第二部分 我是集體中的優(yōu)秀成員第五章 誠實寬容 平等待人課前夯實基礎(chǔ)練習(xí)課前夯實基礎(chǔ)練習(xí)重點識記(考點24)1. 競爭是個人_，是集體前進的動力；是國家和社會_。同時，任何事業(yè)的成功，都需要_。2. （1）競爭與合作_，是_的。（2）沒有合作的競爭是_的競爭，沒有競爭的合作是_。（3）合作是為了_，合作越好，力量越強，成功的可能性_。（4）要學(xué)會在_，又要在_。前進的動力發(fā)展的動力良好的合作相互依存統(tǒng)一孤單一潭死水競爭越大合作中競爭競爭中合作3. 在合作中競爭，要_競爭對手，向競爭對手_。_，攜手共進，是我們在合作中競爭的_。競爭是一種_合作方式，我們要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，_，_和他人競爭。4. （1）“在競爭中合作”應(yīng)體現(xiàn)“_”的原則，競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要_，_。（2）“在競爭中合作”要處理好_的關(guān)系。尊重學(xué)習(xí)取長補短目標(biāo)有效的揚長避短雙贏共同提高敢于相互促進自己與他人（3）“在競爭中合作”要形成_。（4）在與他人競爭中學(xué)會_、學(xué)會_、學(xué)會_。重點識記重點識記(考點考點2526)1. （1）誠實守信是中華民族的_。（2）誠信是為人處事的_。（3）誠信是個人得以立足、事業(yè)得以成功的_。2. _、_，是誠信的基本要求?！癬”是人們崇高的行為準(zhǔn)則。_是我們誠實做人的核心。團隊精神欣賞合作共享傳統(tǒng)美德基本原則保證對人守信對事負(fù)責(zé)做老實人，辦老實事踐約守信3. 做一個誠實的人，就要：（1）對人守信，_。（2）_，如不說謊、守時等。（3）我們對所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對，把_有機統(tǒng)一起來。（4）對祖國、事業(yè)要_。4. 換位思考的實質(zhì)，是對交往對象的_，深入對方的_。將心比心，設(shè)身處地是達成_不可缺少的心理機制。對事負(fù)責(zé)踐約守信做事與做人忠誠與堅守切身關(guān)注理解內(nèi)心世界5. 寬容指的是_，原諒和不計較他人。在生活中如果無意中傷害了別人，我們要_他人的感受，真誠地_，努力得到他人的寬容。別人無意中傷害了我們，對別人的“對不起”也要_、理解、原諒，不能_，更不可_。寬厚和容忍尊重、體諒賠禮道歉真誠接納得理不饒人冤冤相報重點識記(考點2728)1. 人與人之間的平等集中體現(xiàn)在_的平等。因此，要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的_；消除歧視，增強_意識、平等對待他人。平等對待那些處于_的人，_他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。2. 尊重他人：要求我們做到_、_、_、_，充分理解他人。尊重社會：表現(xiàn)為_、_、_、愛護公共環(huán)境和設(shè)施等。人格和法律上尊重平等不利地位自覺維護禮貌待人平等待人誠信待人友善待人遵守社會規(guī)則承擔(dān)社會責(zé)任維護公共秩序3. 正義指的是_的一種_的關(guān)系。在社會進程中，凡促進人類社會_、維護_和他人_的行為，都是正義的行為；反之，則都是非正義的行為。4. 我們中學(xué)生要做一個富有正義感的人。（1）遵守社會_，實施正義行為，不做非正義的事，是做人的_。（2）_，為人正直，這是做人應(yīng)該具有的_。人與人之間合理的、平衡進步與發(fā)展公共利益正當(dāng)權(quán)益規(guī)則和程序基本要求有正義感優(yōu)良品德5. 班級的美麗在于我們每個人的_。當(dāng)每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給_，同學(xué)們_，相互配合，我們就能奏出最優(yōu)美的班級樂章。6. 集體離不開個體而存在；同時，個體也只有緊緊地依靠_，才能有無窮的力量。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在_。個人利益要服從_。獨特性集體的建設(shè)團結(jié)協(xié)作集體第一位集體利益7. （1）關(guān)愛集體，要自覺維護集體的_，服從集體的安排，_地為集體建設(shè)貢獻才智。