課題: 彈力1、理解彈力的概念，知道彈力產(chǎn)生的原因和條件. 2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，會(huì)分析彈力的方向，能正確畫出彈力的示意圖.3、理解形變概念，了解放大法顯示微小形變.二二、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)方法三、教學(xué)方法觀察、推理、分析、綜合、總結(jié)規(guī)律.四、教具四、教具：彈簧、小車、竹片、砝碼、鋼片、顯示微小形變的裝置 （一）觀察實(shí)驗(yàn)（一）觀察實(shí)驗(yàn)1、觀察用彈簧拉靜止的小車小車：由靜止運(yùn)動(dòng)彈簧：被拉長(zhǎng)2、水平支起竹片，竹片上放置砝碼，觀察砝碼和竹片竹片：發(fā)生彎曲砝碼：處于靜止?fàn)顟B(tài)3、觀察用彈性鋼片推放置在桌面上的物體鋼片：發(fā)生彎曲物體：被推開F（二）（二）形變和彈力的概念:物體的形狀或體積的改變叫形變.發(fā)生形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生地的作用，這種力叫彈力。彈力的概念:* *（三）（三）彈力產(chǎn)生的條件 （1）物體間是否直接接觸（必要條件）； （2）接觸處是否有相互擠壓或拉伸的作用（充分條件） *彈力是發(fā)生彈性形變的物體產(chǎn)生的力，作用在跟它接觸的物體上用手向右拉彈簧，彈簧因形變（伸長(zhǎng)）而產(chǎn)生彈力f，它作用在手上，方向向左因此，彈力的施力者是發(fā)生形變的物體，受力者是使它發(fā)生形變的其他物體圖111（a）中，小球放在斜面和豎直擋板之間，在重力作用下小球與斜面及擋板間都有擠壓趨勢(shì)，因此小球與斜面接觸處，小球與擋板接觸處都會(huì)產(chǎn)生彈力而圖111（b）中，小球放在水平面和豎直擋板間，雖然小球與豎直擋板相接觸，但在接觸處沒(méi)有相互擠壓趨勢(shì)，因此小球與豎直擋板間不會(huì)產(chǎn)生彈力（四）顯示微小形變的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（四）顯示微小形變的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有一些物體眼睛根本觀察不到它的形變，比如一些比較堅(jiān)硬的物體，但是這些物體都有形變，只不過(guò)形變很微小。所以，一切物體都在力的作用下會(huì)發(fā)生形成。 （五）彈力的方向 彈力的方向總是與作用在物體上使物體發(fā)生形變的外力方向相反 （1）彈力方向的判定步驟： 明確產(chǎn)生形變的物體找出使該物體發(fā)生形變的外力方向確定該物體產(chǎn)生彈力的方向 （2）常見支持物的彈力方向： 平板的彈力垂直于板面指向被支持的物體； 曲面的彈力垂直于曲面該處的切平面指向被支持的物體； 支承點(diǎn)的彈力垂直于跟它接觸的平面（或曲面的切平面）指向被支持的物體； 繩索的彈力沿著繩子指向收縮的方向（六）形變的種類 請(qǐng)同學(xué)閱讀P6，看形變的種類有哪些，舉例說(shuō)明。 總結(jié)：產(chǎn)生彈力的大小與形變程度有關(guān)，形變程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大。例題分析 例1：放在水平桌面上的書 書由于重力的作用而壓迫桌面，使書和桌面同時(shí)發(fā)生微小形變，要恢復(fù)原狀，對(duì)桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力F1，這就是書對(duì)桌面的壓力；桌面由于發(fā)生微小的形變，對(duì)書產(chǎn)生垂直于書面向上的彈力F2，這就是桌面對(duì)書的支持力。 練習(xí)練習(xí)1 分析：靜止地放在傾斜木板上的書，書對(duì)木板的壓力和木板對(duì)書的支持力。并畫出力的示意圖。例題2按下列要求畫出彈力的方向（1）擱在光滑豎直墻與粗糙水平地面間的棒在A，B兩處受到的彈力（圖113）分析分析 （1）棒在重力作用下對(duì)A，B兩處都有擠壓作用，因A，B兩處的支持物都為平面，所以其彈力垂直平面分別向上和向右（2）擱在光滑半球形槽內(nèi)的棒在C，D兩處受到的彈力（圖114）；分析：棒對(duì)C，D兩處有擠壓作用，因C處為曲面，D處為支承點(diǎn)，所以C處彈力垂直其切平面指向被支持的物體沿球半徑指向球心；D處彈力垂直跟它接觸的平面指向被支持的物體垂直棒斜向上（3）用細(xì)繩懸掛、靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力（圖115）球在重力作用下擠壓墻壁，拉引繩子，所以墻產(chǎn)生的彈力垂直墻面指向球；繩子產(chǎn)生的彈力沿著繩子向上課內(nèi)練習(xí) （1）放在水平桌面上的書，對(duì)桌面的壓力等于書受的重力能不能說(shuō)書對(duì)桌面的壓力就是書受的重力？為什么？ （2）停放在操場(chǎng)上的籃球，受到哪幾個(gè)力的作用？施力物體各是什么？各個(gè)力的方向如何？（3）有四位同學(xué)把斜面對(duì)重物的支持力3N，分別畫成圖1-10中的四種樣子，其中哪個(gè)圖畫得對(duì)？（4）如圖1-11所示，用兩根繩子把一個(gè)物體掛在天花板上，這個(gè)物體受到幾個(gè)力的作用？指出施力物體，并把力的方向表示出來(lái) （5）在水平桌面上的兩個(gè)球，靠在一起但并不互相擠壓，它們之間有相互作用的彈力嗎？為什么？