《湖北省宜昌市第十六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省宜昌市第十六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13《蘇州園林》課件 （新版）新人教版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的園林建筑，以私家園林為主，園林建筑，以私家園林為主，起始于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑起始于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑蘇時(shí)（公元前蘇時(shí)（公元前514年），形成于年），形成于五代，成熟于宋代，興旺于明五代，成熟于宋代，興旺于明代，鼎盛于清代。到清末蘇州代，鼎盛于清代。到清末蘇州已有各色園林一百七十多處，已有各色園林一百七十多處，現(xiàn)保存完整的有六十多處，對(duì)現(xiàn)保存完整的有六十多處，對(duì)外開放的園林有十九處。占地外開放的園林有十九處。占地面積不大，但以意境見長(zhǎng)，以面積不大，但以意境見長(zhǎng)，以獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限的獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴安排，移步換景

2、，空間內(nèi)點(diǎn)綴安排，移步換景，變化無(wú)窮。變化無(wú)窮。1997年，蘇州古典年，蘇州古典園林作為中國(guó)園林的代表被列園林作為中國(guó)園林的代表被列入入世界遺產(chǎn)名錄世界遺產(chǎn)名錄。是中華。是中華園林文化的翹楚和驕傲。園林文化的翹楚和驕傲。 蘇州園林風(fēng)景區(qū)蘇州園林園中的假山 【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解我國(guó)園林建筑藝了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)、特別蘇州園林術(shù)、特別蘇州園林的藝術(shù)成就。的藝術(shù)成就。 2.整體感知課文，梳理整體感知課文，梳理文章的寫作思路，文章的寫作思路，弄清作者介紹園林弄清作者介紹園林的條理和順序。的條理和順序。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 葉圣陶，原名葉紹鈞葉圣陶，原名葉紹鈞(jn) ，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、江

3、蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他曾在教育家、編輯家。他曾在 小學(xué)、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過(guò)書，對(duì)語(yǔ)文教中學(xué)、大學(xué)教過(guò)書，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。貢獻(xiàn)。20年代和年代和30年代是他創(chuàng)年代是他創(chuàng)作道路上的重要階段。這個(gè)時(shí)作道路上的重要階段。這個(gè)時(shí)期他的作品很多，最有名的有期他的作品很多，最有名的有長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之倪煥之，童話集，童話集稻草人稻草人、古代英雄的石古代英雄的石像像。出版有。出版有葉圣陶全葉圣陶全集集。寫作背景寫作背景 葉老葉老22歲以前，一直生活在蘇州，歲以前，一直生活在蘇州，常和好友游覽蘇州園林，對(duì)蘇州園常和好友游覽蘇州園林，對(duì)蘇

4、州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)，寫林的情趣和特征有深刻的體會(huì)，寫作這篇序文時(shí)又參閱了陳從國(guó)教授作這篇序文時(shí)又參閱了陳從國(guó)教授編撰的編撰的蘇州園林蘇州園林一書。序文寫一書。序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖好后交給了香港那家出版社，但圖片冊(cè)一直不見出版。片冊(cè)一直不見出版。百科知識(shí)百科知識(shí)編輯部知道后便要求讓他們先發(fā)表，編輯部知道后便要求讓他們先發(fā)表，于是，這篇序文發(fā)表在于是，這篇序文發(fā)表在百科知識(shí)百科知識(shí)1979年第年第4期上。發(fā)表時(shí)刪去了序期上。發(fā)表時(shí)刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語(yǔ)文課本時(shí)，又刪去他序把它編入語(yǔ)文課本時(shí)，又刪去他序文的第一段，原

