第四單元第四單元 生命的思考生命的思考 第八課第八課 探問生命探問生命第九課第九課 珍視珍視生命生命第十課第十課 綻放生命之花綻放生命之花大家都看過電視劇西游記，在西游記中，大家都看過電視劇西游記，在西游記中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。生不老。在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長生不老嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長生不老嗎？今今天我們就探討這一話題，學(xué)習(xí)天我們就探討這一話題，學(xué)習(xí)生命可以永恒嗎生命可以永恒嗎這這一框內(nèi)容一框內(nèi)容。第八課 探問生命第一框 生命可以永恒嗎觀點(diǎn)對對碰：探究活動(dòng)一：探究活動(dòng)一： 生命為什么不能永恒？既生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？要活著、活得精彩？探究活動(dòng)二：探究活動(dòng)二： 生命可以永恒，它是如何生命可以永恒，它是如何實(shí)現(xiàn)的？實(shí)現(xiàn)的？生生命命可可以以永永恒恒嗎嗎課前預(yù)習(xí)：P89-93板塊一：生命有時(shí)盡探討生命的特性有哪些？在上面的生命故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受生命過程中會(huì)遇到各種各樣的不如意，每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，每個(gè)人的生命都是來之不易 在談及生命時(shí)，佛經(jīng)中有這樣一個(gè)比喻：在談及生命時(shí)，佛經(jīng)中有這樣一個(gè)比喻：“好比有一塊木頭，中間打一個(gè)小孔，將它放好比有一塊木頭，中間打一個(gè)小孔，將它放到茫茫大海上漂著。又有一只盲龜，每隔一千到茫茫大海上漂著。又有一只盲龜，每隔一千年從海面上抬頭一次。正巧有一次它抬頭的時(shí)年從海面上抬頭一次。正巧有一次它抬頭的時(shí)候從那塊木頭上的小孔里鉆了過來。有幸做一候從那塊木頭上的小孔里鉆了過來。有幸做一個(gè)人的幾率比這件事還小，還難得！個(gè)人的幾率比這件事還小，還難得！” 設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91生命來之不易。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。荀子荀子王制王制中指出中指出:“:“水火有氣水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣、有生、有知、亦且而無義，人有氣、有生、有知、亦且有義，故最為天下貴也。有義，故最為天下貴也?！?人的生命是獨(dú)特的人的生命是獨(dú)特的品味經(jīng)典他們的人生有什么不同？他們的人生有什么不同？感悟分享 設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91生命是獨(dú)特的。生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。人的生命都不可替代。中國傳統(tǒng)上中國傳統(tǒng)上6060歲為花甲，歲為花甲，7070歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，能活療條件和生活條件，能活80809090歲的人也不是太多。如歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約果折算為天，人生也就大約3 3萬余天。計(jì)算一下，若以萬余天。計(jì)算一下，若以3 3萬天（萬天（82.482.4歲）計(jì)，自己已用去了多少天，還剩下多少歲）計(jì)，自己已用去了多少天，還剩下多少天天？_年年_月月_日我的生命已用去日我的生命已用去_天，天，我的生命只剩下我的生命只剩下_天。天。算一算后，自己的第一感受是算一算后，自己的第一感受是_設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91生命是不可逆的。從嬰孩兒成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。 生命也是短暫的。在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命其實(shí)很短暫。生命因?yàn)橛薪K結(jié)性所生命因?yàn)橛薪K結(jié)性所以才顯得彌足珍貴，以才顯得彌足珍貴，我們應(yīng)該我們應(yīng)該感激生命的感激生命的獲得獲得，從容面對生命，從容面對生命的不可預(yù)知，更加的不可預(yù)知，更加熱熱愛生命。愛生命?！懊總€(gè)人的最終結(jié)局都每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們是死亡，那為什么我們還要活著？還要活著？”你的回答你的回答是什么？是什么？我們每個(gè)人都是無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91探究活動(dòng)二：探究活動(dòng)二： 生命可以永恒，它是如何生命可以永恒，它是如何實(shí)現(xiàn)的？