北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書實(shí)驗(yàn)名稱：信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)類別：課內(nèi)實(shí)驗(yàn)適用專業(yè)：信息安全適用班級(jí)：1301、1302授課教師：孫璇一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋緦?shí)驗(yàn)課程是在學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程的主要理論之后進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生根據(jù)指定的項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，按照小組工作形式完成系統(tǒng)的分析文檔和設(shè)計(jì)文檔。本實(shí)驗(yàn)主要目的是加強(qiáng)理論知識(shí)的理解，熟悉主流的建模工具和信息系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)，了解需求分析的內(nèi)容和方法，取得多層結(jié)構(gòu)的信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)專業(yè)的文檔寫作能力，并初步體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的開發(fā)模式。二、實(shí)驗(yàn)要求本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)類型屬綜合設(shè)計(jì)型，學(xué)生根據(jù)每個(gè)小組分配的題目，開展有關(guān)課題的詳細(xì)調(diào)查工作，學(xué)習(xí)建模工具的使用，采用用例模型進(jìn)行需求分析，使用面向?qū)ο蠓椒ń⑾到y(tǒng)邏輯模型和物理模型，撰寫分析和設(shè)計(jì)文檔。三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟1、 組隊(duì)(1) 學(xué)生自由組對(duì)，教師為每個(gè)小組分配課題。2、 初步調(diào)查(1) 小組成員閱讀課題原始需求，并以各種方式對(duì)課題展開詳細(xì)調(diào)查(2) 小組成員討論，明確信息系統(tǒng)的基本范圍。包括確定系統(tǒng)邊界、以活動(dòng)圖描述整個(gè)系統(tǒng)功能流程（如圖 1 所示）辦公室讀者圖書出納審核身份辦理證件查找書籍登記借書有續(xù)借辦理續(xù)借登記還書有違規(guī)登記違規(guī)罰款圖 1 活動(dòng)圖（業(yè)務(wù)流程）3、 成員分工(1) 確定小組成員的分工（最好根據(jù)功能分塊）(2) 制定本次課程設(shè)計(jì)的計(jì)劃4、 建立用例模型(1) 各小組成員根據(jù)分工了解有關(guān)業(yè)務(wù)功能，繪制用例圖（如圖1）。圖2 用例圖(2) 書寫每個(gè)用例的詳細(xì)規(guī)格說明，示例如表1。表 1用例的詳細(xì)規(guī)格說明用例名稱參與者假設(shè)前置條件后置條件主事件流借出圖書圖書管理員（主要參與者），讀者（次要參與者）圖書館是開架借閱，讀者總是找到書后辦理借書手續(xù)，因此，借書不需要驗(yàn)證庫存，而且每本書都是可識(shí)別的。圖書管理員已被識(shí)別和授權(quán)存儲(chǔ)借書記錄，更新庫存數(shù)量，所借圖書狀態(tài)為出借1圖書管理員將讀者借書卡提供給系統(tǒng)；2系統(tǒng)驗(yàn)證讀者身份和借書條件；3圖書管理員將讀者所借圖書輸入系統(tǒng)；4系統(tǒng)記錄借書信息，并且修改圖書的狀態(tài)和此種書的可借數(shù)量；5系統(tǒng)累加讀者的借書數(shù)量；6重復(fù) 3-5，直到圖書管理員確認(rèn)全部圖書登記完畢；備選事件流7系統(tǒng)打印借書清單，交易成功完成。2a非法讀者1系統(tǒng)提示讀者身份錯(cuò)誤，用例結(jié)束2b讀者借書數(shù)已達(dá)限額1系統(tǒng)提示讀者已達(dá)結(jié)束限額，用例結(jié)束2c讀者有過期未還書籍1系統(tǒng)提示讀者應(yīng)歸還的書籍列表和到期日，用例結(jié)束5a讀者借書數(shù)已達(dá)限額1系統(tǒng)提示，并要求結(jié)束輸入2圖書管理員確認(rèn)借書完成5b讀者有該書的預(yù)定記錄1. 