專題一我們周圍的空氣中考化學中考化學 (安徽專用)A A組組2014201820142018年安徽中考題組年安徽中考題組五年中考五年中考1.(2018安徽,4,2分)實驗室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,下列實驗操作正確的是()A.組裝好裝置后,檢查裝置氣密性B.加入藥品后,直接將酒精燈火焰對準藥品加熱C.水槽中有氣泡冒出時,立即收集氣體D.實驗結束時,先移走酒精燈再從水槽移出導管答案答案A實驗室制取氧氣時,組裝好裝置后要檢查裝置氣密性,以防裝置漏氣,故A正確;在試管中加入藥品后,應先給試管均勻加熱,再對準藥品的部位加熱,以防試管受熱不均勻而炸裂,故B錯誤;水槽中剛有氣泡冒出時立即收集,會使收集的氣體不純,應等水槽中氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集氣體,故C錯誤;實驗結束時,先把導管移出水面,再移走酒精燈,以防發(fā)生倒吸現(xiàn)象,使試管因驟然冷卻而炸裂,故D錯誤。2.(2017安徽,2,2分)“珍惜資源、愛護環(huán)境”是每位公民應盡的義務。下列相關做法錯誤的是()A.我國稀土金屬儲量世界第一,可以任意開發(fā)利用B.研發(fā)秸稈綜合利用技術,避免因直接焚燒而造成大氣污染C.利用二氧化碳捕捉技術,減少因二氧化碳引起的“溫室效應”D.改造城市排水管網(wǎng),實現(xiàn)雨水和生活污水的分流處理與利用答案答案A稀土金屬的儲量是有限的,應該合理開采,故A錯誤;秸稈直接焚燒會污染環(huán)境,應該綜合利用,變廢為寶,故B正確;二氧化碳排放過多會加劇溫室效應,利用二氧化碳捕捉技術可以減少二氧化碳的排放,故C正確;將雨水和生活污水分流處理與利用,可以降低污水處理成本,減輕水資源污染,故D正確。易錯警示易錯警示不能錯誤地認為我國稀土金屬儲量世界第一就可以任意開發(fā)利用。知識拓展知識拓展焚燒秸稈會污染環(huán)境、危害人體健康,而秸稈綜合利用不僅可以減少環(huán)境污染,還可以利用秸稈發(fā)電、造紙、作飼料等,變廢為寶。3.(2014安徽,6,2分)2014年“六五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列做法符合這一主題的是()A.通過焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分B.通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式D.施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量答案答案C焚燒秸稈會使大氣中一氧化碳、可吸入顆粒物等污染物增加,故A不符合題意;加高煙囪排放工業(yè)廢氣,只是把工業(yè)廢氣排放到高空中,還是會造成空氣污染,故B不符合題意;提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式可以減少化石燃料的使用,減少對空氣的污染,故C符合題意;提高農(nóng)作物產(chǎn)量要合理地施用化肥和農(nóng)藥,防止多余的化肥和農(nóng)藥對環(huán)境產(chǎn)生污染,故D不符合題意。思路分析思路分析解答此題可從節(jié)約能源、減少污染等方面分析,凡是節(jié)能減排的措施都是正確的。易錯警示易錯警示本題易錯選B項。加高煙囪排放工業(yè)廢氣,污染物并沒有減少,只是把工業(yè)廢氣排放到高空中,仍會造成空氣污染。4.(2016安徽,12,6分)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,回答下列問題:(1)二氧化錳在反應中的作用是。(2)下列儀器中:的名稱是;組裝O2發(fā)生裝置時,應選擇(填序號)。(3)研究顯示:O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此,O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的O2,最好采用集氣法。答案答案(6分)(1)催化劑(1分)(2)漏斗(1分)(2分)(3)不可靠(1分)排水(1分)解析解析(1)二氧化錳為過氧化氫分解的催化劑。(2)為漏斗;用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應采用固液常溫型發(fā)生裝置,故選。(3)根據(jù)題意,當O2的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃,故驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法不可靠;為了收集較純凈的O2,最好采用排水集氣法。解題關鍵解題關鍵(1)根據(jù)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑進行解答;(2)能記住實驗室常用儀器的名稱即可解答第一空,第二空要根據(jù)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣進行解答;(3)根據(jù)氧氣驗滿的方法及氧氣的性質(zhì)解答。思路分析思路分析儀器組合型實驗題,一定注意要先從所給的儀器去推斷可能對應實驗的基本特征,然后分析,選出對應發(fā)生裝置所需要的儀器。B組組20142018年全國中考題組年全國中考題組考點一空氣考點一空氣1.(2018重慶A,1,2分)“綠水青山就是金山銀山”。下列物質(zhì)的大量排放不違背該理念的是()A.氮氣B.二氧化硫C.固體粉塵D.工業(yè)廢水答案答案A氮氣無色、無味、無毒,是空氣的組成成分,大量排放不會污染環(huán)境;大量二氧化硫排放到空氣中易形成酸雨;固體粉塵的大量排放會污染空氣,形成霧霾;工業(yè)廢水的大量排放會污染水源。故選A。2.(2018云南,2,2分)空氣中能供給人呼吸的氣體是()A.氮氣B.稀有氣體C.氧氣D.二氧化碳答案答案C氮氣的化學性質(zhì)不活潑,不能供給呼吸;稀有氣體可用作各種電光源和保護氣;氧氣能支持燃燒和供給呼吸;二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒,不能供給呼吸。3.(2018河北,3,2分)下列有關空氣成分的說法不正確的是()A.稀有氣體可用于制作霓虹燈B.氮氣充入食品包裝中可以防腐C.二氧化碳是一種空氣污染物D.氧氣主要來源于植物的光合作用答案答案C不同的稀有氣體在通電時會發(fā)出不同顏色的光,可用于制作霓虹燈,A正確;氮氣化學性質(zhì)不活潑,可充入食品包裝中用于食品防腐,B正確;二氧化碳是空氣的組成成分,不是空氣污染物,C錯誤;植物光合作用生成氧氣,是空氣中氧氣的主要來源,D正確。4.(2018山西,2,2分)空氣是一種寶貴的自然資源,下列氣體中既能支持燃燒又能供給呼吸的是()A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體答案答案A氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒,還能供給呼吸。5.(2018天津,4,2分)下圖為空氣成分示意圖(按體積分數(shù)計算),其中“a”代表的是()A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體答案答案B空氣中各成分的體積分數(shù)大約是氮氣78%,氧氣21%,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質(zhì)0.03%。題圖中,a對應的體積分數(shù)最大,故a代表氮氣。6.(2018北京,9,1分)用下圖裝置進行實驗。下列現(xiàn)象能證明空氣中O2含量的是()A.紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙B.瓶中液面先下降,后上升C.瓶中液面最終上升至1處D.水槽中液面下降答案答案C題述測定空氣中氧氣含量的實驗中,能證明空氣中O2含量的現(xiàn)象是瓶中液面最終上升至1處,由此現(xiàn)象推出氧氣體積約占空氣體積的1/5。