橫眉冷對千夫指橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛 有的人紀念魯迅有感臧克家臧克家作者簡介，現(xiàn)代著名詩人、作家。山東省諸城人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了嗚咽的去煙，泥土的歌，春風集，歡呼集及臧克家詩選等詩集。背景介紹 1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀念日。當時，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀念活動，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀念活動，瞻仰了魯迅故居，“對著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩。”此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。初讀詩歌，交流感知聽讀詩歌并思考：聽讀詩歌并思考： 1. 1.這首詩以這首詩以“有的人有的人”為題，寫了幾種人？為題，寫了幾種人？分別指的是什么人？分別指的是什么人？ 2. 2.這首詩從幾個方面來寫的？可分為幾個部這首詩從幾個方面來寫的？可分為幾個部分？分？ 3. 3.這首詩運用了什么寫法？這首詩運用了什么寫法？再讀詩歌，研讀共品 如何理解如何理解“活著的人已經(jīng)死了，死了的活著的人已經(jīng)死了，死了的人還活著人還活著”？ 有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著再讀詩歌，研讀共品 這里寫出了兩種人對待人民的怎樣的不這里寫出了兩種人對待人民的怎樣的不同態(tài)度？同態(tài)度？ 有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當牛馬。再讀詩歌，研讀共品 這里寫出了兩種人怎樣的不同人生目的？這里寫出了兩種人怎樣的不同人生目的？ 有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。再讀詩歌，研讀共品 我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。 野草題辭再讀詩歌，研讀共品 這里進一步寫出了兩種人怎樣的不同人這里進一步寫出了兩種人怎樣的不同人生目的？生目的？ 有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。再讀詩歌，研讀共品騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠記住他！再讀詩歌，研讀共品把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方到處是青青的野草。 如何理解“只要春風吹到的地方/到處是青青的野草”的含義？再讀詩歌，研讀共品他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。三讀詩歌，體會情感騎騎在在/人民頭上人民頭上的，的，人民人民/把他摔垮；把他摔垮；給給人民人民/作作牛馬牛馬的，的，人民人民/永遠永遠記住他記住他。把把名字名字/刻入刻入石頭石頭的，的，名字名字比比尸首尸首/爛得更爛得更早早；只要只要春風春風/吹到吹到的地方，的地方，到處到處/是是青青青青的的野草野草。他他活著活著/別人別人/就就不能活不能活的人，的人，他的他的下場下場/可以可以看到看到；他他活著活著/為了為了多數(shù)人多數(shù)人/更好地更好地活活著的人，著的人，群眾群眾/把他把他抬抬舉得舉得/很高很高，很高很高。有的人有的人/活著活著他他/已經(jīng)已經(jīng)死了死了；有的人有的人/死死了了他他/還還活活著。著。有的人有的人騎騎在在/人民人民頭上頭上：“呵，呵，我我/多多偉大偉大！”有的人有的人俯下俯下身子身子/給給人民人民/當當牛馬牛馬。有的人有的人把把名字名字/刻入刻入石頭石頭/想想“不朽不朽 ”；有的人有的人情愿情愿/作作野草野草，等著，等著/地下的地下的火燒火燒。有的人有的人他活著他活著/別人別人/就就不能活不能活；有的人有的人他他活著活著/為了為了多數(shù)人多數(shù)人/更好地活更好地活。拓展延伸 學習了這首詩，我們應該怎樣學習了這首詩，我們應該怎樣活著？活著？總結(jié)提升 這首詩熱情歌頌了這首詩熱情歌頌了魯迅先生熱愛人魯迅先生熱愛人民，全心全意為人民服務的偉大精神民，全心全意為人民服務的偉大精神，無情鞭撻了無情鞭撻了騎在人民頭上作威作福的反騎在人民頭上作威作福的反動階級動階級，深刻地揭示了，深刻地揭示了熱愛人民的人在熱愛人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡的真理的真理。