刪除該書的預(yù)定信息非功能性需求(3) 對(duì)于流程較為復(fù)雜的用例，可以繪制活動(dòng)圖補(bǔ)充說明該用例的處理過程。(4) 小組集中，調(diào)整、優(yōu)化用例模型5、 建立分析模型(1) 在詳細(xì)的用例模型的基礎(chǔ)上，識(shí)別出系統(tǒng)中的對(duì)象，建立領(lǐng)域類圖（如讀者、圖書）(2) 初步確定領(lǐng)域類的屬性(3) 定義領(lǐng)域類的關(guān)系（包括泛化、關(guān)聯(lián)，分析階段的完整類圖，如圖3）被預(yù)定預(yù)定記錄預(yù)定日期1*館藏資源品種*資源名稱資源項(xiàng)國際出版號(hào)擁有館藏目錄價(jià)格館藏流水號(hào)1 1.*簡介1* 狀態(tài)館藏?cái)?shù)量11可借數(shù)量讀者0.1姓名借書記錄身份證號(hào)碟片品種借書日期借書卡號(hào)圖書品種圖書限額*歸還日期碟片類型作者已借圖書數(shù)登記碟片數(shù)出版社1碟片限額制作公司出版日期已借碟片數(shù)10.1圖書管理員2逾期記錄使用罰款細(xì)則職工號(hào)逾期天數(shù)*0.1姓名圖 3 定義了屬性和關(guān)聯(lián)的類圖(4) 對(duì)于存在復(fù)雜狀態(tài)轉(zhuǎn)換的對(duì)象，繪制狀態(tài)圖（可選，如圖4）圖4 狀態(tài)圖(5) 小組集中，調(diào)整、優(yōu)化分析模型(6) 書寫分析文檔（模板見附件2）6、 建立設(shè)計(jì)模型(1) 小組討論，確定系統(tǒng)的總體架構(gòu)模式，設(shè)計(jì)本系統(tǒng)和其他之間之間的接口（使用構(gòu)件圖）(2) 在分析模型和總體架構(gòu)基礎(chǔ)上， 設(shè)計(jì)出滿足功能需求的軟件類， 包括界面類、 控制類、實(shí)體類、數(shù)據(jù)訪問類等，形成初步設(shè)計(jì)模型（如圖5）。(3) 類的分層可以自行設(shè)計(jì)，但一個(gè)小組最好統(tǒng)一使用一種分層模式，至少做到表現(xiàn)和業(yè)務(wù)分離。圖 5 總體設(shè)計(jì)(4)采用可視化工具設(shè)計(jì)每個(gè)用例的用戶界面，根據(jù)架構(gòu)（面，如圖6）C/S 或B/S可以是不同窗口界圖 6 界面設(shè)計(jì)(5) 識(shí)別出每個(gè)用例的參與類，根據(jù)用例的事件流繪制用例實(shí)現(xiàn)的順序圖（如圖7）。圖 7 用例的順序圖(6) 對(duì)照順序圖和其他詳細(xì)資料，可明確詳細(xì)地定義出類的屬性、方法，構(gòu)造完整的類圖(7) 對(duì)類進(jìn)行詳細(xì)分析，并對(duì)照用例的順序圖，形成類調(diào)用的層次關(guān)系，在此基礎(chǔ)上形成本系統(tǒng)內(nèi)部組件的層次關(guān)系，小組討論，繪制組件圖（可選，如圖8）Library.exeBLL.dllDAL.dll圖8 組件圖(8) 在類圖基礎(chǔ)上，建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)(9) 書寫設(shè)計(jì)文檔（模板見附件3）7、 編寫部分程序，驗(yàn)證設(shè)計(jì)方案8、 撰寫總結(jié)報(bào)告（模板見附件4）(1) 各成員書寫個(gè)人總結(jié)(2) 小組自評(píng)(3) 上交全部文檔四、實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備1、 實(shí)驗(yàn)硬件設(shè)備：P4 微機(jī)一臺(tái)2、 實(shí)驗(yàn)軟件工具：1) 建模工具（必選一）A. Rational Rose 2003 Enterprise Edition 或 7.0（推薦）B. VisioC. PowerDesigner15D. IBM Rational Software Architect V6.02) 文檔編輯工具A. Word3) 集成開發(fā)環(huán)境A.Visual Studio 2005 Team Edition或 Visual Studio 6.0 （微軟平臺(tái)）B. Eclipse 或 JBuilder 或 Netbeans（ Java 平臺(tái)） /或 Java 開發(fā)框架（ Struts、 Spring ）C. 