1 120102010年年4 4月月2828日日1515時(shí)左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第時(shí)左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。這一血案就發(fā)生在學(xué)生上課時(shí)間，兇手?jǐn)y一小學(xué)發(fā)生兇殺案。這一血案就發(fā)生在學(xué)生上課時(shí)間，兇手?jǐn)y帶刀具進(jìn)入學(xué)校竟然無(wú)人發(fā)覺。對(duì)此分析正確的是（帶刀具進(jìn)入學(xué)校竟然無(wú)人發(fā)覺。對(duì)此分析正確的是（ ）該校相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任意識(shí)淡薄該校相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任意識(shí)淡薄該校沒有充分做到對(duì)學(xué)生的學(xué)校保護(hù)該校沒有充分做到對(duì)學(xué)生的學(xué)校保護(hù)學(xué)校必須健全多項(xiàng)保護(hù)措施學(xué)校必須健全多項(xiàng)保護(hù)措施學(xué)校全體師生要增強(qiáng)安全防范意識(shí)學(xué)校全體師生要增強(qiáng)安全防范意識(shí)A A B B C C D D【解析【解析】選選B B。本題旨在考查如何維護(hù)青少年學(xué)生的生命健康。本題旨在考查如何維護(hù)青少年學(xué)生的生命健康權(quán)。慘劇發(fā)生的原因，除了犯罪分子喪心病狂外，從材料權(quán)。慘劇發(fā)生的原因，除了犯罪分子喪心病狂外，從材料“兇手?jǐn)y帶刀具進(jìn)入學(xué)校竟然無(wú)人發(fā)覺兇手?jǐn)y帶刀具進(jìn)入學(xué)校竟然無(wú)人發(fā)覺”還可以得知學(xué)校的還可以得知學(xué)校的責(zé)任意識(shí)問題及師生安全意識(shí)的淡薄。責(zé)任意識(shí)問題及師生安全意識(shí)的淡薄。2 2從從3 3月月2323日發(fā)生在福建南平的血案，到日發(fā)生在福建南平的血案，到5 5月月1212日發(fā)生在陜?nèi)瞻l(fā)生在陜西南鄭一幼兒園的血案，不到西南鄭一幼兒園的血案，不到5050天的時(shí)間就發(fā)生了天的時(shí)間就發(fā)生了6 6起校園血起校園血案。這幾起事件很多都是因當(dāng)事人個(gè)人欲望或利益得不到滿案。這幾起事件很多都是因當(dāng)事人個(gè)人欲望或利益得不到滿足而采取的過激行為。上述事件警示我們（足而采取的過激行為。上述事件警示我們（ ）要加大對(duì)公民的法律意識(shí)教育要加大對(duì)公民的法律意識(shí)教育要加大思想道德意識(shí)教育要加大思想道德意識(shí)教育要加大對(duì)公民的責(zé)任意識(shí)教育要加大對(duì)公民的責(zé)任意識(shí)教育要加大對(duì)公民的心理品質(zhì)教育要加大對(duì)公民的心理品質(zhì)教育A A B B C C D D【解析【解析】選選B B。兇手殺人是違法行為，是法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。兇手殺人是違法行為，是法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)缺失的體現(xiàn)；因個(gè)人欲望或利益得不到滿足而采取過激行為缺失的體現(xiàn)；因個(gè)人欲望或利益得不到滿足而采取過激行為是思想品德敗壞、心理扭曲的體現(xiàn)。是思想品德敗壞、心理扭曲的體現(xiàn)。3 3在第在第1515個(gè)個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”（每年（每年3 3月份最后月份最后一周的星期一）來(lái)臨之際，山東某市教育局下發(fā)文件，要求一周的星期一）來(lái)臨之際，山東某市教育局下發(fā)文件，要求各學(xué)校把安全工作作為學(xué)校教育的重中之重，并要結(jié)合上述各學(xué)校把安全工作作為學(xué)校教育的重中之重，并要結(jié)合上述教育日，開展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。教育日，開展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)?！旧鐣?huì)調(diào)查【社會(huì)調(diào)查】（1 1）目前存在哪些不利于未成年人健康成長(zhǎng)的）目前存在哪些不利于未成年人健康成長(zhǎng)的安全隱患？安全隱患？【原因探析【原因探析】（2 2）為什么要把安全工作作為學(xué)校教育的重中）為什么要把安全工作作為學(xué)校教育的重中之重？結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉理由。之重？