課時(shí)6表達(dá)的技巧 中考作文要求有文采，即要求中考作文要求有文采，即要求“用詞生動(dòng)，詞語(yǔ)豐用詞生動(dòng)，詞語(yǔ)豐富，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)富，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)”。那么，。那么，怎樣才能使我們的作文語(yǔ)言神采飛揚(yáng)呢？怎樣才能使我們的作文語(yǔ)言神采飛揚(yáng)呢？ 1 1善用修辭手法善用修辭手法 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，能勾勒出事物的鮮明特征，狀恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，能勾勒出事物的鮮明特征，狀難言之物如在眼前，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，這樣就把事物寫(xiě)難言之物如在眼前，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，這樣就把事物寫(xiě)活了。根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、活了。根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，可以有效地夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，可以有效地增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。示例：增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。示例： 春雨細(xì)小，使人溫馨。清新而不嫵媚，纖小而不失豪春雨細(xì)小，使人溫馨。清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠(yuǎn)和煦。夏雨的豪爽，勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠(yuǎn)和煦。夏雨的豪爽，讓人痛快。她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽讓人痛快。她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。秋雨凄凄怨怨，讓人愛(ài)憐。她忽而淺吟低唱，忽而如漓。秋雨凄凄怨怨，讓人愛(ài)憐。她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休。冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊，行云流水，忽而欲說(shuō)還休。冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊，雍容典雅。傾聽(tīng)著四季的雨聲，不覺(jué)感慨世事變遷，滄海雍容典雅。傾聽(tīng)著四季的雨聲，不覺(jué)感慨世事變遷，滄海桑田。桑田。 雨是有靈性的，她似乎順乎人意雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲細(xì)無(wú)聲”；雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)；雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)面不寒楊柳風(fēng)”；雨還是調(diào)皮的，；雨還是調(diào)皮的，“天街小雨潤(rùn)如酥，草天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)色遙看近卻無(wú)”。每當(dāng)寒暑易節(jié)，總感慨世事遷移，紅塵。每當(dāng)寒暑易節(jié)，總感慨世事遷移，紅塵變幻，于是便更向往那變幻，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸歸”的脫塵之境。的脫塵之境。中考滿分作文中考滿分作文雨夜思緒雨夜思緒 2 2引用化用名句引用化用名句 名言警句、古詩(shī)詞名句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)都是我們扮靚作名言警句、古詩(shī)詞名句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)都是我們扮靚作文語(yǔ)言的法寶。寫(xiě)作時(shí)，在符合題意的前提下同學(xué)們不文語(yǔ)言的法寶。寫(xiě)作時(shí)，在符合題意的前提下同學(xué)們不妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。示例：妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。示例： 每個(gè)人都可能面臨機(jī)會(huì)。有的人能把握機(jī)會(huì)，取得成每個(gè)人都可能面臨機(jī)會(huì)。有的人能把握機(jī)會(huì)，取得成功，有的人卻只能面對(duì)機(jī)會(huì)望洋興嘆，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只垂青有功，有的人卻只能面對(duì)機(jī)會(huì)望洋興嘆，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只垂青有充分準(zhǔn)備的人。充分準(zhǔn)備的人。 “ “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蹦婢硨?duì)于強(qiáng)逆境對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，是邁向高級(jí)臺(tái)階的墊腳石，是駛向萬(wàn)里征途的加者來(lái)說(shuō)，是邁向高級(jí)臺(tái)階的墊腳石，是駛向萬(wàn)里征途的加油站，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆。油站，是大海上乘風(fēng)破浪航船的強(qiáng)勁風(fēng)帆。中考優(yōu)秀作文中考優(yōu)秀作文逆境造就成功逆境造就成功 3 3使用精當(dāng)貼切的動(dòng)詞使用精當(dāng)貼切的動(dòng)詞 不管什么文體的文章，都要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。而敘不管什么文體的文章，都要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。而敘述事件時(shí)則力求生動(dòng)，要運(yùn)用大量細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，述事件時(shí)則力求生動(dòng)，要運(yùn)用大量細(xì)膩傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，巧妙地運(yùn)用富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，使敘述對(duì)象清晰完整，形巧妙地運(yùn)用富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，使敘述對(duì)象清晰完整，形象逼真。示例：象逼真。示例： 魚(yú)在下面狠拽著，我的雙眼緊盯著漁竿兒上的線。漁魚(yú)在下面狠拽著，我的雙眼緊盯著漁竿兒上的線。漁竿兒忽而向左彎去，忽而向右彎去。我握住滑膩膩的漁竿竿兒忽而向左彎去，忽而向右彎去。我握住滑膩膩的漁竿兒，加大力氣向上提著。也許是水的浮力起了作用，那家兒，加大力氣向上提著。也許是水的浮力起了作用，那家伙終于露出了水面。伙終于露出了水面?！肮怨?！乖乖！”我大叫起來(lái)，朋友也在一我大叫起來(lái)，朋友也在一旁驚呼，分明一個(gè)碗口粗的青魚(yú)頭在陽(yáng)光下泛著誘人的青旁驚呼，分明一個(gè)碗口粗的青魚(yú)頭在陽(yáng)光下泛著誘人的青黑色光芒。我正得意忘形，那家伙攪起一陣水花，冷不防黑色光芒。我正得意忘形，那家伙攪起一陣水花，冷不防又扎入了水中。又扎入了水中。 這段文字中，這段文字中，“拽拽”“”“彎彎”“”“攪攪”“”“扎扎”等動(dòng)詞將大等動(dòng)詞將大青魚(yú)勇猛、有力、求生欲望強(qiáng)烈的形象刻畫(huà)得淋漓盡致。青魚(yú)勇猛、有力、求生欲望強(qiáng)烈的形象刻畫(huà)得淋漓盡致。 4 4注意句式變化注意句式變化 講求句式的變化，可以使句子由呆板變得生動(dòng)活潑，講求句式的變化，可以使句子由呆板變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。請(qǐng)看下面兩段文字：搖曳多姿。請(qǐng)看下面兩段文字： (1)(1)夏夜人們不約而同地來(lái)到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)中夏夜人們不約而同地來(lái)到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)中納涼，在炎熱中小溪給人們消暑，在干旱時(shí)小溪賜予人們納涼，在炎熱中小溪給人們消暑，在干旱時(shí)小溪賜予人們甘霖，家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。甘霖，家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。 (2) (2)古老而年輕的小溪?。∧阌迷鯓拥哪ЯΠ讶宓墓爬隙贻p的小溪?。∧阌迷鯓拥哪ЯΠ讶宓娜苏偌较ハ?？不是動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)，也不是誘惑的微笑，只人召集到膝下？不是動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)，也不是誘惑的微笑，只是默默地敞開(kāi)溫柔的胸脯，在炎熱中給人們消暑，在干旱是默默地敞開(kāi)溫柔的胸脯，在炎熱中給人們消暑，在干旱時(shí)賜予人們以甘霖，時(shí)賜予人們以甘霖， 以無(wú)限的愛(ài)心庇護(hù)著勞苦而淳樸的家以無(wú)限的愛(ài)心庇護(hù)著勞苦而淳樸的家鄉(xiāng)人民。鄉(xiāng)人民。 第第段中都是一般的陳述句，顯得平淡。第段中都是一般的陳述句，顯得平淡。第段，用段，用了感嘆句、把字句、設(shè)問(wèn)句，句式變化多樣，增強(qiáng)了表達(dá)了感嘆句、把字句、設(shè)問(wèn)句，句式變化多樣，增強(qiáng)了表達(dá)效果，化平淡為神奇。效果，化平淡為神奇。 題目：請(qǐng)以題目：請(qǐng)以“傳遞傳遞”為題，寫(xiě)一篇文章。為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；要突出自己要突出自己的體驗(yàn)和感悟；的體驗(yàn)和感悟； 語(yǔ)言力求生動(dòng)形象，富有文采；語(yǔ)言力求生動(dòng)形象，富有文采；不少不少于于600600字。字?！