其它工具（ PB 等）4) 數(shù)據(jù)服務(wù)器A. Microsoft SQL server 2005 或 2000B. OracleC. MySql5) Web 服務(wù)器（可選，用于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)）A.Microsoft Internet information Service（ IIS ）B. Tomcat五、實(shí)驗(yàn)要求1、 開發(fā)小組一起合作完整系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，但每個(gè)成員都要完整的、獨(dú)立地完成各步驟。注意：成員分工不能只分配某一步驟的任務(wù)，比如僅數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)或界面設(shè)計(jì)，每個(gè)成員必須參加所有步驟相關(guān)的工作，包括用例圖、用例描述、類設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)等，因此建議按照子系統(tǒng)或功能組進(jìn)行分工。2、 以面向?qū)ο蟮姆绞酵瓿绍浖?xiàng)目的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)，用 UML 語言建模，推薦使用 Rose/Visio/PowerDesigner 等建模工具。3、 編寫程序?qū)崿F(xiàn)部分用例功能，取得面向?qū)ο蠛徒M件編程的實(shí)際編程經(jīng)驗(yàn)。4、 完成各個(gè)階段的文檔編制，感受文檔在整個(gè)開發(fā)過程中的重要作用。5、 熟悉面向?qū)ο蟮能浖_發(fā)過程。6、 小組成員在實(shí)驗(yàn)過程要密切合作、充分交流，各部分應(yīng)該互相聯(lián)系，組成完整的系統(tǒng)，而不是孤立的模塊。六、實(shí)驗(yàn)成績考核方法實(shí)驗(yàn)完成后，每個(gè)小組應(yīng)完成三份文檔，根據(jù)文檔質(zhì)量評(píng)定成績。文檔具體格式見附錄。附錄 1：文檔封面附錄 2：系統(tǒng)分析說明書模板附錄 3：系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書模板附錄 4：課程設(shè)計(jì)總結(jié)模板附錄 1北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)習(xí)（課題）名稱） XXXXXXXXXXXXXX系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)專業(yè)名稱：班級(jí)：組別：小組成員學(xué)號(hào)工作內(nèi)容成績附錄 2系統(tǒng)分析說明書（需求規(guī)格說明書）目錄1概述.錯(cuò)誤！未定義書簽。1.1編寫目的 .錯(cuò)誤！未定義書簽。1.2參考資料 .錯(cuò)誤！未定義書簽。1.3術(shù)語和縮寫詞 * .錯(cuò)誤！未定義書簽。2業(yè)務(wù)流程分析 .錯(cuò)誤！未定義書簽。2.1組織機(jī)構(gòu)調(diào)查 .錯(cuò)誤！未定義書簽。2.2現(xiàn)行業(yè)務(wù)流程 .錯(cuò)誤！未定義書簽。2.3問題分析 * .錯(cuò)誤！未定義書簽。3需求.錯(cuò)誤！未定義書簽。3.1功能需求 .錯(cuò)誤！未定義書簽。3.2數(shù)據(jù)需求 .錯(cuò)誤！未定義書簽。3.3性能需求 * .錯(cuò)誤！未定義書簽。3.4非功能需求 * .錯(cuò)誤！未定義書簽。4環(huán)境.錯(cuò)誤！未定義書簽。4.1運(yùn)行環(huán)境 .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.2開發(fā)環(huán)境 .錯(cuò)誤！未定義書簽?！咀ⅰ勘揪帉懼改现袔в小? ”標(biāo)志的表示可選部分，即在文檔編寫過程中可以依據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的具體情況進(jìn)行取舍，文檔完成后這些“* ”標(biāo)記應(yīng)該去掉。