結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉理由?！窘ㄑ垣I(xiàn)策【建言獻(xiàn)策】（3 3）針對(duì)（）針對(duì)（1 1）中的某一問題向相關(guān)部門提出）中的某一問題向相關(guān)部門提出合理化建議。合理化建議?！緫?yīng)急演練【應(yīng)急演練】（4 4）在現(xiàn)實(shí)生活中，災(zāi)難有時(shí)會(huì)突然降臨，如）在現(xiàn)實(shí)生活中，災(zāi)難有時(shí)會(huì)突然降臨，如地震、洪水、雪災(zāi)、火災(zāi)、雷電、流行疾病地震、洪水、雪災(zāi)、火災(zāi)、雷電、流行疾病當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨，我們要學(xué)會(huì)自救自護(hù)！應(yīng)對(duì)災(zāi)難，相信你有許多智慧。請(qǐng)你我們要學(xué)會(huì)自救自護(hù)！應(yīng)對(duì)災(zāi)難，相信你有許多智慧。請(qǐng)你就其中的一種災(zāi)難，參照以下范例，擬寫自救自護(hù)小常識(shí)。就其中的一種災(zāi)難，參照以下范例，擬寫自救自護(hù)小常識(shí)?！窘馕觥窘馕觥勘绢}綜合考查學(xué)生對(duì)校園安全問題的認(rèn)識(shí)。第（本題綜合考查學(xué)生對(duì)校園安全問題的認(rèn)識(shí)。第（1 1）問可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從學(xué)校、社會(huì)等方面列舉；第（問可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從學(xué)校、社會(huì)等方面列舉；第（2 2）問可以從生命健康權(quán)的重要性、青少年自身容易受侵害的弱問可以從生命健康權(quán)的重要性、青少年自身容易受侵害的弱點(diǎn)兩方面回答；第（點(diǎn)兩方面回答；第（3 3）問要注意審題，結(jié)合第（）問要注意審題，結(jié)合第（1 1）問的某）問的某一問題，并且是向一問題，并且是向“相關(guān)部門相關(guān)部門”提建議；第（提建議；第（4 4）問可以結(jié)合）問可以結(jié)合所學(xué)的安全知識(shí)回答。所學(xué)的安全知識(shí)回答。答案：答案：（1 1）食品和飲食衛(wèi)生安全。食品和飲食衛(wèi)生安全。交通安全。交通安全。校舍安校舍安全。全。各種自然災(zāi)害和突發(fā)事件。各種自然災(zāi)害和突發(fā)事件。大型集會(huì)活動(dòng)的擁擠踩大型集會(huì)活動(dòng)的擁擠踩踏問題。踏問題。打架斗毆等暴力事件等。打架斗毆等暴力事件等。（2 2）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。青少年各方青少年各方面不成熟，在社會(huì)生活中處于被動(dòng)地位。面不成熟，在社會(huì)生活中處于被動(dòng)地位。青少年是祖國(guó)的青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。未來(lái)，民族的希望。社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，存在各種不利于青少社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，存在各種不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素。年健康成長(zhǎng)的因素。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人為本，始終代表中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人為本，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。中國(guó)最廣大人民的根本利益。（3 3）例如針對(duì)交通安全問題：建議交警在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)）例如針對(duì)交通安全問題：建議交警在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)進(jìn)行交通疏導(dǎo)；在學(xué)校所在街道設(shè)置禁止機(jī)動(dòng)車通行的標(biāo)志；進(jìn)行交通疏導(dǎo)；在學(xué)校所在街道設(shè)置禁止機(jī)動(dòng)車通行的標(biāo)志；交管部門定時(shí)到學(xué)校進(jìn)行交通安全的教育等。交管部門定時(shí)到學(xué)校進(jìn)行交通安全的教育等。（4 4）任選一種作答，符合實(shí)際即可。若回答其他災(zāi)難，如車）任選一種作答，符合實(shí)際即可。