第3講伴性遺傳與人類遺傳病 考點(diǎn)突破題型透析 第五單元遺傳的傳遞規(guī)律 實(shí)驗(yàn)探究素能提升 考點(diǎn)二伴性遺傳與人類遺傳病 調(diào)查常見的人類遺傳病 考綱原生態(tài) 備選素材 考綱原生態(tài) 1 伴性遺傳 2 人類遺傳病的類型 3 人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防 4 人類基因組計劃及其意義 5 實(shí)驗(yàn) 調(diào)查常見的人類遺傳病 考點(diǎn)一基因在染色體上 知識梳理考能診斷 1 薩頓假說 1 內(nèi)容 基因是由 攜帶著從親代傳遞給下一代的 即基因在 上 2 依據(jù) 基因和染色體行為存在著明顯的 關(guān)系 3 方法 2 實(shí)驗(yàn)證據(jù) 摩爾根的果蠅眼色實(shí)驗(yàn) 1 過程及分析P紅眼 白眼 F1 雌雄交配F2紅眼 白眼 3 1 染色體 平行 類比推理法 紅眼 染色體 考點(diǎn)一基因在染色體上 知識梳理考能診斷 F1的結(jié)果說明 是顯性性狀 F2的比例關(guān)系說明果蠅眼色的遺傳符合 紅眼和白眼受 等位基因控制 F2白眼果蠅只有 說明白眼性狀的表現(xiàn)與 相聯(lián)系 2 實(shí)驗(yàn)假說 假說要點(diǎn) 假設(shè)控制果蠅白眼的基因 用w表示 位于X染色體上 而Y染色體上不含有它的等位基因 用遺傳圖解寫出假設(shè)推理過程 紅眼 分離定律 一對 雄性 性別 考點(diǎn)一基因在染色體上 知識梳理考能診斷 3 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 控制白眼的基因在 上 4 基因與染色體的關(guān)系 一條染色體上有 基因 基因在染色體上 X染色體 多個 呈線性排列 考點(diǎn)一基因在染色體上 知識梳理考能診斷 3 性染色體與性別決定 1 染色體類型 2 常見的性別決定 考點(diǎn)一基因在染色體上 知識梳理考能診斷 1 薩頓假說運(yùn)用了類比推理法 摩爾根的科學(xué)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了假說 演繹法 摩爾根的發(fā)現(xiàn)又為薩頓的假說提供了科學(xué)證據(jù) 2 性別決定后 受環(huán)境 如激素等 的影響性別會發(fā)生改變 稱為性逆轉(zhuǎn) 發(fā)生性逆轉(zhuǎn)的生物只是表現(xiàn)型改變 基因型并不變 如雌性非蘆花雞在特定環(huán)境中可逆轉(zhuǎn)為雄性 知識梳理考能診斷 考點(diǎn)一基因在染色體上 1 基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化不能說明核基因和染色體行為存在平行關(guān)系 2010 高考海南卷 2 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) 2012 高考江蘇卷 3 生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因 2012 高考江蘇卷 4 白眼殘翅雌果蠅 bbxrxr 能形成bbxrxr類型的次級卵母細(xì)胞 2012 高考天津卷 知識梳理考能診斷 考點(diǎn)一基因在染色體上 1 薩頓依據(jù) 基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系 而提出 基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代 的假說 以下哪項(xiàng)不屬于他所依據(jù)的 平行 關(guān)系 A 基因和染色體 在體細(xì)胞中都是成對存在 在配子中都只有成對中的一個B 非同源染色體上的非等位基因在形成配子時自由組合 非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合 基因與染色體的平行關(guān)系表現(xiàn)在 基因 染色體在雜交過程中的完整性 獨(dú)立性 體細(xì)胞中基因 染色體成對存在 配子中二者都是成單存在 成對的基因 染色體都是一個來自母方 一個來自父方 非同源染色體上的非等位基因 非同源染色體都可自由組合 題組設(shè)計解題技法 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 解析 答案 C C 作為遺傳物質(zhì)的DNA 是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤繞而形成的D 基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性 