分析與綜合題復(fù)習(xí)分析與綜合題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)掌握本學(xué)科分析說明與綜合探究題解題技巧。掌握本學(xué)科分析說明與綜合探究題解題技巧。 自主復(fù)習(xí)分析說明題解題步驟與思路分析說明題解題步驟與思路一一.是什么（常見設(shè)問：說明什么、體現(xiàn)什么、現(xiàn)象、提取信息、特點(diǎn)、是什么（常見設(shè)問：說明什么、體現(xiàn)什么、現(xiàn)象、提取信息、特點(diǎn)、怎么看等）怎么看等）現(xiàn)象現(xiàn)象+本質(zhì)本質(zhì)(找出關(guān)鍵詞或句子，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納概括找出關(guān)鍵詞或句子，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納概括)二二.為什么（常見設(shè)問：意義、作用、影響、原因、重要性等）為什么（常見設(shè)問：意義、作用、影響、原因、重要性等）1.原原 因：現(xiàn)狀、必要性、關(guān)系、理念、原則等方面回答；因：現(xiàn)狀、必要性、關(guān)系、理念、原則等方面回答；2.重要性：作用、影響、功能等方面；重要性：作用、影響、功能等方面；3.意意 義：目的、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（有利于、促進(jìn)、保障、維護(hù)、推動(dòng)、建設(shè)）義：目的、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)（有利于、促進(jìn)、保障、維護(hù)、推動(dòng)、建設(shè)）分角度作答：對(duì)國(guó)家（如全面建成小康、共同富裕、現(xiàn)代化、偉大復(fù)興、分角度作答：對(duì)國(guó)家（如全面建成小康、共同富裕、現(xiàn)代化、偉大復(fù)興、法治國(guó)家、美麗中國(guó)等）社會(huì)（和諧社會(huì)、社會(huì)公平正義、社會(huì)穩(wěn)定等）法治國(guó)家、美麗中國(guó)等）社會(huì)（和諧社會(huì)、社會(huì)公平正義、社會(huì)穩(wěn)定等）個(gè)人方面?zhèn)€人方面 自主復(fù)習(xí)三、怎么做：（常見設(shè)問：建議、啟示、解決方法、途徑、三、怎么做：（常見設(shè)問：建議、啟示、解決方法、途徑、參與、如何、措施等或青少年怎么做？）參與、如何、措施等或青少年怎么做？）1.分角度作答：國(guó)家（政策、法律法規(guī)、制度）、政府（監(jiān)分角度作答：國(guó)家（政策、法律法規(guī)、制度）、政府（監(jiān)管、執(zhí)法、打擊、處罰等）、社會(huì)（風(fēng)氣、氛圍營(yíng)造）、學(xué)管、執(zhí)法、打擊、處罰等）、社會(huì)（風(fēng)氣、氛圍營(yíng)造）、學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)、公民個(gè)人等（根據(jù)材料關(guān)聯(lián)進(jìn)行分角度）校、企業(yè)、家長(zhǎng)、公民個(gè)人等（根據(jù)材料關(guān)聯(lián)進(jìn)行分角度）2.措施方面：政策、制度、規(guī)定、國(guó)策、戰(zhàn)略、活動(dòng)日、大措施方面：政策、制度、規(guī)定、國(guó)策、戰(zhàn)略、活動(dòng)日、大會(huì)、大賽等會(huì)、大賽等3.青少年怎么做：青少年怎么做：(思想上思想上)樹立樹立XX方面意識(shí)，增強(qiáng)方面意識(shí)，增強(qiáng)XX方面觀方面觀念，提高念，提高XX方面的是非判別能力等等；方面的是非判別能力等等；(行動(dòng)上行動(dòng)上)在學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)上，在生活上，在工作上。在生活上，在工作上。(影響他人上影響他人上)勇于批評(píng)指正等不良行勇于批評(píng)指正等不良行為，堅(jiān)決與為，堅(jiān)決與XX作斗爭(zhēng)等。作斗爭(zhēng)等。 自主復(fù)習(xí)綜合探究題解題方法與思路：綜合探究題解題方法與思路：主要也是圍繞是什么、為什么、怎么做三問來設(shè)置主要也是圍繞是什么、為什么、怎么做三問來設(shè)置問題特別問題設(shè)置：開展活動(dòng)方面的形式問題特別問題設(shè)置：開展活動(dòng)方面的形式班會(huì)班會(huì):主題主題,目的目的,標(biāo)語標(biāo)語,歌曲歌曲,步驟活動(dòng)方式步驟活動(dòng)方式,發(fā)言提綱發(fā)言提綱(看法看法);做活動(dòng)做活動(dòng):調(diào)查組調(diào)查組(調(diào)查目的調(diào)查目的,調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容,調(diào)查方法調(diào)查方法,調(diào)查調(diào)查對(duì)象對(duì)象,提出建議提出建議),宣傳組宣傳組(板報(bào)板報(bào),板報(bào)攔目板報(bào)攔目,漫畫漫畫,解說詞解說詞)策劃組策劃組(征文征文,演講演講,知識(shí)競(jìng)賽知識(shí)競(jìng)賽,圖片展圖片展);形式形式:辯論會(huì)，主題班會(huì)，故事會(huì)，板報(bào)手抄報(bào)，辯論會(huì)，主題班會(huì)，故事會(huì)，板報(bào)手抄報(bào)，調(diào)查報(bào)告，參觀訪問，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)，校內(nèi)調(diào)查報(bào)告，參觀訪問，家務(wù)勞動(dòng)，公益勞動(dòng)，校內(nèi)各種活動(dòng)等。各種活動(dòng)等。材料二：我國(guó)政府采取了不少措施來緩解貧富差距如：完善個(gè)稅制度，縮小收入差距；推動(dòng)消費(fèi)稅改革，抑制不合理消費(fèi)支出；繼續(xù)推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，著力解決民生問題。材料三：2017年高考加分“瘦身”不斷推進(jìn)，教育部印發(fā)通知，要求清理和規(guī)范加分項(xiàng)目，大福減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目，取消體育、藝術(shù)等學(xué)生加分項(xiàng)目。課堂訓(xùn)練(1)材料一反映了社會(huì)生活中的哪一現(xiàn)象？請(qǐng)你再舉出兩例答:材料一反映了社會(huì)生活中存在著一些不公平的現(xiàn)象。類似的不公平還有：城鄉(xiāng)教育的不均衡、招工中的男女歧視等。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要說明材料二、三舉措實(shí)施的意義？