你們知道北大方正么？你們知道北大方正么？ 北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，年投資創(chuàng)辦。二十年來，持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。要的地位。2014年，方正集團(tuán)總資產(chǎn)年，方正集團(tuán)總資產(chǎn)1521億元，總收入億元，總收入748億元，凈資產(chǎn)億元，凈資產(chǎn)483億元。億元。 你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 王選王選(1937年年2月月5日日2006年年2月月13日日)曾任中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)曾任中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，第三世界科學(xué)院院工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是士。是“漢字激光照排系統(tǒng)漢字激光照排系統(tǒng)”的的創(chuàng)始人，創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為我國(guó)制出的漢字激光照排系統(tǒng)為我國(guó)新聞出版業(yè)全過程的計(jì)算機(jī)化奠新聞出版業(yè)全過程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明的第二次發(fā)明”。被譽(yù)為。被譽(yù)為“當(dāng)代當(dāng)代的畢昇的畢昇”“”“漢字激光照排之漢字激光照排之父父”“”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人奠基人”“”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國(guó)年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。我一生中的重要選擇我一生中的重要選擇王王 選選背景解讀背景解讀 課文節(jié)選自王選于課文節(jié)選自王選于1998年年10月在北京大學(xué)所作月在北京大學(xué)所作的一次演講，原文按照時(shí)間順序，詳略分明地介紹的一次演講，原文按照時(shí)間順序，詳略分明地介紹了他自己人生中八個(gè)重要的抉擇：了他自己人生中八個(gè)重要的抉擇： （1）選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)。）選擇計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)。 原因或條件：看到國(guó)家未來非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途原因或條件：看到國(guó)家未來非常需要該專業(yè)；把自己的事業(yè)和前途跟國(guó)家的前途放在一起。跟國(guó)家的前途放在一起。 影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)方向。影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)方向。 （2）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。）研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。 原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學(xué)部門中的無人的空白區(qū)上，最容原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學(xué)部門中的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果。易取得豐碩的成果。 影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉，投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域。件結(jié)合領(lǐng)域。背景解讀背景解讀（3）鍛煉英語聽力。）鍛煉英語聽力。 原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國(guó)外的資原因或條件：要做研究，必須要很快地掌握國(guó)外的資料，必須提高閱讀速度和反應(yīng)能力。料，必須提高閱讀速度和反應(yīng)能力。 影響或結(jié)果：聽了整整四年。影響或結(jié)果：聽了整整四年。 （4）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。）直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制。 原因或條件：憑借外語優(yōu)勢(shì)，了解到國(guó)內(nèi)外研究的趨原因或條件：憑借外語優(yōu)勢(shì)，了解到國(guó)內(nèi)外研究的趨勢(shì)；有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又有軟件和硬件兩方面的實(shí)踐，解勢(shì)；有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又有軟件和硬件兩方面的實(shí)踐，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢(shì)；有自食其力的決心和毅力。決技術(shù)難題有優(yōu)勢(shì)；有自食其力的決心和毅力。 影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激影響或結(jié)果：研究出第四代激光照排系統(tǒng)，站到了激光照排系統(tǒng)的最前沿。