染色體在配子形成和受精過程中 也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu) 題組設(shè)計解題技法 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 2 2015 徐州一檢 在探索遺傳本質(zhì)的過程中 下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是 孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn) 提出遺傳規(guī)律 薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂 提出假說 基因在染色體上 摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn) 證明基因位于染色體上A 假說 演繹法 假說 演繹法 類比推理法B 假說 演繹法 類比推理法 類比推理法C 假說 演繹法 類比推理法 假說 演繹法D 類比推理法 假說 演繹法 類比推理法 孟德爾通過實(shí)驗(yàn)提出遺傳規(guī)律和摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明基因位于染色體上都運(yùn)用了假說 演繹法 薩頓利用類比推理法提出 基因在染色體上 的假說 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 C 列表類比基因與染色體的平行關(guān)系 題組設(shè)計解題技法 3 2015 河南名校模擬 下列關(guān)于性染色體及其基因的遺傳方式和特點(diǎn)的說法中 正確的是 A 具有同型性染色體的生物 發(fā)育成雌性個體 具有異型性染色體的生物發(fā)育成雄性個體B X Y染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離 X X染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期分離C 伴X染色體隱性遺傳 男性發(fā)病率高 且女性患者的母親和兒子均為患者D 性染色體上的基因只符合伴性遺傳的特點(diǎn) 而不遵循孟德爾定律 ZW型性別決定與XY型性別決定不同 ZW型性別決定中 ZW個體為雌性 ZZ個體為雄性 A錯誤 伴X染色體隱性遺傳中 女性患者的父親和兒子均為患者 C錯誤 性染色體上的基因遵循孟德爾遺傳定律 D錯誤 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組二性染色體及其基因的傳遞特點(diǎn) B 4 一種魚的雄性個體不但生長快 而且肉質(zhì)好 具有比雌魚高得多的經(jīng)濟(jì)價值 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種魚X染色體上存在一對等位基因D d 含有D的精子失去受精能力 若要使雜交子代全是雄魚 可以選擇的雜交組合為 A XDXD XDYB XDXD XdYC XDXd XdYD XdXd XDY 由于含有D的精子失去受精能力 所以雌魚中不可能出現(xiàn)基因型為XDXD的個體 淘汰A B兩個選項(xiàng) XdY的兩種類型的精子都具有受精能力 不符合題意 故選D 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 D 5 2013 高考山東卷 家貓體色由X染色體上一對等位基因B b控制 只含基因B的個體為黑貓 只含基因b的個體為黃貓 其他個體為玳瑁貓 下列說法正確的是 A 玳瑁貓互交的后代中有25 的雄性黃貓B 玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50 C 為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓 應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓D 只有用黑貓和黃貓雜交 才能獲得最大比例的玳瑁貓 家貓的體色由X染色體上的一對等位基因控制 只含B基因的個體 XBXB XBY 為黑貓 只含b基因的個體 XbXb XbY 為黃貓 其他個體 XBXb 為玳瑁貓 由題意可知 玳瑁貓全部為雌性 不能互相交配產(chǎn)生后代 A項(xiàng)錯 玳瑁貓 XBXb 與黃貓 XbY 雜交 后代有1 4的黑貓 XBY 1 2的黃貓 XbXb XbY 1 4的玳瑁貓 XBXb B項(xiàng)錯 用黑色雌貓 XBXB 和黃色雄貓 XbY 或用黑色雄貓 XBY 與黃色雌貓 XbXb 雜交 獲得的玳瑁貓的比例為50 D項(xiàng)對 玳瑁貓全部為雌性 