1 概述1.1 編寫目的本文檔的編寫目的是為×××××項(xiàng)目的開發(fā)提供：a. 軟件總體要求，作為用戶和軟件開發(fā)人員之間了解的基礎(chǔ)；b. 功能、性能、接口和可靠性的要求，作為軟件人員進(jìn)行設(shè)計(jì)和編碼的基礎(chǔ)；c. 驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，作為用戶確認(rèn)測試的依據(jù)。1.2 參考資料包括所有和需求分析相關(guān)的原始資料：a. 項(xiàng)目來源；b. 本文檔中引用到的規(guī)范和資料等；c. 列出這些規(guī)范和資料的作者、編號(hào)、標(biāo)題、發(fā)表日期、出版單位或資料來源。1.3 術(shù)語和縮寫詞 *列出本文檔中用到的專門術(shù)語的定義和縮寫詞，縮寫詞要給出中文譯名和英文全稱，常用的不需要定義。2 業(yè)務(wù)流程分析2.1 組織機(jī)構(gòu)調(diào)查調(diào)查企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，繪制組織結(jié)構(gòu)圖，并說明各個(gè)職能部門的職責(zé)。2.2 現(xiàn)行業(yè)務(wù)流程采用 UML 活動(dòng)圖或跨職能流程圖說明日常管理工作的處理過程，可能有多個(gè)業(yè)務(wù)流程。格式可以采用如下形式：流程流程描述：相關(guān)崗位及主要職責(zé)：流程圖流程詳述：流程流程描述：相關(guān)崗位及主要職責(zé)：流程圖流程詳述：2.3 問題分析 *對(duì)現(xiàn)行流程進(jìn)行分析，找到并說明其中不合理或瓶頸問題，提出應(yīng)對(duì)措施。3 需求3.1 功能需求詳細(xì)地說明該軟件系統(tǒng)的用戶，各用戶的功能及功能描述。繪制用例圖， 并對(duì)每個(gè)用例建立詳細(xì)的規(guī)格說明， 必要的非功能性需求可以附加在用例說明中3.2 數(shù)據(jù)需求繪制簡單的領(lǐng)域類圖，類應(yīng)包含屬性，操作可選。3.3 性能需求 *如果對(duì)程序有運(yùn)行時(shí)間、存儲(chǔ)空間和計(jì)算精度的特殊要求，在本節(jié)應(yīng)加以說明。3.4 非功能需求 *包括可維護(hù)性、可移植性等非功能需求。4 環(huán)境4.1 運(yùn)行環(huán)境描述運(yùn)行軟件系統(tǒng)所需的軟、硬件環(huán)境。4.2 開發(fā)環(huán)境描述開發(fā)軟件系統(tǒng)所需的軟、硬件環(huán)境。附錄 3設(shè)計(jì)說明書目錄1概述.錯(cuò)誤！未定義書簽。1.1編寫目的 .錯(cuò)誤！未定義書簽。1.2參考資料 .錯(cuò)誤！未定義書簽。1.3術(shù)語和縮寫詞 * .錯(cuò)誤！未定義書簽。2需求概述 .錯(cuò)誤！未定義書簽。3總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) .錯(cuò)誤！未定義書簽。3.1對(duì)外接口設(shè)計(jì) * .錯(cuò)誤！未定義書簽。3.2內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) .錯(cuò)誤！未定義書簽。3.3出錯(cuò)處理設(shè)計(jì) * .錯(cuò)誤！未定義書簽。3.4其它 * .錯(cuò)誤！未定義書簽。4類的詳細(xì)設(shè)計(jì) .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.1XX 類 .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.1.1描述 .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.1.2屬性 .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.1.3公有方法 .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.1.4私有方法 .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.2XX 類 .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.2.1描述 .