5、題文的第一段，原題“拙政諸園寄深拙政諸園寄深春春談蘇州園林談蘇州園林”也隨之改為也隨之改為“蘇州園林蘇州園林”。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航 給劃?rùn)M線的字注音給劃?rùn)M線的字注音軒榭軒榭 ： 池池沼沼：邱邱壑壑 ：模模樣：樣：相相間間 ：嶙峋嶙峋：庸庸俗：俗：鏤鏤空空 ：斟酌斟酌：xun xizhohm jinln xnyngluzhn zhu解釋詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ) 敗筆：敗筆： 字寫的不好的一筆，畫中欠缺的地字寫的不好的一筆，畫中欠缺的地方，詩(shī)文中表情達(dá)意的語(yǔ)句等。方，詩(shī)文中表情達(dá)意的語(yǔ)句等。 俯仰生姿：俯仰生姿： 有高有矮，形容各種美好的姿態(tài)。有高有矮，形容各種美好的姿態(tài)。 別具匠心：別具匠心： 具有

6、與眾不同的巧妙的構(gòu)思。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。 因地制宜：因地制宜： 根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。的辦法。 自出心裁：自出心裁： 出于自己的創(chuàng)新和裁斷出于自己的創(chuàng)新和裁斷。 斟酌：斟酌： 考慮事情、文字等是否可行或是否考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)恰當(dāng)。二、理解思考二、理解思考 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1.快速閱讀課文，了解文章快速閱讀課文，了解文章主旨主旨 蘇州園林蘇州園林是一篇富有藝術(shù)性的說(shuō)明文。是一篇富有藝術(shù)性的說(shuō)明文。文章通過(guò)介紹蘇州園林景色如畫的特點(diǎn)，文章通過(guò)介紹蘇州園林景色如畫的特點(diǎn)，展現(xiàn)它的美麗、精巧，顯示了我國(guó)園林展現(xiàn)它的美麗、精巧，顯示

7、了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們認(rèn)真嚴(yán)肅的勞動(dòng)態(tài)度和杰出的藝術(shù)創(chuàng)們認(rèn)真嚴(yán)肅的勞動(dòng)態(tài)度和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造能力。造能力。 2.快速閱讀課文，給文章分快速閱讀課文，給文章分層。層。 地位及特點(diǎn)地位及特點(diǎn) 亭臺(tái)軒榭的自然美亭臺(tái)軒榭的自然美 假山池沼的藝術(shù)美假山池沼的藝術(shù)美 花草樹木的映襯美花草樹木的映襯美 具體介紹具體介紹- 角落的構(gòu)圖美角落的構(gòu)圖美 門窗的圖案美門窗的圖案美 建筑物的色彩美建筑物的色彩美 總結(jié)全文總結(jié)全文花墻廊子的層次美花墻廊子的層次美- -總總- -分分- -總總第一段：第一段：因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（“鑒賞

8、鑒賞”一詞進(jìn)一步說(shuō)明了什一詞進(jìn)一步說(shuō)明了什么？）么？）“鑒賞鑒賞”是鑒定和欣賞的意思，是鑒定和欣賞的意思，進(jìn)一步進(jìn)一步 說(shuō)明蘇州園林可供比較鑒定的說(shuō)明蘇州園林可供比較鑒定的標(biāo)本價(jià)值，標(biāo)本價(jià)值， 同時(shí)也為蘇州園林的藝術(shù)美和同時(shí)也為蘇州園林的藝術(shù)美和圖案美埋圖案美埋 下伏筆。下伏筆。第一段：寫蘇州園林是我國(guó)各地園第一段：寫蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，高度評(píng)價(jià)了它在我林的標(biāo)本，高度評(píng)價(jià)了它在我國(guó)園林中的地位，總領(lǐng)全文。國(guó)園林中的地位，總領(lǐng)全文。第二段：第二段：哪句話是蘇州園林的總體特征？蘇州園林的總體特征是：蘇州園林的總體特征是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完個(gè)