不能用逐代淘汰其他體色貓的方法持續(xù)高效地繁育玳瑁貓 C項(xiàng)錯 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 D X Y染色體的來源及傳遞規(guī)律 1 X1Y中X1來自母親 Y來自父親 向下一代傳遞時 X1只能傳給女兒 Y則只能傳給兒子 2 X2X3中X2 X3一條來自父親 一條來自母親 向下一代傳遞時 X2 X3任何一條既可傳給女兒 又可傳給兒子 3 一對染色體組成為X1Y X2X3的夫婦生兩個女兒 則女兒中來自父親的都為X1 且是相同的 但來自母親的可能為X2 也可能為X3 不一定相同 題組設(shè)計解題技法 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 考點(diǎn)二伴性遺傳與人類遺傳病 知識梳理考能診斷 1 比較人類常見遺傳病的種類及特點(diǎn) 相等 相等 一定 一定 患者只有男性 女患者多于男患者 男患者多于女患者 知識梳理考能診斷 考點(diǎn)二伴性遺傳與人類遺傳病 相等 相等 2 遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防 1 手段 主要包括 和 等 2 遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟 知識梳理考能診斷 考點(diǎn)二伴性遺傳與人類遺傳病 遺傳咨詢 產(chǎn)前診斷 3 人類基因組計劃 1 目的 測定人類基因組的 解讀其中包含的遺傳信息 2 意義 認(rèn)識人類基因的 及相互關(guān)系 有利于診治和預(yù)防人類疾病 知識梳理考能診斷 考點(diǎn)二伴性遺傳與人類遺傳病 全部DNA序列 組成 結(jié)構(gòu) 功能 1 X Y染色體上也存在等位基因X和Y染色體有一部分不同源 但也有一部分是同源的 二者關(guān)系如圖所示 由圖可知 在X Y的同源區(qū)段 基因是成對的 存在等位基因 而非同源區(qū)段則相互不存在等位基因 知識梳理考能診斷 考點(diǎn)二伴性遺傳與人類遺傳病 2 誤認(rèn)為X Y同源區(qū)段上的遺傳與性別無關(guān)X Y染色體同源區(qū)段基因的遺傳與常染色體上基因的遺傳相似 但也有差別 如 XaXa XaYA XaXa XAYa XaYAXaXaXAYaXaYa 全為顯性 全為隱性 全為顯性 全為隱性 知識梳理考能診斷 考點(diǎn)二伴性遺傳與人類遺傳病 3 三類易混的人類遺傳病 家族性疾病不一定是遺傳病 如傳染病 大多數(shù)遺傳病是先天性疾病 但有些遺傳病可在個體生長發(fā)育到一定年齡才表現(xiàn)出來 所以 后天性疾病也可能是遺傳病 攜帶遺傳病基因的個體不一定會患遺傳病 如白化病攜帶者 不攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病 如染色體異常遺傳病 知識梳理考能診斷 考點(diǎn)二伴性遺傳與人類遺傳病 1 下圖是一種伴性遺傳病的家系圖 下列敘述錯誤的是 A 該病是顯性遺傳病 4是雜合子B 7與正常男性結(jié)婚 子女都不患病C 8與正常女性結(jié)婚 兒子都不患病D 該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 D 由題干可知該病為伴性遺傳病 4患病 6正?？芍皇前閄隱性 因此可以判斷 該病為X染色體上的顯性遺傳病 這樣 4應(yīng)是雜合子 7是正常的純合子 其與正常男性結(jié)婚 子女都不患病 8患病 其與正常女性結(jié)婚 只能把致病基因遺傳給女兒 兒子不可能患病 該病在女性人群中的發(fā)病率高于男性人群 圖顯 隱 2 2015 重慶一中月考 下圖為兩個家系中甲 乙兩種遺傳病的遺傳系譜圖 已知這兩種遺傳病各受一對等位基因控制 并且控制這兩種遺傳病的基因位于兩對同源染色體上 若 3與 4結(jié)婚 生出一個正常男孩的概率是 A 1 18B 5 24C 4 27D 8 27 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 根據(jù)父母正常 1 2 而女兒患病 2 可推導(dǎo)出甲病為常染色體隱性遺傳病 再根據(jù)父母均患乙病 3 4 有個女兒 5 正常 可推導(dǎo)出乙病為常染色體顯性遺傳病 假設(shè)甲遺傳病的致病基因?yàn)閍 乙遺傳病的致病基因?yàn)锽 則可推出 3和 4的基因型分別為A bb A B 他們的后代不患甲病的概率是1 2 3 2 3 1 4 8 9 不患乙病的概率為 2 3 1 2 1 3 所以他們生出一個正常男孩的概率為 8 9 1 3 1 2 4 27 圖顯 隱 C 3 2014 高考新課標(biāo) 卷 山羊性別決定方式為XY型 