《七年級政治上冊 第二單元 認(rèn)識新自我 發(fā)現(xiàn)自己的潛能課件人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊 第二單元 認(rèn)識新自我 發(fā)現(xiàn)自己的潛能課件人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、發(fā)現(xiàn)自己的潛能1、項羽這么做的目的是什么?2、這個故事對我們有什么啟示？父親為什么可以搬起卡車？父親為什么可以搬起卡車？總結(jié) 說明人在緊要關(guān)頭能夠釋放出所有的能量。說明人在緊要關(guān)頭能夠釋放出所有的能量。這并不只是身這并不只是身體的反應(yīng)，還涉及到精神的力量，從而實現(xiàn)他原來不可能體的反應(yīng)，還涉及到精神的力量，從而實現(xiàn)他原來不可能實現(xiàn)的目標(biāo)，做到他原來不可能做到的事。這正是實現(xiàn)的目標(biāo)，做到他原來不可能做到的事。這正是激發(fā)了激發(fā)了人的潛能人的潛能。今天這節(jié)課的內(nèi)容就是。今天這節(jié)課的內(nèi)容就是發(fā)現(xiàn)自己的潛能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。 上世紀(jì)二十年代，亞歷山大上世紀(jì)二十年代，亞歷山大.艾特肯艾特肯能記住圓周率能記住圓

2、周率小數(shù)點后小數(shù)點后1,000位數(shù)字，但這一紀(jì)錄在位數(shù)字，但這一紀(jì)錄在1981年被一位印度記憶大師打年被一位印度記憶大師打破，他能記住小數(shù)點后破，他能記住小數(shù)點后31,811位數(shù)字；這一紀(jì)錄后來又被一位數(shù)字；這一紀(jì)錄后來又被一位日本記憶大師打破，他能記住小數(shù)點后位日本記憶大師打破，他能記住小數(shù)點后42,905位數(shù)字！位數(shù)字！ 我們都有一些自己并不曉得的我們都有一些自己并不曉得的能力，能做到連自己做夢都想不到會做能力，能做到連自己做夢都想不到會做的事。在面對需要時，我們就會奮起而的事。在面對需要時，我們就會奮起而應(yīng)付環(huán)境，并且做到似乎不可能的事。應(yīng)付環(huán)境，并且做到似乎不可能的事。 卡卡耐基耐基w

3、通過以上的故事可以讓我們認(rèn)識到原來人通過以上的故事可以讓我們認(rèn)識到原來人們潛們潛在的能量有多大在的能量有多大，自我發(fā)展得空間有，自我發(fā)展得空間有多大，真的像一座蘊藏豐富的金礦有待我多大，真的像一座蘊藏豐富的金礦有待我們開發(fā)。們開發(fā)。 傳奇數(shù)學(xué)家華羅庚傳奇數(shù)學(xué)家華羅庚 中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤 地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時，月球也在圍繞地球繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時，月球也在圍繞著地球公轉(zhuǎn)著地球公轉(zhuǎn)董董卿卿CCTV-3CCTV-3歡樂中國行歡樂中國行 董浩董浩CCTV-少兒少兒大風(fēng)車大風(fēng)車 羅京羅京CCTV-新聞新聞新聞聯(lián)播新聞聯(lián)播 李修平李修平CCTV-新聞新聞新聞聯(lián)播新聞聯(lián)播 人的特長往往

4、是人某人的特長往往是人某個方面潛能的體現(xiàn)，個方面潛能的體現(xiàn)，特長只是潛能表現(xiàn)出特長只是潛能表現(xiàn)出來的冰山一角。浮出來的冰山一角。浮出水面的部分屬于已開水面的部分屬于已開發(fā)的能力，約占全部發(fā)的能力，約占全部智能的智能的5%，而，而95%潛潛藏在水底的智能屬于藏在水底的智能屬于人的潛能。就算愛因人的潛能。就算愛因斯坦、愛迪生等天才，斯坦、愛迪生等天才，一生也不過運用了他一生也不過運用了他們不到們不到10%的潛在智的潛在智能。能。特特 長長潛潛 能能（1）結(jié)合以上材料并對照七個方面的潛能，以“冰山” （）的形式，畫出自己的潛能圖。 語語 音音 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 空間空間 身體身體 人際人際 自自我我 言言

