課案3問題探究 分類點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解傳記閱讀探究類問題的命題特點(diǎn) 2 學(xué)會(huì)解答傳記探究題的方法 分類點(diǎn)撥 類題一 啟示類 閱讀鑒賞 2013年高考山東卷 閱讀下面的文字 完成下列各題 定和 注 是個(gè)音樂迷沈從文 定和是個(gè)音樂迷 這句話從親友口中說出時(shí) 包含了一種溫暖的愛 而且說明定和為人與他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游離 閱讀導(dǎo)引1 開頭第 段起什么作用 答題思路 先看本段寫了什么內(nèi)容 然后再從結(jié)構(gòu)上分析 答案 統(tǒng)領(lǐng)全文 點(diǎn)題 同時(shí) 引出下文對(duì) 定和是個(gè)音樂迷 的敘述 寫出定和與眾不同的特點(diǎn) 激發(fā)讀者的閱讀興趣 我初次見定和還是民國二十年以前 他正在美專學(xué)習(xí)圖案畫 對(duì)于照相特別發(fā)生興趣 可是圖案畫在中國 提倡者既不知從中國的銅玉木石和絲毛織物藝術(shù)品參考取法 又缺少用歐美精美圖案作底子 且當(dāng)時(shí)作用僅限于供應(yīng)上海商業(yè)市場(chǎng)商品標(biāo)志的需要 無前途可想而知 照相又只是從光影分配布置中見巧的藝術(shù) 其藝雖巧 學(xué)成亦不甚困難 蘊(yùn)藏于定和生命中的特長(zhǎng) 即那點(diǎn)混合了憂郁幻想與奔放熱忱而為一 對(duì)藝術(shù)幾乎近于宗教虔敬的情緒 欲消納它 轉(zhuǎn)移它 當(dāng)然只有用無固定性音符捕捉熱烈而縹緲觀念 重新組織加以表現(xiàn)的音樂 方可見功 定和因此就改學(xué)了音樂 這過程實(shí)由著迷開始 音樂迷的稱呼即由此而來 2 作者在文中說 最容易與年青生命結(jié)合的音樂 此一時(shí)或彼一時(shí) 將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心 這句話給你什么啟示 答題思路 基于文本 理解這句話的含意 結(jié)合文本 聯(lián)系實(shí)際談自己的啟示 答案 在困難的局面下 以音樂為代表的藝術(shù) 可以使人對(duì)一切不良現(xiàn)實(shí)所形成的信仰敢于懷疑 對(duì)于未來充滿希望 在受到挫敗時(shí) 不至于隨便倒下或退逃躲避 始終充滿信心和前行的勇氣 二十六年春天 有位常走江湖的西洋朋友從上海過北平旅行時(shí) 他告訴我認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友 這人名張定和 認(rèn)識(shí)以后從名姓上才想起一定是我的親戚 這位西洋朋友說 定和身上的可愛處就是那點(diǎn)超越功利世故的單純氣質(zhì) 他覺得這是當(dāng)時(shí)中國青年少有的氣質(zhì) 他們那時(shí)一同住在法租界霞飛路附近一條馬路上 各據(jù)一小房 比鄰對(duì)窗 原本不相識(shí) 西洋朋友雖熱愛人生 可不慣在已夠騷亂的上海弄堂房子中從耳朵浸入西洋古典音樂 定和卻剛好買來一個(gè)廉價(jià)收音機(jī) 又借來個(gè)留聲機(jī) 把兩種刺激耳膜的玩意兒 終日輪流開放 鬧得個(gè)神經(jīng)質(zhì)的朋友簡(jiǎn)直要神經(jīng)衰弱 最不能使洋先生原諒的 也許還是定和午夜以后還在窗邊手舞足蹈的狂態(tài) 一腦子古怪欲迸而未迸的狂態(tài) 這個(gè)有修養(yǎng)的老洋人真上了火 皺了個(gè)八字眉搖頭說 嗐 藝術(shù)家 你難道當(dāng)真已經(jīng)和地球那邊有些人一樣 為音樂著了迷嗎 過不久 他們?cè)诜ㄗ饨绲男★堭^同吃飯時(shí) 偶然有了說話的機(jī)會(huì) 一談天 才知道定和原來當(dāng)真是個(gè)音樂迷 肖邦 巴赫 莫扎特 或這位或那位 總之 凡是地球另外一邊那些會(huì)用五線譜先迷住了自己一生 又迷住了世界一世紀(jì)半世紀(jì)的人物 早已把定和征服了 他的可愛處就是那點(diǎn)狂與癡混合作成的無可比擬的忠誠 簡(jiǎn)直是病入膏肓 不可救藥 這位久住中國的洋先生說 這性格太可愛了 我就想不到十五歲就玩政治 二十歲就吃政治飯的早熟的中國青年中 還有你這么一個(gè)天真爛漫的人 從此他們成了好朋友 3 文章最后一句話有什么含意 答題思路 抓住關(guān)鍵詞語 收獲 莊嚴(yán)持久 跋涉 等 還要注意 過去 當(dāng)前 表時(shí)間的詞語 答案 定和癡迷音樂并有了相當(dāng)大的成就 作者認(rèn)為他不會(huì)滿足于當(dāng)前成就 而會(huì)在音樂之路上更堅(jiān)定地走下去 九年前的八月二十一 上海戰(zhàn)事正十分激烈 定和擔(dān)心他的樂譜會(huì)喪失 抱了一堆不值錢的物事 由上?