下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳 圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者 已知該性狀受一對等位基因控制 在不考慮染色體變異和基因突變的條件下 回答下列問題 1 據(jù)系譜圖推測 該性狀為 填 隱性 或 顯性 性狀 解析 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 圖顯 隱 1 在遺傳系譜圖中 無中生有為隱性 本題圖中 1和 2不表現(xiàn)該性狀 生出 1表現(xiàn)該性狀 可推斷該性狀為隱性性狀 2 Y染色體上基因的遺傳特點(diǎn)是子代的性狀均隨父 雌性皆無該性狀 若控制該性狀的基因僅位于Y染色體上 因?yàn)?1不表現(xiàn)該性狀 其雄性后代 1應(yīng)該不表現(xiàn)該性狀 3為雌性 應(yīng)該不表現(xiàn)該性狀 3表現(xiàn)該性狀 其雄性后代 4應(yīng)該表現(xiàn)該性狀 3 若控制該隱性性狀的基因僅位于X染色體上 未表現(xiàn)該性狀的母羊的父 母 子或女中若有一個表現(xiàn)該性狀 則該母羊一定是雜合子 由 1 2 假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上 依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律 在第 代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是 填個體編號 3 若控制該性狀的基因僅位于X染色體上 則系譜圖中一定是雜合子的個體是 填個體編號 可能是雜合子的個體是 填個體編號 不表現(xiàn)該性狀 2為雜合子可推知 2可以是純合子也可以是雜合子 綜合以上所述 一定是雜合子的個體是 2 2 4 可能是雜合子的個體是 2 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 1 隱性 2 1 3和 4 3 2 2 4 2 遺傳系譜圖的判斷1 首先確定是否為伴Y遺傳 1 若系譜圖中女性全正常 患者全為男性 而且患者的父親 兒子全為患者 則為伴Y遺傳 如圖 2 若系譜圖中 患者有男有女 則不是伴Y遺傳 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 2 其次確定是顯性遺傳還是隱性遺傳 1 無中生有 是隱性遺傳病 如圖1 2 有中生無 是顯性遺傳病 如圖2 3 確定是常染色體遺傳還是伴X遺傳 1 在已確定是隱性遺傳的系譜中 若女患者的父親和兒子都患病 則最大可能為伴X隱性遺傳 如下圖1 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 若女患者的父親和兒子中有正常的 則一定為常染色體隱性遺傳 如下圖2 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 2 在已確定是顯性遺傳的系譜中 若男患者的母親和女兒都患病 則最大可能為伴X顯性遺傳 如下圖1 若男患者的母親和女兒中有正常的 則一定為常染色體顯性遺傳 如下圖2 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 4 若系譜圖中無上述特征 只能從可能性大小推測 1 若該病在代與代之間呈連續(xù)遺傳 則最可能為顯性遺傳病 再根據(jù)患者性別比例進(jìn)一步確定 如下 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 2 如下圖最可能為伴X顯性遺傳 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 遺傳概率求解范圍的確定方法在解概率計算題時 需要注意所求對象是在哪一個范圍內(nèi)所占的比例 1 在所有后代中求概率 不考慮性別歸屬 凡后代均屬于求解范圍 2 只在某一性別中求概率 需要避開另一性別 只看所求性別中的概率 3 連同性別一起求概率 此種情況性別本身也屬于求解范圍 因而應(yīng)先將該性別的出生率 1 2 列入計算范圍 再在該性別中求概率 4 常染色體遺傳病求概率 后代性狀與性別無關(guān) 因此 其在女性或男性中的概率與其在子代中的概率相等 5 性染色體遺傳病求概率 需要將性狀與性別結(jié)合在一起考慮 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 4 某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查 繪制并分析了其中一個家系的系譜圖 如下圖 下列說法正確的是 A 該病為常染色體顯性遺傳病B 5是該病致病基因的攜帶者C 5和 6再生患病男孩的概率為1 2D 9與正常女性結(jié)婚 