（2）要發(fā)揚集體的_，通過_解決集體遇到的困難。（3）在集體中要_，善于_，讓集體發(fā)揮出更大的力量。榮譽和利益積極主動好作風(fēng)自己的努力求大同存小異團結(jié)他人課后中考模擬訓(xùn)練課后中考模擬訓(xùn)練一、單項選擇題1.里約奧運會上,馬龍戰(zhàn)勝張繼科獲得乒乓球男子單打金牌;在之后的乒乓球男子團體比賽中,馬龍、張繼科和許昕一起為中國奪得乒乓球男子團體金牌。偉大的對手，成就偉大的自己。對此理解正確的是( )合理競爭有利于激發(fā)個人的潛能 不合理的競爭一定會觸犯法律 在合作中競爭，尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí) 競爭不忘合作，良好的合作創(chuàng)造雙贏A B C DA2.“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！边@一名句所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是( )A終身學(xué)習(xí) B自主學(xué)習(xí) C合作學(xué)習(xí) D探究學(xué)習(xí)3. 某軟件公司誘導(dǎo)網(wǎng)民安裝其軟件，通過不兼容等方式阻止網(wǎng)民安裝其他同類軟件產(chǎn)品，其行為構(gòu)成了不正當(dāng)競爭，最終受到法律的制裁。這告訴中學(xué)生( )A.任何一種競爭都應(yīng)該遵守規(guī)則B. 要不擇手段打敗競爭對手C. 要遵守合作規(guī)則，不得相互競爭D. 競爭不合作，合作不競爭CA4. 以下對寬容的理解正確的是( )A只需寬容他人，無需寬容自己B既要講原則，又要講策略C堅持與人為善，遷就他人錯誤D只要講原則，不要講策略B5. 隴隴所在班級采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，小組成員之間互相幫助，共同提高，同時，同學(xué)們還喊出了“向第一名學(xué)習(xí)，和前一名比賽”的口號，激勵大家在小組中和同學(xué)競爭。對于這種做法理解正確的是( )A競爭比合作更重要B合作比競爭更重要C競爭與合作是相互排斥的D競爭合作求“雙贏”D6. 為了完成作業(yè)，一些同學(xué)想了很多“奇招”：創(chuàng)建班級QQ群，互相傳答案；課后相約到某個地方互相抄作業(yè)對此，你的看法是( )A.值得鼓勵，這是合作學(xué)習(xí)的好方式B.值得提倡，這是團結(jié)友愛的典范C.可以推廣，因為能夠減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)D.應(yīng)該制止，因為這種“合作”實為抄襲D7.諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦在獲獎后表示，“青蒿素”的發(fā)現(xiàn)是團隊合作的結(jié)果。可見( )A事業(yè)的成功離不開合作B只要有合作，就一定能成功C合作與競爭是對立的，屠呦呦的團隊里肯定 沒有競爭D合作就是趨同，就要消除個體的特點A8. 2016年4月22日，廣電總局公開通報了財經(jīng)雜志微信公眾號等15家媒體發(fā)布虛假失實報道的查辦情況。上述媒體被查辦的主要原因是( )宣揚腐朽落后的文化 違背社會主義核心價值觀 以虛假信息蒙騙公眾 嚴(yán)重違背誠實守信的原則A B C DB9.新修訂的刑法修正案規(guī)定：在法律規(guī)定的國家考試中組織作弊的，將視情節(jié)輕重給予刑罰處罰。該項規(guī)定( )有利于維護考試公平、促進教育公平 有利于加強社會誠信體系建設(shè) 使對作弊的處罰有法可依，有利于促進社會主義 法制建設(shè) 能夠杜絕考試中的作弊行為A B C DB10.根據(jù)社會信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要（20142020年），我國正加緊完善包括信用征集、獎懲、黑名單等內(nèi)容的一系列制度，全方位提高失信成本，增強威懾力。這告訴我們( )信用社會，法制先行 對人守信，對事負(fù)責(zé) 大事誠信，不拘小節(jié) 失信可恥，守信光榮A B C DC11.2016年9月26日，關(guān)于加快推進失信被執(zhí)行人信用監(jiān)督、警示和懲戒機制建設(shè)的意見印發(fā)，使“老賴”有了天羅地網(wǎng)。