；氐教K州家中 看看家中那一房子舊書 那幾大箱舊畫 以及那些老式大皮箱中的世傳的珍貴古玩 貂褂狐裘 覺得不拘是什么 都在戰(zhàn)爭(zhēng)中無意義 存在或遺失 對(duì)于他都無多關(guān)系 臨走時(shí) 只是抱了那一捆沉甸甸的舊樂譜 上路向后方跑 蘇州 合肥 武漢 一直跑到重慶 知道音樂迷的資格還存在 方才停住放了心 身邊除了一堆使個(gè)人發(fā)迷的樂譜外一無所有 好 那就啃樂譜吧 于是在國立戲劇學(xué)校教音樂了 這就是他后來作曲和近十年話劇發(fā)生重要關(guān)聯(lián)的原因 過不久 他又離開了劇校 轉(zhuǎn)入重慶中央廣播電臺(tái) 任作曲專員 定期將新作的抒情歌曲 或與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)事有關(guān)的新歌曲 由電臺(tái)廣播 4 高考原題 1 本文第 段介紹 我 與定和初見時(shí)的情形 在文中有何作用 思考一 第 段的主要內(nèi)容是什么 交代了定和選擇音樂的過程和原因 思考二 第 段在結(jié)構(gòu)上起什么作用 引出 音樂迷 的由來 呼應(yīng)題目 為后面寫他對(duì)音樂的癡迷作鋪墊 答案 交代了定和選擇音樂的過程和原因 引出 音樂迷 的由來 呼應(yīng)題目 為后面寫他對(duì)音樂的癡迷作鋪墊 在困難的局面下 對(duì)偉大文學(xué)能產(chǎn)生如何作用 我不免感到困惑 可是卻保留一點(diǎn)希望 即文學(xué)或其他藝術(shù) 尤其是最容易與年青生命結(jié)合的音樂 此一時(shí)或彼一時(shí) 將依然能激發(fā)一些人做人的勇氣和信心 使之對(duì)一切不良現(xiàn)實(shí)所形成的信仰敢于懷疑 承認(rèn)以外還知否定 于明日將來接受更大挫敗時(shí) 始終不至于隨便倒下或退逃躲避 這點(diǎn)希望使我想起 音樂迷 三個(gè)字的莊嚴(yán)意義 定和的年齡剛過青年而轉(zhuǎn)入壯年時(shí)代 過去的 迷 既已證明了迷的收獲 而他自然不會(huì)即以當(dāng)前成就自限 還能作更莊嚴(yán)持久的跋涉 選自 沈從文全集 有刪改 注 定和 即張定和 著名作曲家 沈從文夫人張兆和的三弟 2 本文 段通過哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對(duì)音樂的癡迷 請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括 思考一 本文第 段通過哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對(duì)音樂的癡迷 定和在上海癡迷于西洋古典音樂 思考二 本文第 段通過哪些方面的內(nèi)容表現(xiàn)定和對(duì)音樂的癡迷 在逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂譜 重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂并以此為事業(yè) 答案 定和在上海癡迷于西洋古典音樂的情形 定和在逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂譜 重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂并以此為事業(yè) 真題呈現(xiàn) 定和追求音樂的經(jīng)歷帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí) 6分 解析 答案源于文本 但很難從文本中直接摘引 需要抽象概括 首先明確定和追求音樂的經(jīng)歷 然后探究其中蘊(yùn)含的人生哲理 比如第 段介紹定和選擇音樂的原因 音樂迷 稱號(hào)的由來 可得到啟示 根據(jù)自身情況和愛好 確定目標(biāo) 段寫定和在上海癡迷于西洋古典音樂的情形 定和在逃亡途中放棄其他而獨(dú)帶樂譜 