建議生女孩 5和 6正常 卻生了一個患病的兒子 所以該遺傳病為隱性遺傳病 該遺傳病可能是常染色體隱性遺傳病 也可能是伴X染色體隱性遺傳病 但無論是哪一種遺傳病 5均為雜合體 如果是常染色體隱性遺傳病 則 5和 6再生一個患病男孩的概率為1 4 1 2 1 8 如果是伴X染色體隱性遺傳病 則再生一個患病男孩的概率為1 4 9與正常女性結(jié)婚 如果正常女性不攜帶該致病基因 他們所生孩子均不患該病 生男生女都一樣 如果該女性為攜帶者 則他們的子女患病概率也一樣 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組二人類遺傳病的分析與預(yù)防 B 圖顯 隱 5 21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如下圖所示 預(yù)防該遺傳病的主要措施是 適齡生育 基因診斷 染色體分析 B超檢查A B C D 21三體綜合征是由于第21號染色體多了一條而引起的遺傳病 在產(chǎn)前診斷時 要對胎兒進(jìn)行染色體分析 從題中所給圖示分析 當(dāng)母親年齡大于30歲后 隨著母親年齡的增大 21三體綜合征患兒的發(fā)病率迅速增大 所以預(yù)防此遺傳病要適齡生育 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組二人類遺傳病的分析與預(yù)防 A 圖顯 隱 6 下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是 A 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變且生下來就有的疾病B 多基因遺傳病如青少年型糖尿病 21三體綜合征不遵循孟德爾遺傳定律C 人們常常采取遺傳咨詢 產(chǎn)前診斷和禁止近親結(jié)婚等措施達(dá)到優(yōu)生目的D 人類基因組計劃是要測定人類基因組的全部46條DNA中堿基對的序列 人類遺傳病是指遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病 有的遺傳病生來就有 有的遺傳病要到身體發(fā)育到一定階段才發(fā)病 A錯誤 21三體綜合征是染色體異常遺傳病 不是多基因遺傳病 B錯誤 人類基因組計劃是要測定22條常染色體 X Y染色體 24條染色體的DNA中堿基對序列 D錯誤 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組二人類遺傳病的分析與預(yù)防 C 性染色體與不同生物的基因組測序 題組設(shè)計解題技法 題組二人類遺傳病的分析與預(yù)防 7 已知果蠅紅眼 A 和白眼 a 由位于X染色體 區(qū)段 與Y染色體非同源區(qū)段 上的一對等位基因控制 而果蠅剛毛 B 和截毛 b 由X和Y染色體的 區(qū)段 同源區(qū)段 上一對等位基因控制 且突變型都表現(xiàn)隱性性狀 如下圖所示 下列分析正確的是 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 C 答案 A 若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交 則F1中會出現(xiàn)截毛個體B 若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交 則F1中會出現(xiàn)白眼個體C 若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交 則F1中不會出現(xiàn)截毛個體D 若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交 則F1中不會出現(xiàn)白眼個體 A項(xiàng)中親本基因型是XBXB和XbYb 可見后代應(yīng)全為剛毛個體 B項(xiàng)中親本基因型是XAXA和XaY 可見后代應(yīng)全為紅眼個體 C項(xiàng)中親本基因型是XBYB和XbXb 可見后代應(yīng)全為剛毛個體 不會出現(xiàn)截毛個體 D項(xiàng)中親本基因型是XAY和XaXa 可見后代雌性全表現(xiàn)為紅眼 雄性全表現(xiàn)為白眼 解析 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 8 某科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變雄性植株 其突變性狀是其一條染色體上的某個基因發(fā)生突變的結(jié)果 假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因 A a 控制 