人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)第七組第26課魚游到了紙上同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共6題；共6分)1. （1分）比一比，再組詞。賓_ 睬_ 密_ 籠_濱_ 踩_ 蜜_ 攏_2. （1分）比一比，再組詞。 罷_ 巷_ 亞_ 秀_擺_ 港_ 啞_ 繡_微_ 散_ 殼_ 缺_徽_ 澈_ 壺_ 缸_3. （1分）寫出下列詞語的反義詞。 清澈_ 特別_ 一絲不茍_贊嘆_ 聚集_4. （1分）品讀句子，填空。 他高高的身材，長得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。這三個(gè)句子中_句是比喻句，是把_比作_。我也會(huì)寫比喻句：_。5. （1分）寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 近義詞：贊嘆_ 似乎_ 驚奇_反義詞：清澈_ 活潑_ 一絲不茍_6. （1分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本課是按_的順序敘述的。文中采用了_和_的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫技。這兩個(gè)方面反映了聾啞青年的_和_的品質(zhì)。文中“魚游到了紙上”這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是_，一次是_，第三次是作者與聾啞青年的筆談。二、 閱讀理解 (共1題；共3分)7. （3分）閱讀短文，回答問題。 胸有成竹北宋畫家文同畫的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的秘訣在哪里呢？原來，文同在自己家的房前屋后種了各種各樣的竹子。無論春夏秋冬，陰晴風(fēng)雨，他都不間斷地去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，每當(dāng)有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀寮到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃?。?dāng)人們夸獎(jiǎng)他的畫時(shí)，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了?！庇形磺嗄晗雽W(xué)畫竹，得知詩人晁補(bǔ)之對(duì)文同的畫很有研究，前往求教。晁補(bǔ)之寫了一首詩送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹?！薄靶赜谐芍瘛保扔髯鍪轮耙炎龊贸浞譁?zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。（1）在文中找出下列詞語的近義詞。 訣竅_ 思考_ 顯現(xiàn)_（2）用自己的話概述文同畫竹的秘訣。 （3）用“_”在文中畫出“胸有成竹”的意思，并用“胸有成竹”寫一句話。 （4）讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？ 第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共6題；共6分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 閱讀理解 (共1題；共3分)7-1、7-2、7-3、7-4、