故選C。易錯警示易錯警示分析化學實驗時,注意實驗現(xiàn)象與實驗結論間的對應關系。如:紅磷燃燒,產(chǎn)生白煙,說明紅磷燃燒生成白色固體;瓶中液面先下降,后上升,說明瓶內(nèi)壓強先變大后變小。7.(2017山西,1,2分)化學使世界變得絢麗多彩,科學家為此做出了巨大的貢獻。其中研究空氣成分的科學家是()答案答案A拉瓦錫是研究空氣成分的科學家,侯德榜是我國制堿工業(yè)的先驅(qū),門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出第一張元素周期表,道爾頓和阿伏加德羅是原子論和分子學說的創(chuàng)立者。故應選A。解題關鍵解題關鍵了解化學史是解答本題的關鍵。8.(2017天津,2,2分)下列物質(zhì)中,目前計入“空氣污染指數(shù)”項目的是()A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.可吸入顆粒物答案答案D氮氣、氧氣、稀有氣體都是空氣中的成分,不是污染物,可吸入顆粒物是污染物,故應選D。知識總結知識總結目前計入空氣污染指數(shù)的項目有:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧等。9.(2017江蘇蘇州,7,2分)下列關于空氣的說法中,不正確的是()A.工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣B.二氧化硫是空氣污染物之一C.空氣中氧氣質(zhì)量占空氣質(zhì)量的21%D.空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用答案答案CA項,工業(yè)上利用氮氣和氧氣的沸點不同,采用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣,正確;B項,空氣污染物包括二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮等,正確;C項,氧氣約占空氣總體積的21%,錯誤;D項,植物的光合作用可以產(chǎn)生氧氣,是空氣中氧氣的主要來源,正確。10.(2017內(nèi)蒙古呼和浩特,2,2分)空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關說法不正確的是()A.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料B.空氣可用于工業(yè)制備氮氣和氧氣C.氦氣可用來填充探空氣球D.二氧化碳是植物進行光合作用的基本原料答案答案A氧氣不具有可燃性,不能用作燃料,故A不正確。11.(2017山西,21,3分)2017年3月,國務院總理李克強在政府工作報告中強調(diào):“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)?！鄙轿魇》e極行動,落實整改措施,省城太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染,并初見成效。(1)為了使空氣更新,天空更藍,你作為環(huán)保小衛(wèi)士,認為推廣使用上述方式的好處是(任選一項回答)。(2)空氣污染嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡。引起空氣污染的有害氣體種類較多,請舉一例(用化學式表示)。(3)你認為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是。a.推廣使用新能源b.加強企業(yè)排污管理c.霧霾多發(fā)天氣,實行私家車限號出行答案答案(1)答案1:A.減少汽車尾氣排放;答案2:B.清掃路面,減少揚塵;答案3:C.降低空氣中粉塵和可吸入顆粒物的含量(2)SO2(或CO或NO2或O3)(3)abc解析解析(1)使用電動出租車,可以減少汽車尾氣排放;使用垃圾清掃車可以減少揚塵;使用噴水霧汽車可以降低空氣中粉塵和可吸入顆粒物的含量。(2)引起空氣污染的有害氣體主要有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等。(3)推廣使用新能源、加強企業(yè)排污管理、霧霾多發(fā)天氣實行私家車限號出行都有利于改善空氣質(zhì)量,故應選a、b、c。知識總結知識總結空氣污染物主要有兩大類:煙塵和有害氣體(二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等)。12.(2016山東臨沂,26,5分)如圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置。請你回答下列有關問題:(1)紅磷燃燒時冒出濃厚的,反應的化學方程式是。(2)紅磷燃燒消耗氧氣,并且生成固體,使得集氣瓶內(nèi)的減小,致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶,從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù)。(3)燃燒結束后,當集氣瓶后松開彈簧夾,過一會兒觀察到進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的五分之一。答案答案(1)白煙4P+5O22P2O5(2)壓強(3)冷卻至室溫解析解析(1)紅磷在空氣中燃燒,冒出濃厚的白煙,其實質(zhì)是紅磷與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷,反應的化學方程式為4P+5O22P2O5。(2)用題給裝置測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗原理為:利用紅磷燃燒消耗集氣瓶中空氣中的氧氣,使集氣瓶內(nèi)氣體減少,壓強變小,當集氣瓶冷卻至室溫后,打開彈簧夾,在外部大氣壓的作用下燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù)。1.(2018天津,6,2分)有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應,醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應的原因是()A.氧氣是無色無味的氣體B.氧氣可以支持燃燒C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D.氧氣可以燃燒考點二氧氣的性質(zhì)和用途考點二氧氣的性質(zhì)和用途答案答案C氧氣的用途有支持燃燒、供給呼吸。高原反應是由高原地區(qū)空氣稀薄引起的,吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣,因此可緩解高原反應,故選C。2.(2018云南,15,2分)下列實驗現(xiàn)象描述正確的是()A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙C.木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵答案答案BA項,硫在氧氣中燃燒時,火焰呈藍紫色,生成有刺激性氣味的氣體;B項,磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙,并放出大量的熱;C項,木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光;D項,鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色固體生成。3.(2018湖南長沙,1,3分)物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)。下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)化學性質(zhì)的是()A.氧氣用于醫(yī)療急救B.