答：實(shí)施上述舉措的目的都是為了更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平和正義；社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平正義；正義因制度而有保證；維護(hù)正義是人類良知的聲音；有利于避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使社會(huì)健康、持續(xù)發(fā)展，造福社會(huì)成員；有利于增進(jìn)人與人之間的溝通理解，有利于社會(huì)的和諧。課堂訓(xùn)練(3)我們?cè)撊绾卫碇敲鎸?duì)生活中遇到的類似材料一中的現(xiàn)象？答:增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平；要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；崇尚公平，主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。(4)面對(duì)材料反映的問題，需要我們做一個(gè)有正義感的人，作為中學(xué)生的我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)有正義感的人？答：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)?shù)姆绞剑瑠^起抗?fàn)?；如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害人給予聲援和救助；未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義；對(duì)正義行為贊賞和崇敬，樂于把對(duì)正義的崇敬之情付諸行動(dòng)；對(duì)非正義行為會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來維護(hù)正義；為人正直，做人堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，去感悟、升華道德境界，踐行伸張正義，為正義而努力。課堂訓(xùn)練2、材料一某年12月18日，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了國(guó)資委關(guān)于推進(jìn)國(guó)有資本調(diào)整和國(guó)有企業(yè)重組的指導(dǎo)意見。意見首次明確：國(guó)有經(jīng)濟(jì)要對(duì)關(guān)系國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域保持絕對(duì)控制力。國(guó)資委首次明確電力、電信等七大行業(yè)將由國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制，并提出要培育出30-50家具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的大企業(yè)集團(tuán)，以貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出的“以提高競(jìng)爭(zhēng)力和控制力為重點(diǎn)深化國(guó)企改革”。材料二某年12月19日新聞聯(lián)播消息，在民營(yíng)經(jīng)濟(jì)活躍的江蘇省，政府通過發(fā)展重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)進(jìn)入并實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。到該年底，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)占全省生產(chǎn)總值的比重將達(dá)到46%。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)壯大了江蘇經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為江蘇經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)提供了源源不斷的動(dòng)力。課堂訓(xùn)練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。（1）國(guó)資委為什么明確電力、電信等七大行業(yè)將由國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制？答：國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。（2）材料二說明了什么？民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位如何？答：說明我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，具有強(qiáng)勁的活力，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)發(fā)揮著越來越明顯的作用。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。（3）我國(guó)為什么要鼓勵(lì)個(gè)體、私營(yíng)等民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？答:民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。大力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，有利于充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極因素，加快發(fā)展生產(chǎn)力；有利于擴(kuò)大勞動(dòng)就業(yè)，增加居民收入；有利于繁榮市場(chǎng)，方便人民的生活。課堂訓(xùn)練3、材料一：2017年12月4日是我國(guó)第四個(gè)國(guó)家憲法日，主題是“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，維護(hù)憲法權(quán)威”。材料二：2018年4月8日，泉州市委書記康濤主持召開市委中心組學(xué)習(xí)會(huì)，學(xué)習(xí)中共中央關(guān)于深入學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施的意見。會(huì)議要求，要廣泛深入基層，把憲法學(xué)習(xí)宣傳貫徹融入普法教育；黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)融入法治泉州建設(shè)，不斷提高運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力水平。為此，光明中學(xué)八年級(jí)（1）班同學(xué)開展了“憲法和我”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你一起來參與。課堂訓(xùn)練（1）主持人講述了“小閩與憲法的故事”，請(qǐng)你將表格內(nèi)容填寫完整。