頸漏斗中加水，直至將長(zhǎng)頸漏斗的下端封閉， 然后可以按常規(guī)方法檢查；或?qū)?dǎo)管外端膠皮管用彈簧夾夾住，然后向長(zhǎng)頸漏斗 中加水到一定程度后，如果長(zhǎng)頸漏斗中液面下降，則說明氣密性不好，如果長(zhǎng)頸 進(jìn) 漏斗中液面不下降，則說明氣密性良好。 特別提醒： 行 碳酸具有不穩(wěn)定 性，只能存在于常 新 溫下的稀溶

7、液中， 課 加熱或長(zhǎng)期放置 圖 3 圖 4 會(huì)發(fā)生反應(yīng)： △ ②裝入塊狀大理石（或石灰石） 。 H 2CO3 H 2O+CO 2 ③向試管中加入稀鹽酸。 此，加熱通入二氧 化碳的紅色石蕊 ④用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管，導(dǎo)管的另一端伸入集氣瓶底部并將反應(yīng)裝 試 液 又 會(huì) 變 成紫 置固定好。 色。 ⑤用向上排空氣法收集氣體。 ⑥將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條火焰熄滅，證

8、明氣體已集滿。 實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 2 二氧化碳 知識(shí)點(diǎn)二、二氧化碳的性質(zhì) （ 1）把一支短蠟燭固定在燒杯內(nèi)，點(diǎn)燃。拿起收集滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內(nèi)緩慢傾倒二氧化碳，如圖所示，觀察到 燃著的蠟燭熄滅。 教學(xué) （ 2）向兩支試管中分別加入 2mL 蒸餾水，然后各滴入 板書 1~2 滴石蕊溶液，觀 察到試管中的溶液為紫色。 將其中一支試管靜置， 向另一支試管中通入二氧化碳，觀察現(xiàn)象，并與靜置的試管中溶液的顏色進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)溶液逐漸變成紅色。將 通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱，觀察到溶液又由紅色逐漸變成紫色。 （ 3）另取一支試管，向

9、其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，觀察到澄清石灰水變渾濁。 （ 4）還可利用如圖所示裝置，向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳?xì)怏w，來驗(yàn)證二氧化 課堂 碳的密度大于空氣。 小結(jié)  1.制取二氧化碳 （ 1）實(shí)驗(yàn)原理： CaCO （ 2）發(fā)生裝置：固液不 （ 3）收集裝置：向上排 （ 4）實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝 （ 5）驗(yàn)滿：將燃著的木 2.二氧化碳的性質(zhì) CO2 Ca（ 今天我們學(xué)習(xí)了二氧化 質(zhì)，二氧化碳不能燃燒，一 反應(yīng)，生成可使紫色石蕊溶 2 灰水反應(yīng)，生成白色沉淀，使澄清石灰水

10、變渾濁 ,化學(xué)反應(yīng)方程式為 （ 2）用裝置 A 來制取 Ca(OH) 2+CO 2 CaCO3↓ +H2O。 （ 3）若要用裝置 B 鑒 ①和②的導(dǎo)管口連接時(shí)， B （ 4）若要用裝置 C 證 應(yīng)加入的試劑是 _________ 例 1 下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途說法正確的是（ ） 現(xiàn)象是 ___________。 難 A. 干冰用于人工降雨 （ 5）燒杯 D 中放有燃 題 B. 二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，溶液變?yōu)樗{(lán)色

11、 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ___________ （ 6）繼續(xù)設(shè)計(jì)并進(jìn)行有 解 C.用塊狀石灰石和稀硫酸可以迅速制取大量二氧化碳 中放一個(gè)用空氣充脹的氣球 答 D. 將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)回答：該實(shí)驗(yàn) 碳 【解析】干冰易吸熱升華，可用于人工降雨，故 A 對(duì)；二氧化碳?xì)怏w通入紫 色石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色，故 B 錯(cuò)；不能用 H2SO4 代替稀鹽酸，因生成的 CaSO4 微溶于水，覆蓋在 CaCO3 的表面，阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行，故 C 錯(cuò)；將燃著 【解析】（1

12、）實(shí)驗(yàn)開始 的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶?jī)?nèi)原有氣體不能支持燃燒，但不能證 驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石 明原有氣體就是二氧化碳，故 D 錯(cuò)。 成分都是碳酸鈣。 （3）二氧 【答案】 A 驗(yàn)二氧化碳；連接標(biāo)①和② 的石灰水變渾濁。 （4）要證 應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊 且一般不能燃燒，也不支持 下面的蠟燭先熄滅，上面的 例 2 實(shí)驗(yàn)室按圖 1 所示裝置制取 CO2，并檢驗(yàn) CO2 的性質(zhì)。試回答以下問 題： 方法點(diǎn)撥：

13、 圖 1 A 中長(zhǎng)頸漏斗末 端必須插到液面 （ 1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先應(yīng)檢查裝置 A 的 _______。 以下，否則生成的 3 氣體會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗口逸出。 （ 6）裝置 E 中放的是一個(gè)用空氣充脹的氣球， 氣球在 F 裝置中出現(xiàn)浮起的情況，說明二氧化碳的密度比空氣大， 故設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究二氧化碳的密 度與空氣密度的大小。 【答案】（ 1）氣密性 （ 2）CaCO3HCl （ 3）澄清石灰水澄清石灰水變渾濁 （ 4）紫色石蕊試液 紫色石蕊試液變成紅色 （ 5）下層蠟燭先熄滅，上

14、層蠟燭后熄滅 （ 6）CO2 的密度與空氣密度的大小 、 布置作業(yè)：完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。 本實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生掌握制取氣體時(shí)實(shí)驗(yàn)儀器和收集方法的選擇， 同時(shí)讓學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)， 在實(shí)際操作中加深對(duì) CO2 制取及 CO2 性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。 教 學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生分成幾組，每組學(xué)生通過討論、合作來制取二氧化碳并驗(yàn)證二 教學(xué) 氧化碳的性質(zhì)，教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并質(zhì)疑，協(xié) 反思 助學(xué)生歸納、總結(jié)實(shí)驗(yàn)重、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。 教學(xué)過程中老師的疑問： 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 4