這表明( )一個失去誠信的人，他的行為會處處受到阻礙、抵制 有不良誠信記錄者將會付出代價、名譽掃地 失信，終將遭到唾棄 誠信缺失的代價僅僅是經(jīng)濟上的A B C DA12. 據(jù)報道，一些地方教育考試機構(gòu)建立考生誠信檔案，記錄作弊考生信息，接受社會查詢并向招生單位提供。這一做法( )A能杜絕考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生B有助于增強學(xué)生的誠信意識C不利于促進社會公平D完全沒有必要B13. 友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，它已滲透到我們民族心理和思維方式之中。下列語句體現(xiàn)這一美德的有( )己所不欲，勿施于人 少壯不努力，老大徒傷悲 勿以惡小而為之，勿以善小而不為 天生我材必有用A. B. C. D. C14.下圖漫畫中的舉措( )是社會主義先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程 是培育誠信文化、構(gòu)建誠信社會的正確選擇 能徹底消除誠信缺失現(xiàn)象 有利于促進社會主義精神文明和先進文化建設(shè)A B C DB15.2017年5月10日是首個“中國品牌日”。中華老字號是優(yōu)秀民族品牌的代表。讓老字號成為享譽世界的品牌應(yīng)該( )誠信經(jīng)營，提高信譽 精益求精，保證品質(zhì) 因循守舊，固步自封 積極宣傳，擴大影響A B C DC16. 我們在與父母、同學(xué)、老師交往的過程中，應(yīng)該做到“己所不欲，勿施于人”。這是論語中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。這句話的實質(zhì)是( )A關(guān)心他人、尊重他人、理解他人B不能犧牲他人的利益來謀求自己的利益C寬容他人，悅納自己D和而不同，求同存異A17. 在北京的打工妹石芳麗騎電動車經(jīng)過一個路口時，不小心將76歲老人韓健撞倒。石芳麗立即送老人就醫(yī)，并辭去工作，專心陪護老人。最終，老人不僅放棄了追責(zé)和索賠，還讓家人幫助石芳麗找了一份新工作。他們的行為啟示我們要( )熱愛生活，自尊自愛 堅持正義，敢于負(fù)責(zé)寬以待人，樂于助人 平等待人，學(xué)會分享A. B. C. D. B18.公共場所中人與人的“摩擦”總是很難避免的，近日，幾起公路剮蹭事件中的當(dāng)事人，用下面的方式化解了矛盾：責(zé)任一方主動留下道歉信，聯(lián)系方式或所賠錢款，被剮蹭的車主則大都原諒甚至反過來幫助責(zé)任人對此，下列認(rèn)識錯誤的是( )A勇?lián)?zé)任受贊賞，與人為善顯修養(yǎng)B換位思考意義大，社會和諧需要它C誠信美德要傳承，任何過錯都寬容D社會風(fēng)氣日益好，公民素質(zhì)大提高C19. 人生而平等。人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在( )A人格和法律地位上的平等B權(quán)利和政治地位上的平等C教育和科技地位上的平等D文化和經(jīng)濟地位上的平等A20. 在“世界零歧視日”主題活動中，主持人白巖松將寫有“絕不歧視”的紙條分別貼在眼上、嘴上和胸前。他說，我們要把歧視的眼光和嘴遮上，把不歧視的字眼貼在心上。材料說明( )A現(xiàn)實生活中各種歧視現(xiàn)象依然存在B每個人的人格都會得到平等的尊重C平等待人就要做到真誠和發(fā)自內(nèi)心D要為被歧視者提供更多的物質(zhì)幫助C21. 同學(xué)們要進行足球比賽，球技高超的小明卻被兩個組同時拒絕。原因是他在以往的比賽中，自以為技術(shù)最高，喜歡單打獨斗，動輒訓(xùn)斥隊友，甚至經(jīng)常和對手發(fā)生激烈爭吵。你從中得到的啟示是( )A競爭與合作是一對不可調(diào)和的矛盾B生活處處有合作，合作比競爭更重要C“訓(xùn)斥”能激發(fā)人的斗志，贏得比賽D平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)D22. “你不同情跌倒在地上的老人，在你摔跤時也沒有人扶助?！边@告訴我們( )要學(xué)會換位思考 不要摔跤，摔跤了也不要人扶 人生而平等，要尊重他人 要心地善良，與人為善A B C DC23.