《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寫(xiě)作 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寫(xiě)作 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)習(xí)題課件 新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫(xiě)作寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)寫(xiě)作寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)抓住人物的特點(diǎn)才能把“人”寫(xiě)得栩栩如生、真實(shí)生動(dòng)。人物的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面，通過(guò)肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，顯示人物的個(gè)性。為了使人物形象更加豐滿，我們可以從以下兩個(gè)方面抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。一、多角度展示人物個(gè)性。善于運(yùn)用多種描寫(xiě)方法展示人物個(gè)性。肖像描寫(xiě)：對(duì)人物的容貌、神情、衣飾、體態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。要寫(xiě)好人物的外貌，就要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)被描寫(xiě)者不同于他人之處，選出最有特點(diǎn)之處，再將其擴(kuò)大，運(yùn)用一點(diǎn)夸張手法也未嘗不可。切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談。

2、同時(shí)不要忽略對(duì)眼睛的描寫(xiě)，“眼睛是心靈的窗戶”，對(duì)于表現(xiàn)人物個(gè)性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，眼神也各不相同。動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)首先要做到準(zhǔn)確、真實(shí)，人物是怎么做的就怎么寫(xiě)，實(shí)事求是，真實(shí)地反映生活實(shí)際。在動(dòng)詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲，選擇最恰當(dāng)、最能反映人物性格的詞語(yǔ)。對(duì)于連續(xù)性動(dòng)作的描寫(xiě)，一定要先想到動(dòng)作的先后順序，除了寫(xiě)出做了什么，還要寫(xiě)出是怎么做的，在什么背景下做的。語(yǔ)言描寫(xiě)：由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)等不同，語(yǔ)言風(fēng)格也一定不同。語(yǔ)言描寫(xiě)要把握語(yǔ)言風(fēng)格，切忌眾口同腔。心理描寫(xiě)：寫(xiě)自己的心理容易，寫(xiě)他人的心理難?？梢灾苯佑谩八搿薄八匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)”“他默默地告訴

3、自己”“他在心中發(fā)誓”等語(yǔ)句引出；也可以通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙情感。二、抓住人物典型事例。通過(guò)典型事例寫(xiě)人是“寫(xiě)人”作文的基本要素之一。沒(méi)有典型事例，文章就平淡無(wú)奇。寫(xiě)人要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫(xiě)，才能使人信服。大事是典型事例，看似普通實(shí)則包含著人物不平凡品質(zhì)的小事也是典型事例。如果選取多件事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，一定要詳略得當(dāng)，不可平均用力。那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后也許是太久沒(méi)有見(jiàn)到太陽(yáng)的緣故，那個(gè)午后讓我覺(jué)得特別溫馨。柔柔的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，將車(chē)廂染上了一層淡淡的金黃。我微閉著雙眼，享受這難得的幸福時(shí)光。隨著報(bào)站聲音的響起，汽車(chē)慢慢駛進(jìn)了車(chē)站。這

4、幾站的乘客不多，汽車(chē)卻遲遲沒(méi)有啟動(dòng)。在一陣微微的騷亂中，我疑惑地睜開(kāi)眼睛。瞬間，一個(gè)身影躍入了我的眼簾，她后背微駝，雙眼凹陷得很深，看上去就像是一尊雕像。尤其是那一頭白雪般的短發(fā)，在陽(yáng)光下格外耀眼。老人吃力地走到投幣箱前，顫抖著從隨身的褲袋里摸出一張卡片。伴著一聲清脆的“老人卡”后，車(chē)內(nèi)又慢慢恢復(fù)了平靜。車(chē)內(nèi)早已沒(méi)有了座位。老人一邊半彎著腰放下大包，一邊顫巍巍地緊緊抓住扶手。汽車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)，車(chē)?yán)镱D時(shí)靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲音，我甚至可以聽(tīng)到自己的心跳，連陽(yáng)光也似乎失去了剛才的溫暖老人雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在前面，可我的胸口卻像壓了一塊石頭。我一時(shí)也不知如何是好，便將眼睛轉(zhuǎn)向了窗外的樹(shù)木。時(shí)下正是春意盎然的時(shí)節(jié)，兩邊

