1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）讓結構美起來讓結構美起來（之一）（之一）開好頭開好頭 收好尾收好尾讓結構美起來讓結構美起來（之一）（之一）開好頭開好頭 收好尾收好尾1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）開頭要吸引人開頭要吸引人 高爾基說高爾基說 ： “ 開頭第一句是最難的，好開頭第一句是最難的，好象音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才象音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它。能找到它。”托爾斯泰是很重視作品的開頭托爾斯泰是很重視作品的開頭的，的，戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平的開頭，他先后經(jīng)過的開頭，他先后經(jīng)過次的反復修改，才感到滿意。次的反復修改，才感到滿意。安娜安娜卡列卡列尼娜尼娜的開頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，的開頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，最后才確定下來的。最后才確定下來的。 開頭，有各種各樣的方法。但你無論使用開頭，有各種各樣的方法。但你無論使用什么方法，最基本的一條，什么方法，最基本的一條，就是要達到讓文就是要達到讓文章一開始就吸引住讀者的目的章一開始就吸引住讀者的目的。 1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）一一 是開門見山；是開門見山；二二 是形象引人，抓住讀者；是形象引人，抓住讀者；三三 是定好基調，引出下文。是定好基調，引出下文。 文章的開頭要做到三條：文章的開頭要做到三條：1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）好的開頭，可以用開門見山的方法。文章的好的開頭，可以用開門見山的方法。文章的一開頭就一開頭就緊扣題目緊扣題目（尤其是考場作文），點（尤其是考場作文），點明與題目有關的人、事、物。用開門見山的明與題目有關的人、事、物。用開門見山的方法入題快，符合讀者（或閱卷者）心理，方法入題快，符合讀者（或閱卷者）心理，又節(jié)省篇幅。又節(jié)省篇幅。 友情提示：友情提示：1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 作者也可以一開頭就傾注自己的真摯感情，用作者也可以一開頭就傾注自己的真摯感情，用來打動讀者，從而激發(fā)起讀者的共鳴，調動起讀來打動讀者，從而激發(fā)起讀者的共鳴，調動起讀者的閱讀情緒。者的閱讀情緒。 或是一開頭就提出一個能引起讀者關心的問題，或是一開頭就提出一個能引起讀者關心的問題，先聲奪人，用來吸引讀者讀下去。先聲奪人，用來吸引讀者讀下去。1、 “面對著溫馨的家，她心中有一種說不出的面對著溫馨的家，她心中有一種說不出的甜蜜。甜蜜?！? 2、 橘黃的燈光，紅色的玫瑰，紫色的咖啡橘黃的燈光，紅色的玫瑰，紫色的咖啡他就這么靜靜地坐在那，似乎在等待著誰他就這么靜靜地坐在那，似乎在等待著誰. . .1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 一開頭就把不尋常的結果告訴讀者，一開頭就把不尋常的結果告訴讀者，讓讀者急于想了解事情的全過程而閱讀下讓讀者急于想了解事情的全過程而閱讀下去，也是一種好的開頭。不少作家常常運去，也是一種好的開頭。不少作家常常運用爆炸新聞開頭法、精彩場面開頭法、異用爆炸新聞開頭法、精彩場面開頭法、異常情節(jié)開頭法等依靠情節(jié)來先吸引住讀者。常情節(jié)開頭法等依靠情節(jié)來先吸引住讀者。 例：例： 1 1 、這次他又輸了。這次他又輸了。 2 2、這一次他什么也沒撈著，真是、這一次他什么也沒撈著，真是“賠賠了夫人又折兵了夫人又折兵”。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 還有一種還有一種“突起突起”開頭法。文章一開頭開頭法。文章一開頭就有意突兀而起，給人以精警、挺拔、氣勢就有意突兀而起，給人以精警、挺拔、氣勢不凡的印象，同時又可收到簡潔明快的閱讀不凡的印象，同時又可收到簡潔明快的閱讀效果。比如：效果。比如：1陋室銘陋室銘：“山不在高，有仙則名；水山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。不在深，有龍則靈?！?2安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜：“奧布浪斯基家里的奧布浪斯基家里的一切都亂了。一切都亂了。 ”3 “我早晚要干掉他。我早晚要干掉他?！蹦莻€胖子一邊走一邊那個胖子一邊走一邊嘟噥著。嘟噥著。4她就是這樣的一個人。她就是這樣的一個人。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 你在閱讀名著時，能不能特別留意一下，你在閱讀名著時，能不能特別留意一下，它們的開頭是怎么樣的；你在讀完一篇佳作它們的開頭是怎么樣的；你在讀完一篇佳作以后，能不能再去翻翻，它們的開頭是怎么以后，能不能再去翻翻，它們的開頭是怎么樣的。樣的。 翻翻自己寫過的文章，看看哪些文章的翻翻自己寫過的文章，看看哪些文章的開頭是好的開頭。開頭是好的開頭。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 只要能一開始就把讀者吸引住，這樣的只要能一開始就把讀者吸引住，這樣的開頭就是好的開頭。開頭就是好的開頭。 友情提示：友情提示：1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）滿分作文絕妙開頭示范：滿分作文絕妙開頭示范： 巧用揭示主旨的題記巧用揭示主旨的題記 用題記時一定要注意：用題記時一定要注意：“題記題記”具有揭示主旨的作用，應具有哲理具有揭示主旨的作用，應具有哲理性或警示性。性或警示性。