干冰用于人工降雨C.活性炭用于除去冰箱異味D.銅絲用來作導線答案答案A氧氣用于醫(yī)療急救,利用了氧氣能供給呼吸的性質(zhì),屬于化學性質(zhì),A項符合題意;干冰用于人工降雨,利用了干冰升華吸熱的性質(zhì),屬于物理性質(zhì),B項不符合題意;活性炭用于除去冰箱異味,利用了活性炭的吸附性,屬于物理性質(zhì),C項不符合題意;銅絲用來作導線,利用了金屬的導電性,屬于物理性質(zhì),D項不符合題意。4.(2018黑龍江齊齊哈爾,8,2分)根據(jù)下列實驗方案進行實驗,不能達到相應實驗目的的是( )A.測定空氣中氧氣的含量B.檢驗氧氣是否收集滿C.驗證物質(zhì)燃燒需要氧氣D.探究影響物質(zhì)溶解性的因素答案答案AA項,木炭燃燒消耗氧氣,但同時產(chǎn)生二氧化碳氣體,不能使集氣瓶內(nèi)的壓強減小,因此無法測定空氣中氧氣的含量。5.(2017湖南長沙,4,3分)下列有關燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是()A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體C.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧D.木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰,不放熱答案答案B硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,故A錯誤;鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,故B正確;紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,故C錯誤;木炭在空氣中燃燒不產(chǎn)生火焰,但會放出熱量,故D錯誤。6.(2017天津,6,2分)下列有關催化劑的說法正確的是()A.在化學反應后其質(zhì)量減小B.催化劑能改變化學反應速率C.在化學反應后其質(zhì)量增加D.在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化答案答案B催化劑的特征是“一變兩不變”,即能改變其他物質(zhì)的反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變,故B正確。易錯警示易錯警示催化劑只能改變化學反應速率,不能改變生成的物質(zhì)的質(zhì)量。7.(2017云南,16,3分)下列說法正確的是()A.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成一種紅色固體D.用紅磷測定空氣中氧氣含量時,紅磷一定要過量答案答案D空氣中含有氧氣,但不能使帶火星的木條復燃,故A錯誤;氧氣可以支持燃燒,具有助燃性,故B錯誤;鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,故C錯誤;用紅磷測定空氣中氧氣含量時,紅磷要過量才能把空氣中的氧氣消耗完,故D正確。易錯警示易錯警示注意可燃性和助燃性的區(qū)別,可燃性是指物質(zhì)本身可以燃燒的性質(zhì),如氫氣、甲烷具有可燃性,而助燃性是支持其他物質(zhì)燃燒的性質(zhì)。1.(2018重慶A,13,2分)實驗室常用2KClO32KCl+3O2來制取O2,下列說法錯誤的是()A.MnO2加快了反應速率B.該反應屬于分解反應C.固體減少的質(zhì)量等于生成O2的質(zhì)量D.反應前后氯元素呈現(xiàn)的化合價分別為+3價和-1價考點三氧氣的制法考點三氧氣的制法答案答案D實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,二氧化錳是催化劑,加快了反應速率;該反應屬于分解反應;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,固體減少的質(zhì)量等于生成氧氣的質(zhì)量;氯酸鉀中氯元素的化合價為+5價,氯化鉀中氯元素的化合價為-1價,故D錯誤。2.(2018湖北武漢,6,3分)某化學興趣小組用下圖所示的裝置來制取干燥的氧氣,并測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。裝置氣密性良好,圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液,燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳,燃燒匙可以上下移動,干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列說法正確的是()A.將裝置分別與裝置、連接,均能達到實驗目的B.稱量裝置反應前及完全反應冷卻后的質(zhì)量,可計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)C.若用裝置收集氧氣,可將帶火星的木條放置在b導管口處驗滿D.若用裝置測量生成氧氣的體積,集氣瓶上方原有的空氣會使測量結果偏大答案答案B裝置與連接,用排水法收集氧氣,收集不到干燥的氧氣,故A不正確;裝置反應前后的質(zhì)量差是生成氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量,從而求出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),故B正確;由于氧氣的密度比空氣大,利用裝置收集氧氣時應該從b端通入氧氣,將帶火星的木條放置在a導管口處驗滿,故C不正確;裝置中集氣瓶上方的空氣對測量結果無影響,故D不正確。3.(2017四川成都,5,3分)關于實驗室制取氧氣的說法錯誤的是()A.裝置可用于制二氧化碳B.裝置可用于制氧氣C.裝置可用于收集二氧化碳D.裝置可用于收集氫氣答案答案C實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,且反應不需要加熱,可選用裝置制取,A正確;裝置是固體加熱型氣體發(fā)生裝置,可用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,B正確;二氧化碳的密度比空氣大,應用向上排空氣法收集,C錯誤;氫氣難溶于水且不與水反應,可用排水法收集,D正確。4.(2016湖南邵陽,16,2分)在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時,某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是()A.用排水法收集O2時,集氣瓶先裝滿水B.用向上排空氣法收集O2時,導管伸入到集氣瓶的底部C.用排水法收集O2時,導管口剛冒出氣泡,立即收集D.用排水法收集O2,收集滿后,在水下蓋上玻璃片答案答案CA項,將集氣瓶中裝滿水,可以把集氣瓶中的空氣排盡;B項,導管伸到集氣瓶的底部,有利于把集氣瓶中的空氣排出;C項,用排水法收集,要等到氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集,否則收集到的氣體不純凈;D項,用排水法收集O2,收集滿后,在水下蓋上玻璃片,可以防止空氣進入。5.(2014廣東廣州,18,2分)實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實驗操作正確的是()A.加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B.先將導管口移入集氣瓶,再開始加熱C.收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片D.停止加熱時,先熄滅酒精燈,再移出導氣管答案答案A用排水法收集氧氣時,加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中,故A正確;用排水法收集氧氣時,當氣泡連續(xù)、均勻地冒出時,再開始收集氧氣,不能先將導管口移入集氣瓶,再開始加熱,故B不正確;用排水法收集氧氣后,用玻璃片將瓶蓋好后,再移出水面正放在桌子上,故C不正確;氧氣收集完畢,如果先將酒精燈熄滅,則試管內(nèi)壓強變小,水會沿導管倒流進入試管,故D不正確。