5、的樹(shù)木仿佛成了一條條綠色的河流，那一樹(shù)樹(shù)的櫻花，開(kāi)得正旺。陽(yáng)光透過(guò)高高低低的樹(shù)枝，像一股股暖流，不時(shí)地流進(jìn)我的心田，提醒著什么“奶奶，您坐這里吧！”我一邊從座位上站起來(lái)，一邊微笑地招呼老人。與老人目光相接的那一瞬間，我猛然發(fā)現(xiàn)那雙凹陷的眼睛頓時(shí)有了光彩。老人雖然推托著，可最終還是拗不過(guò)我的堅(jiān)持走了過(guò)來(lái)?！爸x謝你啊，好孩子！”老人微微一笑，臉上的皺紋頓時(shí)像花一樣綻放，變得那么寧?kù)o柔和，變得那么和藹可親。在老人坐下的那一刻，一種難以言傳的快樂(lè)像電流一樣，抵達(dá)了我心底那柔軟的地方，一股淡淡的甘甜也慢慢地溢滿了我的全身。陽(yáng)光越來(lái)越明媚了，整個(gè)車(chē)廂都讓陽(yáng)光鍍上了一層美麗的金色。也許大家誰(shuí)也不會(huì)在意那么一

6、個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，但我知道，這個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，一定會(huì)深深地印在我的記憶里。我的同學(xué)孫羽希在以前的學(xué)校，我有一個(gè)十分要好的朋友，她就是孫羽希。在班上，她可是出了名的“假小子”，一頭灑脫的短發(fā)，一雙忽閃忽閃的大眼睛，配上一個(gè)可愛(ài)的小鼻子，你要從遠(yuǎn)處看，還以為那是個(gè)男孩子呢。別看她是女生，卻總愛(ài)逞強(qiáng)，有著不服輸?shù)男愿瘢怂屯馓?hào)“孫大俠”。告訴大家一個(gè)小秘密，大名鼎鼎的“孫大俠”，你可別輕易去招惹她，招惹她的后果誰(shuí)也不敢保證，輕則除名江湖溜回家，重則挨個(gè)大包沒(méi)氣撒。要是哪個(gè)倒霉蛋撞上了她“火山噴發(fā)”呀，這不是明擺著雞蛋碰石頭自不量力嘛！只見(jiàn)孫羽希一個(gè)“排山倒海”，那位仁兄好不容易站穩(wěn)了，孫羽希又騰空踹出

7、一個(gè)“佛山無(wú)影腳”，打得對(duì)方措手不及，無(wú)招架之力，那位可憐的仁兄為了保住“小命”，只能三十六計(jì)走為上！然后，“孫大俠”總不忘擺弄一下頭發(fā)，說(shuō)聲，“搞定！”記憶中的“孫大俠”總是這樣耀武揚(yáng)威，但一次出行同游，讓我對(duì)她又有了新的認(rèn)識(shí)。那一次，我和羽希正在公園的石頭小徑上散步，隱約從路邊的灌木叢中聽(tīng)到了一陣“嘰嘰”的聲音，叫聲甚是凄涼，我預(yù)感到應(yīng)該是有受傷的小鳥(niǎo)。剛反應(yīng)過(guò)來(lái)，羽希已經(jīng)一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，從草叢中小心翼翼地捧出了一只受傷的小鳥(niǎo)，奶黃色的小頭無(wú)力地耷拉著，烏黑的眼珠驚恐地盯著我倆，好像是怕我們會(huì)繼續(xù)傷害它。“真是可憐”羽希仔細(xì)檢查著小鳥(niǎo)的傷口，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)翅膀下一處不顯眼的血漬，“哪個(gè)沒(méi)良心

8、的，傷害這么可愛(ài)的小家伙，讓我抓到了，我非剮了他！”羽希恨恨地說(shuō)著。羽希輕輕地用手指撫摸著小鳥(niǎo)，似乎在安撫鳥(niǎo)兒不安的心，奇跡一般，小鳥(niǎo)不再驚恐地尖叫，微微地閉著眼，似乎很享受羽希的愛(ài)撫。然后羽希掏出了隨身帶著的手巾，仔細(xì)地包扎著小鳥(niǎo)的傷口，一臉的關(guān)切和心疼。看著這一切的我，簡(jiǎn)直不敢相信這就是我熟識(shí)的那個(gè)孫羽希，此刻的她仿佛全身環(huán)繞了慈愛(ài)的光芒，平日里那位可怕的“煞神”早已幻化為美麗的“天使”。怎么樣，我們的“孫大俠”很有意思吧，既有快意恩仇的一面，對(duì)待弱小也有俠骨柔腸的一面。不知道以后如果有機(jī)會(huì)再遇到她，她是不是還能和當(dāng)時(shí)一樣呢？總評(píng)：肖像描寫(xiě)，活靈活現(xiàn)，使“孫羽希”這一形象躍然紙上。此外，語(yǔ)