精彩賞讀：精彩賞讀：用題記時一定要注意：用題記時一定要注意：“題記題記”具有揭示主旨的作用，應具有哲理具有揭示主旨的作用，應具有哲理性或警示性。性或警示性。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 蝶曾是個美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長蝶曾是個美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯肯然而，一切結束了，命運之神永遠將她按然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝白天鵝”變?yōu)闊o人關心的丑小鴨。多少次，她夢見自己穿變?yōu)闊o人關心的丑小鴨。多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時只聽見上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時只聽見“凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風。的冷漠秋風。( (星星夜話星星夜話） 沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠; ;沒沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫脫生命，可以不燦爛，但必須偉大生命，可以不燦爛，但必須偉大! 題記題記1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）如果你失去了金錢，你只失去了一小部分如果你失去了金錢，你只失去了一小部分; ;如果你失去了健康，你只失去了一小半如果你失去了健康，你只失去了一小半; ;如如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。 題記題記 何為何為“誠信誠信”，誠實、守信是也。綜觀，誠實、守信是也。綜觀歷史，這歷史，這“誠信誠信”二字浸透了多少人的血淚二字浸透了多少人的血淚啊。啊。 (是誰在贊美皇帝的新裝是誰在贊美皇帝的新裝)1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）巧用解題形式：巧用解題形式： 曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題一道題: :在下列美景中，你最喜歡哪一個在下列美景中，你最喜歡哪一個?A.A. 一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。悠然飄落。 B.B. 一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。 C.C.一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。 D.D.一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。然滑落。 看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。然神往。(無窮的可能無窮的美無窮的可能無窮的美)1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）巧用名人作問答：巧用名人作問答：有人問有人問: :幸福是什么幸福是什么? ?答案是豐富多彩的。答案是豐富多彩的。尼采尼采認為認為:“:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的?！倍妓级喔鹋啥喔鹋蓞s認為卻認為:“:“擁有無窮的財富和威力，而且能擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。夠處事不驚，那才是真正的幸福?！?(答案是豐富多彩的答案是豐富多彩的)阿基米德阿基米德說說:“:“給我一個支點，我能把地球撬給我一個支點，我能把地球撬起來起來!”!”我我說說:“:“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來給我一個支點，我能把靈魂支撐起來!”!” (給靈魂一個支給靈魂一個支點點) 1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）巧用詩文顯詩意：巧用詩文顯詩意：翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當算離翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當算離別詩了，別詩了，王勃王勃壯懷高歌壯懷高歌: :無為在歧路，兒女共沾巾。無為在歧路，兒女共沾巾。柳永柳永則聲情哀怨則聲情哀怨: :今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。江淹江淹卻千帆過盡一言蔽之卻千帆過盡一言蔽之: :黯然銷魂者，惟別而已黯然銷魂者，惟別而已矣。矣。還有人捶胸頓足還有人捶胸頓足: :揚鞭哪忍匆匆！揚鞭哪忍匆匆！當今又有當今又有汪汪國真國真低吟低吟: :人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論身人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論身在何處，只祈如水如船。在何處，只祈如水如船。又來了又來了席慕蓉席慕蓉溫柔的警溫柔的警語語: :如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細節(jié)，離別真的不好嗎？忽的細節(jié)，離別真的不好嗎？如此種種情思，真如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。讓你有意外的收獲。萬象人生堅守自我萬象人生堅守自我 1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）美是什么美是什么? ?