6.(2018山西,28,6分)如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請回答問題。(1)儀器a的名稱。(2)用高錳酸鉀制取O2的化學方程式是。(3)實驗室收集氧氣的方法是。(4)將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是。(5)試管口放一團棉花的作用是。答案答案(1)鐵架臺(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(3)向上排空氣法(或排水法)(4)將試管傾斜(或橫放),把盛有藥品的藥匙(或紙槽)送至試管底部,然后使試管直立起來(5)防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管(或防止高錳酸鉀粉末進入水槽使水變紅)(合理即可)解析解析(1)儀器a為鐵架臺。(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。(3)氧氣的密度大于空氣,可用向上排空氣法收集;氧氣不易溶于水,可用排水法收集。(4)取用粉末狀物質(zhì)時,應將試管傾斜(或橫放),把盛有藥品的藥匙(或紙槽)送至試管底部,然后使試管直立起來。(5)加熱高錳酸鉀時在試管口放一團棉花可以防止高錳酸鉀粉末進入導管或水槽。7.(2018陜西A,21,5分)實驗是學習和研究化學的重要方法?；卮饐栴}。圖一圖二(1)圖一裝置可測定空氣中氧氣的含量,實驗過程中需反復推拉兩端注射器的活塞,目的是。(2)若要制取并收集大量較純凈的氧氣,可從圖二中選擇的裝置組合是(填字母),寫出發(fā)生反應的化學方程式。(3)若要回收反應后溶液中剩余的固體,需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和。答案答案(1)使氧氣充分反應(2)BD2H2O22H2O+O2(未配平或條件錯誤或無“”符號扣1分,化學式錯誤扣2分)(3)漏斗解析解析(1)題圖一利用銅絲和氧氣反應測定空氣中氧氣含量,銅絲是固定不動的,反復推拉兩端注射器的活塞,可使氧氣充分反應。(2)要制取大量的氧氣,發(fā)生裝置應該選用B;收集較純凈的氧氣需要用排水法,選用的裝置是D。B裝置是固液常溫型,因此用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2。(3)回收反應后溶液中剩余固體的操作是過濾,需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗。8.(2017云南,26,10分)化學是一門以實驗為基礎的科學。請結合下列裝置圖回答問題:(1)寫出標注儀器的名稱:a,b。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是(填字母),反應的化學方程式是,該反應屬于基本反應類型中的反應。若用C裝置收集氧氣,驗滿的方法是。(3)選用E裝置收集氣體時,下列實驗操作正確的是(填序號)。反應前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中導管口開始有氣泡放出時,立即將導管口移入集氣瓶收集氣體后,將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽(4)實驗室中一般用鋅粒和稀硫酸在常溫下制取氫氣,制取氫氣應選擇的發(fā)生裝置是(填字母)。(5)適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質(zhì)是。答案答案(1)酒精燈試管(2)A2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2分解將帶火星的木條伸到瓶口,木條復燃,則氧氣已收集滿(3)(多選、少選、錯選均不得分)(4)B(5)密度小于空氣,無毒,且不與空氣反應(少答、錯答均不得分)解析解析(2)高錳酸鉀為固體,制取氧氣的條件為加熱,應選擇固體加熱型發(fā)生裝置,故選A;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,從反應物和生成物的種類上可以判斷出,該反應是分解反應;驗證氧氣是否收集滿時,應該將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則已收集滿。(3)導管口開始有氣泡放出時,不能立即收集,因為剛排出的是裝置內(nèi)的空氣,等氣泡均勻、連續(xù)冒出時再收集,故正確的只有、。(4)根據(jù)反應物鋅和稀硫酸的狀態(tài)和反應條件(常溫)知,應選擇固液常溫型發(fā)生裝置,故應選B。(5)D裝置收集氣體的方法為向下排空氣法,收集的氣體密度必須小于空氣且無毒,同時不與空氣反應。易錯警示易錯警示用C裝置收集氧氣,驗滿時應將帶火星的木條放在集氣瓶口,易錯寫為伸入集氣瓶中。解題關鍵解題關鍵本題考查常見氣體的制取,掌握發(fā)生裝置、收集裝置的選擇依據(jù),氣體驗滿的方法,排水法收集氣體的注意事項等是解本題的關鍵。9.(2015內(nèi)蒙古包頭,9,5分)根據(jù)圖1、圖2回答問題:(1)實驗室制取并收集較純凈的氧氣,應選用的裝置是(填序號)。(2)某同學用大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳氣體,應選用的裝置是(填序號),將這瓶氣體按圖G所示倒入燒杯中,觀察到蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是。(3)科學貴在創(chuàng)新,圖2中乙是對甲測定空氣中氧氣含量的實驗的改進(甲中紅磷用酒精燈點燃),你認為改進后的優(yōu)點是,。答案答案(1)AD(或CD)(2)CE既不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大(3)無污染,提高測定的準確性,操作簡便(答對任意兩點即可)解析解析(1)實驗室制O2,若原料采用KMnO4或KClO3與MnO2的混合物,發(fā)生裝置應選用A;若原料采用過氧化氫溶液和MnO2,發(fā)生裝置應選用C;要收集較純凈的O2,應選用排水法,故收集裝置應選用D,即答案為AD(或CD)。(2)用大理石和稀鹽酸制CO2,發(fā)生裝置應選用C;CO2的密度比空氣大,能溶于水,收集裝置應選用E;蠟燭熄滅,說明CO2既不燃燒也不支持燃燒,蠟燭自下而上熄滅,說明CO2的密度比空氣大。(3)圖乙和圖甲相比,用放大鏡聚焦太陽光來點燃紅磷取代紅磷在瓶外點燃再放入瓶中,這樣做可提高測定的準確性,操作上更簡單,防止生成的P2O5污染空氣?？键c一空氣考點一空氣C C組教師專用題組組教師專用題組1.(2018河北,9,2分)“山青水綠、天藍地凈”要靠我們大家共同創(chuàng)造和維護。下列做法與此相違背的是()A.參與植樹造林,擴大植被面積B.改進污水處理技術,減少水體污染C.節(jié)日燃放煙花爆竹,增加喜慶氣氛D.使用新型可降解塑料,減少白色污染答案答案C燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量空氣污染物,不利于保護環(huán)境,故選C。2.(2018廣東廣州,1,2分)下列關于空氣的說法正確的是()A.空氣中的氮氣約占總體積的21%B.空氣中的氧氣能支持燃燒C.空氣中的稀有氣體沒有任何用途D.空氣中的二氧化碳會造成酸雨答案答案B空氣中的氮氣約占空氣總體積的78%,氧氣約占21%,故A錯誤;氧氣有助燃性,能支持燃燒,故B正確;稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定,可做保護氣,在高壓下通電能發(fā)出特定顏色的光,可用于制作霓虹燈,故C錯誤;空氣中的二氧化碳會導致雨水呈酸性,但不會造成酸雨,二氧化硫、二氧化氮會造成酸雨,故D錯誤。3.(2017甘肅蘭州A,5,1分)潔凈的空氣對于人類和其他動植物都非常重要。下列氣體目前不計入空氣污染指數(shù)的項目是()A.