《高三語(yǔ)文高考二輪專題復(fù)習(xí)課件：第一編 第五章 專題二 小說(shuō)類文本閱讀 題型專練一 情節(jié)題新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文高考二輪專題復(fù)習(xí)課件：第一編 第五章 專題二 小說(shuō)類文本閱讀 題型專練一 情節(jié)題新人教版（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二小說(shuō)類文本閱讀專題二小說(shuō)類文本閱讀題型專練一情節(jié)題題型專練一情節(jié)題真題回眸真題回眸一、（一、（20082008江蘇）閱讀下面的作品，完成后面的題。江蘇）閱讀下面的作品，完成后面的題。侯銀匠侯銀匠汪曾祺汪曾祺侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。銀匠店出租花轎，不知是什么道理。轎，不知是什么道理。侯銀匠中年喪妻侯銀匠中年喪妻, ,身邊只有一個(gè)女兒侯菊。在同年身邊只有一個(gè)女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時(shí)候，她已經(jīng)的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時(shí)候，她已經(jīng)把把家務(wù)全撐了起來(lái)。開(kāi)門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、家務(wù)全撐了起來(lái)。開(kāi)門掃地、撣土抹桌、

2、燒茶煮飯、漿洗縫補(bǔ)，事事都做得很精到。漿洗縫補(bǔ)，事事都做得很精到。一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來(lái)給侯菊一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來(lái)給侯菊提親。侯銀匠千挑萬(wàn)選，看定了開(kāi)糧行陸家的老三。提親。侯銀匠千挑萬(wàn)選，看定了開(kāi)糧行陸家的老三。侯銀匠問(wèn)菊子的意見(jiàn)，菊子說(shuō)：侯銀匠問(wèn)菊子的意見(jiàn)，菊子說(shuō)：“爹做主爹做主!”!”侯銀匠拿侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了。出一張小照片，讓菊子看，菊子噗嗤一聲笑了。“笑笑什么什么?”?”“這個(gè)人我認(rèn)得這個(gè)人我認(rèn)得!”!”從菊子的神態(tài)上，銀從菊子的神態(tài)上，銀匠知道女兒是中意的。匠知道女兒是中意的。定親后，陸家不斷派媒人來(lái)催婚。三天一催，五定親后

3、，陸家不斷派媒人來(lái)催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點(diǎn)不耐煩：天一催。侯菊有點(diǎn)不耐煩：“總得給人家一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)總得給人家一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備備準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。” 侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點(diǎn)金子打了一對(duì)侯銀匠順著女兒的意思，搜羅了點(diǎn)金子打了一對(duì)耳墜、一條金鏈子、一個(gè)戒指。侯菊說(shuō)：耳墜、一條金鏈子、一個(gè)戒指。侯菊說(shuō)：“不是我稀不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過(guò)去，有個(gè)人來(lái)客往的，戴兩件金的，也顯完。我嫁過(guò)去，有個(gè)人來(lái)客往的，戴兩件金的，也顯得不過(guò)于寒磣。得不過(guò)于寒磣?！焙钽y匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿槪钽y匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿?，于是加工?xì)

4、做，心里有點(diǎn)甜，又有點(diǎn)苦。于是加工細(xì)做，心里有點(diǎn)甜，又有點(diǎn)苦。爹問(wèn)菊子還要什么，菊子指指花轎，說(shuō)：爹問(wèn)菊子還要什么，菊子指指花轎，說(shuō)：“我要我要這頂花轎。這頂花轎。”“這是頂舊花轎，你要它干什么這是頂舊花轎，你要它干什么?”?”“我看了看，骨架都還是好的，我會(huì)把它變成一我看了看，骨架都還是好的，我會(huì)把它變成一頂新的！頂新的！” 侯菊動(dòng)手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛侯菊動(dòng)手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請(qǐng)爹打了兩串小銀鈴，作為針走線，一天忙到晚。她又請(qǐng)爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動(dòng)，銀鈴碎響。轎子完工，很多人飄帶的墜腳。轎子一動(dòng)，銀鈴碎響。轎子完

