班級(jí)： 70 姓名： 編號(hào)： NO:0505 日期: 2012. 2.16 比一比，看誰(shuí)表現(xiàn)最好！拼一拼，力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)！課題： 平行線 設(shè)計(jì)者: 七年級(jí)數(shù)學(xué)組 自研課（時(shí)段： 晚自習(xí) 時(shí)間： 10 分鐘 ）舊知鏈接：回顧相交線的相關(guān)概念. 新知自研：認(rèn)真自研課本P1213練習(xí)以上內(nèi)容.展示課（時(shí)段： 正課 時(shí)間： 60 分鐘 ）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解平行線的概念，理解同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系； 2.掌握平行公理及其推論，并會(huì)畫(huà)平行線。 二、【定向?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】導(dǎo)學(xué)流 程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ）互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間）展 示 方 案（內(nèi)容·方式·時(shí)間）隨堂筆記（成果記錄·知識(shí)生成·同步演練 ）概念認(rèn)知與思考探究42分前面學(xué)習(xí)了相交線的相關(guān)知識(shí)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下同一平面內(nèi)直線的另一種位置關(guān)系平行，一起走進(jìn)今天的知識(shí)海洋吧！【思考導(dǎo)析】認(rèn)真自研課本P12內(nèi)容：下列圖形是兩直線相交的模型，固定木條b、c，轉(zhuǎn)動(dòng)木條a，木條a轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)以下三圖的情況，試說(shuō)明直線a與b的位置關(guān)系. 結(jié)合第問(wèn)，你能用自己的語(yǔ)言理解平行線的概念嗎?試著用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示直線a與b互相平行，并舉出生活中運(yùn)用到平行線的例子吧！ 論一輪，在同一平面內(nèi)，兩條直線有幾種位置關(guān)系？并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà).兩人小對(duì)子針對(duì)自研成果的規(guī)范、工整方面迅速給出自研等級(jí)認(rèn)定；五人互助組結(jié)合自我探究的結(jié)果（1）重點(diǎn)討論同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系；（2）結(jié)合圖形，討論平行公理及其推論的含義.十人共同體在組長(zhǎng)主持下進(jìn)行組內(nèi)展示自研成果的內(nèi)容，力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān).（10min）展示單元一：方案預(yù)設(shè)1：主題：概念認(rèn)知以學(xué)法指導(dǎo)為主線，根據(jù)木條相交的模型，討論同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系，歸納出平行線的概念，并舉出一些生活中運(yùn)用到平行線的例子.方案預(yù)設(shè)2：主題：思考探究在黑板上現(xiàn)場(chǎng)演示過(guò)一點(diǎn)作直線與已知直線平行的過(guò)程，歸納出平行公理及其推論，并嘗試著用自己的語(yǔ)言去理解這個(gè)公理，然后用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述平行公理的推論.（22min）重點(diǎn)識(shí)記：平行公理： .平行公理的推論： .即：如果ba，ca，那么 .等級(jí)評(píng)定： 同類(lèi)演練：讀下列語(yǔ)句，并畫(huà)出圖形：點(diǎn)P是直線AB外一點(diǎn)，直線CD經(jīng)過(guò)點(diǎn)P，且與直線AB平行；直線AB，CD是相交直線，點(diǎn)P是直線AB，CD外的一點(diǎn)，直線EF經(jīng)過(guò)點(diǎn)P且與直線AB平行，與直線CD相交于點(diǎn)E.認(rèn)真自研課本P13思考：【自我探究】動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)：在下圖中分別過(guò)B點(diǎn)和C點(diǎn)作直線a的平行線，分別記為b，c； 觀察所做的直線b，c，我們知道都與a平行，那么直線b，c之間相互平行嗎？由此你得出怎樣的一個(gè)基本事實(shí)呢？（完成于右邊的隨堂筆記處）（10min）同類(lèi)演練18分自主研讀右側(cè)同類(lèi)演練，注意： 1.根據(jù)題意，畫(huà)出相應(yīng)的圖形； 2. 畫(huà)圖時(shí)，注意要用鉛筆和直尺；3.注意畫(huà)出的圖形與題中的每一個(gè)條件相互吻合.抽起小黑板，嘗試自主完成同類(lèi)演練.另：每組指派兩名代表上大黑板自主板演. （8min）五人互助組：互查互檢組內(nèi)成員演練成果及自行修正;觀察大黑板展演成果，快速查找問(wèn)題，組長(zhǎng)記錄問(wèn)題;交流新思路、新解法、新拓展. （4min） 展示單元二：全班互動(dòng)型展示演練問(wèn)題大搜索；問(wèn)題糾錯(cuò)后的自主性展示，拓展性展示；針對(duì)小黑板自主演練的內(nèi)容，回歸糾錯(cuò)，并將同類(lèi)演練的答案規(guī)范的完成在導(dǎo)學(xué)稿上. （6min）當(dāng)堂反饋即同類(lèi)演練訓(xùn)練課（時(shí)段：晚自習(xí) ， 時(shí)間： 30分鐘） “日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題” 自評(píng)： 師評(píng)： 基礎(chǔ)題：1.判斷下列說(shuō)法是否正確：（1）過(guò)直線AB外一點(diǎn)P畫(huà)AB的平行線，可以畫(huà)無(wú)數(shù)條；（ ）（2）在同一平面內(nèi)，平行于AB的直線只有一條；（ ）（3）過(guò)直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行。（ ）（4）兩條不相交的直線叫做平行線。（ ）（5）在同一平面內(nèi)的兩條直線不平行就相交。（ ）（6）同一平面內(nèi)的兩條線段（射線）不平行就相交。（ ）2.如果ABCD，CDEF，那么ABEF，理由 。3.在同一平面內(nèi)，直線a與b滿(mǎn)足下列條件，寫(xiě)出其對(duì)應(yīng)關(guān)系。（1）a與b沒(méi)有公共點(diǎn)，則a與b 。（2）a與b有1個(gè)公共點(diǎn)，則a與b 。4.a、b、c為互不重合的三條直線，則下列推理正確的是（ ） A.因?yàn)閍b，bc，所以dc B. 因?yàn)閍d，bc，所以dc C.因?yàn)閍d，bd，所以ab D. 因?yàn)閍d，ab，所以cd5.一條直線與另兩條平行線的關(guān)系是（ ） A.一定與兩條平行線平行 B.可能與兩條平行線中的一條平行、一條相交C.一定與兩條平行線相交 D.與兩條平行線都平行或都相交發(fā)展題：6.如圖所示，ADBC，在AB上取 一點(diǎn)M，過(guò)M畫(huà)MNBC交CD與N，并說(shuō)明MN與AD的位置關(guān)系。為什么？提高題： 7.如圖所示 ，在AOB的內(nèi)部有一點(diǎn)P,已知AOB=60°。（1）過(guò)點(diǎn)P作PCOA，PDOB。（2）量出CPD的度數(shù)，說(shuō)出它與AOB的關(guān)系。培輔課（時(shí)段：大自習(xí) 附培輔單）1、今晚你需要培輔嗎？（需要，不需要）2、效果描述：反思課1、病題診所：2、精題入庫(kù)：【教師寄語(yǔ)】新課堂，我展示，我快樂(lè)，我成功今天你展示了嗎！