重慶避難時(shí)繼續(xù)迷醉音樂并以此為事業(yè) 從這些經(jīng)歷中去挖掘內(nèi)在的人生哲理 最后一段作者的議論抒情也是很好的提示 答案 根據(jù)自身情況和愛好 確定目標(biāo) 并為之付出最大的心力 當(dāng)會(huì)有所收獲 真正追求藝術(shù) 應(yīng)保持單純的氣質(zhì)和忠誠的態(tài)度 不能急功近利 要成事就必須持之以恒 不能因外部環(huán)境的變化而改變 藝術(shù)能激發(fā)我們的勇氣和信心 即使在困難之中 也能給予我們鼓舞與力量 答出其中三點(diǎn)即可 其他答案 只要言之成理 即可酌情給分 常見命題1 的經(jīng)歷帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí) 2 作為一篇評(píng)傳性文章 作者是從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí) 的 這樣寫對(duì)你的寫作有何啟示 3 文中說 這句話給你什么啟示 請(qǐng)結(jié)合全文 談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn) 4 文章的題目是 給你什么樣的啟示 請(qǐng)結(jié)合文本加以探究 答題方法1 綜合權(quán)衡 穩(wěn)妥立論一般來說 這類開放性的考題 命題人并不限定論點(diǎn)的唯一性 只要不涉及是非性論題 考生一般可以自由表述自己的觀點(diǎn) 即你既可以贊成也可以反對(duì) 既可以肯定褒揚(yáng)某種做法也可以指出其不足 簡(jiǎn)述答題無需標(biāo)新立異 從應(yīng)試的角度來說 我們更應(yīng)該綜合權(quán)衡 穩(wěn)妥立論 在保證立論正確的前提下 應(yīng)盡可能選擇易于表述 利于自己把握的觀點(diǎn) 方法突破 2 回讀原文 精選論據(jù)明確觀點(diǎn)之后需要作簡(jiǎn)明扼要的論述 應(yīng)回讀原文 從原文中精心挑選有力的論據(jù)用以支撐自己的觀點(diǎn) 這一點(diǎn)非常重要 3 簡(jiǎn)要論述 聯(lián)系實(shí)際適當(dāng)扼要引用原文關(guān)鍵句作為論據(jù) 還要作精要的論述 以證明觀點(diǎn)的正確 有的時(shí)候 還要聯(lián)系實(shí)際適度引申分析 以使論證更為有力 4 語言精練 條理清楚 答題步驟1 認(rèn)真審題 把握命題角度 對(duì)傳記中所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的考查 包括正面的和反面的 對(duì)傳主可以從社會(huì) 文化 政治 經(jīng)濟(jì)等各個(gè)角度考查 對(duì)表面的語句到深層的普適性意義的考查 因此 答題之前先要審清題目要求我們探究的范圍和角度 2 緊扣原文 尋找答案 探究類題型雖然有很強(qiáng)的主觀性 但考生應(yīng)該謹(jǐn)記問題是出自文章 是與文章緊密相關(guān)的 不可天馬行空 縱意而論 要善于結(jié)合文本中的人物描寫 包括人物的語言 動(dòng)作 心理描寫和特征性細(xì)節(jié)描寫 發(fā)現(xiàn)人物身上體現(xiàn)的特定時(shí)代的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求 3 概述事實(shí) 分析闡發(fā) 由事實(shí)闡發(fā)的是人物精神 包括品質(zhì) 素質(zhì) 所受啟發(fā)可以與文章相同或相反 作者對(duì)傳主的好惡褒貶一般比較顯豁 從文章的內(nèi)容和作者的措辭 行文方式就可推測(cè)出來 因此 發(fā)掘探究的落腳點(diǎn)也應(yīng)從此出發(fā) 合理聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象 學(xué)科知識(shí) 對(duì)傳主作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) 對(duì)所揭示的問題提出獨(dú)到合理的看法 不要進(jìn)行夸大的分析與評(píng)價(jià) 類題二 看法理解類 閱讀鑒賞 2013年高考新課標(biāo)全國卷 閱讀下面的文字 完成下列問題 一個(gè)不能忘記的人劉重來第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后 