為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體上的位置 設(shè)計了雜交實(shí)驗(yàn) 讓該突變雄株與多株野生純合雌株雜交 觀察記錄子代雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量 如表所示 解析 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 如果突變基因位于Y染色體上 則該突變基因只能傳給雄性植株 且雄性植株全部表現(xiàn)為突變性狀 Q和P值分別為1 0 故A正確 如果突變基因位于X染色體上 且為顯性 則突變雄株的基因組成為XAY 野生純合雌株的基因組成為XaXa 子代的基因組成為XAXa XaY 雌性全部表現(xiàn)突變性狀 雄性全部表現(xiàn)野生性狀 Q和P值分別為0 1 故B正確 若突變基因位于X和Y染色體的同源區(qū) 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的說法不正確的是 A 如果突變基因位于Y染色體上 則Q和P值分別為1 0B 如果突變基因位于X染色體上 且為顯性 則Q和P值分別為0 1C 如果突變基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段 且為顯性 則Q和P值分別為1 1D 如果突變基因位于常染色體上 且為顯性 則Q和P值分別為1 2 1 2 段 且為顯性 則突變雄株的基因型為XAYa或XaYA 野生純合雌株的基因型為XaXa Q和P值分別為0 1或1 0 故C錯誤 如果突變基因位于常染色體上 且為顯性 則突變雄株的基因組成為Aa 野生純合雌株的基因組成為aa 子代中無論雄性植株 還是雌性個體 顯性性狀與隱性性狀的比例都為1 1 即Q和P值都為1 2 故D正確 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 C 基因位置的判斷1 在常染色體上還是在X染色體上 1 若已知性狀的顯隱性 2 若未知性狀的顯隱性 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 2 在X Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 9 人的色覺正常 B 對紅綠色盲 b 是顯性 為伴性遺傳 褐眼 A 對藍(lán)眼 a 是顯性 為常染色體遺傳 有一個藍(lán)眼色覺正常的女子與一個褐眼色覺正常的男子婚配 生了一個藍(lán)眼患紅綠色盲的男孩 這對夫婦生出藍(lán)眼患紅綠色盲男孩的概率和再生出的男孩為藍(lán)眼患紅綠色盲的概率分別是 A 1 4和1 4B 1 8和1 8C 1 8和1 4D 1 4和1 8 根據(jù)題意可推得雙親基因型分別為aaXBXb AaXBY 因此他們生出藍(lán)眼孩子的概率為1 2 生出色盲男孩 全部后代中患紅綠色盲的男孩 的概率為1 4 故他們生出藍(lán)眼患紅綠色盲男孩的概率為 1 2 1 4 1 8 而該夫婦再生的男孩患紅綠色盲的概率為1 2 所以該男孩為藍(lán)眼患紅綠色盲的概率為 1 2 1 2 1 4 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組四兩種遺傳病概率的計算 C 兩種遺傳病概率的計算 只患甲病的概率是m 1 n 只患乙病的概率是n 1 m 甲 乙兩病均患的概率是m n 甲 乙兩病均不患的概率是 1 m 1 n 題組設(shè)計解題技法 題組四兩種遺傳病概率的計算 10 2014 高考天津卷 果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料 其四對相對性狀中紅眼 E 對白眼 e 灰身 B 對黑身 b 長翅 V 對殘翅 v 細(xì)眼 R 對粗眼 r 為顯性 下圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布 解析 題組設(shè)計解題技法 題組五遺傳定律的綜合分析 本題以遺傳學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料果蠅為背景 主要考查基因分離和自由組合定律及伴性遺傳的綜合運(yùn)用 1 依據(jù)題干信息 M果蠅的基因型為BbRrVvXEY 因此眼睛的表現(xiàn)型是紅眼 細(xì)眼 2 基因組測序時 需選擇每對常染色體中的一條和兩條性染色體進(jìn)行DNA測序 因此需測定5條染色體 3 M果蠅眼睛顏色為紅色 基因型為XEY 由子代的雄果蠅中既有紅眼性狀又有白眼性狀可推知與M果蠅雜交的個體基因型為XEXe 圖顯 隱 1 果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是 2 欲測定果蠅基因組的序列 需對其中的 條染色體進(jìn)行DNA測序 