二氧化碳B.二氧化氮C.臭氧D.一氧化碳答案答案A目前計入空氣污染指數(shù)的項目有二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫、臭氧和可吸入顆粒物等。4.(2017江蘇蘇州,1,2分)2017年“世界環(huán)境日”中國確定的主題是“綠水青山就是金山銀山”。下列做法與之相違背的是()A.利用風力發(fā)電B.增加綠化面積C.節(jié)約用水用電D.直接排放廢氣答案答案DA項,風能屬于清潔能源,利用風力發(fā)電可以保護環(huán)境,正確;B項,植物能吸收二氧化碳,增加綠化面積可以減少空氣中二氧化碳的含量,正確;C項,節(jié)約用水用電,可保護環(huán)境,正確;D項,直接排放廢氣會造成空氣污染,錯誤。5.(2015浙江杭州,29,8分)甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。甲(1)為獲得較為準確的實驗數(shù)據(jù),下列做法不正確的是()A.檢查裝置的氣密性B.燃燒匙中的紅磷足量C.點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞D.紅磷熄滅,廣口瓶冷卻后打開彈簧夾(2)小明同學用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來做此實驗。小明操作正確,但是測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù),其原因是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成。(3)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應原理可以簡化為鐵生銹。小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗。他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周,這樣做的目的是。乙(4)在上述三個實驗操作都正確的情況下,與另兩個實驗的測量結果相比,第三個實驗的測量結果與空氣中氧氣的含量更接近。推測其主要原因,最合理的是。答案答案(8分,每空2分)(1)C(2)一氧化碳(或CO)(3)增大鐵粉與空氣的接觸面積,加快反應(4)第三個實驗中廣口瓶內(nèi)氧氣消耗得更充分解析解析(1)此實驗要成功需注意的事項:裝置的氣密性要好,防止漏氣引起誤差;為了充分消耗掉氧氣,燃燒匙中的紅磷要足量;點燃紅磷后要迅速將燃燒匙伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞,防止內(nèi)外氣體交換造成誤差;紅磷熄滅后要冷卻至室溫再打開彈簧夾,防止引起誤差,故C錯誤。(2)隨著集氣瓶內(nèi)氧氣含量逐漸降低,C在氧氣不足時會燃燒不充分,生成CO。(3)將發(fā)熱劑涂抹在瓶內(nèi)壁的四周,可以增大其與氧氣的接觸面積,使反應更快更充分。(4)氧氣濃度低于一定程度時,紅磷和木炭不再繼續(xù)燃燒或者會不充分燃燒生成CO,影響實驗結果。6.(2016福建福州,13,12分)請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。(1)從分類角度:空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)。(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。用“”可表示的微粒是(填名稱)。同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計,圖中可表示空氣微觀模型的是(填標號)。(3)從變化角度:已知:常壓下,氮氣沸點-196,氧氣沸點-183。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是。該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積,其主要成分是。(4)從應用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。中參加反應的單質(zhì)甲為。中反應的化學方程式為。物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。(5)從環(huán)保角度:下列保護空氣的措施合理的有(填標號)。A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式答案答案(12分)(1)混合物(2)氮分子C(3)燃著的木條熄滅液氧(4)H24NH3+5O24NO+6H2O屬于(5)BC解析解析(1)空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等組成的,因此,空氣屬于混合物。(2)題中微粒表示的是氮分子?？諝庵械獨夂脱鯕獾姆肿觽€數(shù)比約為4 1,因此答案為C。(3)氮氣的沸點低,先汽化,則剩余的為液氧。(4)化學反應前后,元素的種類不變,因此單質(zhì)甲為氫氣。中反應的化學方程式為4NH3+5O24NO+6H2O。反應中氮元素和氧元素的化合價均發(fā)生了變化,因此反應屬于氧化還原反應。(5)用乙醇汽油代替普通汽油和“低碳”出行都可以減少污染物的排放。1.(2018天津,7,2分)下列說法正確的是()A.木炭燃燒后生成黑色固體B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰答案答案D木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,不會生成黑色固體,故A錯誤;若不引燃,鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中不會劇烈燃燒,故B錯誤;紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙,故C錯誤;硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,故D正確?？键c二考點二 氧氣的性質(zhì)和用途氧氣的性質(zhì)和用途2.(2017江蘇蘇州,11,2分)下列關于氧氣的說法中,不正確的是()A.氧氣能支持燃燒,所以氧氣可作燃料B.氧氣能使帶火星的木條復燃C.紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生濃厚的白煙D.實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管內(nèi)靠近導管處放一團蓬松的棉花答案答案AA項,氧氣具有助燃性,不具有可燃性,故不能作燃料,錯誤;B項,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,正確;C項,紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,正確;D項,實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管內(nèi)靠近導管處放一團蓬松的棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管使導管堵塞,正確。3.(2016山東臨沂,4,2分)下列敘述錯誤的是()A.鋁絲插入硫酸銅溶液中,鋁絲表面有紅色物質(zhì)析出B.木炭燃燒后生成黑色固體C.一氧化碳在空氣中燃燒,火焰呈藍色D.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體答案答案B鋁的金屬活動性比銅強,鋁絲插入硫酸銅溶液中,反應生成硫酸鋁和銅,鋁絲表面有紅色物質(zhì)析出,故A正確。木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故B錯誤。一氧化碳在空氣中燃燒,火焰呈藍色,故C正確。硫燃燒生成有刺激性氣味的氣體,故D正確。4.