課堂訓(xùn)練年年齡齡 成長(zhǎng)歷程成長(zhǎng)歷程 憲法規(guī)定憲法規(guī)定 1歲歲 小閩出生了，從這一刻起，他已經(jīng)開始受到憲法保護(hù)。 第三十三條 凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。 國(guó)家尊重和保障 。 7歲歲 小閩上學(xué)啦。 第四十六條 中華人民共和國(guó)公民有 的權(quán)利和義務(wù)。 23歲歲 小閩應(yīng)征入伍，成為一名軍人。 第五十五條依照法律 和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)。 （2）聽了小閩與憲法的故事，小泉說：“原來憲法與我們每個(gè)人息息相關(guān)。那憲法在我國(guó)法律體系中居于怎樣的地位？”請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助小泉解答。答：憲法是國(guó)家的根本法。在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。（3）結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勛鳛槿莸氖忻?，我們?yīng)該如何增強(qiáng)憲法意識(shí)?答：學(xué)習(xí)憲法。認(rèn)同憲法。踐行憲法。課堂訓(xùn)練4、為救落入湍急江水中的兩各少年，湖北長(zhǎng)江大學(xué)10多名大學(xué)生不顧自身安危，手挽手結(jié)成“人梯”，挽救了兩名少年如花的生命，而陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生卻獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。為提高全體同學(xué)的思想道德素質(zhì)，某校決定開展一次以“學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)生，做有正義感的人”為主題的系列教育活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）活動(dòng)中，同學(xué)們紛紛感受到校園中的一些正義行為。請(qǐng)你列舉能體現(xiàn)校園中正義行為的兩個(gè)具體的事例。答：積極向同學(xué)講解問題，關(guān)心同學(xué)的健康，幫同學(xué)帶東西等等。（2）有些同學(xué)對(duì)學(xué)校舉行這次活動(dòng)的目的不太明確，請(qǐng)你向這些同學(xué)解釋。答：此次活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提高全體同學(xué)的思想道德素質(zhì)，做一個(gè)有正義感的人；有利于營(yíng)造文明和諧的校園氛圍，促進(jìn)未成年人的身心健康成長(zhǎng)；通過開展此次活動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力。課堂訓(xùn)練（3）你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)有正義感人？答：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲蝗绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助；作為未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義；做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義；從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義；在這個(gè)過程中，我們不僅會(huì)為自身、為他人的正義去努力，更會(huì)為集體的正義去奔走，為國(guó)家的正義而奮斗。課堂訓(xùn)練材料一：某校對(duì)七、八、九年級(jí)的學(xué)生做了關(guān)于憲法知多少的問卷調(diào)查。材料二：2014年11月1日十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議表決通過決定，將12月4日設(shè)立為國(guó)家憲法日。為慶祝黨的十九大勝利召開和第四個(gè)國(guó)家憲法日的到來，某校擬開展宣傳憲法活動(dòng)。材料三：2015年7月1日第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十五次會(huì)議通過了全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于實(shí)行憲法宣誓制度的決定。國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員就職時(shí)應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定公開進(jìn)行憲法宣誓。課堂訓(xùn)練調(diào)查對(duì)象 調(diào)查內(nèi)容 知道 不知道 七年級(jí) 是否了解憲法與自己有關(guān) 20% 80% 八年級(jí) 是否知道在工作中怎樣做才是遵守憲法 40% 60% 九年級(jí) 是否懂得憲法在我國(guó)法律體系中的地位 30% 70% 材料一說明了什么？答：學(xué)生的憲法意識(shí)和觀念淡薄，憲法尚未深入人心。請(qǐng)你為材料二設(shè)計(jì)兩種憲法宣傳活動(dòng)形式和一條宣傳標(biāo)語。答：活動(dòng)形式：主題班會(huì)、黑板報(bào)?？?、印發(fā)普及憲法知識(shí)的宣傳材料、舉辦憲法知識(shí)講座等。標(biāo)語：弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治國(guó)家；學(xué)習(xí)憲法，帶頭守法；增強(qiáng)憲法觀念，嚴(yán)格遵守憲法。課堂訓(xùn)練結(jié)合材料和課文所學(xué)知識(shí)，談?wù)劜牧先O(shè)立憲法宣誓制度的依據(jù)和意義是什么？答：依據(jù)：憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問題，是國(guó)家的根本大法；憲法具有最高的法律效力，在我國(guó)法律體系中居于首要地位。憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，加強(qiáng)憲法監(jiān)督需要人們?cè)鰪?qiáng)憲法意識(shí)。增強(qiáng)憲法意識(shí)，維護(hù)憲法尊嚴(yán)，對(duì)國(guó)家公職人員尤為重要。意義：設(shè)立憲法宣誓制度，有利于強(qiáng)化國(guó)家公職人員的憲法意識(shí)，讓他們珍惜憲法賦予的權(quán)力，自覺規(guī)范自己的行為。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，青少年學(xué)生該如何增強(qiáng)憲法意識(shí)?答：要熱愛憲法，捍衛(wèi)憲法。具體做到：學(xué)習(xí)憲法；認(rèn)同憲法；踐行憲法；堅(jiān)持憲法至上，自覺踐行憲法精神，積極推動(dòng)憲法實(shí)施。課堂訓(xùn)練