回顧七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容回顧七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 在上冊(cè)中我們學(xué)過(guò)了三個(gè)單元的知識(shí)：在上冊(cè)中我們學(xué)過(guò)了三個(gè)單元的知識(shí)：第一單元學(xué)習(xí)了生物與生物圈主要介紹了認(rèn)識(shí)生物與了第一單元學(xué)習(xí)了生物與生物圈主要介紹了認(rèn)識(shí)生物與了解生物圈的知識(shí)。解生物圈的知識(shí)。第二單元學(xué)習(xí)了生物體的結(jié)構(gòu)層次，介紹了細(xì)胞是生命第二單元學(xué)習(xí)了生物體的結(jié)構(gòu)層次，介紹了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位和細(xì)胞怎樣構(gòu)成生命體?；顒?dòng)的基本單位和細(xì)胞怎樣構(gòu)成生命體。第三單元學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物主要介紹了四種類(lèi)第三單元學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物主要介紹了四種類(lèi)型的綠色植物、被子植物的一生（種子的萌發(fā)、生長(zhǎng)、型的綠色植物、被子植物的一生（種子的萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果）、綠色植物與生物圈的關(guān)系開(kāi)花和結(jié)果）、綠色植物與生物圈的關(guān)系水循環(huán)、水循環(huán)、碳碳-氧平衡，說(shuō)明了愛(ài)護(hù)植被的重要性。氧平衡，說(shuō)明了愛(ài)護(hù)植被的重要性。七年級(jí)下冊(cè)將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容七年級(jí)下冊(cè)將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容 第四單元生物圈中的人，本書(shū)從人的由來(lái)開(kāi)始逐步介紹第四單元生物圈中的人，本書(shū)從人的由來(lái)開(kāi)始逐步介紹人體的結(jié)構(gòu)、生理功能以及對(duì)生物圈的影響，分成七章人體的結(jié)構(gòu)、生理功能以及對(duì)生物圈的影響，分成七章二十節(jié)。人的生長(zhǎng)發(fā)育和生理活動(dòng)都依賴(lài)于生物圈的環(huán)二十節(jié)。人的生長(zhǎng)發(fā)育和生理活動(dòng)都依賴(lài)于生物圈的環(huán)境和資源；人類(lèi)的活動(dòng)也影響和改變著生物圈。所以在境和資源；人類(lèi)的活動(dòng)也影響和改變著生物圈。所以在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，我們既要了解人體的結(jié)構(gòu)和生理，也要學(xué)習(xí)本單元時(shí)，我們既要了解人體的結(jié)構(gòu)和生理，也要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。我從哪里來(lái)？人類(lèi)從哪里來(lái)？說(shuō)一說(shuō)：最早的人是從哪里來(lái)的？說(shuō)一說(shuō)：最早的人是從哪里來(lái)的？觀點(diǎn)一：神創(chuàng)論 觀點(diǎn)二：進(jìn)化論同學(xué)們知道哪些神話(huà)傳說(shuō)？同學(xué)們知道哪些神話(huà)傳說(shuō)？學(xué)習(xí)目標(biāo)之一：關(guān)于人類(lèi)的起源的不同觀點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)之一：關(guān)于人類(lèi)的起源的不同觀點(diǎn)關(guān)于人類(lèi)起源的十大經(jīng)典關(guān)于人類(lèi)起源的十大經(jīng)典“創(chuàng)造神話(huà)創(chuàng)造神話(huà)”！全球各地的人們創(chuàng)造了關(guān)于人類(lèi)起源的種種神話(huà)。美全球各地的人們創(chuàng)造了關(guān)于人類(lèi)起源的種種神話(huà)。美國(guó)生活科學(xué)網(wǎng)揭露的國(guó)生活科學(xué)網(wǎng)揭露的10大創(chuàng)造神話(huà)。中國(guó)的盤(pán)古開(kāi)大創(chuàng)造神話(huà)。