我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿鮑姆嘉通同意我的說法，鮑姆嘉通同意我的說法，并補充道并補充道:“:“美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學。學?！笨煽档聟s憤怒地瞪著我說可康德卻憤怒地瞪著我說:“:“片面，美是人類純形式片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。我勸你還是看一看我的的主觀感受，與事物本身毫無關系。我勸你還是看一看我的判斷力批評判斷力批評?！蔽液芴撔模J真仔細地研究了他的關于我很虛心，認真仔細地研究了他的關于情感的美學著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾情感的美學著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我一盆冷水卻潑給我一盆冷水:“:“不對，美應該是人類本質的外化不對，美應該是人類本質的外化”。接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。正當我丈二和接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道:“:“別聽他的，別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑里。他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑里。美其實應該是人類本質與自由形式的統(tǒng)一。美其實應該是人類本質與自由形式的統(tǒng)一?！泵谰烤故鞘裁疵谰烤故鞘裁? ?我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找我決定離開莫衷一是的歐洲，去一趟東方文明的古國，尋找美的答案。美的答案。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮遙問天際的月亮: :寂寞是什么寂寞是什么? ?曾幾何時，有李白曾幾何時，有李白“舉杯舉杯邀明月，對影成三人邀明月，對影成三人”，也許，寂寞便是皓月當空，好，也許，寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧風如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧! !曾幾何時，曾幾何時，有李后主感慨有李后主感慨“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧的情絲糾纏吧! !曾幾何時，有陳子昂感嘆曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，也許，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧! !于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是于是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母云母屏風燭影深，長河漸落曉星辰屏風燭影深，長河漸落曉星辰”的的“碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么寂寞到底是什么? ?我無法回答。我無法回答。(寂寞的意韻寂寞的意韻)1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）怎樣寫好文章的結尾怎樣寫好文章的結尾一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。俗話說：該有耐人尋味的結尾。俗話說：“織衣織褲，織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。貴在開頭，編筐編簍，重在收口?！?” 那么，那么，怎樣寫好文章的結尾呢？怎樣寫好文章的結尾呢？1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 一般講，文章的結尾要比開頭重要些。一般講，文章的結尾要比開頭重要些。 一件藝術作品成功與否，很大程度在于它最一件藝術作品成功與否，很大程度在于它最后的工作是否恰當。一篇文章好的結尾，往往是后的工作是否恰當。一篇文章好的結尾，往往是整篇文章的最精彩之處，是一曲交響樂最華美的整篇文章的最精彩之處，是一曲交響樂最華美的樂章。樂章。 因此，文章的結尾一定要寫好。因此，文章的結尾一定要寫好。 對于偏題作文，一個好的結尾能起到補對于偏題作文，一個好的結尾能起到補救中心、突出主旨的作用。救中心、突出主旨的作用。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 一、自然結尾法一、自然結尾法即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。文章隨之結尾。 結尾的方法例如：結尾的方法例如：1月光曲月光曲：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子月光曲月光曲記錄下來。記錄下來。 ”2飛奪瀘定橋飛奪瀘定橋：“紅軍主力渡過了天險大渡河，紅軍主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線?！?李闖王渡黃河李闖王渡黃河：“闖王謝了船夫，帶領大軍闖王謝了船夫，帶領大軍勝利渡過了黃河。勝利渡過了黃河。”1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 二、點題結尾法這是一種常見的結尾方法。二、點題結尾法這是一種常見的結尾方法。例如例如美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺用用“小興安嶺是一座巨小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園大的寶庫，也是一座美麗的大花園”作結尾，既作結尾，既總結了全文，又點明了文章的中心。