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.2.2屬性 .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.2.3公有方法 .錯(cuò)誤！未定義書簽。4.2.4私有方法 .錯(cuò)誤！未定義書簽。5用例實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)設(shè)計(jì) .錯(cuò)誤！未定義書簽。5.1XX 用例 .錯(cuò)誤！未定義書簽。5.1.1功能說明 .錯(cuò)誤！未定義書簽。5.1.2界面設(shè)計(jì) .錯(cuò)誤！未定義書簽。5.1.3參與類 .錯(cuò)誤！未定義書簽。5.1.4交互設(shè)計(jì) .錯(cuò)誤！未定義書簽。5.2XX 用例 .錯(cuò)誤！未定義書簽。5.2.1功能說明 .錯(cuò)誤！未定義書簽。5.2.2界面設(shè)計(jì) .錯(cuò)誤！未定義書簽。5.2.3參與類 .錯(cuò)誤！未定義書簽。5.2.4交互設(shè)計(jì) .錯(cuò)誤！未定義書簽。6數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì).錯(cuò)誤！未定義書簽?！咀ⅰ勘揪帉懼改现袔в小? ”標(biāo)志的表示可選部分，即在文檔編寫過程中可以依據(jù)實(shí)際項(xiàng)目的具體情況進(jìn)行取舍，文檔完成后這些“* ”標(biāo)記應(yīng)該去掉。1 概述1.1 編寫目的本文檔的編寫目的是： 詳細(xì)定義×××××軟件的總體功能； 給出系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和過程設(shè)計(jì)，作為程序編寫的依據(jù)。1.2 參考資料包括：a. 項(xiàng)目來源；b. 本文檔中引用到的規(guī)范和資料等；c. 列出這些規(guī)范和資料的作者、編號(hào)、標(biāo)題、發(fā)表日期、出版單位或資料來源。1.3 術(shù)語和縮寫詞 *列出本文檔中用到的專門術(shù)語的定義和縮寫詞，縮寫詞要給出中文譯名和英文全稱，常用的不需要定義。2 需求概述概述系統(tǒng)的特性和需求，擴(kuò)充軟件需求說明中的信息，給出增加的細(xì)節(jié)，詳盡地指出對(duì)軟件需求說明中有關(guān)特性和需求作出的變更。 （詳細(xì)說明見需求說明 ）。3 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1 對(duì)外接口設(shè)計(jì)構(gòu)件圖：說明本系統(tǒng)和外部系統(tǒng)之間的接口關(guān)系（對(duì)外的供接口，需要其他系統(tǒng)的接口）。3.2 內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1、架構(gòu)說明（分層） ：說明整體架構(gòu)的層次結(jié)構(gòu)（如界面層、業(yè)務(wù)層等） ，每層采用的技術(shù)（如界面層采用 Windows 窗體界面還是 Web 界面）。2、類圖、包圖：可以先繪制包圖（每個(gè)包中有哪些類，可以按照層來分包，也可以按照子系統(tǒng)分包），類圖要完整，包含類的屬性和方法、類之間的關(guān)系。3、組件圖：繪制系統(tǒng)組件圖，說明系統(tǒng)最后實(shí)現(xiàn)為哪些組件（如EXE 、 DLL等），每個(gè)組件實(shí)現(xiàn)了哪些類，組件之間的依賴關(guān)系等3.3 出錯(cuò)處理設(shè)計(jì) *包括對(duì)出錯(cuò)輸出信息、出錯(cuò)處理對(duì)策的說明。3.4 其它 *說明設(shè)計(jì)當(dāng)中對(duì)于安全保密、維護(hù)等情況的設(shè)計(jì)考慮。4 類的詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)當(dāng)中主要的類逐一進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)和說明。4.1 XX 類描述用文字形式簡單描述該類的主要內(nèi)容。屬性列出該類的主要屬性及其描述。公有方法詳細(xì)描述類的 Public 方法，包括功能、輸入、輸出和實(shí)現(xiàn)算法。