按照 外國商船可在長(zhǎng)江各口岸往來 的條款 外國輪船在長(zhǎng)江上觸目可見 令國人深感屈辱 1925年10月 盧作孚邀約友人 集資創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司 積極投入以經(jīng)濟(jì)實(shí)力奪回內(nèi)河航運(yùn)權(quán)的愛國斗爭(zhēng) 公司成立之初 整個(gè)家當(dāng)只有一艘載重量70噸的小輪船 盧作孚就定下了 服務(wù)社會(huì) 便利人群 開發(fā)產(chǎn)業(yè) 富強(qiáng)國家 的公司宗旨 展現(xiàn)了他的強(qiáng)國宏愿 當(dāng)時(shí) 長(zhǎng)江上游航運(yùn)正被外國輪船公司控制著 不多的幾家中國輪船公司瀕臨破產(chǎn) 盧作孚采取 人棄我取 避實(shí)就虛 的方針 在從未行駛過輪船的嘉陵江上開辟新航線 并在管理上大膽改革 使公司站穩(wěn)了腳跟 將航線從嘉陵江發(fā)展到了長(zhǎng)江 從1930年開始 民生公司 化零為整 逐步壯大實(shí)力 先后收購了大批中外輪船 并控制了長(zhǎng)江上游航運(yùn) 將曾經(jīng)不可一世的外國輪船公司擠出了長(zhǎng)江上游 經(jīng)過多年拼搏 到1945年 民生公司 崛起于長(zhǎng)江 爭(zhēng)雄于列強(qiáng) 不僅在長(zhǎng)江沿線 中國沿海港口 而且在東南亞 美國 加拿大等地都有分支機(jī)構(gòu) 成為當(dāng)時(shí)中國最大的民營(yíng)航運(yùn)企業(yè) 盧作孚也被海內(nèi)外譽(yù)為 中國船王 閱讀導(dǎo)引1 在盧作孚看來 鄉(xiāng)村建設(shè)的首要目標(biāo)是什么 請(qǐng)結(jié)合原文及相關(guān)材料簡(jiǎn)要分析 答題思路 首先找到原文盧作孚進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)的段落 在原文第三自然段和相關(guān)鏈接 然后抓住關(guān)鍵語句整合 答案 減輕人民的痛苦 增進(jìn)人民的幸福 急公眾難 2 盧作孚從北碚的建設(shè)實(shí)驗(yàn)中 得到的最重要的啟示是什么 答題思路 首先要鎖定篩選區(qū)間 在原文第三自然段和相關(guān)鏈接 然后從盧作孚自己的論述中整合答案 答案 鄉(xiāng)村建設(shè)固然需要人 財(cái) 物 需要實(shí)施辦法 更需要?jiǎng)訂T各方面力量 分工合作 不斷努力 在抗戰(zhàn)爆發(fā) 國難當(dāng)頭的時(shí)刻 他號(hào)召 國家的抗戰(zhàn)開始了 民生公司應(yīng)該首先行動(dòng)起來參加戰(zhàn)爭(zhēng) 在他的指揮下 全體員工英勇投入到緊張 艱險(xiǎn)的抗戰(zhàn)運(yùn)輸中去 1938年10月 武漢失守 作為長(zhǎng)江咽喉 入川門戶的宜昌 聚集了大批難民和從淪陷區(qū)運(yùn)來的大批航空器材 兵器及輕重工業(yè)機(jī)器設(shè)備 急待撤往大后方 但是 按照當(dāng)時(shí)的實(shí)際運(yùn)力 至少需要一年才能運(yùn)完 還有40天就是長(zhǎng)江枯水期 日本飛機(jī)不斷轟炸 日軍節(jié)節(jié)逼近 形勢(shì)十分危急 在此關(guān)鍵時(shí)刻 盧作孚下令采用 三段航行法 除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機(jī)器設(shè)備直運(yùn)重慶外 其他物資一律分段運(yùn)輸 使航程縮短了一半或大半 硬是在長(zhǎng)江枯水期到來之前 將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌 3 相關(guān)鏈接 有什么作用 請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?