考點一杠桿考點一杠桿專題專題33簡單機械簡單機械 考點二杠桿平衡條件考點二杠桿平衡條件 考點三滑輪考點三滑輪1. 識別杠桿的支點、動力、阻力、動力臂識別杠桿的支點、動力、阻力、動力臂和阻力臂等和阻力臂等(a)2. 繪制杠桿的動力臂和阻力臂圖示繪制杠桿的動力臂和阻力臂圖示(b)考點一杠桿考點一杠桿動力、阻力都是動力、阻力都是杠桿受的力，所以杠桿受的力，所以作用點在杠桿上；作用點在杠桿上；動力、阻力的方動力、阻力的方向不一定相反，但向不一定相反，但它們使杠桿轉(zhuǎn)動的它們使杠桿轉(zhuǎn)動的方向相反方向相反 固定點固定點 垂直距離垂直距離 練習練習1（2015淮安）如圖丁所示，用螺絲刀撬淮安）如圖丁所示，用螺絲刀撬釘子，釘子，O為支點，畫出動力為支點，畫出動力F的力臂的力臂L 練習練習2【2017.2017.溫州溫州】小明在按壓式訂書機的小明在按壓式訂書機的N N點施加點施加壓力，將訂書針釘入壓力，將訂書針釘入M M點下方的紙張中，能正確表示他點下方的紙張中，能正確表示他使用該訂書機時的杠桿示意圖是（使用該訂書機時的杠桿示意圖是（ ）A A練習練習3如圖所示，小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺如圖所示，小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺板她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩板她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動起來。使桿逆時針轉(zhuǎn)端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動起來。使桿逆時針轉(zhuǎn)動的力是動的力是( )A. 蘋果的重力蘋果的重力B. 橘子的重力橘子的重力 C. 桿對橘子的支持力桿對橘子的支持力 D. 蘋果對桿的壓力蘋果對桿的壓力D1. 概述杠桿平衡的條件概述杠桿平衡的條件(b)2. 應用杠桿的平衡條件解決簡單的問題應用杠桿的平衡條件解決簡單的問題(c)3. 舉例說出人體中的杠桿舉例說出人體中的杠桿(a)考點二杠桿平衡條件考點二杠桿平衡條件練習練習1（20172017六盤水）如圖所示的工具中，屬于費力六盤水）如圖所示的工具中，屬于費力杠桿的是杠桿的是 （ ）C C練習練習2 2 （20152015眉山）如圖所示，用開瓶器在眉山）如圖所示，用開瓶器在A A處用力開處用力開啟瓶蓋，下列說法正確的是（）啟瓶蓋，下列說法正確的是（） A AB B點為開瓶器的支點點為開瓶器的支點 B B開瓶器受到的阻力方向為豎直向上開瓶器受到的阻力方向為豎直向上 C C使用開瓶器能省力使用開瓶器能省力 D D使用開瓶器能省功使用開瓶器能省功C C練習練習3 3（20152015威海）如圖是吊車起吊貨物的結(jié)構(gòu)示意威海）如圖是吊車起吊貨物的結(jié)構(gòu)示意圖，伸縮撐桿為圓弧狀，工作時它對吊臂的支持力始終圖，伸縮撐桿為圓弧狀，工作時它對吊臂的支持力始終與吊臂垂直，使吊臂繞與吊臂垂直，使吊臂繞O O點緩慢轉(zhuǎn)動，從而將貨物提點緩慢轉(zhuǎn)動，從而將貨物提起下列說法正確的是（）起下列說法正確的是（）A A吊臂是一個省力杠桿，但要費距離吊臂是一個省力杠桿，但要費距離B B吊臂是一個費力杠桿，但可以省功吊臂是一個費力杠桿，但可以省功C C勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿支持力的力勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿支持力的力臂變小臂變小D D勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿支持力漸漸勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿支持力漸漸變小變小D練習練習4如圖所示，一根質(zhì)地均勻的木桿可繞如圖所示，一根質(zhì)地均勻的木桿可繞O點自由轉(zhuǎn)點自由轉(zhuǎn)動，在木桿的右端施加一個始終垂直于桿的作用力動，在木桿的右端施加一個始終垂直于桿的作用力F，使桿從使桿從OA位置勻速轉(zhuǎn)到位置勻速轉(zhuǎn)到OB位置的過程中，力位置的過程中，力F的大小將的大小將( )A. 一直是變大的一直是變大的B. 一直是變小的一直是變小的C. 先變大，后變小先變大，后變小D. 