總結了全文，又點明了文章的中心。如如濟南的冬天濟南的冬天：“這就是冬天的濟南。這就是冬天的濟南?！?這種結尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文這種結尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是常用的結尾法。寫作時，要注意：章，是常用的結尾法。寫作時，要注意：如何總如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等基本內容，或重復開頭等。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）三、發(fā)問結尾法即結尾時以發(fā)問的形式（反問三、發(fā)問結尾法即結尾時以發(fā)問的形式（反問或設問）提出問題。或設問）提出問題。 例如：例如：1 1、一夜的工作一夜的工作： “看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的?？匆娝灰沟墓ぷ?。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？你們看見過這樣的總理嗎？”2 2、這樣的朋友，難道不值得一交這樣的朋友，難道不值得一交嗎？嗎？結尾具有啟發(fā)、感染、強調和肯定的作用。結尾具有啟發(fā)、感染、強調和肯定的作用。這種這種結尾法結尾法適合于以寫人為主的記敘文適合于以寫人為主的記敘文。寫作文時，。寫作文時，要注意設問、反問的要注意設問、反問的目的是抒發(fā)真情實感，目的是抒發(fā)真情實感，不要不要牽強附會。牽強附會。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 四、抒發(fā)感情結尾法即結尾時對描述的事物抒發(fā)真情四、抒發(fā)感情結尾法即結尾時對描述的事物抒發(fā)真情實感，飽含贊美之情。實感，飽含贊美之情。例如：例如：金色的魚鉤金色的魚鉤：“擦干了眼淚，我把老班長留擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里，我想，等下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里，我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個長滿了紅銹的魚鉤上，我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！閃爍著金色的光芒！”這樣結尾，老班長那種關心同志、舍己救人、忠于革命這樣結尾，老班長那種關心同志、舍己救人、忠于革命的品質便躍然紙上，引起讀者強烈的共鳴。的品質便躍然紙上，引起讀者強烈的共鳴。再如再如回憶我的母親回憶我的母親等課文就采用了這種方法。等課文就采用了這種方法。這種結尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。寫作這種結尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。寫作時要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無病呻吟時要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無病呻吟。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）五、啟發(fā)式結尾法即結尾給人以某種教育或啟五、啟發(fā)式結尾法即結尾給人以某種教育或啟發(fā)，用恰當?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種發(fā)，用恰當?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮言已盡，意無窮”的感覺。的感覺。例如：例如：1小馬過河小馬過河結尾：結尾：“原來河水既不像老牛原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那樣深。說的那么淺，也不像松鼠說的那樣深。 ”這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽人家怎么說，而應該自己去試一試。另外，能光聽人家怎么說，而應該自己去試一試。另外，如如生命的意義生命的意義等課文的結尾均采用這種方法。等課文的結尾均采用這種方法。2、其實，事情就是這么的簡單，只不過有時需要其實，事情就是這么的簡單，只不過有時需要一點勇氣與行動。一點勇氣與行動。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）六、描寫式結尾六、描寫式結尾 這種結尾法適合于童話、寓言故事，寫作時要注意給這種結尾法適合于童話、寓言故事，寫作時要注意給讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫出來。讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫出來。 例如：例如：草地夜行草地夜行：“風，呼呼地刮著，雨，嘩嘩風，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，地下著。黑暗籠罩著大地，要記住革命！我抬起頭來，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見一條光明大透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。步，向著部隊前進的方向走去?！逼吒鸩衿吒鸩瘢罕R進勇用異樣的聲調數(shù)著：盧進勇用異樣的聲調數(shù)著：“一、二、三、一、二、三、四四”這種結尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章，寫作時這種結尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章，寫作時要注意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了要注意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。