小雅參加了班級合唱隊。排練時她覺得自己嗓音難聽不敢張嘴。架不住同學(xué)們的“威逼利誘”，她終于鼓足勇氣決定一試，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，周圍沒有嘲笑，有的只是鼓勵的微笑和掌聲她最終成功地進行了演出。她的成功告訴我們( )集體的溫暖能促進我們健康快樂成長 要通過自己的努力解決集體遇到的困難 集體的幫助能給我們戰(zhàn)勝困難的力量 集體能幫我們解決學(xué)習(xí)生活中一切問題A B C DB24. 某校九年級(1)班的同學(xué)經(jīng)過討論，制訂了他們的班級格言：“進班一刻，九年級(1)班是我們的；出班一步，我是九年級(1)班的?！边@句格言要求該班同學(xué)( )努力為班級和老師學(xué)習(xí) 牢固樹立主人翁意識 自覺維護班集體的榮譽和利益 正確認(rèn)識和處理個人與集體的關(guān)系A(chǔ). B. C. D. D25. “一粒沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌?！边@句話揭示的道理是( )A混凝土是優(yōu)良的建筑材料B個人只有融入集體才有力量C團結(jié)的集體離不開個人努力D集體的力量大于個人力量B26. 某校舉辦學(xué)生田徑運動會，100米跑是小明的強項，也是班里在運動會上最有可能拿名次的項目。當(dāng)體育委員要求他報名參賽時，小明害怕拿不到冠軍，就以會耽誤學(xué)習(xí)為由，拒絕報名參賽。如果你是體育委員，你應(yīng)該勸說小明( )是否獲獎并不重要，同學(xué)們的信任才是最高的獎賞 當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時，需要兩者兼顧 要以集體利益為重，拋開個人顧慮，積極參加活動 為了集體的榮譽和利益，有時需要犧牲個人的利益A B C DD27. 下圖漫畫告訴我們( )A個人的努力永遠無法取得成功B與人合作將會扼殺自己的才華C與人合作不利于實現(xiàn)自身價值D只有團結(jié)協(xié)作，才能克服困難D28. 近年來，微創(chuàng)業(yè)模式悄然興起一個或幾個人牽頭，聚集眾人的微小力量，有錢出錢，有力出力，最終實現(xiàn)大家的夢想。微創(chuàng)業(yè)模式的興起說明( )A當(dāng)前形勢下，已沒有適合個人創(chuàng)業(yè)的條件B合作比競爭更有利于事業(yè)成功C社會的發(fā)展進步，已不需個人的艱苦創(chuàng)業(yè)D合作是事業(yè)成功的土壤D二、簡答題二、簡答題29.閱讀材料，回答問題。 明初學(xué)者宋濂小時候喜歡讀書，由于家里很窮，只好向人家借。每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來?？墒沁€書的期限快到了，他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么冷，等天亮再抄吧。人家又不是等著看這本書?！彼五s說：“不管人家等不等這本書看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。如果說話做事不講信用，失信于人，怎么可能得到別人的尊重和信任？”后來，他如約歸還了那本書。（1）說話做事不講信用，失信于人，為什么不會得到別人的尊重和信任？ （2）我們應(yīng)該怎樣向宋濂學(xué)習(xí)做一個誠信的人？失信于人，會產(chǎn)生信任危機。不講誠信的人，可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。言而有信，一諾千金；對人守信，對事負(fù)責(zé)。認(rèn)真面對每一件事，把做事與做人有機地統(tǒng)一起來。堅持誠實，以誠待人；堅持實事求是，尊重客觀事實。在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，不能因小失大。在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。在情與法沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊，要維護法律的尊嚴(yán)。結(jié)合具體的情景，正確處理好誠實與隱私的關(guān)系。