復(fù)雜算法可以采用盒圖或程序流程圖、類程序語言等方式加以說明。私有方法詳細(xì)描述類的私有或保護(hù)方法，包括功能、輸入、輸出和實(shí)現(xiàn)算法。復(fù)雜算法可以采用盒圖或程序流程圖、類程序語言等方式加以說明。4.2 XX 類描述用文字形式簡單描述該類的主要內(nèi)容。屬性列出該類的主要屬性及其描述。屬性名屬性說明_teacherName(String)教師姓名公有方法詳細(xì)描述類的 Public 方法，包括功能、輸入、輸出和實(shí)現(xiàn)算法。復(fù)雜算法可以采用盒圖或程序流程圖、類程序語言等方式加以說明。方法名方法說明TeacherNameget/set 方法Add(Teacher t1)增加一名新教師私有方法詳細(xì)描述類的私有或保護(hù)方法，包括功能、輸入、輸出和實(shí)現(xiàn)算法。復(fù)雜算法可以采用盒圖或程序流程圖、類程序語言等方式加以說明。5 用例實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)需求分析文檔當(dāng)中所有用例的具體實(shí)現(xiàn)逐一進(jìn)行說明。5.1 XX 用例功能說明用文字形式簡單的描述該用例的主要功能。界面設(shè)計(jì)采用用戶界面原型 （如 Windows 窗口或網(wǎng)頁） 描述該用例的操作界面， 說明數(shù)據(jù)的輸入形式和驗(yàn)證手段，特殊的界面操作約束關(guān)系和控制流程可適當(dāng)說明。參與類列出所有參與該項(xiàng)功能的類。交互設(shè)計(jì)用順序圖描述該用例的具體實(shí)現(xiàn)。5.2 XX 用例功能說明用文字形式簡單的描述該用例的主要功能。界面設(shè)計(jì)采用用戶界面原型 （如 Windows 窗口或網(wǎng)頁） 描述該用例的操作界面， 說明數(shù)據(jù)的輸入形式和驗(yàn)證手段，特殊的界面操作約束關(guān)系和控制流程可適當(dāng)說明。參與類Login.aspx, LoginControl,交互設(shè)計(jì)用順序圖描述該用例的具體實(shí)現(xiàn)。只需要繪制用例規(guī)約中的主事件流。6 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)對(duì)程序當(dāng)中所采用的數(shù)據(jù)庫相關(guān)規(guī)格說明等進(jìn)行定義。建議給出數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)類型應(yīng)符合所選擇的DBMS 規(guī)定（如SQL Server2005 或 Oracle）。表 1：XXX 表字段名含義類型（長度）默認(rèn)值允許空主鍵外鍵備注其他如取值范圍等表 2： XXX表字段名含義類型（長度）默認(rèn)值允許空主鍵外鍵備注其他如取值范圍等 .此外，如果需要觸發(fā)器、存儲(chǔ)過程等，需要描述其詳細(xì)設(shè)計(jì)。附錄 4課程設(shè)計(jì)總結(jié)目錄1課程設(shè)計(jì)目的192課程設(shè)計(jì)完成情況193小組成員具體分工194個(gè)人總結(jié)195小組自評(píng)評(píng)分191 課程設(shè)計(jì)目的 明確實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目的 2 課程設(shè)計(jì)完成情況 簡要描述實(shí)習(xí)課題要完成的工作有哪些、工作成果有哪些3 小組成員具體分工 每個(gè)成員必須獨(dú)立而且完整地完成部分功能模塊（用例）的實(shí)現(xiàn)，而不能只是完成像僅僅數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、或某一層類設(shè)計(jì)、或測試等工作 4 個(gè)人總結(jié)學(xué)號(hào)姓名工作總結(jié)：學(xué)號(hào)姓名工作總結(jié)：學(xué)號(hào)姓名工作總結(jié)：學(xué)號(hào)姓名工作總結(jié)：5 小組自評(píng)評(píng)分 經(jīng)小組集體討論，給小組每人一個(gè)評(píng)分，百分制學(xué)號(hào)：姓名評(píng)分學(xué)號(hào)：姓名評(píng)分學(xué)號(hào)：姓名評(píng)分學(xué)號(hào)：姓名評(píng)分