5、工，很多人都來(lái)看。都來(lái)看。轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái)，春暖花開(kāi)，侯菊就坐了這頂手制的花轎轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái)，春暖花開(kāi)，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時(shí)，菊子說(shuō)了聲：出門。臨上轎時(shí)，菊子說(shuō)了聲：“爹爹! !您多保重。您多保重。”鞭鞭炮一響，老銀匠的眼淚就下來(lái)了。炮一響，老銀匠的眼淚就下來(lái)了?；ㄞI沒(méi)有再抬回來(lái)，侯菊把轎子留下了?；ㄞI沒(méi)有再抬回來(lái)，侯菊把轎子留下了。大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢? ?她有這頂她有這頂花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進(jìn)項(xiàng)。她把錢放家都愿意租侯菊的。這樣她每月

6、都有進(jìn)項(xiàng)。她把錢放在抽屜里，對(duì)丈夫說(shuō)：在抽屜里，對(duì)丈夫說(shuō)：“以后你要買書(shū)訂雜志，要用以后你要買書(shū)訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿。錢，就從這抽屜里拿?！标懠乙惶烊D飯都?xì)w侯菊管。陸家人多，眾口難陸家一天三頓飯都?xì)w侯菊管。陸家人多，眾口難調(diào)。老大愛(ài)吃硬飯，老二愛(ài)吃爛飯，公公婆婆愛(ài)吃燜調(diào)。老大愛(ài)吃硬飯，老二愛(ài)吃爛飯，公公婆婆愛(ài)吃燜飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她，她實(shí)際上成了給了她，公公連糧行賬簿都交給了她，她實(shí)際上成了陸家的當(dāng)家媳婦。她才十七歲。陸

7、家的當(dāng)家媳婦。她才十七歲。侯銀匠有時(shí)以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快侯銀匠有時(shí)以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：干了，就大聲喊：“菊子菊子! !給我拿點(diǎn)油來(lái)！給我拿點(diǎn)油來(lái)！”及至無(wú)人及至無(wú)人應(yīng)聲，才一個(gè)人笑了：應(yīng)聲，才一個(gè)人笑了：“老了老了! !糊涂了糊涂了!”!”女兒有時(shí)提了兩瓶酒回來(lái)看他，椅子還沒(méi)有坐熱女兒有時(shí)提了兩瓶酒回來(lái)看他，椅子還沒(méi)有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開(kāi)她。就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開(kāi)她。 侯銀匠不會(huì)打牌，也不會(huì)下棋，他能喝一點(diǎn)酒，也侯銀匠不會(huì)打牌，也不會(huì)下棋，他能喝一點(diǎn)酒，也不多，而且喝的是慢酒。兩塊茶干，二兩酒，就夠他不多，而且喝的是慢酒。兩塊茶

8、干，二兩酒，就夠他消磨一晚上。侯銀匠忽然想起兩句唐詩(shī)，那是他鏨在消磨一晚上。侯銀匠忽然想起兩句唐詩(shī)，那是他鏨在銀簪子上的。想起這兩句詩(shī)，有點(diǎn)文不對(duì)題：姑蘇城銀簪子上的。想起這兩句詩(shī)，有點(diǎn)文不對(duì)題：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。外寒山寺，夜半鐘聲到客船。( (選自選自汪曾祺全集汪曾祺全集，有刪改，有刪改) )1.1.小說(shuō)第二段，對(duì)全文情節(jié)展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)具體小說(shuō)第二段，對(duì)全文情節(jié)展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)具體 說(shuō)明。說(shuō)明。 解答此題要通讀全文，把握小說(shuō)的故事解答此題要通讀全文，把握小說(shuō)的故事 情節(jié)，看情節(jié)的發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。情節(jié)，看情節(jié)的發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案（1

9、 1）從父女相依為命著眼：為下文選女婿，打陪）從父女相依為命著眼：為下文選女婿，打陪 嫁首飾，女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。嫁首飾，女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。 （2 2）從突出侯菊的精細(xì)能干著眼：為寫侯菊改裝花轎，）從突出侯菊的精細(xì)能干著眼：為寫侯菊改裝花轎， 出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。二、（二、（20092009安徽）閱讀下面的文字，完成后面的題。安徽）閱讀下面的文字，完成后面的題。董師傅游湖董師傅游湖宗宗 璞璞董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來(lái)得心應(yīng)手，若讓

10、那些教師們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)超乎技而近乎道了。來(lái)得心應(yīng)手，若讓那些教師們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無(wú)論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住他在校園里各處修理門窗，無(wú)論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績(jī)。在一座新造的仿古建筑上，宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績(jī)。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗還有他做的幾扇雕花窗戶戶，雕刻十，雕刻十分精致，那是他的杰作。分精致，那是他的杰作。董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木很是董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己