3 果蠅M與基因型為 的個體雜交 子代的雄果蠅中既有紅眼性狀又有白眼性狀 4 果蠅M產(chǎn)生配子時 非等位基因 和 不遵循自由組合規(guī)律 若果蠅M與黑身殘翅個體測交 出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代 則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中 導(dǎo)致基因重組 產(chǎn)生新的性狀組合 4 若非等位基因位于同一對同源染色體上則不遵循自由組合定律 由此可推知B和v或b和V之間不遵循自由組合定律 果蠅M 基因型為BbVv 和黑身殘翅個體 基因型為bbvv 測交 出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代 可推知M果蠅產(chǎn)生比例相同的BV和bv雄配子 而M果蠅的B和v基因位于同一條染色體上 因此可判斷M在產(chǎn)生配子過程中V和v 或B和b 基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生互換 解析 題組設(shè)計解題技法 題組五遺傳定律的綜合分析 5 在用基因型為BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼親本進(jìn)行雜交獲取果蠅M的同時 發(fā)現(xiàn)了一只無眼雌果蠅 為分析無眼基因的遺傳特點(diǎn) 將該無眼雌果蠅與果蠅M雜交 F1性狀分離比如下 解析 題組設(shè)計解題技法 題組五遺傳定律的綜合分析 5 無眼雌果蠅與果蠅M雜交后代 有眼與無眼性狀為1 1 且與其他各對基因間的遺傳均遵循自由組合定律 則無眼基因位于7 8號染色體上 讓F1中的多對有眼雌雄果蠅雜交 若后代發(fā)生性狀分離 則無眼為隱性性狀 若后代不出現(xiàn)性狀分離 則無眼為顯性性狀 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷 果蠅無眼基因位于 號 填寫圖中數(shù)字 染色體上 理由是 以F1果蠅為材料 設(shè)計一步雜交實(shí)驗(yàn)判斷無眼性狀的顯隱性 雜交親本 實(shí)驗(yàn)分析 1 紅眼 細(xì)眼 2 5 3 XEXe 4 B 或b v 或V V和v 或B和b 基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換 5 7 8 或7 或8 無眼 有眼基因與其他各對基因間的遺傳均遵循自由組合規(guī)律 示例 雜交親本 F1中的有眼雌雄果蠅實(shí)驗(yàn)分析 若后代出現(xiàn)性狀分離 則無眼為隱性性狀 若后代不出現(xiàn)性狀分離 則無眼為顯性性狀 答案 題組設(shè)計解題技法 題組五遺傳定律的綜合分析 調(diào)查常見的人類遺傳病 實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟 實(shí)驗(yàn)原理 1 人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 2 遺傳病可以通過社會調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解發(fā)病情況 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)歸納 1 調(diào)查對象的選擇 宜選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 宜選取 可操作性強(qiáng) 的調(diào)查類型 如 紅綠色盲 多 并 指 高度近視等 本類遺傳病只需通過觀察 問卷 調(diào)查 訪談等方式即可進(jìn)行 不必做復(fù)雜的化驗(yàn) 基因檢測等 實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟 調(diào)查常見的人類遺傳病 2 調(diào)查 遺傳方式 與 發(fā)病率 的區(qū)別 實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范步驟 調(diào)查常見的人類遺傳病 1 2015 廈門質(zhì)檢 下列關(guān)于調(diào)查人群中白化病發(fā)病率的敘述 正確的是 A 調(diào)查前收集相關(guān)的遺傳學(xué)知識B 對患者家系成員進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查C 先調(diào)查白化病基因的基因頻率 再計算發(fā)病率D 白化病發(fā)病率 患者人數(shù) 攜帶者人數(shù) 被調(diào)查的總?cè)藬?shù) 