第八章 運(yùn)動(dòng)和力第第 3 3 節(jié)節(jié) 摩擦力摩擦力名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新知新知1摩擦力摩擦力 (1)兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì))時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力. (2)摩擦力是一種常見的力. 例如：傳送帶輸送貨物、擦燃火柴、人走路、各種運(yùn)動(dòng)的機(jī)械等，都存在摩擦力. 摩擦力在我們的生活中無時(shí)不在、無處不有，只要你細(xì)心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn). (3)摩擦力產(chǎn)生的條件：兩個(gè)物體相互接觸；兩個(gè)物體之間有壓力；兩個(gè)物體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)或已發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng).名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué) (4)摩擦力產(chǎn)生的原因：物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的表面粗糙不平，有的物體人眼看起來很光滑，實(shí)質(zhì)也不平，相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)凹凸部分對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生阻礙，如圖8-3-1所示光滑的金屬表面.名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)例題精講例題精講【例1】如圖8-3-2所示，用一水平推力F將物體擠壓在豎直墻壁上處于靜止?fàn)顟B(tài)，則物體受到() A. 重力、水平推力及墻壁對(duì)它的支持力 B. 重力、水平推力、墻壁對(duì)它的支持力及摩擦力 C. 重力及墻壁對(duì)它的摩擦力 D. 水平推力及墻壁對(duì)它的支持力名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)解析解析物體雖然處于靜止?fàn)顟B(tài)，但由于受重力作用，物體有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，所以物體受到墻壁對(duì)它向上的摩擦力. 此時(shí)物體受四個(gè)力的作用：重力、水平推力、墻壁對(duì)它的支持力、摩擦力，其中水平推力和墻壁對(duì)它的支持力平衡，重力和摩擦力平衡，所以物體保持靜止?fàn)顟B(tài). 答案答案 B名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)舉一反三舉一反三1. 如圖8-3-3所示，是丁俊暉在臺(tái)球比賽時(shí)的情景. 比賽前臺(tái)球靜止在球臺(tái)上，臺(tái)球受到的重力和支持力是一對(duì)_(填“平衡力”或“相互作用力” ). 擊球后，球離開球桿仍能向前運(yùn)動(dòng)是由于_. 而球的速度越來越小，是因?yàn)槭艿絖的作用. 平衡力平衡力慣性慣性摩擦力摩擦力名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)2. 假如沒有摩擦，下列哪種現(xiàn)象不可能發(fā)生()A 一陣微風(fēng)就可以推動(dòng)鐵軌上的火車B 人們可以在地面上行走如飛C 手拿不住筆，也寫不出字D 地面上滾動(dòng)的足球很難停下來名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新知新知2探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素（1）滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面的粗糙程度有關(guān).（2）我們?cè)谔骄俊坝绊懟瑒?dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中首先控制壓力大小不變，改變接觸面的粗糙程度,觀察滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系；然后控制接觸面的粗糙程度相同，改變壓力大小，觀察滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系.（3）注意：滑動(dòng)摩擦力與接觸面積、運(yùn)動(dòng)的快慢等均無關(guān).名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)例題精講例題精講【例2】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中.（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖8-3-4甲、乙、丙所示. 實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾） 上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)_知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù). （2）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？_.你的理由是：_.名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)（3）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：_.名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)解析解析（1）用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊時(shí)，木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，受到的力是平衡力，根據(jù)二力平衡的知識(shí)，此時(shí)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊拉力的大小.（2）甲、乙兩圖壓力大小和接觸面的粗糙程度都不相同，因此無法研究摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系；要研究摩擦力和壓力大小的關(guān)系，必須控制接觸面的粗糙程度相同，把乙圖中的毛巾換成木板.（3）甲、丙兩圖實(shí)驗(yàn)中木塊對(duì)接觸面的壓力不變，丙圖中毛巾比木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，能夠得出在壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大的結(jié)論.名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)答案答案（1）二力平衡（2）不對(duì)沒有控制接觸面的粗糙程度相同（3）當(dāng)壓力大小一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)舉一反三舉一反三2. 在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖8-3-6所示（1）從彈簧測(cè)力計(jì)直接讀出的是對(duì)木塊的拉力大小，實(shí)驗(yàn)中需要讓拉力與木塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小相等，則應(yīng)滿足的主要條件是：木塊放在水平面上，拉動(dòng)木塊時(shí)，木塊應(yīng)處于_運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，拉力方向水平勻速直線勻速直線名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)（2）拉動(dòng)木塊前，應(yīng)將測(cè)力計(jì)沿_方向放置，然后進(jìn)行調(diào)零（3）利用如圖8-3-6所示的裝置進(jìn)行相關(guān)試驗(yàn)后，在木塊上再疊加另一個(gè)木塊來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析疊放木塊與不疊放木塊兩種情況對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，是為了驗(yàn)證下列猜想中的_A. 滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)B. 滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)C. 滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小有關(guān)D. 