11、也不了解。一年年花開(kāi)花落，林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開(kāi)花落，人去人來(lái)；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里人去人來(lái)；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來(lái)了。董師傅見(jiàn)得多了，也沒(méi)有什么特別小的一撥撥來(lái)了。董師傅見(jiàn)得多了，也沒(méi)有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過(guò)得很平靜。過(guò)得很平靜。校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚(yú)可見(jiàn)。董師傅每晚收拾好木工工水，湖水清澈，游魚(yú)可見(jiàn)。董師傅每晚收拾好木工工具，便來(lái)湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十

12、具，便來(lái)湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。分自在。 不知為什么，學(xué)校里的人越來(lái)越多，校園漸向公園不知為什么，學(xué)校里的人越來(lái)越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)“五一五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來(lái)到湖邊，看節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來(lái)到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽(yáng)西下，天漸漸暗下來(lái)，周圍建筑物上的彩遠(yuǎn)處樓后夕陽(yáng)西下，天漸漸暗下來(lái)，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來(lái)，照得湖水通明。他最喜歡那座燈突然一下子都亮起來(lái)，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃吽?，一層層燈光勾勒

13、出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴?shù)叢間升起，這時(shí)月亮卻看不見(jiàn)。也許日子不對(duì)，也許樹(shù)叢間升起，這時(shí)月亮卻看不見(jiàn)。也許日子不對(duì)，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無(wú)所謂。燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無(wú)所謂。有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說(shuō)：同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說(shuō)：“奶奶說(shuō)我可以出來(lái)走奶奶說(shuō)我可以出來(lái)走走，現(xiàn)在我走不回去了。走，現(xiàn)在我走不回去了?！倍瓗煾得缌藷煟酒鹕矶瓗煾得缌藷?，站起身說(shuō)說(shuō):“:“我送你回去。我送你回去?！毕胍幌?，又說(shuō)：想一想，又說(shuō)：“你看過(guò)了嗎？你看過(guò)了嗎？”小翠仍怯怯地說(shuō)：小翠仍怯

14、怯地說(shuō)：“什么也沒(méi)看見(jiàn)，只顧看路了。什么也沒(méi)看見(jiàn)，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍?，領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，董師傅一笑，領(lǐng)著小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說(shuō)：走到一座小橋上，指點(diǎn)說(shuō)：“從這里看塔的倒影最從這里看塔的倒影最好。好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚(yú)呢！還有一條大魚(yú)呢！”那是一條石魚(yú)，隨著水波蕩那是一條石魚(yú)，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。又走過(guò)一座亭子，那是一座漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。又走過(guò)一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連

15、翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)山坡，走到不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作雕花窗雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對(duì)雕花窗戶沒(méi)有評(píng)論。董師戶。小翠一路贊嘆不已，對(duì)雕花窗戶沒(méi)有評(píng)論。董師傅也不在意，只說(shuō)：傅也不在意，只說(shuō)：“不用多久，你就慣了，就是這不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。地方的熟人了。大家都是這

16、樣的。”他頓了一頓，又他頓了一頓，又說(shuō)：說(shuō)：“可惜的是，有些人整天對(duì)著這湖、這樹(shù)，倒不可惜的是，有些人整天對(duì)著這湖、這樹(shù)，倒不覺(jué)得好看了。覺(jué)得好看了?！眰z人走到校門口，董師傅在一個(gè)小攤上買了兩根倆人走到校門口，董師傅在一個(gè)小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣花的女孩跑過(guò)冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣花的女孩跑過(guò)來(lái)，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠來(lái)，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠說(shuō)她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨說(shuō)她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂(lè)。地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂(lè)。2.2.

