最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí) 整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容： 教材第48-49頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握整百整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計(jì)算。 2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法的探究。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、口答：20 里面有（ ）個(gè)十，46 里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一，70 里面有（ ）個(gè)十。 2 、解決問題：把18支鉛筆平均分給3個(gè)班，每個(gè)班分得幾支？口答算式：18÷3 =6（支） 你是怎樣想的？ 學(xué)生交流，匯報(bào)。 （把 18 支鉛筆平均分成 3 份，每份是 6 支）談話：前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。 （板書課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算）二、互動(dòng)新授 1 、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù) （1）3 個(gè) 2 0 是 6 0 , 6 0 除以 3 等于 2 0 ； （2）6 個(gè)十除以 3 得 2 個(gè)十，是 2 0 ； （3）6÷3 = 2 , 6 0 ÷3 = 2 0 談話：自己選擇一種方法，把 6 0 ÷3 的算法再說一遍給同桌聽。 小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一想這幾個(gè)十除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)十。 2、教學(xué)整百數(shù)除以一位數(shù) 出示例 1 后的“試一試” ：600÷3 = 學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流。 小結(jié)計(jì)算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)百，再想幾個(gè)百除以除數(shù)等于多少個(gè)百；也可以用被除數(shù)看成幾個(gè)百，再想幾個(gè)百除以除數(shù)等于多少個(gè)百；也可以用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)百。 3 、教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一想這幾個(gè)是除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)百。 4、教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)。 出示教材例 2，學(xué)生讀題?，F(xiàn)在有120支鉛筆平均分給3個(gè)班。每班分得多少支?指名學(xué)生回答,教師板書。120÷3=40(支)答:每班分得40支。大家一起說出計(jì)算方法。 小組交流，匯報(bào)交流結(jié)果。 教師小結(jié)方法：口算幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾十幾個(gè)幾，再想幾十幾除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)百位和十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是多少，最后得到的結(jié)果就是多少個(gè)十。三、鞏固練習(xí) 1、想想做做第 1 題 讓學(xué)生自己說一說每組題在計(jì)算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算理。 小結(jié)方法：學(xué)生借助表內(nèi)除非口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，只要在后面添相應(yīng)個(gè)數(shù)的 0 。 2、想想做做第 2 題 指名學(xué)生口算，說說想法。 3、想想做做第 3 題 學(xué)生獨(dú)立連線，集體訂正交流。 4、想想做做第 4 題 提問：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？（一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)） 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。 5、想想做做第 5 題 談話：同學(xué)們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進(jìn)行雙打和單打（出示題目） 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際探究解決問題的辦法。 列式計(jì)算，然后組織交流。 注意提醒學(xué)生，單打 2 人一組，雙打 4 人一組。 6、想想做做第 6 題 引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形。 提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。 學(xué)生列式計(jì)算，交流評(píng)價(jià)。四、課堂總結(jié) 提問：這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)過程：整十、整百、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算60÷3=20(支)3個(gè)20是60,6個(gè)十除以3得2個(gè)十,是20。6÷3=260除以3等于20。60÷3=20教學(xué)過程：1.用生活中的數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目,讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中的重要性,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。2.通過口算的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)口算算理的理解,為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。3.在訓(xùn)練的設(shè)計(jì)中缺乏趣味性的練習(xí)。4.口算訓(xùn)練要求人人都要有機(jī)會(huì)參與,但課堂上沒有達(dá)到這個(gè)要求。今后在課堂上要充分注意這類問題。最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料