第一單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標復(fù)習(xí)目標1.積累鞏固字詞、文學(xué)常識，背誦積累鞏固字詞、文學(xué)常識，背誦詩詞。詩詞。2.梳理寫景抒情散文的有關(guān)知識梳理寫景抒情散文的有關(guān)知識，掌握比喻、擬人等修辭方法的作掌握比喻、擬人等修辭方法的作用。用。 導(dǎo)學(xué)提綱導(dǎo)學(xué)提綱1、課后、課后“讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫”中字詞音、形、意。中字詞音、形、意。、文學(xué)常識（作家作品）。、文學(xué)常識（作家作品）。單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累ningknhjbozojzhchnggung ln smiodudnbdusuzhulng mlsngzh單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2 2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。朗朗rn( () ) wn( () )轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)lio( () )亮亮 hng( () )托托xing( xing( 鑲鑲 ) )嵌嵌 su( () )衣衣cho( cho( ) ) 平平 3 3補全下面的四字詞語。補全下面的四字詞語?；ㄖㄖ? ()()() ) 繁花繁花( ()()() )呼朋呼朋( ()()() ) 咄咄咄咄( ()()() )潤潤婉婉烘烘嘹嘹潮潮蓑蓑招招嫩嫩展展葉葉引引逼逼伴伴人人單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4 4下列詞語解釋有誤的一項是下列詞語解釋有誤的一項是( () )A A朗潤朗潤( (明朗潤澤明朗潤澤) ) 不足不足( (不夠不夠) )黃暈黃暈( (昏黃不明亮昏黃不明亮) ) 客路客路( (旅途旅途) )B B賣弄賣弄( (炫耀炫耀) ) 靜謐靜謐( (安靜安靜) )婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)( (形容聲音抑揚動聽形容聲音抑揚動聽) )星漢星漢( (銀河銀河) )C C烘托烘托( (襯托襯托) ) 殘夜殘夜( (夜將盡未盡的時候夜將盡未盡的時候) )設(shè)若設(shè)若( (假若假若) ) 空靈空靈( (空洞空洞) )D D舒活舒活( (舒展，活動舒展，活動) ) 竦峙竦峙( (高高地挺立高高地挺立) )蒞臨蒞臨( (來臨來臨) ) 響晴響晴( (天空中晴朗無云天空中晴朗無云) ) 解析解析 C C項項“空靈空靈”是指靈活而不可捉摸的。是指靈活而不可捉摸的。C C1.1.春春的的作者是作者是_，字，字_，號，號_。他是。他是現(xiàn)代著名的現(xiàn)代著名的_、_、_、_。著有散。著有散文文_、_、_，詩文集詩文集_ _ _，散文集散文集 、 、 。2.2.濟南的冬天濟南的冬天的作者是的作者是_，原名，原名_，字字_，北京人。他是我國，北京人。他是我國_(_(時期時期) )著名的著名的_、_。主要作品有小說。主要作品有小說_，話劇，話劇_等。等。朱自清佩弦秋實散文家詩人學(xué)者民主戰(zhàn)士背影綠荷塘月色老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予現(xiàn)代現(xiàn)代作家作家戲劇家戲劇家四世同堂四世同堂駱駝祥子駱駝祥子茶館茶館龍須溝龍須溝單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 文學(xué)常識文學(xué)常識文學(xué)常識_ _蹤跡背影歐游雜記你我2.2.雨的四季雨的四季的作者是的作者是_，安徽蕪湖人，安徽蕪湖人，當代當代_，兼創(chuàng)作散文、報告文學(xué)、小說及編輯詩，兼創(chuàng)作散文、報告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有詩集歌。著有詩集 、 、 、 ，曾被譽為，曾被譽為“ “ ”。劉湛秋劉湛秋詩人詩人抒情與思考抒情與思考溫暖與情思溫暖與情思寫在早春的信箋上寫在早春的信箋上生命的快樂生命的快樂當代抒情詩之王當代抒情詩之王 4.觀滄海觀滄海選自選自 ，這是樂府詩，這是樂府詩步出步出夏門行夏門行中的第一章。作者中的第一章。作者 ，字，字_，_末年的末年的_、_、_。他的詩以。他的詩以_見稱。見稱。5.次北固山下次北固山下的作者是的作者是_代詩人代詩人_。“次次”，這里是，這里是_的意思。的意思。6.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄選自聞王昌齡左遷龍標遙有此寄選自_。作者是。作者是_代大詩人代大詩人_，字，字_，號，號_。7.天凈沙天凈沙秋思作者是秋思作者是_代著名代著名_作家作家_?！疤靸羯程靸羯场笔鞘莀名。名。樂府詩集曹操孟德東漢政治家軍事家詩人慷慨悲壯唐王灣停泊李白集校注李白集校注唐唐李白李白太白太白青蓮居士青蓮居士元元戲曲戲曲馬致遠馬致遠曲牌曲牌單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 文學(xué)常識文學(xué)常識味道味道 艷麗艷麗艷艷甜甜色彩色彩1.（1）指出下面句子所運用的修辭方法及其表達效果。）