9、點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫。美的圖畫。第二段：指出蘇州園林的總第二段：指出蘇州園林的總體特征，并把這一特征的體特征，并把這一特征的體現(xiàn)分為四個(gè)方面：講究體現(xiàn)分為四個(gè)方面：講究亭臺(tái)軒榭的布局；講究假亭臺(tái)軒榭的布局；講究假山池沼的配合；講究花草山池沼的配合；講究花草樹木的映襯；講究近景遠(yuǎn)樹木的映襯；講究近景遠(yuǎn)景的層次。景的層次。第三段：第三段：我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意逃避似的。（劃線句子用了什么說(shuō)明方（劃線句子用了什么說(shuō)明方法？）法？）用到了作比較用到了作比較第三段：這一自然段寫蘇州第三段：這一自然段寫

10、蘇州園林的第一個(gè)特點(diǎn)園林的第一個(gè)特點(diǎn)講講究亭臺(tái)軒榭的布局，不講究亭臺(tái)軒榭的布局，不講究對(duì)稱。究對(duì)稱。第四段：第四段：至于池沼，大多引用活水。（為什么交代池沼引用活（為什么交代池沼引用活水？）水？）“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”印證的是前文的哪個(gè)內(nèi)容？在介紹池沼的特點(diǎn)時(shí)用的是什么說(shuō)明方法？空闊明澈的池水是構(gòu)成園空闊明澈的池水是構(gòu)成園林幽美的重要因素，作者林幽美的重要因素，作者點(diǎn)出蘇州池沼之水點(diǎn)出蘇州池沼之水“大多大多引用活水引用活水”有一股生氣，有一股生氣，突出池沼的自然之美。突出池沼的自然之美。此句講的是因地制宜，印此句講的是因地制宜，印證了前文所說(shuō)的證了前文所說(shuō)的“設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者和匠師們

11、的因地制宜，自和匠師們的因地制宜，自出心裁出心裁”用的是分類別的說(shuō)明方法用的是分類別的說(shuō)明方法第四段：這一自然段寫蘇州第四段：這一自然段寫蘇州園林的第二個(gè)特點(diǎn)園林的第二個(gè)特點(diǎn)講究講究假山池沼的配合。假山堆假山池沼的配合。假山堆疊堪稱藝術(shù)，池沼河道高疊堪稱藝術(shù)，池沼河道高低屈曲任其自然。低屈曲任其自然。第五段：第五段：“高樹與低樹不感到寂寞”這兩句話用了什么表達(dá)方式？所寫內(nèi)容扣住了哪兩個(gè)詞？“盤曲嶙峋”“珠光寶氣”突出了景物的哪些特點(diǎn)？用了描寫的表達(dá)方式。描用了描寫的表達(dá)方式。描寫各種樹木花草的安排是寫各種樹木花草的安排是錯(cuò)落有致的。緊扣錯(cuò)落有致的。緊扣“畫意畫意”二字。二字。古老的藤蘿枝干古老

12、的藤蘿枝干“盤曲嶙盤曲嶙峋峋”，開花的時(shí)候，開花的時(shí)候“滿眼滿眼的珠光寶氣的珠光寶氣”，烘托出園，烘托出園林的繁華氣氛。林的繁華氣氛。第第五段：這一自然段寫出蘇五段：這一自然段寫出蘇州園林的第三個(gè)特點(diǎn)州園林的第三個(gè)特點(diǎn)講講究花草樹木的映襯。安排究花草樹木的映襯。安排花木重在花木重在“畫意畫意”，高低，高低錯(cuò)落，多種不同的花樹相錯(cuò)落，多種不同的花樹相間。間。 第六段：第六段： “層次多層次多”“”“景致景致”“”“深深”是墻、廊子是墻、廊子“隔隔”與與“不不隔隔”“”“界界”與與“未界未界”所所產(chǎn)生的效果。產(chǎn)生的效果。第六段：這一自然段寫蘇州第六段：這一自然段寫蘇州園林的第四個(gè)特點(diǎn)園林的第四個(gè)特