17、這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么？這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么？ 主要情節(jié)就是小說(shuō)中作者重點(diǎn)描寫的段主要情節(jié)就是小說(shuō)中作者重點(diǎn)描寫的段 落。先找出相關(guān)的段落，再概括這部分的內(nèi)容。本落。先找出相關(guān)的段落，再概括這部分的內(nèi)容。本 文主要情節(jié)就是董師傅領(lǐng)著小翠游湖。文主要情節(jié)就是董師傅領(lǐng)著小翠游湖。 答案答案董師傅領(lǐng)小翠游湖。董師傅領(lǐng)小翠游湖。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 命題特色命題特色 情節(jié)題幾乎是小說(shuō)閱讀的必考題。主要考查角度：情節(jié)題幾乎是小說(shuō)閱讀的必考題。主要考查角度： 1.1.概括、梳理情節(jié)內(nèi)容。（如概括、梳理情節(jié)內(nèi)容。（如20092009年安徽卷第年安徽卷第1111題）題） 2.2.析情節(jié)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性、因果鏈

18、。（如析情節(jié)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性、因果鏈。（如20082008年江蘇卷年江蘇卷第第1111題）題） 3.3.分析情節(jié)安排特點(diǎn)和技巧。（如分析情節(jié)安排特點(diǎn)和技巧。（如20092009年四川卷第年四川卷第1515題）題） 另外另外, ,關(guān)于情節(jié)安排的合理性也可在探究題里出現(xiàn)。關(guān)于情節(jié)安排的合理性也可在探究題里出現(xiàn)。（如（如20092009年遼寧卷年遼寧卷遺璞遺璞第第1111題第題第4 4小題）。小題）。試題試題：閱讀下面的作品，完成：閱讀下面的作品，完成1 14 4題。題。荒漠一夜荒漠一夜付浩勇付浩勇天蒙蒙亮的時(shí)候，他已在大漠的荒灘里跋涉了整整天蒙蒙亮的時(shí)候，他已在大漠的荒灘里跋涉了整整一夜。一夜。他蠕動(dòng)

19、著苦澀僵硬的舌頭，舔了舔嘴唇上的干血他蠕動(dòng)著苦澀僵硬的舌頭，舔了舔嘴唇上的干血泡，面對(duì)一望無(wú)際的沙梁，不由回望一眼身后伴隨的追泡，面對(duì)一望無(wú)際的沙梁，不由回望一眼身后伴隨的追敵敵晨霧里閃著兩點(diǎn)綠光的饑餓的野狼，心里又掠過(guò)晨霧里閃著兩點(diǎn)綠光的饑餓的野狼，心里又掠過(guò)一陣恐懼和絕望。一陣恐懼和絕望。昨天下午為了拍攝沙漠上的綠洲昨天下午為了拍攝沙漠上的綠洲，他，他離開(kāi)了駝隊(duì)，深入到荒灘深處。當(dāng)黃昏降臨的時(shí)候，沙離開(kāi)了駝隊(duì)，深入到荒灘深處。當(dāng)黃昏降臨的時(shí)候，沙梁上傳來(lái)一聲凄涼血性的狼嚎聲，他回首尋望，驀然發(fā)梁上傳來(lái)一聲凄涼血性的狼嚎聲，他回首尋望，驀然發(fā)現(xiàn)了暮色里浮動(dòng)著兩點(diǎn)閃亮的寒光，倏地，疲憊夾帶饑現(xiàn)

20、了暮色里浮動(dòng)著兩點(diǎn)閃亮的寒光，倏地，疲憊夾帶饑餓一同向他襲來(lái)餓一同向他襲來(lái)整整一夜，他別無(wú)選擇整整一夜，他別無(wú)選擇, ,慌惶地在大漠里奮力前進(jìn)。慌惶地在大漠里奮力前進(jìn)。途中，他為補(bǔ)充體力，備帶的干糧吃完了，水壺里的水途中，他為補(bǔ)充體力，備帶的干糧吃完了，水壺里的水喝干了，肩上壓著沉沉的攝影機(jī)和行囊背包。喝干了，肩上壓著沉沉的攝影機(jī)和行囊背包。但他不忍但他不忍心將拍到的海市蜃樓般的別致風(fēng)景一擲了之，那可是他心將拍到的海市蜃樓般的別致風(fēng)景一擲了之，那可是他藝術(shù)生命的價(jià)值所在。藝術(shù)生命的價(jià)值所在。然而，野狼顯然盯上他了。將他然而，野狼顯然盯上他了。將他視成大漠里唯一的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的佳肴，他只好拼力地在沙