描寫而描寫。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 七、展望未來結尾法即在敘述現(xiàn)狀之后結尾展七、展望未來結尾法即在敘述現(xiàn)狀之后結尾展望未來，鼓舞人心，激勵人們更好的生活。望未來，鼓舞人心，激勵人們更好的生活。例如：例如：1 1、故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)：“ “ 希望本無所謂有無所謂無。這希望本無所謂有無所謂無。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。”2 2、是的，只要我們人人都獻出一點愛，世界一定是的，只要我們人人都獻出一點愛，世界一定會變成美好的人間。會變成美好的人間。 這樣結尾緊扣主題，不僅能引起讀者對文章全這樣結尾緊扣主題，不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟示和鼓舞。使讀者受到啟示和鼓舞。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 開頭：開頭：對于中國的牛，我有特別的感情。對于中國的牛，我有特別的感情。結尾：結尾：默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。 1、中國的牛中國的牛 開頭結尾整體賞讀：開頭結尾整體賞讀：1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）2好雨知時節(jié)好雨知時節(jié)開頭：開頭： 俗話說：俗話說：“春雨貴如油春雨貴如油”，這不，已是陽，這不，已是陽春三月，連一滴雨也沒見?？?，老龍王啊，春三月，連一滴雨也沒見?？龋淆埻醢?，別那么吝惜您的眼淚吧，人間地上已是干得別那么吝惜您的眼淚吧，人間地上已是干得冒煙，地面干裂得像烏龜殼了呢冒煙，地面干裂得像烏龜殼了呢! !結尾：結尾： 這時，天邊突然飄過來幾朵烏云，天色暗了這時，天邊突然飄過來幾朵烏云，天色暗了下來。一會兒，嘩嘩地下起大雨來。大家爭著邀下來。一會兒，嘩嘩地下起大雨來。大家爭著邀請鎮(zhèn)長到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在請鎮(zhèn)長到自己家中避雨，只有百事通呆呆地站在車旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自語：車旁，任由雨水打在身上，口中喃喃自語：“好好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生” 1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）3 3噢，我明白了噢，我明白了 開頭：開頭： “ “特大喜訊，我們班有四個同學的作文特大喜訊，我們班有四個同學的作文獲獎了獲獎了!”!”這是我們班的小靈通在向同學們這是我們班的小靈通在向同學們報告最新消息。報告最新消息。 同學們一齊把目光射向他，齊聲問道：同學們一齊把目光射向他，齊聲問道：“哪四個同學哪四個同學?”?”可是由于他可是由于他“能力能力”有限，有限，具體是哪四個同學，他也暫時說不清楚了。具體是哪四個同學，他也暫時說不清楚了。哎，真掃興，只好且聽下回分解了。哎，真掃興，只好且聽下回分解了。 結尾：結尾： 噢噢!我明白了我明白了1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）4明天會更好明天會更好 開頭開頭： 我是一個愛聽歌的人，我最喜歡的我是一個愛聽歌的人，我最喜歡的一首歌是一首歌是明天會更好明天會更好。結尾：結尾： 風迎面吹著，吹得我的頭發(fā)放肆地飄。風迎面吹著，吹得我的頭發(fā)放肆地飄。“珍惜每一天吧珍惜每一天吧!”!”我對自己說，我對自己說，“瞧，瞧，躲在云層里的太陽又出來了，前面有陽光，躲在云層里的太陽又出來了，前面有陽光，不是嗎不是嗎? ?今天很好，明天會更好今天很好，明天會更好!”!” 是的，明天一定會更好。是的，明天一定會更好。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）5一記耳光的風波一記耳光的風波開頭：開頭： 前幾天，我犯了個無心的錯誤，一直讓前幾天，我犯了個無心的錯誤，一直讓我懊悔不已。每當想起它，我的心里便涌我懊悔不已。每當想起它，我的心里便涌現(xiàn)出一股深深的歉意?，F(xiàn)出一股深深的歉意。 結尾：結尾：“昨天的事，不是已經(jīng)過去了么昨天的事，不是已經(jīng)過去了么?”?”小清依小清依然文文靜靜地微笑著，那么真誠，那么友然文文靜靜地微笑著，那么真誠，那么友善；而我的心里卻像打翻了五味瓶，好難善；而我的心里卻像打翻了五味瓶，好難受，好難受受，好難受1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）6第二次投稿第二次投稿開頭：開頭： “ “張淑玲，語文老師叫你去一下。張淑玲，語文老師叫你去一下?！苯Y尾：結尾：我的第二次投稿，無憂焉我的第二次投稿，無憂焉! !1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）7窗里窗外窗里窗外 開頭：開頭： 恬靜的夏日午后，小女孩坐在窗前，手托著恬靜的夏日午后，小女孩坐在窗前，手托著下巴，呆呆地望著窗外。微風掠過，楊柳拂動；下巴，呆呆地望著窗外。微風掠過，楊柳拂動；給夏日帶來一絲清爽。給夏日帶來一絲清爽。 結尾：結尾： 天色漸暗，男孩走了。女孩望著男孩的背影天色漸暗，男孩走了。女孩望著男孩的背影陷入了沉思：鄉(xiāng)下的孩子為什么不懂得愛護花草陷入了沉思：鄉(xiāng)下的孩子為什么不懂得愛護花草樹木樹木? ?為什么七只公羊加兩只母羊要得十一只羊為什么七只公羊加兩只母羊要得十一只羊? ?為什么巧克力留了一半兒給母親為什么巧克力留了一半兒給母親? ?