若回答其他災(zāi)難，如車禍、遭遇歹徒的自救自護(hù)措施也可給分?；卮鸬卣鸬钠渌缘湣⒃庥龃跬降淖跃茸宰o(hù)措施也可給分?；卮鸬卣鸬钠渌跃茸宰o(hù)常識(shí)也可。救自護(hù)常識(shí)也可。例答：火災(zāi)自救自護(hù)小常識(shí)例答：火災(zāi)自救自護(hù)小常識(shí): : 保持鎮(zhèn)靜保持鎮(zhèn)靜; ;大聲呼救，及時(shí)報(bào)警大聲呼救，及時(shí)報(bào)警; ;用濕毛巾捂鼻，彎腰低頭迅速撤離。用濕毛巾捂鼻，彎腰低頭迅速撤離。1.(20091.(2009赤峰中考）社會(huì)和諧人人有責(zé)，和諧社會(huì)人人共赤峰中考）社會(huì)和諧人人有責(zé)，和諧社會(huì)人人共享。享?！肮步ü蚕砉步ü蚕怼睆姆缮现v體現(xiàn)了從法律上講體現(xiàn)了( )( )A.A.公民權(quán)利和義務(wù)具有強(qiáng)制性公民權(quán)利和義務(wù)具有強(qiáng)制性B.B.公民享受權(quán)利的廣泛性公民享受權(quán)利的廣泛性C.C.公民履行義務(wù)要有自覺性公民履行義務(wù)要有自覺性D.D.我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性【解析【解析】選選D D。本題旨在考查權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。本題旨在考查權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系?！肮步ü步ā笔鞘橇x務(wù)，義務(wù)，“共享共享”是權(quán)利，是權(quán)利，“共建共建”才能才能“共享共享”，充分體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了權(quán)利和義務(wù)的一致性。了權(quán)利和義務(wù)的一致性。2.(20092.(2009德州中考）自習(xí)課上，八年級(jí)學(xué)生剛剛蹺著二郎德州中考）自習(xí)課上，八年級(jí)學(xué)生剛剛蹺著二郎腿，得意地哼著流行歌曲，影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對(duì)同腿，得意地哼著流行歌曲，影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對(duì)同學(xué)們的批評(píng)，剛剛振振有辭：學(xué)們的批評(píng)，剛剛振振有辭：“我有唱歌的權(quán)利，你們無(wú)權(quán)我有唱歌的權(quán)利，你們無(wú)權(quán)干涉！干涉！”判斷：判斷：( )( )理由：理由：_?！窘馕觥窘馕觥勘绢}旨在考查如何正確行使權(quán)利的問題。公民享有本題旨在考查如何正確行使權(quán)利的問題。公民享有權(quán)利并不是可以為所欲為，不能損害他人的合法權(quán)益。本題權(quán)利并不是可以為所欲為，不能損害他人的合法權(quán)益。本題中剛剛在行使唱歌權(quán)利的時(shí)候，影響了他人的學(xué)習(xí)，因而是中剛剛在行使唱歌權(quán)利的時(shí)候，影響了他人的學(xué)習(xí)，因而是錯(cuò)誤的。錯(cuò)誤的。答案：答案：判斷：（錯(cuò)誤）判斷：（錯(cuò)誤）理由：公民享有廣泛的權(quán)利，但必須正確行使。剛剛雖然有理由：公民享有廣泛的權(quán)利，但必須正確行使。剛剛雖然有唱歌的權(quán)利，但在唱歌時(shí)影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，損害了他人唱歌的權(quán)利，但在唱歌時(shí)影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，損害了他人的合法權(quán)利。的合法權(quán)利。3.(20093.(2009潼南中考）中學(xué)生小強(qiáng)期中考試三科不及格，班潼南中考）中學(xué)生小強(qiáng)期中考試三科不及格，班主任在班會(huì)上批評(píng)小強(qiáng)主任在班會(huì)上批評(píng)小強(qiáng)“學(xué)習(xí)不努力，簡(jiǎn)直比豬還笨學(xué)習(xí)不努力，簡(jiǎn)直比豬還笨”。該。該老師的做法侵犯了小強(qiáng)的老師的做法侵犯了小強(qiáng)的( )( )A.A.人身自由權(quán)人身自由權(quán) B.B.人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)C.C.智力成果權(quán)智力成果權(quán) D.D.隱私權(quán)隱私權(quán)【解析【解析】選選B B。人格尊嚴(yán)是受到他人最起碼尊重的權(quán)利。辱罵。人格尊嚴(yán)是受到他人最起碼尊重的權(quán)利。辱罵學(xué)生是對(duì)學(xué)生的不尊重，是侵犯人格尊嚴(yán)的典型體現(xiàn)。學(xué)生是對(duì)學(xué)生的不尊重，是侵犯人格尊嚴(yán)的典型體現(xiàn)。