21、視成大漠里唯一的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的佳肴，他只好拼力地在沙漠里走著。他心里明白，在荒漠里，缺水是最大的災(zāi)漠里走著。他心里明白，在荒漠里，缺水是最大的災(zāi)難，野狼同他較量的是毅力和意志，自己若是稍有松難，野狼同他較量的是毅力和意志，自己若是稍有松懈，在沙梁上倒下，野狼就會(huì)沖上前，揮舞雙爪，將他懈，在沙梁上倒下，野狼就會(huì)沖上前，揮舞雙爪，將他撕成碎條，充饑解渴，而他拍攝的荒漠上的別致風(fēng)景將撕成碎條，充饑解渴，而他拍攝的荒漠上的別致風(fēng)景將化為烏有?；癁闉跤?。他回望野狼時(shí)，明顯發(fā)現(xiàn)野狼渾身抽搐，脊梁的他回望野狼時(shí)，明顯發(fā)現(xiàn)野狼渾身抽搐，脊梁的骨節(jié)更加突起，干癟的肚皮貼在沙土上。喘氣聲越來(lái)骨節(jié)更加突起，干癟的肚皮貼

22、在沙土上。喘氣聲越來(lái)越粗重，他們之間的距離越拉越長(zhǎng)越粗重，他們之間的距離越拉越長(zhǎng)漸漸地，野狼漸漸地，野狼舉步維艱，停下來(lái)了。他心里不由掠過(guò)一陣狂喜，野舉步維艱，停下來(lái)了。他心里不由掠過(guò)一陣狂喜，野狼終于攆不上自己了。少頃，又聽(tīng)到野狼嚎叫一聲，狼終于攆不上自己了。少頃，又聽(tīng)到野狼嚎叫一聲，發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)頭調(diào)向，灰溜溜地往回逃竄。他不由挺直身發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)頭調(diào)向，灰溜溜地往回逃竄。他不由挺直身軀，英雄般地傲立在沙梁上，似乎嘲笑野狼意志的崩軀，英雄般地傲立在沙梁上，似乎嘲笑野狼意志的崩潰瓦解。潰瓦解。當(dāng)野狼的背影逃遁遠(yuǎn)去，他又一下子癱倒在沙梁當(dāng)野狼的背影逃遁遠(yuǎn)去，他又一下子癱倒在沙梁上，他該往哪里走？何方才能尋

23、到駝隊(duì)？哪里才有水上，他該往哪里走？何方才能尋到駝隊(duì)？哪里才有水源？嚴(yán)重的缺水，他已鼻孔出血，七竅冒煙，四肢乏源？嚴(yán)重的缺水，他已鼻孔出血，七竅冒煙，四肢乏力。忽而，他轉(zhuǎn)念回想，猝然想到，野狼的轉(zhuǎn)向莫非預(yù)力。忽而，他轉(zhuǎn)念回想，猝然想到，野狼的轉(zhuǎn)向莫非預(yù)告著前方是一條通向大漠腹地的死亡之路？于是，他意告著前方是一條通向大漠腹地的死亡之路？于是，他意識(shí)到只有重新振作，尾隨野狼，或許才有可能離開(kāi)大識(shí)到只有重新振作，尾隨野狼，或許才有可能離開(kāi)大漠，漠，找到駝隊(duì)，使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光。找到駝隊(duì)，使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光。他挺起疲憊的身軀，沿著野狼逃循的方向趕去。他他挺起疲憊的身軀，沿著野狼逃循的方向趕去

24、。他既不能尾隨太近，那樣會(huì)驚擾它；當(dāng)然又不能太遠(yuǎn)，如既不能尾隨太近，那樣會(huì)驚擾它；當(dāng)然又不能太遠(yuǎn)，如果稍有松懈，就會(huì)迷失跋涉的方向。果稍有松懈，就會(huì)迷失跋涉的方向。芨芨草是大漠里跋涉者的救命圣草，沙梁坎下，野芨芨草是大漠里跋涉者的救命圣草，沙梁坎下，野狼過(guò)處，芨芨草已被啃盡；他隨蹤而來(lái)，只好刨出草狼過(guò)處，芨芨草已被啃盡；他隨蹤而來(lái)，只好刨出草莖，細(xì)嚼取濕。野狼困乏了，停下來(lái)回頭對(duì)峙地盯著莖，細(xì)嚼取濕。野狼困乏了，停下來(lái)回頭對(duì)峙地盯著他；他也停下來(lái)，機(jī)警地準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)野狼的反撲。有多少他；他也停下來(lái)，機(jī)警地準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)野狼的反撲。有多少回，狼跑他奔，狼歇他停。有幾陣子，狼的雙腿搖擺踉回，狼跑他奔，狼歇他

