大班語(yǔ)言活動(dòng)：你很特別領(lǐng)域語(yǔ)言活動(dòng)類型文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容你很特別活動(dòng)來源幼兒園課程指導(dǎo)l39實(shí)施時(shí)間_年9月15日周一上午教材分析通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)和理解，能夠發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己有自信，同時(shí)也能看到他人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)尊重他人?；顒?dòng)目標(biāo)1、 理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)悅納自己，尊重別人。2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)和理解?；顒?dòng)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)悅納自己，尊重別人。難點(diǎn)形成原因雖然這個(gè)活動(dòng)是語(yǔ)言領(lǐng)域的，但是我認(rèn)為它的學(xué)習(xí)價(jià)值不在于如何理解故事，而是通過對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，知道如何悅納自己，尊重別人。通過故事和提問討論，解決難點(diǎn)。難點(diǎn)解決策略掛圖、磁帶、錄音機(jī)輔助教學(xué)?；顒?dòng)過程幼兒預(yù)期效果一、 引出主題，講述故事。你覺得個(gè)子高是好事嗎？為什么？二、 播放故事錄音，幼兒傾聽理解。討論：故事的名稱叫什么？故事里有什么人呢？他們有什么特點(diǎn)？故事講了一件什么事呢？三、 出示掛圖，教師講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容，展開討論。四、 說說特別1、 說說你有什么特別的地方，你有什么特長(zhǎng)？你結(jié)識(shí)的朋友當(dāng)中有什么特別的地方，有什么特長(zhǎng)？通過聽錄音和看掛圖的兩種方式，來讓幼兒學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，是直觀而直接的，能更快的讓幼兒理解如何發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和尊重他人?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)的目的是讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)悅納自己、尊重別人。我為了幫孩子更能理解故事的內(nèi)容，我用了動(dòng)作、啟發(fā)提問、追問等多種方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子有目的的看、猜、說，發(fā)現(xiàn)畫面中隱含的內(nèi)容，如：在欣賞掛圖這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察卡勒的表情和神態(tài)，再給他們語(yǔ)言上的暗示：卡勒高興嗎？從哪里看出來的？孩子們一經(jīng)提醒，馬上都能從眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高興。因?yàn)閭€(gè)子太高遇沒有合適的衣服穿的畫面時(shí)，通過追問：你從哪里看出卡勒的衣服不合適？（一）優(yōu)點(diǎn)是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)表達(dá)在活動(dòng)中我有創(chuàng)造了很多互動(dòng)的機(jī)會(huì)，包括幼兒之間，材料和幼兒之間的互動(dòng)，在多種互動(dòng)交替中，幼兒自然會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言和情感的表達(dá)。而在最后環(huán)節(jié)，通過游戲高個(gè)子和矮個(gè)子的游戲延續(xù)孩子們的快樂情緒，在變高變矮的交替中不僅心情愉悅，又能進(jìn)一步體驗(yàn)主題：個(gè)子的高矮并不重要，最重要的是內(nèi)心快樂和長(zhǎng)大。（二）不足的地方1在時(shí)間控制上不夠嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)過程中對(duì)每一環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握不夠，超出了預(yù)期的教學(xué)時(shí)間。在完整欣賞故事環(huán)節(jié)花了較長(zhǎng)的時(shí)間，應(yīng)適當(dāng)將故事改編地較短一點(diǎn)。2在討論長(zhǎng)高的辦法時(shí)，幼兒記錄無(wú)價(jià)值，只要教師簡(jiǎn)單記錄，幼兒能圍繞話題用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法就可以。