實(shí)現(xiàn)的？生生命命可可以以永永恒恒嗎嗎課中感悟：探究活動(dòng)一：探究活動(dòng)一： 生命為什么不能永恒？既生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？要活著、活得精彩？人的生命人的生命來之不來之不易易，獨(dú)特獨(dú)特不可替代，不可替代，是我們的幸運(yùn)是我們的幸運(yùn)1.1.生生命命不不能能永永恒恒生命生命不可逆不可逆、短暫短暫，而且，而且終有終有面對死亡面對死亡的一天。的一天。要珍惜生要珍惜生命、熱愛命、熱愛生命生命你的出生給你的家庭帶來了什么？你的出生給你的家庭帶來了什么？ 令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐爸爸媽媽、哥哥姐姐 令我姐姐說自從有了我，她就令我姐姐說自從有了我，她就“升級升級”了，不再是家里年齡最小的人。了，不再是家里年齡最小的人。 我的名字里有一個(gè)我的名字里有一個(gè)“賢賢”字，這是我在家字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此族中的輩分，我爺爺告訴我從此我們家我們家“賢賢”字輩就有人啦！字輩就有人啦！ 我我（從生命延續(xù)的角度認(rèn)識人的生命的意義）（從生命延續(xù)的角度認(rèn)識人的生命的意義）給家庭帶來了歡樂，實(shí)現(xiàn)了家族生命的延續(xù)給家庭帶來了歡樂，實(shí)現(xiàn)了家族生命的延續(xù)生命可以永恒：一個(gè)生命的誕生會(huì)給家庭帶來歡樂，一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。生命可以永恒：一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到到個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。設(shè)問二：怎么認(rèn)識生命有接續(xù)？（或個(gè)體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？系？接續(xù)祖先的生命接續(xù)祖先的生命傳承愛國主義精神傳承愛國主義精神社會(huì)關(guān)系的生命社會(huì)關(guān)系的生命接續(xù)接續(xù)感悟1：每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命，是祖先生命、社會(huì)關(guān)系的生命接續(xù)。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我我”的生命，還是的生命，還是“我們我們”的生命。在生命的傳承關(guān)的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。設(shè)問二：怎么認(rèn)識生命有接續(xù)？（或個(gè)體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？系？接續(xù)祖先的生命接續(xù)祖先的生命傳承愛國主義精神傳承愛國主義精神社會(huì)關(guān)系的生命社會(huì)關(guān)系的生命接續(xù)接續(xù)感悟2：每個(gè)人的生命不僅是祖先生命、社會(huì)關(guān)系的生命接續(xù)，也是精神文明的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的人類的精神文明也不斷積累和豐富精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。設(shè)問二：怎么認(rèn)識生命有接續(xù)？（或個(gè)體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93感悟3：在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。探究活動(dòng)二：探究活動(dòng)二： 生命可以永恒，它是如何生命可以永恒，它是如何實(shí)現(xiàn)的？實(shí)現(xiàn)的？生生命命可可以以永永恒恒嗎嗎課中感悟：探究活動(dòng)一：探究活動(dòng)一： 生命為什么不能永恒？既生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？要活著、活得精彩？人的生命人的生命來之不來之不易易，獨(dú)特獨(dú)特不可替代，不可替代，是我們的幸運(yùn)是我們的幸運(yùn)1.1.生生命命不不能能永永恒恒生命生命不可逆不可逆、短暫短暫，而且，而且終有終有面對死亡面對死亡的一天。的一天。要珍惜生要珍惜生命、熱愛命、熱愛生命生命2.2.生生命命可可以以永永恒恒我們還接續(xù)著社會(huì)關(guān)我們還接續(xù)著社會(huì)關(guān)系中、系中、精神信念上精神信念上的生的生命，命，繼承和創(chuàng)造人類的繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。精神文明成果。每個(gè)人的生命都在每個(gè)人的生命都在身身體上接續(xù)著家庭、民族、體上接續(xù)著家庭、民族、國家、人類的生命國家、人類的生命。要擔(dān)當(dāng)要擔(dān)當(dāng)生命傳生命傳承的使承的使命命