25、停。有幾陣子，狼的雙腿搖擺踉蹌，迷迷茫茫地邁步，他就像虛脫一般神情恍惚，暈蹌，迷迷茫茫地邁步，他就像虛脫一般神情恍惚，暈暈蒙蒙地跟著暈蒙蒙地跟著 狼攆人整整一夜，人追狼足足一天，又是日頭西狼攆人整整一夜，人追狼足足一天，又是日頭西斜的時(shí)候，終于，沙梁坎下出現(xiàn)了一片罕見(jiàn)的沙洲斜的時(shí)候，終于，沙梁坎下出現(xiàn)了一片罕見(jiàn)的沙洲那是內(nèi)陸河被沙漠侵襲后僅剩的一汪清水。那是內(nèi)陸河被沙漠侵襲后僅剩的一汪清水。野狼仿佛忘卻了疲憊，奮著四蹄奔過(guò)去。野狼仿佛忘卻了疲憊，奮著四蹄奔過(guò)去。他喜出望外，狠狠地咬了一下血唇，忽而，一陣他喜出望外，狠狠地咬了一下血唇，忽而，一陣熟悉的駝鈴聲響過(guò)，昨天同行的地質(zhì)勘探隊(duì)出現(xiàn)在前熟悉

26、的駝鈴聲響過(guò)，昨天同行的地質(zhì)勘探隊(duì)出現(xiàn)在前方。他頓時(shí)淚水漾出眼眶，朦朧中，他看見(jiàn)兩名地質(zhì)方。他頓時(shí)淚水漾出眼眶，朦朧中，他看見(jiàn)兩名地質(zhì)隊(duì)員正端槍向著喝水的野狼瞄準(zhǔn)，他聲嘶力竭地喊：隊(duì)員正端槍向著喝水的野狼瞄準(zhǔn)，他聲嘶力竭地喊：別打它，沒(méi)有它，我走不出荒漠，是它救了我命別打它，沒(méi)有它，我走不出荒漠，是它救了我命聲落槍響，野狼猝然倒在水邊，枯瘦的四肢一動(dòng)聲落槍響，野狼猝然倒在水邊，枯瘦的四肢一動(dòng)不動(dòng)。不動(dòng)。他一個(gè)踉蹌，向前一個(gè)滾翻，昏了過(guò)去。他一個(gè)踉蹌，向前一個(gè)滾翻，昏了過(guò)去。1.1.這篇小說(shuō)的心理描寫非常細(xì)膩，請(qǐng)按照時(shí)間順序，這篇小說(shuō)的心理描寫非常細(xì)膩，請(qǐng)按照時(shí)間順序， 簡(jiǎn)述作品中簡(jiǎn)述作品中“他

27、他”的心理變化過(guò)程。的心理變化過(guò)程。 本題考查篩選并整合文中信息的能力。本題考查篩選并整合文中信息的能力。 做題時(shí)先從文中將寫做題時(shí)先從文中將寫“他他”心理的語(yǔ)句畫出來(lái)，然心理的語(yǔ)句畫出來(lái)，然 后對(duì)其進(jìn)行整合形成答案。組織答案時(shí)要突出后對(duì)其進(jìn)行整合形成答案。組織答案時(shí)要突出“時(shí)時(shí) 間間”和相應(yīng)的和相應(yīng)的“心理心理”。 答案答案昨天黃昏，昨天黃昏，“他他”見(jiàn)到野狼，內(nèi)心非?；乓?jiàn)到野狼，內(nèi)心非?；?惶?；獭Ｌ炝?xí)r天亮?xí)r,“,“他他”仍然感到恐懼和絕望。仍然感到恐懼和絕望。野狼野狼 停下時(shí)停下時(shí), ,他內(nèi)心一陣狂喜。他內(nèi)心一陣狂喜。野狼往回逃竄時(shí)野狼往回逃竄時(shí),“,“他他” 內(nèi)心充滿驕傲與自豪。內(nèi)心