而自己卻從來未而自己卻從來未想到想到 或許這是小女孩想不懂的問題或許這是小女孩想不懂的問題 或許是因為小男孩來自大山吧或許是因為小男孩來自大山吧1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）8 8那山，那樹，那水那山，那樹，那水開頭：開頭：這里記敘的是一個真實的故事，幾年來，這個山村發(fā)這里記敘的是一個真實的故事，幾年來，這個山村發(fā)生了翻天覆地的變化。我想這個山村發(fā)生的故事也許是一生了翻天覆地的變化。我想這個山村發(fā)生的故事也許是一個縮影，讓世人由此去了解環(huán)保的重要吧個縮影，讓世人由此去了解環(huán)保的重要吧! ! 題記題記 山，一座巍峨的山。山那邊，是一個全新的世界。山，一座巍峨的山。山那邊，是一個全新的世界。 人，一群山里人。幾輩人都居住在這大山里。人，一群山里人。幾輩人都居住在這大山里。 樹，滿山的樹。青山抱著綠水，綠水映著青山。這就樹，滿山的樹。青山抱著綠水，綠水映著青山。這就是山里人過日子的家園。是山里人過日子的家園。結尾：結尾：終于有一天，山變成了禿山，水再也不綠了。又終于有一天，山變成了禿山，水再也不綠了。又是一個暴雨夜，村長被村民們叫醒，有人驚恐地說山洪是一個暴雨夜，村長被村民們叫醒，有人驚恐地說山洪來了，有人忙著收拾東西準備逃走?？墒?，晚了，就在來了，有人忙著收拾東西準備逃走?？墒?，晚了，就在山洪涌來的那一刻，全村都被淹沒了，連同那張合同，山洪涌來的那一刻，全村都被淹沒了，連同那張合同，都隨著洪水消逝了。都隨著洪水消逝了。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）9 9我發(fā)現(xiàn)棋如人生我發(fā)現(xiàn)棋如人生開頭：開頭： 從四年級開始，我學會了下象棋，漸漸發(fā)現(xiàn)從四年級開始，我學會了下象棋，漸漸發(fā)現(xiàn)這小小的棋盤也反映著偌大的人生。這小小的棋盤也反映著偌大的人生。結尾：結尾： 其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗，不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗，總結教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。所以，總結教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。與其說棋如人生，不如說人生如棋。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）1010尊重，永遠的感情尊重，永遠的感情 開頭：開頭： 血濃于水的感情，不用甜言蜜語來維血濃于水的感情，不用甜言蜜語來維持，只需要相互之間的尊重。持，只需要相互之間的尊重。結尾：結尾： 母親呀，謝謝你的尊重母親呀，謝謝你的尊重! ! 只要我尊重她，她也尊重我，這份幸只要我尊重她，她也尊重我，這份幸福，這份感情永遠不變福，這份感情永遠不變! !對吧對吧? ?母親。母親。 1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五） 不管什么方法結尾，都應該不管什么方法結尾，都應該簡潔明了簡潔明了，如，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以者以“畫蛇添足畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大之感，文章的感染力就大大削弱了。我們要認真閱讀優(yōu)秀文章，多揣摩，削弱了。我們要認真閱讀優(yōu)秀文章，多揣摩，多借鑒，逐步掌握作文結尾的方法。多借鑒，逐步掌握作文結尾的方法。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）練習：練習：1 有人說，閱讀并不局限于書本。有時也應有人說，閱讀并不局限于書本。有時也應該閱讀山、閱讀海、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀該閱讀山、閱讀海、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏黃昏有時也應該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟、閱有時也應該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟、閱讀社會、閱讀文化、閱讀親情、閱讀友情，甚讀社會、閱讀文化、閱讀親情、閱讀友情，甚至閱讀一只鳥、閱讀一個人至閱讀一只鳥、閱讀一個人 請以請以“閱讀閱讀”為話題，自擬題目，寫一篇為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。文體不限，文中不得出現(xiàn)字以上的文章。文體不限，文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。真實的校名、地名、人名。注意要開好頭注意要開好頭收好尾吆。收好尾吆。1 “作文系列訓練（五）作文系列訓練（五）2、據(jù)悉，、據(jù)悉，2002年年1月月24日，澳大利亞網(wǎng)球公開日，澳大利亞網(wǎng)球公開賽上，一只小鳥飛進賽場，被高速飛行的網(wǎng)球賽上，一只小鳥飛進賽場，被高速飛行的網(wǎng)球擊中，墜地死亡。接下來瞬間的一幕讓人深深擊中，墜地死亡。接下來瞬間的一幕讓人深深感動：擊中小鳥的運動員扔下球拍跑向小鳥，感動：擊中小鳥的運動員扔下球拍跑向小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個十字俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個十字表示懺悔。在日常生活中，我們也常常會遇到表示懺悔。在日常生活中，我們也常常會遇到不少此類令人難忘的一瞬間，使我們的心靈深不少此類令人難忘的一瞬間，使我們的心靈深受感動。受感動。請以請以“觸動心靈的瞬間觸動心靈的瞬間”為題，寫一篇文章。為題，寫一篇文章。不少于不少于600字。字。注意要開好頭收好尾吆。注意要開好頭收好尾吆。