指出下面句子所運用的修辭方法及其表達效果。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（兒。（ ）紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?。（紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒。（ ）野花遍地是，野花遍地是，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（的。（ ）（2）上面的句子，作者通過細致的觀察，抓住了春花繁茂、）上面的句子，作者通過細致的觀察，抓住了春花繁茂、 的特點，描繪了花朵多，花色的特點，描繪了花朵多，花色 ，花味，花味 ，從數(shù)，從數(shù)量、量、 、 、情態(tài)幾方面創(chuàng)造了一幅五彩繽紛立體感很強的、情態(tài)幾方面創(chuàng)造了一幅五彩繽紛立體感很強的繁花鬧春圖。繁花鬧春圖。2.分析下列劃線詞語的表達作用：分析下列劃線詞語的表達作用：（1）山）山朗潤朗潤起來了，水漲起來了。起來了，水漲起來了。（2）小草）小草偷偷偷偷地從土里地從土里鉆鉆出來。出來。（1）寫出了春山的光澤。）寫出了春山的光澤。（2）“偷偷偷偷”寫出了小草在春的催發(fā)下，在人們難以覺察寫出了小草在春的催發(fā)下，在人們難以覺察中不聲不響地生長的狀態(tài)。中不聲不響地生長的狀態(tài)。“鉆鉆”表明春草破土萌發(fā)，滿山表明春草破土萌發(fā)，滿山遍野地生長出來，顯示了不可壓抑的生命力。遍野地生長出來，顯示了不可壓抑的生命力。單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 合作探究文學(xué)常識文學(xué)常識多多 細密細密 輕盈輕盈細雨濛濛細雨濛濛高度高度意境意境B.C遠遠 靜靜動動物物人人近近閱讀春雨圖相關(guān)段落,完成下列各題12.文段抓住了春雨 、 、 的特點來寫。13.“人家屋頂上全籠著一層薄煙”一句中，用“一層薄煙”來比喻 的情狀；一個“籠”字準確地寫出了這層薄煙的 ；一個“全”字把 展現(xiàn)得非常開闊。14.文段含蓄地寫了春風(fēng)，從下面哪一句話可以看出？（ ）A.雨是最尋常的B.密密地斜織著C.籠著一層薄煙D.稀稀疏疏的15.文段描寫的景物給人的感覺是（ ）A.春雨綿綿，令人喜愛 B.春雨尋常，憂傷煩惱C.清亮溫馨，寧靜和平 D.凄神寒骨，撩人思緒16.文段描寫雨中景物的正確順序是從 到 ，從 到 ，從 到 。（每個方框填寫一個字）閱讀閱讀濟南的冬天濟南的冬天回答問題回答問題、文章開頭運用了對比的手法，突出、文章開頭運用了對比的手法，突出了濟南冬天的（）特點。了濟南冬天的（）特點。、文中抓住了最能體現(xiàn)濟南冬天特點、文中抓住了最能體現(xiàn)濟南冬天特點的山、水來描寫，分別寫出哪些特點？的山、水來描寫，分別寫出哪些特點？突出了作者的（突出了作者的（ ）之情。）之情。本 體比喻詞喻體表達作用頂雪矮松山 坡臥雪小村莊唐代名手的小水墨畫靈秀恬淡濟南的冬天雪（樹尖上頂著一髻兒）形象貼切 從文中找出比喻句，完成下面的表格，體會這種修辭方法的表達作用。好像日本看護婦親切溫暖（穿上）帶水紋的花衣美麗可愛是是空靈的藍水晶突出響晴單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 背誦默寫(1)(1)我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，_。(2)(2)次北固山下次北固山下一詩的頷聯(lián)是：一詩的頷聯(lián)是：_ _，_ _。(3)(3)天凈沙秋思天凈沙秋思的主旨句是：的主旨句是：_，_。(4)(4)錢塘湖春行錢塘湖春行中描寫鶯燕爭春的詩句是：中描寫鶯燕爭春的詩句是：_，_。(5)_(5)_，山島竦峙。，山島竦峙。(6)_(6)_，若出其中；，若出其中；_，若出，若出其里。其里。隨君直到夜郎西隨君直到夜郎西潮平兩岸闊潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸風(fēng)正一帆懸夕陽西下夕陽西下斷腸人在天涯斷腸人在天涯幾處早鶯爭暖樹幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥誰家新燕啄春泥水何澹澹水何澹澹日月之行日月之行星漢燦爛星漢燦爛1.觀滄海觀滄海中體現(xiàn)了詩人博大胸懷的詩句：中體現(xiàn)了詩人博大胸懷的詩句：_，_；_，_。2.次北固山下次北固山下中被后人贊為中被后人贊為“形容景物，妙絕千古形容景物，妙絕千古”并引發(fā)思考生活真理的一聯(lián)是并引發(fā)思考生活真理的一聯(lián)是_, _。描寫作者在船上所見景色的一。描寫作者在船上所見景色的一聯(lián)是聯(lián)是_,_。3.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中表明對朋友未來擔(dān)憂中表明對朋友未來擔(dān)憂的詩句是的詩句是_，_。寫景兼點時令的詩句是寫景兼點時令的詩句是_，_。4.天凈沙秋思天凈沙秋思的主旨句是：的主旨句是：_，_。日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里海日生殘夜江春入舊年潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 背誦默寫夕陽西下夕陽西下斷腸人在天涯斷腸人在天涯