28、充滿驕傲與自豪。追隨狼蹤發(fā)現(xiàn)水源時(shí)追隨狼蹤發(fā)現(xiàn)水源時(shí),“,“他他” 喜出望外。喜出望外。最終獲救時(shí)最終獲救時(shí),“,“他他”內(nèi)心對(duì)狼充滿感激內(nèi)心對(duì)狼充滿感激 之情。之情。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 2.2.小說(shuō)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)小說(shuō)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“拍攝拍攝”“”“別致風(fēng)景別致風(fēng)景”的事情，這對(duì)的事情，這對(duì) 全文情節(jié)的展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)就文中畫線句具體說(shuō)全文情節(jié)的展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)就文中畫線句具體說(shuō) 明。（明。（6 6分）分） 現(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案第一處說(shuō)明了他離開(kāi)駝隊(duì)并陷入困境的第一處說(shuō)明了他離開(kāi)駝隊(duì)并陷入困境的 原因。原因。 第二處為下文他努力堅(jiān)持終于戰(zhàn)勝了狼提供了依據(jù)。第二處為下文他努力堅(jiān)持終于戰(zhàn)勝了狼提供了依據(jù)。

29、 第三處為下文他尾隨狼最終找到駝隊(duì)得以生存提供第三處為下文他尾隨狼最終找到駝隊(duì)得以生存提供 依據(jù)。依據(jù)。 評(píng)分分析評(píng)分分析該題為分析情節(jié)作用題該題為分析情節(jié)作用題, ,主要分析各情節(jié)主要分析各情節(jié) 間的關(guān)聯(lián)性間的關(guān)聯(lián)性, ,每一句的分析包括兩個(gè)要點(diǎn)每一句的分析包括兩個(gè)要點(diǎn): :對(duì)下文情節(jié)對(duì)下文情節(jié) 的概述、對(duì)情節(jié)展開(kāi)的具體作用。由此可見(jiàn)的概述、對(duì)情節(jié)展開(kāi)的具體作用。由此可見(jiàn), ,第一處第一處 只概述了下文情節(jié)只概述了下文情節(jié), ,未指出具體作用未指出具體作用; ;第二、三處雖概第二、三處雖概 述了下文情節(jié)并指出了作用述了下文情節(jié)并指出了作用, ,但太籠統(tǒng)但太籠統(tǒng), ,不具體。故只不具體。故只

30、得得3 3分。分。正確答案正確答案拍攝別致風(fēng)景是拍攝別致風(fēng)景是“他他”獨(dú)自行動(dòng)的動(dòng)機(jī)，獨(dú)自行動(dòng)的動(dòng)機(jī)，為遇到狼的情節(jié)作鋪墊。為遇到狼的情節(jié)作鋪墊?！八辈蝗虙佅聰z影機(jī)和行囊背包，是不忍拋下攝影機(jī)和行囊背包，是“他他”被狼被狼逼近的重要原因，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。逼近的重要原因，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展?！笆箘e致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光使別致風(fēng)景煥發(fā)藝術(shù)之光”是是“他他”在野狼逃遁在野狼逃遁時(shí)及時(shí)醒悟的內(nèi)在動(dòng)力，從而促使小說(shuō)情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折時(shí)及時(shí)醒悟的內(nèi)在動(dòng)力，從而促使小說(shuō)情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折（人追狼）。（每點(diǎn)（人追狼）。（每點(diǎn)2 2分）分）增分提示增分提示分析某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的作用一定要準(zhǔn)確、分析某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的

31、作用一定要準(zhǔn)確、具體，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如為下文具體，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如為下文情節(jié)作鋪墊、情節(jié)作鋪墊、設(shè)懸念，推動(dòng)了設(shè)懸念，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，把情節(jié)發(fā)展，把情節(jié)推向情節(jié)推向高潮，使高潮，使情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折。 3.3.小說(shuō)中的小說(shuō)中的“他他”具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。 要深入透徹地分析小說(shuō)的人物形象，必須從以下幾要深入透徹地分析小說(shuō)的人物形象，必須從以下幾 個(gè)方面入手：分析作者描寫人物的方法，通過(guò)環(huán)境個(gè)方面入手：分析作者描寫人物的方法，通過(guò)環(huán)境 描寫了解人物的活動(dòng)背景；通過(guò)分析情節(jié)透視人