到光照排系統(tǒng)的最前沿。到1993年，全國(guó)年，全國(guó)99的報(bào)紙都的報(bào)紙都用了這種技術(shù)。用了這種技術(shù)。 背景解讀背景解讀（5）致力于產(chǎn)業(yè)化。）致力于產(chǎn)業(yè)化。 原因或條件：把遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)抱負(fù)和利潤(rùn)的追求緊密結(jié)原因或條件：把遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)抱負(fù)和利潤(rùn)的追求緊密結(jié)合。合。 影響或結(jié)果：影響或結(jié)果：1990年占領(lǐng)了市場(chǎng)，明白了年占領(lǐng)了市場(chǎng)，明白了“滿口袋滿口袋”與與“滿腦袋滿腦袋”的道理。的道理。 （6）大力扶植年輕人。）大力扶植年輕人。 原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。原因或條件：是一種歷史的規(guī)律。 影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)。背景解讀背景解讀（7）20世紀(jì)世紀(jì)90年代進(jìn)軍日本市場(chǎng)。年代進(jìn)軍日本市場(chǎng)。 原因或條件：一方面是這個(gè)市場(chǎng)大得驚人，另一方面原因或條件：一方面是這個(gè)市場(chǎng)大得驚人，另一方面是日本的印刷雖極端發(fā)達(dá)但是出版軟件并不先進(jìn)，這是日本的印刷雖極端發(fā)達(dá)但是出版軟件并不先進(jìn)，這就有了就有了“可乘之機(jī)可乘之機(jī)”。 影響或結(jié)果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進(jìn)的技影響或結(jié)果：使年輕人得到了鍛煉，掌握了先進(jìn)的技術(shù)和管理理念。術(shù)和管理理念。 （8）1995年進(jìn)軍廣電業(yè)。年進(jìn)軍廣電業(yè)。 原因或條件：十年來我們主打的產(chǎn)品還在出版這個(gè)領(lǐng)原因或條件：十年來我們主打的產(chǎn)品還在出版這個(gè)領(lǐng)域，沒有嶄新的領(lǐng)域。域，沒有嶄新的領(lǐng)域。 影響或結(jié)果：找到了第二個(gè)很大的支撐點(diǎn)，一個(gè)很大影響或結(jié)果：找到了第二個(gè)很大的支撐點(diǎn)，一個(gè)很大的市場(chǎng)，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年的市場(chǎng)，充滿前景的，充滿挑戰(zhàn)的，可以讓大量的年輕人出成績(jī)的領(lǐng)域。輕人出成績(jī)的領(lǐng)域。課文是節(jié)選了其中的第六個(gè)抉擇的課文是節(jié)選了其中的第六個(gè)抉擇的部分。部分。抉擇（ ） 奠基人（ ） 開辟（ ） 嶄新（ ）墮落（ ） 署名（ ）剝削（ ） 頭銜（ ）逸事（ ） 狡辯（ ）狗皮膏藥（ ） 熒屏（ ）dinpzhndushbxuy go xinjioyngju整體感知整體感知本文的標(biāo)題是本文的標(biāo)題是“我一生中的重大抉擇我一生中的重大抉擇”，那么，那么，這個(gè)這個(gè)“抉擇抉擇”到底是什么？到底是什么？花大力氣來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐花大力氣來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用。步取代自己的作用。作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結(jié)合全文談?wù)劇＝Y(jié)合全文談?wù)?。提示：從提示：?-5段找理由段找理由1段：我已年過花甲，高峰已過。段：我已年過花甲，高峰已過。2段：國(guó)外有培養(yǎng)年輕人的傳統(tǒng)。段：國(guó)外有培養(yǎng)年輕人的傳統(tǒng)。3段：年老人往往被奉為權(quán)威，其實(shí)容易犯錯(cuò)誤；段：年老人往往被奉為權(quán)威，其實(shí)容易犯錯(cuò)誤；而年輕人做出成績(jī)，卻往往得不到肯定。而年輕人做出成績(jī)，卻往往得不到肯定。4段：相比年老人，年輕人才是干實(shí)事的群體。段：相比年老人，年輕人才是干實(shí)事的群體。5段：國(guó)外很多成績(jī)杰出的都是年輕人。段：國(guó)外很多成績(jī)杰出的都是年輕人。總結(jié)理由：總結(jié)理由：從自己的角度說，自己高峰已過，到了容從自己的角度說，自己高峰已過，到了容易犯錯(cuò)誤的年紀(jì)，應(yīng)該推出年輕人來主持易犯錯(cuò)誤的年紀(jì)，應(yīng)該推出年輕人來主持局面。局面。從人才發(fā)展的規(guī)律來看，年輕人肯吃苦、從人才發(fā)展的規(guī)律來看，年輕人肯吃苦、能實(shí)干，而且有開創(chuàng)精神。老年人雖被奉能實(shí)干，而且有開創(chuàng)精神。老年人雖被奉為權(quán)威，其實(shí)很容易犯錯(cuò)誤，往往會(huì)阻礙為權(quán)威，其實(shí)很容易犯錯(cuò)誤，往往會(huì)阻礙年輕人的前進(jìn)方向。年輕人的前進(jìn)方向。從現(xiàn)實(shí)例子來看，很多做出杰出成績(jī)的往從現(xiàn)實(shí)例子來看，很多做出杰出成績(jī)的往往都是年輕人。往都是年輕人。作者認(rèn)為，應(yīng)該如何扶植年輕人？作者認(rèn)為，應(yīng)該如何扶植年輕人？提示：結(jié)合第提示：結(jié)合第6段來談段來談1、要有真心誠(chéng)意；、要有真心誠(chéng)意；2、要?jiǎng)?chuàng)造條件推出年輕人；、要?jiǎng)?chuàng)造條件推出年輕人；3、不要?jiǎng)兿髂贻p人的榮譽(yù)。、不要?jiǎng)兿髂贻p人的榮譽(yù)。第第7段寫了什么內(nèi)容？這段和段寫了什么內(nèi)容？