(2016陜西,21,5分)請根據(jù)下列實驗圖回答問題。(1)儀器a的名稱是。(2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是(填字母)。(3)A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是。(4)對于B實驗,小李同學進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示:上圖改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是(寫一條即可)。答案答案(1)集氣瓶(2)C(3)2H2O22H2O+O2(條件錯誤或未配平或無“”符號扣1分,化學式錯誤扣2分)(4)裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y果更準確(誤差小)或封閉體系更環(huán)?；?qū)嶒灣晒β矢叩?答案合理即可給分)解析解析(1)根據(jù)初中化學實驗室常用儀器知,a為集氣瓶;(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項知,集氣瓶底部放一些水是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底,起安全保護作用;(3)A實驗中發(fā)生的反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣;(4)改進后的實驗與B實驗相比,裝置簡單,操作簡便,且在密閉體系中進行,更環(huán)保,成功率更高等。1.(2018廣東廣州,27,8分)下圖是實室制備氣體的部分裝置。(1)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制備一瓶氧氣用于性質(zhì)實驗。該方法制得O2的化學方程式是?？蛇x用與(填序號)裝置組合。首先檢查裝置的氣密性,方法是:把導管口放入水中,然后,觀察到有氣泡冒出,說明裝置氣密性良好。考點三氧氣的制法考點三氧氣的制法(2)氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料。實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣并驗證其可燃性,可選用(填序號)與E裝置組合,在E導管口點燃。實驗過程是:組裝儀器檢查裝置氣密性裝入藥品制備氫氣點燃。電解水也可制得H2。裝置如圖F,管中產(chǎn)生的是氫氣。氫氣的生產(chǎn)方法是制約其作為清潔能源廣泛使用的原因之一,科學家根據(jù)生產(chǎn)方法提出“綠色”氫氣和“有污染”的氫氣的概念,下列方法可獲得“綠色”氫氣的是。A.用礦石生產(chǎn)鋅和硫酸,再相互反應B.在催化劑作用下,利用太陽能光解水C.利用煤燃燒發(fā)電,再電解水D.利用風能、水力發(fā)電,再電解水答案答案(1)2KClO32KCl+3O2BC雙手握住試管(2)A驗純甲BD解析解析(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學方程式為2KClO32KCl+3O2。氯酸鉀法制氧氣應選用固體加熱型發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,即裝置C;檢查裝置氣密性的方法:把導管口放入水中,然后雙手握住試管,觀察到有氣泡冒出,說明裝置氣密性良好。(2)實驗室制取氫氣應選用固液常溫型發(fā)生裝置,即裝置A;點燃可燃性氣體前應先進行驗純,以免發(fā)生爆炸。電解水時,正極生成氧氣,負極生成氫氣。用礦石生產(chǎn)鋅和硫酸的過程中會產(chǎn)生污染物,故A錯誤;在催化劑作用下,利用太陽能光解水生成氧氣和氫氣,無污染,故B正確;利用煤燃燒發(fā)電會產(chǎn)生大量污染物,且能量轉(zhuǎn)化效率低,故C錯誤;利用風能、水力發(fā)電,再電解水,過程中沒有污染物生成,故D正確。2.(2017內(nèi)蒙古呼和浩特,15)下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:(1)寫出標號的儀器名稱。(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時,應選用的裝置是(填字母),寫出該反應的化學方程式。(3)將下面E和F裝置連接,可以測量氧氣的體積,氧氣應從(填“a”或“b”)口通入。答案答案(1)分液漏斗(2)BD2H2O22H2O+O2(3)b解析解析(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置屬于固液常溫型,且用排水法收集的氧氣較純凈,應選擇的裝置為B、D。反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2。(3)想要測定氧氣的體積,需將水排入量筒,因此氧氣應該從b口通入,水從a口流出進入量筒。3.(2017四川成都,17,8分)實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳,可供選擇的實驗儀器和用品如下。(1)制取氧氣的化學方程式是。(2)制取氧氣時,用a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是(填序號)。A.便于控制反應快慢B.定量添加藥品更方便C.生成氧氣質(zhì)量更大(3)回收二氧化錳,需要進行過濾操作,除上圖儀器以外,過濾還需要的儀器名稱為。(4)過濾時,(填序號)的末端要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊。過濾結束后,小心取下濾紙,將紙上的固體(填操作名稱),轉(zhuǎn)移裝瓶,貼上標簽。生活中可以替代濾紙的物品是(填一種)。(5)回收的二氧化錳,還可以在上述反應中反復使用。其原因是。答案答案(1)2H2O22H2O+O2(2)AB(3)鐵架臺(帶鐵圈)(4)f洗滌、干燥紗布(5)MnO2為催化劑,化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變解析解析(1)H2O2在MnO2的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為2H2O22H2O+O2。(2)用注射器添加液體藥品的優(yōu)點是:可以控制加入過氧化氫的速率和加入量,進而控制產(chǎn)生氧氣的快慢,也可以定量添加藥品。(3)過濾需要的儀器是燒杯、漏斗、玻璃棒和鐵架臺(帶鐵圈)。(4)過濾時,玻璃棒的末端要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊;過濾結束后,小心取下濾紙,將濾紙上的固體用蒸餾水洗滌、干燥,再轉(zhuǎn)移裝瓶,貼上標簽;生活中可替代濾紙的物品是紗布。(5)MnO2在反應中作催化劑,其質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都不發(fā)生改變,故可以反復使用。4.(2015甘肅蘭州A,34,12分)根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。(1)寫出標號儀器的名稱:。(2)實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為A裝置存在的問題是,選擇收集裝置應依據(jù)氧氣的性質(zhì),該反應的化學方程式是。(3)實驗室可以選擇裝置(填字母)制取并收集CO2氣體,該反應的化學方程式是,驗滿的方法是。(4)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性。實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2。實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是(填字母),若選擇F裝置收集SO2,氣體應該從(填“a”或“b”)口進入,實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是。