4.(20094.(2009義烏中考）小林的童話作品義烏中考）小林的童話作品老虎與老鼠老虎與老鼠榮獲榮獲全國(guó)青少年文學(xué)大賽二等獎(jiǎng)。小林把獲得的全國(guó)青少年文學(xué)大賽二等獎(jiǎng)。小林把獲得的1 0001 000元獎(jiǎng)金全元獎(jiǎng)金全部捐給孤兒院，這一行為體現(xiàn)了小林在行使部捐給孤兒院，這一行為體現(xiàn)了小林在行使( )( )A.A.著作權(quán)著作權(quán) B.B.榮譽(yù)權(quán)榮譽(yù)權(quán)C.C.財(cái)產(chǎn)收益權(quán)財(cái)產(chǎn)收益權(quán) D.D.財(cái)產(chǎn)處分權(quán)財(cái)產(chǎn)處分權(quán)【解析【解析】選選D D。本題題干存在一定的迷惑性，它涉及作品獲獎(jiǎng)。本題題干存在一定的迷惑性，它涉及作品獲獎(jiǎng)和捐款兩件事。要弄清題干中和捐款兩件事。要弄清題干中“這一行為這一行為”是指捐款，進(jìn)而是指捐款，進(jìn)而分析出這是對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)行使處分權(quán)。分析出這是對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)行使處分權(quán)。5.(20105.(2010煙臺(tái)中考煙臺(tái)中考) )張某在商店購(gòu)買了一臺(tái)電器，結(jié)果出現(xiàn)張某在商店購(gòu)買了一臺(tái)電器，結(jié)果出現(xiàn)質(zhì)量問題，便向消協(xié)投訴，經(jīng)消協(xié)調(diào)解依法獲得賠償。這個(gè)質(zhì)量問題，便向消協(xié)投訴，經(jīng)消協(xié)調(diào)解依法獲得賠償。這個(gè)事例告訴我們（事例告訴我們（ ）我國(guó)法律專門用來(lái)維護(hù)公民的合法權(quán)益我國(guó)法律專門用來(lái)維護(hù)公民的合法權(quán)益消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)我國(guó)法律通過解決權(quán)利義務(wù)糾紛，維護(hù)公民的合法權(quán)益我國(guó)法律通過解決權(quán)利義務(wù)糾紛，維護(hù)公民的合法權(quán)益我國(guó)法律在本質(zhì)上體現(xiàn)了廣大人民的意志和利益我國(guó)法律在本質(zhì)上體現(xiàn)了廣大人民的意志和利益A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選A A。張某購(gòu)買的電器出現(xiàn)質(zhì)量問題說(shuō)明他的公平交。張某購(gòu)買的電器出現(xiàn)質(zhì)量問題說(shuō)明他的公平交易權(quán)受到了侵害，經(jīng)消協(xié)調(diào)解依法獲得賠償說(shuō)明法律保護(hù)消易權(quán)受到了侵害，經(jīng)消協(xié)調(diào)解依法獲得賠償說(shuō)明法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，解決了公民的權(quán)利和義務(wù)糾紛，體現(xiàn)了廣費(fèi)者的合法權(quán)益，解決了公民的權(quán)利和義務(wù)糾紛，體現(xiàn)了廣大人民的意志和利益。所以大人民的意志和利益。所以符合題意。符合題意。說(shuō)法是錯(cuò)誤說(shuō)法是錯(cuò)誤的。的。6.(20096.(2009義烏中考）漫畫義烏中考）漫畫中消費(fèi)者被侵犯的權(quán)益包中消費(fèi)者被侵犯的權(quán)益包括括( )( )安全權(quán)安全權(quán)知情權(quán)知情權(quán)自主選擇權(quán)自主選擇權(quán)公平交易權(quán)公平交易權(quán)A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題需結(jié)合對(duì)社會(huì)上。本題需結(jié)合對(duì)社會(huì)上“問題奶粉問題奶粉”的認(rèn)識(shí)來(lái)解的認(rèn)識(shí)來(lái)解答。經(jīng)營(yíng)者隱瞞往奶粉中添加三聚氰胺的事實(shí)，是侵犯消費(fèi)答。經(jīng)營(yíng)者隱瞞往奶粉中添加三聚氰胺的事實(shí)，是侵犯消費(fèi)者的知情權(quán)；從結(jié)果看，許多嬰幼兒因此患病甚至死亡，其者的知情權(quán)；從結(jié)果看，許多嬰幼兒因此患病甚至死亡，其安全權(quán)（生命健康權(quán)）受到侵害；消費(fèi)者花了錢卻未得到質(zhì)安全權(quán)（生命健康權(quán)）受到侵害；消費(fèi)者花了錢卻未得到質(zhì)量合格的商品，其公平交易權(quán)受到了侵害。量合格的商品，其公平交易權(quán)受到了侵害。