答題思路 首先概括相關(guān)鏈接 的主要內(nèi)容 然后分析它與文本主旨的關(guān)系 解答時(shí)可采用觀點(diǎn)加論述的方式 答案 相關(guān)鏈接 是引用胡德平的文章 談毛澤東評(píng)價(jià)盧作孚這位舊中國著名的愛國實(shí)業(yè)家的影響 說他是舊中國實(shí)業(yè)界 不能忘記 的人物 點(diǎn)題同時(shí) 升華了文章主旨 4 高考原題 1 胸懷強(qiáng)國愿望的盧作孚 是如何一步步成為 中國船王 的 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析 思考一 盧作孚為公司的發(fā)展定下什么樣的宗旨 有什么效果 服務(wù)社會(huì) 便利人群 開發(fā)產(chǎn)業(yè) 富強(qiáng)國家 化零為整 逐漸控制長(zhǎng)江上游航運(yùn) 思考二 盧作孚為公司的發(fā)展采取什么樣的方針 有什么效果 采取 人棄我取 避實(shí)就虛 的方針 民生公司的航運(yùn)業(yè)務(wù)從嘉陵江擴(kuò)展到長(zhǎng)江 盧作孚的另一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)是北碚鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn) 1927年 盧作孚被任命為北碚峽防局局長(zhǎng) 峽防局本來是一個(gè)主要針對(duì)盜匪的治安聯(lián)防機(jī)構(gòu) 但他卻借此平臺(tái) 提出 打破茍安的現(xiàn)局 創(chuàng)造理想的社會(huì) 的口號(hào) 與民國時(shí)期其他鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)不同 他明確提出 要將這一個(gè)國家現(xiàn)代化起來 就要 趕快將這一個(gè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起來 為此 他精心設(shè)計(jì)了北碚的 鄉(xiāng)村現(xiàn)代化 藍(lán)圖 以嘉陵江三峽為范圍 以北碚為中心 要將嘉陵江三峽布置成一個(gè)生產(chǎn)的區(qū)域 文化的區(qū)域 游覽的區(qū)域 以供中國 小至鄉(xiāng)村 大至國家的經(jīng)營(yíng)參考 經(jīng)過努力 這個(gè)昔日貧窮落后 偏僻閉塞 盜匪橫行的小鄉(xiāng)鎮(zhèn) 終于建設(shè)成為 生產(chǎn)發(fā)展 文教事業(yè)發(fā)達(dá) 環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn) 陶行知參觀后說 北碚的建設(shè) 可謂將來如何建設(shè)新中國的縮影 盧作孚也與晏陽初 梁漱溟一起 被稱為 民國鄉(xiāng)建三杰 有刪改 答案 采取 人棄我取 避實(shí)就虛 的方針 使民生公司的航運(yùn)業(yè)務(wù)從嘉陵江擴(kuò)展到長(zhǎng)江 化零為整 逐步控制長(zhǎng)江上游航運(yùn) 在長(zhǎng)江沿線 中國沿海港口及海外都建立分支機(jī)構(gòu) 使民生公司成為中國當(dāng)時(shí)最大的民營(yíng)航運(yùn)企業(yè) 意思答對(duì)即可 2 盧作孚被認(rèn)為 民國鄉(xiāng)建三杰 之一的原因是什么 請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析 思考一 請(qǐng)用一句話概括最后一段的內(nèi)容 盧作孚的另一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)是北碚鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn) 思考二 盧作孚對(duì)于北碚的鄉(xiāng)村建設(shè)的主要貢獻(xiàn)有哪些 首先為北碚的發(fā)展設(shè)計(jì)了藍(lán)圖 把北碚建設(shè)成重慶市郊重要城鎮(zhèn) 為建設(shè)新中國提供參考 答案 精心設(shè)計(jì)北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍(lán)圖 把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展 文教事業(yè)發(fā)達(dá) 環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn) 以北碚的實(shí)驗(yàn)作為 小至鄉(xiāng)村 大至國家的經(jīng)營(yíng)參考 意思答對(duì)即可 相關(guān)鏈接 