滑動(dòng)摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)水平水平A名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)（4）交流評(píng)估時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組提出：實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定可能的原因是_A. 木板的長度太長B. 木板的粗糙程度不均勻C. 彈簧測(cè)力計(jì)的分度值太大 D 木塊與木板的接觸面積太大B名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新知新知3摩擦力的方向摩擦力的方向 (1)摩擦力的方向總是與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，或與物體要發(fā)生的相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反.(2)不能把摩擦力的方向理解為總是與運(yùn)動(dòng)方向相反. 也就是說，摩擦力有時(shí)阻礙運(yùn)動(dòng)，有時(shí)有利于運(yùn)動(dòng)，但都是與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反或與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反. 例如，人走路時(shí)，地面對(duì)人腳底的摩擦力方向與人前進(jìn)的方向相同，自行車后輪摩擦力方向與運(yùn)動(dòng)方向相同.名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)例題精講例題精講【例3】關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的方向，下列說法正確的是()A. 總是與物體運(yùn)動(dòng)方向相反B. 總是與物體運(yùn)動(dòng)方向相同C. 總是阻礙物體運(yùn)動(dòng)D. 總是阻礙相互接觸的物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng) 解析解析摩擦力的作用是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，其方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反. 答案答案 D名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)舉一反三舉一反三2. 如圖8-3-8，在光滑的水平面上疊放著甲、乙兩個(gè)木塊，甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直板上，現(xiàn)在用力把木塊乙從右端勻速地抽出來，所用的力F=15 N，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是()A. 甲為零，乙受向右的15 N的力B. 甲和乙都受向右15 N的力C. 甲和乙都受向左15 N的力D. 甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新知新知4增大摩擦和減小摩擦增大摩擦和減小摩擦以下場(chǎng)合人們利用的摩擦力，稱為有益摩擦：人走路；人拿起茶杯等物體；物體在皮帶上傳動(dòng)；在黑板上用粉筆寫字等. 以下場(chǎng)合人們不希望有的摩擦力，稱為有害摩擦：機(jī)器各部件之間的摩擦；電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)軸上的摩擦等. 名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)例題精講例題精講【例4】下列實(shí)例中，屬于增大摩擦的是()A. 行李箱安裝滾動(dòng)的輪子B. 輪胎上制有花紋C. 車軸加潤滑油D. 磁懸浮列車懸浮行駛 解析解析在行李箱上安裝滾輪是變滑動(dòng)為滾動(dòng)來減小摩擦的，所以A是錯(cuò)誤的；輪胎上制有花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，所以B是正確的；向車轉(zhuǎn)軸處加潤滑油使接觸面彼此分離，以減小摩擦力，所以C是錯(cuò)誤的；磁懸浮列車懸浮行駛，使接觸面彼此分離來減小摩擦的，所以D是錯(cuò)誤的. 答案答案 B名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)舉一反三舉一反三1 在下列事例中，屬于有害摩擦的是()A 夾取食物時(shí)筷子與食物的摩擦B 機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)轉(zhuǎn)軸受到的摩擦C 走路時(shí)鞋子與地面的摩擦 D 爬竿時(shí)手與竿的摩擦名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)2 日常生活和生產(chǎn)中，摩擦無時(shí)不在. 下列現(xiàn)象中屬于減小摩擦的是()A 汽車的車輪上刻有很多花紋B 寫字時(shí)，用力握住鋼筆C 向生銹的鎖芯滴潤滑油D 某品牌純凈水瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新知新知5滑動(dòng)摩擦、靜摩擦和滾動(dòng)摩擦滑動(dòng)摩擦、靜摩擦和滾動(dòng)摩擦 (1)滑動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力，如圖8-3-9甲所示.(2)滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫滾動(dòng)摩擦力，如圖8-3-9乙所示.(3)靜摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，在外力的作用下有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)而又保持相對(duì)靜止，在接觸面間產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力，如圖8-3-9丙所示.名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)例題精講例題精講【例5】下列現(xiàn)象各屬于哪種摩擦？(1)小孩從滑梯上滑下，小孩和滑梯間的摩擦是_.(2)自行車剎車時(shí)，剎車皮和車輪間的摩擦是_.(3)用刀削鉛筆時(shí)，鉛筆和刀間的摩擦是_.(4)自行車前進(jìn)時(shí)，前輪和地面間的摩擦是_.名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)解析解析一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫滑動(dòng)摩擦，(1) (2) (3)都屬于滑動(dòng)摩擦；一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫滾動(dòng)摩擦，(4)屬于滾動(dòng)摩擦.答案答案 (1)滑動(dòng)摩擦(2)滑動(dòng)摩擦(3)滑動(dòng)摩擦(4)滾動(dòng)摩擦名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)舉一反三舉一反三3. 下列現(xiàn)象屬于哪種摩擦？（1）滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽中，冰刀冰面之間屬于_.（2）手握住豎直的瓶子靜止不動(dòng)，則手瓶子之間的屬于_.（3）在運(yùn)輸大型石塊時(shí)，在石塊下墊滾木屬于利用了_.滑動(dòng)摩擦滑動(dòng)摩擦靜摩擦靜摩擦滾動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦課堂十分鐘課堂十分鐘1. （3分）教室的門關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風(fēng)吹開了下列解釋合理的是()A 門被風(fēng)吹開是因?yàn)殚T沒有受到摩擦力的作用B 門沒被吹開是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力小于摩擦力C 塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦D 塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦2. （3分）如圖KT8-3-1所示，用水平力F=30 N，按住一重G=10 N的木塊在豎直墻壁上，當(dāng)木塊沿豎直方向勻速下滑時(shí)，木塊受到的摩擦力的大小是()A. 40 N B. 30 NC. 20 ND. 10 N課堂十分鐘課堂十分鐘3. (3分)在研究摩擦力時(shí)，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn). 如圖KT8-3-2所示，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為()A. F1=F2F3 B. F1F2F3C. F2F1F3D. F1F2=F3課堂十分鐘課堂十分鐘