13、點(diǎn)講講究近景遠(yuǎn)景層次?；▔途拷斑h(yuǎn)景層次?；▔屠茸拥男藿ǎ箞@林層次廊子的修建，使園林層次增多，景致更深。增多，景致更深。第七段：第七段：游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖案美。（在這里，作者著重說(shuō)明的（在這里，作者著重說(shuō)明的是蘇州園林的哪個(gè)特點(diǎn)？是蘇州園林的哪個(gè)特點(diǎn)？這體現(xiàn)的是什么說(shuō)明順這體現(xiàn)的是什么說(shuō)明順序？）序？）著重說(shuō)明的是著重說(shuō)明的是“蘇州園林蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖案在每一個(gè)角落都注意圖案美美”。作者由對(duì)蘇州園林。作者由對(duì)蘇州園林的整體特點(diǎn)的介紹轉(zhuǎn)而介的整體特點(diǎn)的介紹轉(zhuǎn)而介紹局部特點(diǎn)，體現(xiàn)出有整紹局部特點(diǎn)，體現(xiàn)出有整體到局部的說(shuō)明順序。體到局部的

14、說(shuō)明順序。第七段：這一自然段第七段：這一自然段說(shuō)明蘇州園林各個(gè)說(shuō)明蘇州園林各個(gè)角落都注意圖畫美。角落都注意圖畫美。第八段：第八段：“大致說(shuō)來(lái)”是為了突出什么？突出突出“圖案美圖案美”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。第八段：這一自然段寫蘇州第八段：這一自然段寫蘇州園林的門和窗的圖案設(shè)計(jì)園林的門和窗的圖案設(shè)計(jì)是工藝美術(shù)的上品。是工藝美術(shù)的上品。第九段：第九段：蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。這一句用的是什么說(shuō)明方法？用作比較，將北京與蘇州用作比較，將北京與蘇州園林作比較，突出蘇州園園林作比較，突出蘇州園林較少使用彩繪的特色。林較少使用彩繪的特色。第九段：寫蘇州園林彩繪上第九段：寫蘇州園林彩繪上的特點(diǎn)，與北京

15、園林作比的特點(diǎn)，與北京園林作比較，突出極少用彩繪的特較，突出極少用彩繪的特色。色。第十段：第十段：既然可以說(shuō)的還有很多，作者為什么不說(shuō)了？這樣處理結(jié)尾，使文章留這樣處理結(jié)尾，使文章留有余地，令人不斷回味和有余地，令人不斷回味和思索，也想親自到蘇州園思索，也想親自到蘇州園林欣賞一番，領(lǐng)悟其中美林欣賞一番，領(lǐng)悟其中美景。景。第十段：總結(jié)。第十段：總結(jié)。蘇州園林蘇州園林第一部分第一部分（1 1）寫蘇州園林是我國(guó)各地園寫蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，高度評(píng)價(jià)了它林的標(biāo)本，高度評(píng)價(jià)了它在我國(guó)園林中的地位，在我國(guó)園林中的地位，總領(lǐng)全文?？傤I(lǐng)全文。第二部分第二部分（2929）介紹了蘇州園林的總體特點(diǎn)是介紹了

16、蘇州園林的總體特點(diǎn)是“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫是一副完美的圖畫。第三部分第三部分（1010）結(jié)束全文，引起讀者觀賞的欲望。結(jié)束全文，引起讀者觀賞的欲望。說(shuō)明文說(shuō)明文 說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。含義、特點(diǎn)

17、、演變等。說(shuō)明文說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書、提要、提示、規(guī)則、章明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。說(shuō)明方法說(shuō)明方法： 為了把事物特征說(shuō)清楚，或?yàn)榱税咽挛锾卣髡f(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。適應(yīng)的說(shuō)明方法。常見的說(shuō)明常見的說(shuō)明方法有方法有 舉例子、分類別、作比舉例子、分類別、作比較、列圖表較、列圖表(列數(shù)字列數(shù)字)、下定義、下定義、作詮釋、引資料、打比方、摹作詮釋、引資料、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。狀貌、作引用、作假設(shè)等。寫寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫作說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫作目的，選用最佳方法。采用什目的，選用最佳方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說(shuō)明方的自由。是采用某一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。一成不變的。