纠摹纠摹總鬟f傳遞 你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢(mèng)死在你的懷中；你你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢(mèng)死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫(huà)卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是是一幅繽紛絢麗的畫(huà)卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽(yáng)光，沖破黑暗，射入我的心房。是你一縷暖暖的陽(yáng)光，沖破黑暗，射入我的心房。是你語(yǔ)語(yǔ)文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識(shí)，給予人間光明的文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識(shí)，給予人間光明的春天。春天。 天邊云卷云舒，庭前花謝花開(kāi)，窗外月盈月缺，哦，天邊云卷云舒，庭前花謝花開(kāi)，窗外月盈月缺，哦，原來(lái)是你，向我傳遞著美好的一切?？茨?，原來(lái)是你，向我傳遞著美好的一切。看哪，“天街小雨潤(rùn)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；聽(tīng)啊，；聽(tīng)啊，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥家新燕啄春泥”。 “ “君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”的李白，的李白，“會(huì)當(dāng)凌絕頂會(huì)當(dāng)凌絕頂”的杜甫，的杜甫，“但愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久”的蘇軾，的蘇軾，“人比黃花瘦人比黃花瘦”的李清的李清照照原來(lái)是你，孕育著一個(gè)個(gè)人才，向人間傳遞著知識(shí)原來(lái)是你，孕育著一個(gè)個(gè)人才，向人間傳遞著知識(shí)和希望。和希望。 “ “竹外桃花三兩枝竹外桃花三兩枝”的春天，的春天，“接天蓮葉無(wú)窮碧接天蓮葉無(wú)窮碧”的的夏天，夏天，“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的秋天，還有的秋天，還有“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)開(kāi)”的冬天。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的身邊，默默地為的冬天。你無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的身邊，默默地為一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。 兒時(shí)，爺爺常拉著我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦兒時(shí)，爺爺常拉著我坐在寧?kù)o的院中，教我吟誦“舉舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此動(dòng)人心弦。解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此動(dòng)人心弦。 長(zhǎng)大后才開(kāi)始真正地了解，原來(lái)你的世界是如此博大長(zhǎng)大后才開(kāi)始真正地了解，原來(lái)你的世界是如此博大壯闊，原來(lái)你是如此富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，壯闊，原來(lái)你是如此富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此不可自拔地愛(ài)上了你的多姿、優(yōu)雅，你的一切的一切。從此不可自拔地愛(ài)上了你的多姿、優(yōu)雅，你的一切的一切。 正是你，為我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶；正是你，為我插上正是你，為我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒 感謝你感謝你知識(shí)的光明傳遞者知識(shí)的光明傳遞者語(yǔ)文。愿你永遠(yuǎn)擁語(yǔ)文。愿你永遠(yuǎn)擁有青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。有青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。 【溫馨點(diǎn)評(píng)【溫馨點(diǎn)評(píng)】 語(yǔ)文傳遞給作者一種思想與精神，讓他學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語(yǔ)文傳遞給作者一種思想與精神，讓他學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語(yǔ)言去描繪自然，用善感的心去體味文人墨客的情感語(yǔ)言去描繪自然，用善感的心去體味文人墨客的情感在文章關(guān)鍵處，或者出示精美的排比句，或者選用飽含哲在文章關(guān)鍵處，或者出示精美的排比句，或者選用飽含哲理的警言名句，或者借助詩(shī)意化的表達(dá)，這些都使文章顯理的警言名句，或者借助詩(shī)意化的表達(dá)，這些都使文章顯得文采飛揚(yáng)，搖曳多姿。得文采飛揚(yáng)，搖曳多姿。