9、言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)的穿插恰到好處。人物的快意恩仇與俠骨柔腸，對(duì)比鮮明、詳略得當(dāng)，人物形象刻畫(huà)得更加豐滿、立體。我的偶像諸葛亮夜闌人靜，萬(wàn)物皆睡。天上的星星依舊，我坐在竹椅上，望著天空那彎月亮，別有一番滋味在心頭。一陣微風(fēng)起，只見(jiàn)一人拿把羽扇，站在前方，仔細(xì)一看，原來(lái)是臥龍先生諸葛孔明也。只聽(tīng)他徐徐說(shuō)道：“夜深人靜，明月當(dāng)空，如此美景，何不出來(lái)一同漫步？”字字句句，如美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)傳入耳中。君子成人之美。于是，我和諸葛亮便漫步在庭院中。我望著他的背影，說(shuō)：“臥龍先生，您上知天文，下知地理，博學(xué)多才，一心只為報(bào)答先帝三顧之恩，可曾后悔？”他回過(guò)身來(lái)，沉默許久，道：“如你所言，人稱智絕的我本應(yīng)在隆中安

10、度余生，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。然而先主真心請(qǐng)我，我受到了莫大的感動(dòng)。遂許先主以驅(qū)馳，盡平生之力，輔助先主，此情此義，乃我報(bào)先主的知遇之恩也?！?聽(tīng)完后，我默默贊許，為諸葛亮淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)的胸襟所折服，又對(duì)他的忠貞不二欽佩不已。爾后，我又向孔明討教：“先生您自出山以來(lái)，火燒新野，使曹軍落荒而逃。繼而出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，氣度非凡。后草船借箭，智算華容，當(dāng)真高管仲、樂(lè)毅一籌。”他只是微微會(huì)心而笑，道：“你過(guò)獎(jiǎng)了！這些都是我報(bào)先帝之職分也，不足掛齒。想我打拼一生為三分天下，聯(lián)吳抗曹；為收服人心，對(duì)孟獲七擒七縱；為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，六出祁山。可惜皆因吾之疏忽，與成功失之交臂，當(dāng)真可悲。”說(shuō)完，他的

11、臉色暗下去，幾許憂傷，幾許煩惱，幾許嘆息，似乎在責(zé)備自己。我不忍視之，說(shuō)：“先生不必太過(guò)自責(zé)，皆因當(dāng)時(shí)形勢(shì)不合，后主劉禪又不思進(jìn)取，聽(tīng)信讒言，親佞遠(yuǎn)賢。先生縱有回天之術(shù)，也難成大事。吾聞李清照憂愁時(shí)的尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，先生的愁悔比之如何？望先生不要太過(guò)自怨?！边@時(shí)，他恢復(fù)平靜，臉色也逐漸轉(zhuǎn)好，我的心才放了下來(lái)。他走近我，對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)真是后生可畏?。∨c你交談，我的心寬慰了許多，情緒也冷靜了些許。謹(jǐn)記吾言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。相信你定能更優(yōu)秀，再會(huì)！”說(shuō)完他便離開(kāi)了。我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑談中?？傇u(píng)：作者充分發(fā)揮了聯(lián)想和想象，思路廣闊，寫(xiě)作對(duì)象超越時(shí)空；與歷史名人一起“漫步”，打破常規(guī)思路，有創(chuàng)意。全文立意高遠(yuǎn)，情文并茂，素材運(yùn)用恰當(dāng)，文言詞句運(yùn)用合理。作者利用自己熟悉歷史名人及宋詞名句的優(yōu)勢(shì)，在與諸葛亮的交談中時(shí)而運(yùn)用古文，時(shí)而運(yùn)用典故，筆墨輕點(diǎn)，洋洋灑灑，使整篇文章讀起來(lái)如行云流水。