中國(guó)的盤(pán)古開(kāi)天地和女?huà)z造人入選。天地和女?huà)z造人入選。 宇宙之卵漂浮在永恒空間之中，它包括兩個(gè)反作用力：宇宙之卵漂浮在永恒空間之中，它包括兩個(gè)反作用力：陰和陽(yáng)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次輪回，盤(pán)古誕生了，宇宙之卵中較重的部陰和陽(yáng)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次輪回，盤(pán)古誕生了，宇宙之卵中較重的部分分陰下落形成了地面，較輕的部分陰下落形成了地面，較輕的部分陽(yáng)上升形成了天空。陽(yáng)上升形成了天空。 盤(pán)古擔(dān)心天和地再次融合在盤(pán)古擔(dān)心天和地再次融合在一起，就用手腳支撐著天和地，一起，就用手腳支撐著天和地，他每天長(zhǎng)高他每天長(zhǎng)高10英尺，英尺，1.8萬(wàn)年之萬(wàn)年之后天空已有后天空已有3萬(wàn)英里高，盤(pán)古的萬(wàn)英里高，盤(pán)古的任務(wù)完成后也就死亡了，他的身任務(wù)完成后也就死亡了，他的身體部分變得了宇宙的基本物質(zhì)。體部分變得了宇宙的基本物質(zhì)。女神女?huà)z非常寂寞，她從黃河水女神女?huà)z非常寂寞，她從黃河水中撈出泥巴來(lái)制作泥人，這樣第中撈出泥巴來(lái)制作泥人，這樣第一個(gè)人類(lèi)出現(xiàn)了，隨后她用樹(shù)枝一個(gè)人類(lèi)出現(xiàn)了，隨后她用樹(shù)枝蘸上泥巴向地面上甩，無(wú)數(shù)個(gè)小蘸上泥巴向地面上甩，無(wú)數(shù)個(gè)小泥點(diǎn)形成了多個(gè)人類(lèi)。泥點(diǎn)形成了多個(gè)人類(lèi)。達(dá)爾文達(dá)爾文 達(dá)爾文（達(dá)爾文（1809180918821882）英國(guó)博）英國(guó)博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。以博物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝貝格爾號(hào)格爾號(hào)”作歷時(shí)作歷時(shí)5 5年的環(huán)球旅行，年的環(huán)球旅行，觀察和搜集了動(dòng)物、植物和地質(zhì)觀察和搜集了動(dòng)物、植物和地質(zhì)等方面的大量材料，經(jīng)過(guò)歸納整等方面的大量材料，經(jīng)過(guò)歸納整理和綜合分析，形成了生物進(jìn)行理和綜合分析，形成了生物進(jìn)行的概念。的概念。18591859年出版年出版物種起源物種起源一書(shū)，全面提出以自然選擇為基一書(shū)，全面提出以自然選擇為基礎(chǔ)的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。礎(chǔ)的進(jìn)化學(xué)說(shuō)。達(dá)爾文的進(jìn)化論：達(dá)爾文的進(jìn)化論：提出提出了人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同了人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是一類(lèi)古猿祖先是一類(lèi)古猿 學(xué)習(xí)目標(biāo)之二學(xué)習(xí)目標(biāo)之二：現(xiàn)代類(lèi)人：現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是猿和人類(lèi)的共同祖先是森林古猿森林古猿觀察類(lèi)人猿圖，回答問(wèn)題：觀察類(lèi)人猿圖，回答問(wèn)題： 1 1、這些類(lèi)人猿今天分布在地球的哪些地、這些類(lèi)人猿今天分布在地球的哪些地 方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？方？它們的生活方式有什么共同點(diǎn)？ 2 2、類(lèi)人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人有許多、類(lèi)人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人有許多 相似，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)相似，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢？別呢？ 3 3、人類(lèi)的數(shù)量在不斷增加，而類(lèi)人猿的、人類(lèi)的數(shù)量在不斷增加，而類(lèi)人猿的數(shù)量日益減少，為什么會(huì)這樣呢？