這段和“重大抉擇重大抉擇”有什么有什么聯(lián)系？聯(lián)系？談?shì)浾搶?duì)待名人和凡人的區(qū)別。其實(shí)在談?shì)浾搶?duì)待名人和凡人的區(qū)別。其實(shí)在很多方面，名人和凡人差不多，但享受很多方面，名人和凡人差不多，但享受的輿論待遇不一樣。提醒自己作為名人的輿論待遇不一樣。提醒自己作為名人要有良好的心態(tài)。要有良好的心態(tài)。聯(lián)系：側(cè)面說明扶植年輕人的必要性。聯(lián)系：側(cè)面說明扶植年輕人的必要性。你怎樣理解文章末尾所提到的你怎樣理解文章末尾所提到的“IWEFULLI”這個(gè)公式？這個(gè)公式？我們每個(gè)人需要把自己溶在我們每個(gè)人需要把自己溶在“我們我們”這個(gè)大集體里面，最這個(gè)大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價(jià)值。終完全體現(xiàn)自我價(jià)值。作者提出這個(gè)公式有何用意？作者提出這個(gè)公式有何用意？對(duì)在場(chǎng)的年輕人寄托期望，希望年輕人能對(duì)在場(chǎng)的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，成就自己的價(jià)值。把自己融入大集體，成就自己的價(jià)值。理清作者思路。理清作者思路。 (第第1自然段自然段)：概述自己的一生，是過時(shí)的科學(xué)家，是概述自己的一生，是過時(shí)的科學(xué)家，是快落山的太陽。引出話題：重要抉擇快落山的太陽。引出話題：重要抉擇 (第第27自然段自然段)：提出要大力扶植年輕人。提出要大力扶植年輕人。 2自然段，自然段，扶植的意義（扶植年輕人是歷史規(guī)律）扶植的意義（扶植年輕人是歷史規(guī)律） 3-4自然段自然段，扶植的理由（如何看待權(quán)威），扶植的理由（如何看待權(quán)威） 5自然段自然段，扶植的必要（創(chuàng)業(yè)的都是年輕人），扶植的必要（創(chuàng)業(yè)的都是年輕人） 6自然段自然段，怎樣扶植（真心誠(chéng)意，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞，怎樣扶植（真心誠(chéng)意，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)）動(dòng)） 7自然段自然段，凡人與名人，凡人與名人 (第第8自然段自然段)：提出希望，送大家一個(gè)公式，把自己溶提出希望，送大家一個(gè)公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價(jià)值。在集體中，去體現(xiàn)自我價(jià)值。這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第26段段，分析邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。分析邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。 第第2段提出觀點(diǎn)段提出觀點(diǎn)花大的力量來扶植年輕人；花大的力量來扶植年輕人；（提出問題）（提出問題） 第第3、4段闡明自己對(duì)段闡明自己對(duì)“權(quán)威權(quán)威”的認(rèn)識(shí)，這是扶植年輕人的理由；的認(rèn)識(shí)，這是扶植年輕人的理由；（分析問題）（分析問題） 第第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。件，即怎樣扶植。（解決問題）（解決問題） 這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴(yán)密。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴(yán)密。這篇演講詞其實(shí)也可以視為一篇議論文，為了論這篇演講詞其實(shí)也可以視為一篇議論文，為了論證自己的觀點(diǎn)，作者使用了哪些論證方法？試舉證自己的觀點(diǎn)，作者使用了哪些論證方法？試舉例說明。例說明。比喻論證比喻論證我知道自己是一個(gè)我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽下午四五點(diǎn)鐘的太陽；各位呢，；各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽陽。以不同階段時(shí)期的太陽來比喻不同學(xué)位和不同以不同階段時(shí)期的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點(diǎn)，說明自己高峰已過，而在身份人的精氣神特點(diǎn)，說明自己高峰已過，而在場(chǎng)的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動(dòng)形象，通俗場(chǎng)的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動(dòng)形象，通俗易懂。易懂。比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證文中還有哪些地方運(yùn)用了比喻論證？試找出。文中還有哪些地方運(yùn)用了比喻論證？試找出。我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏賣狗皮膏藥為生的時(shí)藥為生的時(shí)候。候。（實(shí)為（實(shí)為“上電視演講上電視演講”）明明是一個(gè)明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是一個(gè)，大家誤以為是一個(gè)現(xiàn)現(xiàn)在時(shí)態(tài)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)個(gè)將來時(shí)態(tài)將來時(shí)態(tài)。