答案答案(1)錐形瓶(2)試管口沒有放棉花密度和溶解性2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(3)BCCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2將燃著的木條伸到集氣瓶口,若熄滅,證明已滿(4)Ba防止SO2污染空氣解析解析(1)儀器為錐形瓶。(2)用高錳酸鉀制取氧氣時要在試管口塞一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管。氧氣不易溶于水,可用排水法收集;氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,故氣體收集裝置應根據(jù)氣體的密度和溶解性來選擇。高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。(3)實驗室用大理石(或石灰石)和稀鹽酸制取二氧化碳,大理石(或石灰石)是固體,稀鹽酸是液體,發(fā)生裝置選擇固液常溫型裝置,故選B;二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,收集裝置選擇C;反應的化學方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2;二氧化碳的驗滿方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅,證明已滿。(4)亞硫酸鈉是固體,濃硫酸是液體,反應條件為常溫,發(fā)生裝置選B;二氧化硫的密度比空氣大,應用向上排空氣法收集,應從F裝置的a口進入,空氣從b口排出;二氧化硫是形成酸雨的主要氣體,實驗結束后剩余的二氧化硫排放到空氣中會污染空氣,應用氫氧化鈉溶液吸收。5.(2017山西,30,6分)在一次實驗課上,同學們用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣。他們稱取了24.5g的混合物,其中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為20%,加熱到完全分解。請你通過計算,得出他們制得氧氣的質(zhì)量是多少?答案答案解:或24.5g(1-20%)=19.6g(2分)設制得氧氣的質(zhì)量是x,2KClO32KCl+3O2(1分)2459619.6gx(1分)=(1分)x=7.68g(1分)答:制得氧氣的質(zhì)量是7.68g。24.5g 20%4.9g(1)24.5g4.9g19.6g(1)分分2459619.6gx解析解析略。解題關鍵解題關鍵本題的解題關鍵是通過混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)求出氯酸鉀的質(zhì)量。答題規(guī)范答題規(guī)范本題是化學計算題,要注意解計算題的步驟:設未知數(shù)寫出正確的化學方程式標出已知量、未知量之間的質(zhì)量關系列比例式求解?？键c一空氣考點一空氣三年模擬A A組組 2016 201620182018年模擬年模擬基礎題組基礎題組1.(2018安徽蒙城一模,2,2分)2018年1月1日起,合肥市區(qū)將全面禁止燃放煙花爆竹,這是治理環(huán)境污染問題的又一大舉措。下列說法與環(huán)境保護不相符的是()A.提倡使用電子煙花B.鼓勵推行無紙化辦公,減少森林砍伐C.秸稈直接田間焚燒D.生活污水處理達標后排放答案答案C提倡使用電子煙花有利于節(jié)約能源,改善空氣質(zhì)量,故A不符合題意;鼓勵推行無紙化辦公,減少森林砍伐,有利于節(jié)約能源,綠化環(huán)境,改善空氣質(zhì)量,故B不符合題意;作物秸稈就地焚燒會產(chǎn)生大量的有害氣體和粉塵,污染空氣,不利于環(huán)境保護,故C符合題意;生活污水是水污染的三大來源之一,污水處理達標后排放避免有害物質(zhì)影響水體、土壤,故D不符合題意。2.(2018安徽滁州全椒一模,1,2分)十九大報告中指出:堅持全民共治、源頭防治,持續(xù)實施大氣污染防治行動,打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)。下列做法不正確的是()A.推廣使用電動汽車B.利用太陽能光伏發(fā)電C.城市垃圾集中焚燒處理D.將植物秸稈轉(zhuǎn)化為肥料、飼料或燃料答案答案C推廣使用電動汽車可行,故A正確;利用太陽能光伏發(fā)電可行,故B正確;城市垃圾集中焚燒處理不可行,會產(chǎn)生有害氣體和煙塵,故C不正確;將植物秸稈轉(zhuǎn)化為肥料、飼料或燃料可行,故D正確。3.(2017安徽合肥蜀山二模,1)2017年新年的第一天合肥就出現(xiàn)了霧霾天氣,霧霾治理已經(jīng)成為生活中的熱點話題,大力開發(fā)清潔能源能有效治理“霧霾”。下列能量通過化學反應獲得的是()答案答案A氫燃料汽車是利用氫氣作燃料,氫氣燃燒生成水并釋放能量,發(fā)生化學變化,故A符合題意;風能發(fā)電是利用風做功,沒有新物質(zhì)生成,發(fā)生物理變化,故B不符合題意;核動力潛艇利用核變化,不發(fā)生化學變化,故C不符合題意;太陽能路燈是利用太陽能轉(zhuǎn)化為光能,發(fā)生物理變化,故D不符合題意。4.(2017安徽滁州全椒二模,7)水和空氣都是寶貴的自然資源。下列有關說法不正確的是()A.空氣中分離獲得的稀有氣體可用作焊接保護氣B.活性炭吸附水中的色素和異味是物理變化C.空氣中分離獲得的氧氣可用作高能燃料D.硬水能導電是因為含有自由移動的離子答案答案C稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定,可用作焊接保護氣,故A正確;活性炭具有吸附性,吸附過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故B正確;氧氣能支持燃燒,沒有可燃性,不能作燃料,故C錯誤;硬水中含有能夠自由移動的離子,所以能夠?qū)щ?故D正確。5.(2017安徽安慶模擬,7)2017年全國“兩會”政府工作報告中指出,加快改善生態(tài)環(huán)境特別是空氣質(zhì)量是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。下列做法符合這一要求的是()A.多使用私家車出行,提高生活質(zhì)量B.鼓勵推行無紙化辦公,減少森林砍伐C.作物秸稈就地焚燒,保證養(yǎng)分還田D.鼓勵發(fā)展火力發(fā)電廠,保障電力供應答案答案B多使用私家車出行,增加了能源的消耗和尾氣的排放,不利于改善空氣質(zhì)量,故A錯誤;鼓勵推行無紙化辦公,減少森林砍伐,有利于改善空氣質(zhì)量,故B正確;作物秸稈就地焚燒會產(chǎn)生大量的有害氣體和粉塵,污染環(huán)境,故C錯誤;鼓勵發(fā)展火力發(fā)電廠會產(chǎn)生二氧化硫、可吸入顆粒物等污染物,不利于改善空氣質(zhì)量,故D錯誤。6.(2016安徽阜陽界首模擬,7)我省是農(nóng)業(yè)大省,每年收割時有些地區(qū)因大量焚燒秸稈,導致空氣質(zhì)量一度達到重度污染。下列有關處理秸稈的說法中錯誤的是()A.利用秸稈發(fā)酵產(chǎn)生沼氣B.秸稈腐爛后可轉(zhuǎn)化為有機肥料C.秸稈燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是造成酸雨的主要物質(zhì)D.秸稈燃燒產(chǎn)生的大量煙塵增加了空氣中的可吸入顆粒物答案答案C秸稈發(fā)酵能夠產(chǎn)生沼氣,故A正確;秸稈腐爛后可轉(zhuǎn)化為有機肥料,故B正確;二氧化硫、氮的氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì),二氧化碳不是形成酸雨的物質(zhì),故C錯誤;秸稈燃燒能生成大量的可吸入顆粒物,故D正確?？键c二氧氣的性質(zhì)和用途考點二氧氣的性質(zhì)和用途1.(2018安徽合肥包河一模,6,2分)通常所說的“固態(tài)氧”并不是氧氣晶體,而是由過碳酸鈉、穩(wěn)定劑、增效劑制成的白色或彩色顆粒狀增氧劑。