100 調(diào)查前要收集相關(guān)資料 包括遺傳學(xué)知識 調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)取樣 調(diào)查遺傳病的遺傳方式應(yīng)在患者家系中進(jìn)行 發(fā)病率是患病人數(shù)占所有被調(diào)查人數(shù)的比例 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組人類發(fā)病率與遺傳方式調(diào)查的分析 A 2 某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時 以 研究 病的遺傳方式 為課題 下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是 A 研究貓叫綜合征的遺傳方式 在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查B 研究青少年型糖尿病 在患者家系中調(diào)查C 研究艾滋病的遺傳方式 在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查D 研究紅綠色盲的遺傳方式 在患者家系中調(diào)查 研究某種遺傳病的遺傳方式時 應(yīng)該選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病 而且要選擇在患者家系中調(diào)查 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組人類發(fā)病率與遺傳方式調(diào)查的分析 D 3 下圖是對某種遺傳病在雙胞胎中共同發(fā)病率的調(diào)查結(jié)果 a b分別代表異卵雙胞胎和同卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的百分比 據(jù)圖判斷下列敘述中錯誤的是 A 同卵雙胞胎比異卵雙胞胎更易同時發(fā)病B 同卵雙胞胎同時發(fā)病的概率受非遺傳因素影響C 異卵雙胞胎中一方患病時 另一方可能患病D 同卵雙胞胎中一方患病時 另一方也患病 圖示的調(diào)查結(jié)果表明 同卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的百分比較高 但也并不是百分百地同時發(fā)病 同卵雙胞胎的基因型相同 當(dāng)一方發(fā)病而另一方正常 即表現(xiàn)型不同 是由于環(huán)境因素的影響 異卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的比例很小 一方患病時 另一方可能患病也可能正常 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組人類發(fā)病率與遺傳方式調(diào)查的分析 D 圖顯 隱 4 某城市兔唇畸形新生兒出生率明顯高于其他城市 研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素引起 方法不包括 A 對正常個體與畸形個體進(jìn)行基因組比較研究B 對該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計分析C 對該城市出生的兔唇畸形患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析D 對兔唇畸形患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計分析 對正常個體與畸形個體進(jìn)行基因組比較研究 采用了基因診斷的方法 如果是遺傳因素引起患病 雙胞胎共同患病的可能性就增大 調(diào)查患者的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中統(tǒng)計分析 血型和這種遺傳病無關(guān) 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組人類發(fā)病率與遺傳方式調(diào)查的分析 C 調(diào)查人類遺傳病避免兩個誤區(qū) 1 若調(diào)查紅綠色盲的遺傳方式 不能在班級中進(jìn)行調(diào)查 應(yīng)在患者家系中調(diào)查 2 不能用調(diào)查法來調(diào)查青少年型糖尿病的遺傳方式 青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病 遺傳特點(diǎn)和方式復(fù)雜 難以操作計算 不適宜作為調(diào)查對象 題組設(shè)計解題技法 題組人類發(fā)病率與遺傳方式調(diào)查的分析