（用不同時(shí)態(tài)比喻不同年齡段（用不同時(shí)態(tài)比喻不同年齡段所起的作用）所起的作用）當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的刺激的風(fēng)口浪尖風(fēng)口浪尖上。上。（實(shí)為（實(shí)為“重要的崗位或市重要的崗位或市場(chǎng)的前沿場(chǎng)的前沿”）舉例論證舉例論證 第第1自然段講述熒屏連著我和你這一電視節(jié)目例：自然段講述熒屏連著我和你這一電視節(jié)目例： 由李素麗對(duì)自己的形容引出作者對(duì)自己的形容：由李素麗對(duì)自己的形容引出作者對(duì)自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過，努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過時(shí)的科學(xué)家。跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過時(shí)的科學(xué)家?！北憩F(xiàn)表現(xiàn)了作者的謙虛。了作者的謙虛。 第第2段作者列舉英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)事例段作者列舉英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)事例 充分充分闡述闡述了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。調(diào)扶植年輕人的重要意義。 第第5自然段的自然段的5個(gè)例子，個(gè)例子， 告訴大家年輕人是可以挑大梁的，做出成績(jī)的，從而告訴大家年輕人是可以挑大梁的，做出成績(jī)的，從而闡述闡述扶植扶植年輕人的必要性年輕人的必要性對(duì)比論證對(duì)比論證第第3段將自己年輕時(shí)做出成績(jī)卻遭人忽視與年老段將自己年輕時(shí)做出成績(jī)卻遭人忽視與年老時(shí)精力下降卻受人重視進(jìn)行對(duì)比，告訴人們要時(shí)精力下降卻受人重視進(jìn)行對(duì)比，告訴人們要正確看待權(quán)威。正確看待權(quán)威。第第7段將輿論對(duì)名人的拔高與對(duì)凡人的貶低進(jìn)行段將輿論對(duì)名人的拔高與對(duì)凡人的貶低進(jìn)行對(duì)比，說明名人和凡人在很多方面其實(shí)差不多，對(duì)比，說明名人和凡人在很多方面其實(shí)差不多，只是輿論的不同對(duì)待造成了身份的差別，從而只是輿論的不同對(duì)待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。本文的語言有何特點(diǎn)？本文的語言有何特點(diǎn)？語言詼諧，通俗易懂。語言詼諧，通俗易懂。明明是一個(gè)明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是一個(gè)，大家誤以為是一個(gè)現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在時(shí)態(tài)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)將來時(shí)將來時(shí)態(tài)態(tài)。三個(gè)詞語依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽；三個(gè)詞語依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽；正當(dāng)紅、核心人物；決策者、領(lǐng)軍人物。生動(dòng)形正當(dāng)紅、核心人物；決策者、領(lǐng)軍人物。生動(dòng)形象，通俗易懂。象，通俗易懂。我我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎馬馬虎虎，因?yàn)樵?，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。這個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線?！榜R馬虎虎馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。虛，幽默。從這篇演講稿中，你能看出王選是一個(gè)什么從這篇演講稿中，你能看出王選是一個(gè)什么樣的人嗎？你從他身上能學(xué)到些什么？樣的人嗎？你從他身上能學(xué)到些什么？ 王選站立在王選站立在IT時(shí)代最高點(diǎn)，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以時(shí)代最高點(diǎn)，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以“權(quán)威權(quán)威”自居，不以自居，不以“名人名人”自詡，不以自詡，不以“功高功高”自傲。自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態(tài)平和，審視自己目身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態(tài)平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實(shí)意，對(duì)自己近乎有些光清醒，推介新人不遺余力，真心實(shí)意，對(duì)自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識(shí)，很值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)?？量痰淖允　⒆跃妥月梢庾R(shí)，很值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)總結(jié)主題鮮明，邏輯嚴(yán)密。主題鮮明，邏輯嚴(yán)密。語言詼諧，通俗易懂。語言詼諧，通俗易懂。