先變小，后變先變小，后變大大 C練習練習5 (2015連云港連云港)在探究杠桿平衡條件的實在探究杠桿平衡條件的實驗中：驗中：（1）如圖）如圖a所示，將杠桿的中點置于支架上，當所示，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時應將左端杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時應將左端的平衡螺母向的平衡螺母向 （填（填“左左”或或“右右”）端調(diào)）端調(diào)節(jié) ， 直 到 杠 桿 在 水 平 位 置 平 衡 ， 目 的 是節(jié) ， 直 到 杠 桿 在 水 平 位 置 平 衡 ， 目 的 是 （2）如圖）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使在右側(cè)用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應使彈簧其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應使彈簧測力計拉力的方向測力計拉力的方向 。左左消除杠桿自身重力對實驗的影響，且便于從桿上直接讀出力臂消除杠桿自身重力對實驗的影響，且便于從桿上直接讀出力臂豎直向下豎直向下 a b（3）操作過程中，當彈簧測力計的示數(shù)達到量）操作過程中，當彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是操作是 。（寫出一條即可）（寫出一條即可）（4）甲同學測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了）甲同學測出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動力動力動力臂動力臂=阻力阻力阻力臂阻力臂”的結(jié)論，乙同學認為的結(jié)論，乙同學認為他的做法不合理，理由是他的做法不合理，理由是 。測力計拉力的位置向右移，換用較大量程測力計拉力的位置向右移，換用較大量程的測力計，減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量，左側(cè)鉤的測力計，減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量，左側(cè)鉤碼的位置向右移，不使用測力計在右端直碼的位置向右移，不使用測力計在右端直接掛鉤碼等，答出其中一點即可接掛鉤碼等，答出其中一點即可一組實驗數(shù)據(jù)太少，具有偶然一組實驗數(shù)據(jù)太少，具有偶然性，不便找出普遍規(guī)律性，不便找出普遍規(guī)律1. 知道定滑輪和動滑輪的特點知道定滑輪和動滑輪的特點(a)2. 知道滑輪組的特點知道滑輪組的特點(限于兩個滑輪的滑輪組限于兩個滑輪的滑輪組)(a)3. 使用滑輪組使用滑輪組(限于兩個滑輪的滑輪組限于兩個滑輪的滑輪組)解決簡單的問解決簡單的問題題(b)考點三滑輪考點三滑輪 等臂等臂 不省力不省力 方向方向 兩倍兩倍 一半一半 練習練習1如圖所示，利用動滑輪來提升一個物體，拉力如圖所示，利用動滑輪來提升一個物體，拉力F豎直向上動滑輪其實就是一個變形的杠桿，請在圖豎直向上動滑輪其實就是一個變形的杠桿，請在圖中標出它的支點中標出它的支點O，并畫出，并畫出F的力臂的力臂l.練習練習2如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是計滑輪自重及摩擦，則最省力的是( ) C練習練習3（20172017臺州）小柯用圖中裝置提升重為臺州）小柯用圖中裝置提升重為400400牛牛的物體，不計摩擦和滑動自重，下列說法正確的是（的物體，不計摩擦和滑動自重，下列說法正確的是（）A A兩個滑輪均為定滑輪兩個滑輪均為定滑輪B B人將繩子拉過人將繩子拉過1 1米，物體也上升米，物體也上升1 1米米C C物體勻速上升時，人對繩子的拉力為物體勻速上升時，人對繩子的拉力為200200牛牛D使用該裝置不能省力，但能改變力的方向使用該裝置不能省力，但能改變力的方向C C練習練習4如圖所示，不計滑輪及繩重，以及滑輪與繩之間如圖所示，不計滑輪及繩重，以及滑輪與繩之間的摩擦，水平拉力為的摩擦，水平拉力為F F，物體的重力為，物體的重力為G G，且在水平面上，且在水平面上勻速向右滑動，物體所受的摩擦力的大小等于勻速向右滑動，物體所受的摩擦力的大小等于( )( )A AF F B BG G C CG/2 G/2 D DF/2F/2D D1.1.C C 2. A 3. C 4. C C 5. D 6. C 7. C C 7. C 8. B B 9. (1) 重心重心 (2) 右右 重心重心 (3) 10. (1) 方向方向 大小大小 (2) 錯誤錯誤 向左傾斜向左傾斜 11. (1)270牛牛(2)360牛牛12.（1）因為）因為F1L1=50N10cm，F(xiàn)2L2=30N15cm，所以，所以，F(xiàn)1L1F2L2，故衣架，故衣架傾倒。傾倒。（2）減小掛衣鉤的長度（或）減小掛衣鉤的長度（或“在對側(cè)掛衣鉤掛在對側(cè)掛衣鉤掛物件物件”“”“ 圓盤底座換用大理石等更重的材圓盤底座換用大理石等更重的材質(zhì)質(zhì)”） 專專題綜合答題綜合答案案