數(shù)量日益減少，為什么會(huì)這樣呢？ 大猩猩生大猩猩生活在活在非洲非洲西部和東西部和東部赤道地部赤道地區(qū)一帶區(qū)一帶黑猩猩生黑猩猩生活在活在非洲非洲中部和西中部和西部的熱帶部的熱帶森林中森林中長(zhǎng)臂猿生長(zhǎng)臂猿生活在活在南亞、南亞、東南亞地東南亞地區(qū)以及我區(qū)以及我國(guó)的云南國(guó)的云南省省猩猩生活猩猩生活在在亞洲的亞洲的加里曼丹加里曼丹和蘇門(mén)答和蘇門(mén)答臘的熱帶臘的熱帶森林中森林中1.1.都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲(chóng)都依靠從森林中獲取果實(shí)、嫩芽、昆蟲(chóng)等食物生存；等食物生存；2.2.沒(méi)有制造工具和改善生存環(huán)境的能力；沒(méi)有制造工具和改善生存環(huán)境的能力；3.3.不能進(jìn)行人類(lèi)那樣的語(yǔ)言和文字交流。不能進(jìn)行人類(lèi)那樣的語(yǔ)言和文字交流。現(xiàn)代類(lèi)人猿的生活方式有哪些共同點(diǎn)？現(xiàn)代類(lèi)人猿的生活方式有哪些共同點(diǎn)？2、人類(lèi)與現(xiàn)代類(lèi)人猿的根本區(qū)別在于運(yùn)動(dòng)方式、制造工具的能力、 腦發(fā)育程度三方面不同。3 3、類(lèi)人猿的數(shù)量日益減少的原因、類(lèi)人猿的數(shù)量日益減少的原因 類(lèi)人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的類(lèi)人猿不具備發(fā)明和創(chuàng)造科技的能力；能力； 人類(lèi)開(kāi)發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境人類(lèi)開(kāi)發(fā)森林，破壞、污染環(huán)境森林古猿生活場(chǎng)森林古猿生活場(chǎng)景想像圖景想像圖 為什么森林古猿的一支會(huì)為什么森林古猿的一支會(huì)演化成為人類(lèi)呢？演化成為人類(lèi)呢？地質(zhì)學(xué)家告訴我們，地質(zhì)學(xué)家告訴我們，10001000萬(wàn)萬(wàn)20002000萬(wàn)年前，地萬(wàn)年前，地殼運(yùn)動(dòng)劇烈，相繼出現(xiàn)了喜馬拉雅山、阿爾卑殼運(yùn)動(dòng)劇烈，相繼出現(xiàn)了喜馬拉雅山、阿爾卑斯山等山脈，在東非則形成了世界上最大的裂斯山等山脈，在東非則形成了世界上最大的裂谷，南起莫桑比克，北達(dá)西亞的約旦河谷，全谷，南起莫桑比克，北達(dá)西亞的約旦河谷，全長(zhǎng)長(zhǎng)60006000多千米。當(dāng)時(shí)地球上氣候也發(fā)生劇烈變多千米。當(dāng)時(shí)地球上氣候也發(fā)生劇烈變化。在地形和氣候巨大變化的影響下，東非大化。在地形和氣候巨大變化的影響下，東非大裂谷地區(qū)原先的熱帶叢林，有一部分變成了稀裂谷地區(qū)原先的熱帶叢林，有一部分變成了稀樹(shù)草原。想一想，大量的森林變成了稀樹(shù)草原，樹(shù)草原。想一想，大量的森林變成了稀樹(shù)草原，對(duì)那里的森林古猿會(huì)產(chǎn)生什么影響？對(duì)那里的森林古猿會(huì)產(chǎn)生什么影響？森林森林森林古猿森林古猿草原草原攀援攀援直立行走直立行走 學(xué)習(xí)目標(biāo)之三：學(xué)習(xí)目標(biāo)之三：從猿到人的進(jìn)化從猿到人的進(jìn)化 直直立立行行走走使使用用和和制制造造工工具具能能夠夠用用火火大大腦腦發(fā)發(fā)達(dá)達(dá)產(chǎn)產(chǎn)生生了了語(yǔ)語(yǔ)言言人人 類(lèi)類(lèi) 變變 得得 越越 來(lái)來(lái) 越越 強(qiáng)強(qiáng) 大大第一節(jié)第一節(jié) 人類(lèi)的起源人類(lèi)的起源1 1、進(jìn)化論的建立者、進(jìn)化論的建立者_(dá)2 2、人類(lèi)起源于人類(lèi)起源于_森林古猿森林古猿3 3、原因原因_環(huán)境變化環(huán)境變化4 4、證據(jù)證據(jù)_化石化石我可能我可能變成人變成人嗎？嗎？不能?，F(xiàn)代類(lèi)人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的不能?，F(xiàn)代類(lèi)人猿已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的環(huán)境，不能再進(jìn)化成人類(lèi)了。環(huán)境，不能再進(jìn)化成人類(lèi)了。