甜甜的泥土甜甜的泥土語(yǔ)文黃飛黃飛 目錄目錄情情 境境 導(dǎo)導(dǎo) 入入01學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)02整整 體體 感感 知知03研研 讀讀 課課 文文04課課 文文 小小 結(jié)結(jié)05布布 置置 作作 業(yè)業(yè)06生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺乏愛(ài)，而是缺乏感受愛(ài)的心靈。今天，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受愛(ài)的心靈一起走進(jìn)黃飛的甜甜的泥土。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入1.學(xué)習(xí)小小說(shuō)的特點(diǎn)，把握這篇小說(shuō)的故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)本文妙用對(duì)比的寫(xiě)法，體會(huì)文章立意新奇的特點(diǎn)。3.理解本文的主題思想，體會(huì)母子情深。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)黃飛，原名黃曉紅，筆名黃飛、黃熹等，臺(tái)灣現(xiàn)代作家。作品有小說(shuō)集甜甜的泥土，人物專訪集富豪精英錄等，旅游書(shū)巴黎隨意游等。整體感知整體感知黯（ ）淡 呆滯( ) 驀地( ) 暈眩（ ） 慍（ ）色 跌跌（ ）撞撞 喃喃（ ） 襟（ ） 怔（ ） 鼓囊囊（ ） 冷饃（ ） 蹭（ ） 宛（ ）如 氣勢(shì)洶洶（ ） 踉（ ）蹌（ ）n zh m d yn xun yn di nn jn zhng nng m cng wn xingling qing 宛如： 慍色： 踉蹌： 驀地：氣勢(shì)洶洶： 暗淡： 凝視：好像；正像。 惱怒的臉色。 走路不穩(wěn)。 出乎意料的；突然。 形容盛怒時(shí)很兇的樣子。 暗淡。聚精會(huì)神的看。送糖甜甜的泥土吃糖無(wú)時(shí)不在埋糖 挖糖無(wú)處不有融糖愛(ài)1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文講的故事?2.文章的線索是什么，圍繞線索，寫(xiě)了哪幾件事？ 文中哪個(gè)人物或哪個(gè)片段給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你有感情的朗讀，并說(shuō)一說(shuō)原因。答案是多元的，可以是王小亮，這是一個(gè)不幸的孩子，飽受父母離異所帶來(lái)的痛苦，又要忍受繼母的虐待，但他是堅(jiān)強(qiáng)，機(jī)智，陽(yáng)光，懂事。可以是小亮的生母，這是個(gè)慈愛(ài)又無(wú)奈的母親。研讀課文研讀課文1、各色人物，深情朗讀文中有的人在不斷地變化著，不同的人對(duì)同一人或物的態(tài)度也不同，相信細(xì)心的你一定也發(fā)現(xiàn)了，把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。 看門(mén)的老大爺對(duì)小亮生母的態(tài)度前后發(fā)生了變化；“過(guò)去的媽媽”和“現(xiàn)在的媽媽”對(duì)小亮的態(tài)度不同等等。對(duì)比，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，塑造人物形象。2、母子深情，細(xì)細(xì)賞讀用“_（詞或句子），說(shuō)明_，表現(xiàn)了愛(ài)孩子的（愛(ài)媽媽）深情”的句式，談?wù)勀銖奈闹懈惺艿降哪缸由钋椤！镑龅蜔崆小眱蓚€(gè)詞，說(shuō)明小亮的生母長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到小亮心中非常痛苦和即將見(jiàn)到小亮的興奮。表現(xiàn)了愛(ài)孩子的深情。小亮雖有母愛(ài)卻得來(lái)不易，可作者在結(jié)尾處把象征母愛(ài)的奶糖融化在泥土之中。原因何在？3、甜甜泥土，用心品讀甜甜的泥土的蘊(yùn)涵著深意：母親的胸懷像大地那樣寬廣,人間的至愛(ài)親情猶如寬廣的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。這也體現(xiàn)了小說(shuō)立意新奇，結(jié)尾驚奇的寫(xiě)作手法。4、真情告白，情感熏陶活動(dòng)設(shè)計(jì)：主題：形式：人物：創(chuàng)設(shè)情境：我想有個(gè)家。小組合作，采訪形式。幫女郎欄目組接到了小亮求助的電話，小亮希望通過(guò)他們的幫助能見(jiàn)到自己的親生母親，自己的生父和后媽能給自己一個(gè)溫暖的家。主持人，小亮，小亮的生母，后媽，小亮的生父 ， 看門(mén)大爺，同學(xué)，老師等。 1、媽媽非常思念兒子，她卻不親自把糖送給兒子，這是為什么？媽媽一方面是心里有些內(nèi)疚、難過(guò)，另一方面是為了兒子著想，不讓他傷心，不想給他帶來(lái)一些不必要的麻煩。2、王小亮特別珍惜這包糖，卻不留著自己慢慢吃，還分給老師和同學(xué)，這是為什么？因?yàn)橥跣×辽屏?、大方，與同學(xué)相處融洽，他要和平時(shí)關(guān)心他的人們一起分享快樂(lè)。 3、本文描述的是一個(gè)苦澀的故事，但作者卻用“甜甜的泥土”為題，這是為什么？一方面糖溶化在泥土中，泥土是甜的；另一方面濃濃的母愛(ài)也 是甜的，這樣擬題，蘊(yùn)意豐富。 這篇小小說(shuō)通過(guò)奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛(ài)應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。課文小結(jié)課文小結(jié)媽媽把生日禮物送給了小亮，可惜啊，雖近在咫尺，母子卻相見(jiàn)無(wú)期，小亮是多么渴望見(jiàn)到朝思暮想的媽媽啊，假如你是小亮，當(dāng)你跪在甜甜的泥土邊上時(shí)，你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？請(qǐng)你馬上展紙把情感寫(xiě)下來(lái)，文章不在于長(zhǎng)而在于情，要吐真言訴真情，寫(xiě)作媽媽，我想對(duì)你說(shuō)，不超過(guò)150字。布置作業(yè)布置作業(yè)