最好的報(bào)酬是求仁得仁 建筑一個(gè)公園 便酬報(bào)你一個(gè)美好的公園 建設(shè)一個(gè)國家 便酬報(bào)你一個(gè)完整的國家 這是何等偉大而且可靠的報(bào)酬 它可以安慰你的靈魂 可以沉溺你的終身 可以感動(dòng)無數(shù)人心 可以變更一個(gè)社會(huì) 乃至于社會(huì)的風(fēng)氣 盧作孚 工作的報(bào)酬 鄉(xiāng)村建設(shè)在消極方面是要減輕人民的苦痛 在積極方面是要增進(jìn)人民的幸福 造公眾福 急公眾難 我們要做這樣的事業(yè) 便要準(zhǔn)備人 準(zhǔn)備錢 準(zhǔn)備東西 準(zhǔn)備辦法 尤其要許多人分工合作 繼續(xù)不斷地去辦 盧作孚 鄉(xiāng)村建設(shè)的意義 確立公眾的良好秩序 完成一切物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè) 提高人民的生活水準(zhǔn)和文化水準(zhǔn) 使國家成為一個(gè)本身健全的現(xiàn)代國家 尤為吾人必須全力趨赴的積極目的 盧作孚 論中國戰(zhàn)后建設(shè) 盧作孚先生作為舊中國一位著名的愛國實(shí)業(yè)家 與張之洞 張謇 范旭東一起 曾被毛澤東同志譽(yù)為舊中國實(shí)業(yè)界四個(gè) 不能忘記 的人物 胡德平 發(fā)揚(yáng)和借鑒老一輩民族實(shí)業(yè)家的精神和經(jīng)驗(yàn) 真題呈現(xiàn) 為什么盧作孚被譽(yù)為 不能忘記 的人 請(qǐng)結(jié)合材料 談?wù)勀愕目捶?8分 解析 回答此題要緊密結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行 文章先寫他對(duì)航運(yùn)事業(yè)的貢獻(xiàn) 再寫他對(duì)抗戰(zhàn)做出的貢獻(xiàn) 最后寫他在鄉(xiāng)村建設(shè)方面的貢獻(xiàn) 另外 相關(guān)鏈接 部分也作為一個(gè)補(bǔ)充 起到了揭示其精神品質(zhì)的作用 回答時(shí)意思答對(duì)即可 如果有其他理解也可以 但需觀點(diǎn)鮮明 理由充分 論述合理 答案 關(guān)心國家前途 民族命運(yùn)的愛國者 提出 服務(wù)社會(huì) 便利人群 開發(fā)產(chǎn)業(yè) 富強(qiáng)國家 的強(qiáng)國宏愿 動(dòng)員民生公司員工英勇抗戰(zhàn) 腳踏實(shí)地 勇于實(shí)踐的實(shí)干家 創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司 致力于北碚鄉(xiāng)村建設(shè) 具有現(xiàn)代意識(shí)的改革家 認(rèn)為建設(shè)現(xiàn)代國家的基本要求是建立良好秩序 注重基礎(chǔ)建設(shè) 提高人民文化生活水平 目標(biāo)高遠(yuǎn) 不懈追求的理想主義者 把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與改造社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來 方法突破常見命題1 為什么 被譽(yù)為 的人 請(qǐng)結(jié)合材料 談?wù)勀愕目捶?2 讀了此文你有什么感想 傳主的精神有什么現(xiàn)實(shí)意義 3 你怎樣評(píng)價(jià)主人公 請(qǐng)結(jié)合文本加以探究 4 探究傳主的優(yōu)秀品質(zhì) 并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?答題思路1 緊扣文本探究試題的命題原則是依據(jù)文本的 由文本出發(fā)而延伸的 因此 解答看法理解類探究問題也不能脫離文本 應(yīng)該依據(jù)要求 尋找文本中的依據(jù) 2 聯(lián)系已知看法理解類探究題 在解答時(shí)可適當(dāng)聯(lián)系自己學(xué)過的知識(shí) 或掌握的生活經(jīng)驗(yàn) 寫出自己的看法 3 中肯公允要談對(duì)問題的看法或觀點(diǎn) 無論同意與否 我們?cè)诮獯饡r(shí)都要先明確自己的觀點(diǎn) 不能模棱兩可 其次 態(tài)度要中肯 公允 客觀 不能帶有強(qiáng)烈的主觀色彩 最后 要注意準(zhǔn)確用詞 措詞得體