增氧劑投入水中會產(chǎn)生大量氧氣,可以對池塘的中部及底部增氧,對水生動物的養(yǎng)殖以及抑制厭氧菌生長都有很好的功效。下列關于“固態(tài)氧”的說法正確的是()A.“固態(tài)氧”屬于單質(zhì)B.“固態(tài)氧”和普通氧氣化學性質(zhì)不相同C.“固態(tài)氧”中分子不運動D.“固態(tài)氧”投入水中沒有發(fā)生化學變化答案答案B“固態(tài)氧”并不是氧氣晶體,而是由過碳酸鈉、穩(wěn)定劑、增效劑制成的混合物,故A錯誤;“固態(tài)氧”和普通氧氣化學性質(zhì)不相同,故B正確;“固態(tài)氧”中分子在不停地運動,故C錯誤;“固態(tài)氧”投入水中會產(chǎn)生大量氧氣,發(fā)生了化學變化,故D錯誤。2.(2016安徽安慶二模,5)物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途,以下物質(zhì)的性質(zhì)和用途的對應關系不正確的是()A.金屬鎢的熔點高可作保險絲B.氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定用作保護氣C.金剛石堅硬用于切割玻璃D.氧氣能供給呼吸用于醫(yī)療急救答案答案A保險絲的熔點低,故A不正確;氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,可用作保護氣,故B正確;金剛石硬度大,可用于切割玻璃,故C正確;氧氣能供給呼吸,可用于醫(yī)療急救,故D正確。3.(2016安徽安慶二模,11)(4分)空氣、水是人類賴以生存的自然資源。(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種(填物質(zhì)類別)。人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能。(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成純水的方法是。利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽,實驗室蒸發(fā)食鹽水時用到的儀器有(填序號)等。帶鐵圈的鐵架臺酒精燈漏斗玻璃棒量筒蒸發(fā)皿答案答案(1)混合物供給呼吸(2)蒸餾解析解析(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,屬于混合物。人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能供給呼吸。(2)天然水經(jīng)過蒸餾可以得到純凈水;蒸發(fā)食鹽水時需要的儀器有鐵架臺(帶鐵圈)、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿等。考點三氧氣的制法考點三氧氣的制法1.(2018安徽合肥巢湖模擬,12)(7分)根據(jù)如圖實驗裝置回答問題。(1)儀器的名稱是。實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式為。該裝置(填“能”或“否”)用于實驗室制取氫氣。(2)研究顯示:O2的體積分數(shù)大于36%時就可以使帶火星的木條復燃。因此,O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的O2,最好采用集氣法。(3)將收集到的氧氣用來做鐵絲燃燒的實驗,如裝置B所示,但該裝置存在缺陷,你改進的措施是。答案答案(1)錐形瓶2H2O22H2O+O2能(2)不可靠排水(3)實驗前需要在瓶底放少量的水或鋪一層細沙解析解析(1)儀器是錐形瓶;選用裝置A時實驗室通常用過氧化氫溶液制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2;實驗室制取氫氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以裝置A能用于實驗室制取氫氣。(2)因為氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃,因此氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法不可靠;因為氧氣不易溶于水,收集較純凈的氧氣可用排水法。(3)做鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,為了防止高溫生成物濺落炸裂瓶底,需要在瓶底放少量的水或鋪一層細沙。易錯警示易錯警示O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法是不可靠的,因為氧氣達到一定濃度就可以使帶火星的木條復燃。2.(2017安徽宣城三校2月模擬,12)(9分)圖1所示是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:圖1(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a,b。(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是(填字母序號);若選用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是將伸到集氣瓶口,觀察現(xiàn)象,用該方法制取氧氣的化學方程式為。(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序為(用字母序號填空)。a.將導管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上(4)某同學設計的實驗裝置如圖2所示,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。圖2當打開K1、關閉K2時,利用、裝置可進行的實驗是(填字母序號)。A.過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣B.鋅與稀硫酸反應制取并收集氫氣當打開K2、關閉K1時,利用、裝置可以制得并檢驗二氧化碳,裝置中應加入的試劑為。答案答案(1)酒精燈(1分)長頸漏斗(1分)(2)A(1分)帶火星的木條(1分)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(2分)(3)bac(1分)(4)B(1分)澄清的石灰水(1分)解析解析(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知,a為酒精燈,b為長頸漏斗。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應需要加熱,故應該選擇A裝置;氧氣驗滿時將帶火星的木條放在瓶口,若觀察到木條復燃,說明瓶中已收集滿氧氣;用高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。(3)用排水法收集氧氣時,先將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,當氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集,當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上。(4)當打開K1、關閉K2時,收集的是密度比空氣密度小的氣體,故選B;當打開K2、關閉K1時,利用、裝置可以制取并檢驗二氧化碳,裝置中應加入的試劑為澄清的石灰水。3.(2016安徽馬鞍山二模,12)(9分)某化學興趣小組的同學設計了如圖所示實驗裝置,進行氣體的制取與收集實驗。(1)圖中的儀器名稱是。(2)裝置中有一處設計明顯錯誤,請改正:。(3)用改正后的裝置進行如下實驗:李軍同學想利用該裝置制取和收集干燥純凈的氧氣,寫出甲中發(fā)生反應的化學方程式:,該反應的基本反應類型是,乙中應盛放的試劑是,收集氣體所采用的方法是。(4)工業(yè)上制氧氣是(填“物理”或“化學”)變化。答案答案(