第四課第四課 外國詩兩首外國詩兩首教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.了解萊蒙托夫、休斯相關(guān)的文學(xué)常識，領(lǐng)略詩歌深厚的文化底蘊(yùn)。2.理解詩中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。3.品味詩歌語言，體會(huì)詩歌的內(nèi)涵。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 祖國發(fā)表于1841年4月號的祖國紀(jì)事雜志。1839年俄國斯拉夫派詩人霍米亞柯夫發(fā)表一首祖國，認(rèn)為俄羅斯的偉大在于人民的溫順和對東正教的虔信，沙皇統(tǒng)治集團(tuán)的御用文人也借愛國主義來炫耀他們的文治武功，萊蒙托夫針鋒相對地提出了自己對祖國的“奇異的愛情”，把祖國美好的大地和勤勞的人民視為祖國概念的真正內(nèi)涵，表現(xiàn)出他想了解和接近人民并休戚與共的強(qiáng)烈愿望。 一、初讀文章，感知內(nèi)容一、初讀文章，感知內(nèi)容（學(xué)生朗讀詩歌祖國，思考問題，討論交流，得出答案。）1你認(rèn)為統(tǒng)攝全詩的是哪句？2這種愛情是“奇異的愛情”，奇異體現(xiàn)在何處呢？3.詩人對祖國的“愛情”是無以替代的，這種不可動(dòng)搖的感情哪句再次強(qiáng)調(diào)了？4.“但我愛-我不知道為什么-”你知道是什么引起詩人對祖國的“愛情”嗎？5.詩歌的最后一節(jié)描述了農(nóng)家生活，看看詩人描寫了什么？你體會(huì)到了什么？明確問題明確問題1 統(tǒng)攝全詩的句子：我愛祖國，但用的是奇異的愛情。明確問題明確問題2 奇異體現(xiàn)在：連我的理智也不能把它制勝/無論是鮮血換來的光榮/無論是充滿了高傲的虔信的寧靜/無論是那遠(yuǎn)古時(shí)代神圣的傳言/都不能激起我心中的慰藉的幻夢。明確問題明確問題3 3 強(qiáng)調(diào)的句子：“但我愛我不知道為什么”。明確問題明確問題4 4 引起詩人對祖國愛情的原因引起詩人對祖國愛情的原因:凄清、沉靜的草原，隨風(fēng)晃凄清、沉靜的草原，隨風(fēng)晃動(dòng)的森林，洶涌奔騰的河水，村落間的小路，茫茫的夜色，動(dòng)的森林，洶涌奔騰的河水，村落間的小路，茫茫的夜色，顫抖的燈光，野火冒起的輕煙，田野的小山頭，閃著微光顫抖的燈光，野火冒起的輕煙，田野的小山頭，閃著微光的白樺，這些就是構(gòu)成俄羅斯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的最真實(shí)的生命。的白樺，這些就是構(gòu)成俄羅斯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的最真實(shí)的生命。明確問題明確問題5 5 詩人描寫了：堆滿谷物的打谷場、農(nóng)家茅房、浮雕窗板的小窗、有露水的節(jié)日夜晚、陶醉的農(nóng)人笑談、伴著口哨的舞蹈。在平淡的描述背后，我們體會(huì)到了詩人對祖國最真摯的愛戀。二、賞析詩歌，引導(dǎo)探究二、賞析詩歌，引導(dǎo)探究 1.詩中的“我”僅指作者本人嗎？對詩中的”河流“你是怎樣理解的？ 2.第二節(jié)“我的靈魂變得像河流那樣深邃”有何作用？你是如何理解這句話的？ 3.第三節(jié)中，詩人開始回顧歷史，說說他都看到了什么？ 4.朗讀四五節(jié)，看看句式上有什么特點(diǎn)？ 5.第五節(jié)“我的靈魂變得像河流一樣深邃”應(yīng)該這樣理解？這兩句詩反復(fù)兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果？ （學(xué)生朗讀詩歌，討論交流，得出答案。）明確：明確： 1.從詩歌的題目可以看出，詩歌中的“我”代表黑人種族，可以把“河流”理解為歷史的象征。 2.作用：結(jié)構(gòu)上：承上啟下；內(nèi)容上：第一節(jié)對河流的認(rèn)識只限于“了解”，第二節(jié)中我已經(jīng)深入的用靈魂去感受河流，而黑人的靈魂因?yàn)橐娮C歷史而深邃。明確：明確：3.詩人看到的內(nèi)容有：幼發(fā)拉底河：古代文明的發(fā)源地之一，曾誕生過古代文明。剛果河：非洲流域面積最大的河流。尼羅河：世界上最長的河流，尼羅河流域曾誕生過古代文明。密西西比河：北美洲最大的河流。林肯：曾擔(dān)任美國總統(tǒng)，任職期間廢除了奴隸制，使美國的黑奴獲得了解放。明確：明確： 4.句式特點(diǎn)：第四節(jié)與第一節(jié)相仿，但更簡明，最后一節(jié)是第二節(jié)的重復(fù)，意在強(qiáng)化、突出主題。黑人的種族見證了人類的發(fā)展歷史，黑人的靈魂里容納著人類的文明、歷史的沉淀，因而顯得“深邃”。 5.這句話可以理解為由于黑人對“河流“的見證，人類文明的成果都在黑人的靈魂里有所積淀。這句詩是走著代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這兩句詩反復(fù)出現(xiàn)，在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 學(xué)完這兩首詩歌，我們可以體會(huì)到不同的國度，不同膚色的人，卻有著一顆相同的愛國心，我們也應(yīng)該熱愛祖國，樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國的繁榮，貢獻(xiàn)自己的力量。布置作業(yè)布置作業(yè) 1.積累字詞。 2.萊蒙托夫把愛國比作奇異的愛情，休斯把愛國比作深邃的河流，你把愛國比作什么？試著寫幾句話，抒發(fā)你對祖國的感情。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)