誠信的核心是善，正確認(rèn)識“善意的謊言”。三、辨析題三、辨析題30.南方某著名大學(xué)依照高校有關(guān)條例，開除了6位期中考試作弊的學(xué)生。校長稱：“這種行為決不能容忍。”但社會上對此卻有爭議。下面是一位網(wǎng)友的看法： 路見不平：只是一次平時考試作弊，就遭到開除，太嚴(yán)重了吧？培養(yǎng)一名大學(xué)生不容易，尤其是名牌大學(xué)生，應(yīng)該給他們一個改過自新的機會。你贊同這位網(wǎng)友的說法嗎？請說明理由。不贊同。作弊這種不正當(dāng)做法，對于那些勤奮努力的同學(xué)來說，是一種極大的不公平。作弊不利于學(xué)習(xí)成績的提高，影響自身健康成長，不僅是對受教育權(quán)的不珍惜，更是對自己的不負(fù)責(zé)。如果不及時打擊作弊之風(fēng)，就難以形成公平競爭、積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍?？荚囎鞅撞皇且话愕倪`紀(jì)行為，必須堅決打擊。而且這6位同學(xué)均已成人，更應(yīng)該認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，不應(yīng)該縱容。四、分析說明題四、分析說明題31.又到畢業(yè)季，九年級某班準(zhǔn)備組織一場主題為“過積極健康生活，擁抱美好未來”的畢業(yè)勵志演講活動。小倪同學(xué)準(zhǔn)備了幾則材料。材料一：班會課上同學(xué)們針對直接損害中國戰(zhàn)略安全利益的“薩德”事件展開熱烈討論，達成了“落后就要挨打”“少年強則國強”的共識。隨后，班級里掀起了努力學(xué)習(xí)的熱潮。材料二：一向自恃聰明的馬某，在被騙子騙了錢后，感到無比羞恥。出于報復(fù)，馬某設(shè)局騙了騙子的錢，最后騙子和馬某都被公安機關(guān)抓獲。材料三：管仲與鮑叔牙一起做生意，賺錢后管仲拿得多。鮑叔牙的仆人憤憤地說：“管仲本錢出得少，分錢卻拿得多！”鮑叔牙卻笑著說：“管仲家里窮，又要奉養(yǎng)母親，多拿一點沒關(guān)系?！?請結(jié)合所學(xué)知識和上述材料，談?wù)勅说牡赖缕焚|(zhì)、法制觀念、健康心理之間的聯(lián)系。（1）材料一中，同學(xué)們將愛國之情轉(zhuǎn)化為自覺履行受教育義務(wù)的行動，說明良好的道德品質(zhì)能促使人們自覺守法，增強法制觀念。（2）材料二中馬某自恃聰明，是不能正確認(rèn)識自己的表現(xiàn)，由此產(chǎn)生了自負(fù)的不健康心理，導(dǎo)致其質(zhì)和法制觀念；馬某騙錢既是違法行為，也是不道德行為，說明我國法律體現(xiàn)和維護道德，增強法制觀念有助于提升道德品質(zhì)。（3）材料三中鮑叔牙具有寬容、換位思考和與人為善的品質(zhì)，這使其能保持積極樂觀的情緒，說明良好的道德品質(zhì)能促進人的心理健康。（4）上述材料共同說明過積極健康的生活，需要我們同時具備健康的心理、良好的法制觀念和道德品質(zhì)，三者互相影響，密不可分。五、綜合探究題五、綜合探究題32. 九年級（1）班同學(xué)為了響應(yīng)學(xué)校“共鑄誠信校園”的號召，決定舉行一場辯論會，請你參與。正方觀點：誠信是做人的根本，我們要講誠信。反方觀點：誠信在現(xiàn)實生活中根本做不到。（1）請你提供兩種典型現(xiàn)象來反駁正方?，F(xiàn)實中存在考試作弊、失信于人、說謊、推卸責(zé)任、做事投機取巧等現(xiàn)象。（2）請闡述不誠信的后果。（3）通過辯論，同學(xué)們對誠信的智慧有了更深的認(rèn)識，你如何理解“誠信的智慧”？難以在社會上立足。既傷害別人，也傷害自己。事業(yè)難以成功。產(chǎn)生信任危機。應(yīng)與具體情境相結(jié)合。對人誠實與尊重他人隱私發(fā)生沖突時，要堅持原則，權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理?！吧埔獾闹e言”并不違背誠實的道德。誠信的核心是善。（4）你認(rèn)為怎樣才能建設(shè)“誠信校園”？學(xué)校：對不誠信的學(xué)生進行批評教育。開展誠信宣傳系列活動（如班會、演講等）。家庭：父母以身作則，做子女的誠信榜樣。學(xué)生：增強誠信意識。提高自身道德修養(yǎng)。對人守信、對事負(fù)責(zé)。遵守公民基本道德規(guī)范?？荚嚥蛔鞅?。遵守承諾等。