5、樂樂 邏輯邏輯 思維思維 運動運動 交往交往 認(rèn)認(rèn)識識海平面海平面（2）海平面以上的海平面以上的“冰山冰山”和海平面以下的和海平面以下的“冰山冰山”分別分別代表你的代表你的 什么能力什么能力？（3）如何讓海平面以下的如何讓海平面以下的“冰山冰山”更多的浮出水面？更多的浮出水面？掏寶大行動：足智多謀挖潛能，看看誰是“諸葛亮”！說說你認(rèn)為能有效發(fā)掘潛能的好方法。說說你認(rèn)為能有效發(fā)掘潛能的好方法。w經(jīng)常給予自己積極的暗示：經(jīng)常給予自己積極的暗示：w如：如：經(jīng)常、反復(fù)地經(jīng)常、反復(fù)地對自己說：對自己說：“我感覺一天比一我感覺一天比一天好，我身體健康，學(xué)習(xí)很順利。我很走運。天好，我身體健康，學(xué)習(xí)很順利。我

6、很走運。”w“我能行！我一定可以做好！我能行！我一定可以做好！”w“今天又是一個好天氣，我又有一個好心情，今今天又是一個好天氣，我又有一個好心情，今天肯定又有好收獲！天肯定又有好收獲！”-經(jīng)常給予自己積極的暗示經(jīng)常給予自己積極的暗示,有利于提有利于提高自己的信心和勇氣高自己的信心和勇氣,能幫助我們發(fā)掘潛能幫助我們發(fā)掘潛能能 在心中想象出一個比自己更好的在心中想象出一個比自己更好的”自我自我”形象形象,能能夠激勵自己的斗志夠激勵自己的斗志,有利于釋放自己的潛能有利于釋放自己的潛能 金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著

7、要這些東西。父歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當(dāng)即寫了親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀母、團(tuán)結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有

8、人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽物求仲永寫詩。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。明道年間，方仲永已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩，明道年間，方仲永已經(jīng)十二三歲了。叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，他才能完全消失，普通人一樣了。他才能完全消失，普通人一樣了。 這則故事告訴我們什么道理這則故事告訴我們什么道理 再再深厚的潛力如果不努力也會喪失掉的。所以潛深厚的潛力如果不努力也會喪失掉的。所以潛力的發(fā)揮離不開平時的努力！力的發(fā)揮離不開平時的努力！根據(jù)自己

9、實際，描述自己根據(jù)自己實際，描述自己 “未來形象未來形象”，并制定一個切，并制定一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃：實可行的發(fā)掘潛能的計劃：我的我的“未來形象未來形象”（重點重點大學(xué)學(xué)生，醫(yī)生，教師，歌星大學(xué)學(xué)生，醫(yī)生，教師，歌星）我打算先開發(fā)自己我打算先開發(fā)自己方面方面的潛能，我準(zhǔn)備的潛能，我準(zhǔn)備 實踐法：行動證明一切實踐法：行動證明一切還有：情緒調(diào)節(jié)法等還有：情緒調(diào)節(jié)法等學(xué)會調(diào)適和把握自己的情緒，學(xué)會調(diào)適和把握自己的情緒，易于自己潛能的發(fā)揮。易于自己潛能的發(fā)揮。美國學(xué)者認(rèn)為，在個人事業(yè)美國學(xué)者認(rèn)為，在個人事業(yè)成功的因素當(dāng)中，非智力因成功的因素當(dāng)中，非智力因素的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于智力因素。素的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于智力因素。例如，能調(diào)控好自己情緒變例如，能調(diào)控好自己情緒變化的人，談吐得體，做事有化的人，談吐得體，做事有條理，人見人愛，易于發(fā)揮條理，人見人愛，易于發(fā)揮個人所長，獲得成功。個人所長，獲得成功。發(fā)現(xiàn)自己的潛能發(fā)現(xiàn)自己的潛能認(rèn)識自我的潛能認(rèn)識自我的潛能發(fā)掘自己的潛發(fā)掘自己的潛能能.巨大巨大3.特長與潛能的關(guān)系特長與潛能的關(guān)系2.表現(xiàn)在七個方面表現(xiàn)在七個方面.積極自我暗示積極自我暗示.設(shè)計更好的自我形象設(shè)計更好的自我形象.在實踐中激發(fā)自己的在實踐中激發(fā)自己的潛能潛能發(fā)掘潛能，超越自我。 我的未來不是夢！