32、物描寫了解人物的活動(dòng)背景；通過(guò)分析情節(jié)透視人物 的思想性格；然后從小說(shuō)中篩選出符合要求的信的思想性格；然后從小說(shuō)中篩選出符合要求的信 息，并對(duì)其進(jìn)行整合即可。息，并對(duì)其進(jìn)行整合即可。 答案答案堅(jiān)毅頑強(qiáng)。面對(duì)外在的磨難和內(nèi)心的恐堅(jiān)毅頑強(qiáng)。面對(duì)外在的磨難和內(nèi)心的恐 懼，能夠勇敢地去克服、戰(zhàn)勝它們。懼，能夠勇敢地去克服、戰(zhàn)勝它們。機(jī)智敏捷。機(jī)智敏捷。 能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)狼調(diào)向回竄的原因，機(jī)警地追隨狼能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)狼調(diào)向回竄的原因，機(jī)警地追隨狼 的蹤跡。的蹤跡。熱愛(ài)藝術(shù)。面對(duì)困境，卻自始至終不肯熱愛(ài)藝術(shù)。面對(duì)困境，卻自始至終不肯 放棄所拍到的放棄所拍到的“別致風(fēng)景別致風(fēng)景”。沉著冷靜，善于思沉著冷靜，善于

33、思 考。能意識(shí)到狼既是困境的制造者，也是能幫自己考。能意識(shí)到狼既是困境的制造者，也是能幫自己 擺脫困境的拯救者。（這一點(diǎn)也可以理解為對(duì)狼有擺脫困境的拯救者。（這一點(diǎn)也可以理解為對(duì)狼有 感恩之情）感恩之情） 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 4.4.小說(shuō)敘寫了一個(gè)人與一匹狼的故事。有人說(shuō)，狼是小說(shuō)敘寫了一個(gè)人與一匹狼的故事。有人說(shuō)，狼是 兇殘的捕食者，是人類的敵人；有人說(shuō)，狼不自覺(jué)兇殘的捕食者，是人類的敵人；有人說(shuō)，狼不自覺(jué) 地幫助主人公走出了沙漠，是一個(gè)拯救者；有人地幫助主人公走出了沙漠，是一個(gè)拯救者；有人 說(shuō)，小說(shuō)在贊頌人的意志品質(zhì)；也有人說(shuō)，小說(shuō)在說(shuō)，小說(shuō)在贊頌人的意志品質(zhì)；也有人說(shuō)，小說(shuō)在 思考人與動(dòng)物

34、的關(guān)系。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，思考人與動(dòng)物的關(guān)系。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文， 就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。 探究題主要是讓考生通過(guò)對(duì)文本的閱探究題主要是讓考生通過(guò)對(duì)文本的閱 讀，能從不同的角度和層面對(duì)作品的意蘊(yùn)、民族心讀，能從不同的角度和層面對(duì)作品的意蘊(yùn)、民族心 理、人文精神進(jìn)行發(fā)掘。對(duì)作者的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作理、人文精神進(jìn)行發(fā)掘。對(duì)作者的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作 意圖進(jìn)行探討，還可以讓考生對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱意圖進(jìn)行探討，還可以讓考生對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱 讀和有創(chuàng)意的解讀。題干先列舉了對(duì)狼與人的關(guān)系讀和有創(chuàng)意的解讀。題干先列舉了對(duì)狼與人的關(guān)系 的四種不同理解，要求考生結(jié)合小說(shuō)進(jìn)行探

35、究，談的四種不同理解，要求考生結(jié)合小說(shuō)進(jìn)行探究，談 自己的看法。這種題目，答案不唯一，關(guān)鍵是要有自己的看法。這種題目，答案不唯一，關(guān)鍵是要有 探究的成分，且要結(jié)合小說(shuō)。語(yǔ)言的條理性、論據(jù)探究的成分，且要結(jié)合小說(shuō)。語(yǔ)言的條理性、論據(jù) 的充分度、論證的說(shuō)服力應(yīng)是評(píng)判此題得分高低的的充分度、論證的說(shuō)服力應(yīng)是評(píng)判此題得分高低的 依據(jù)。依據(jù)。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案要點(diǎn)：（要點(diǎn)：（1 1）在沙漠荒灘的惡劣環(huán)境中，狼的存）在沙漠荒灘的惡劣環(huán)境中，狼的存在對(duì)人的生存構(gòu)成了直接的威脅。（在對(duì)人的生存構(gòu)成了直接的威脅。（2 2）主人公之所以）主人公之所以能走出困境，狼也間接起到了作用：狼的突然轉(zhuǎn)向提能走出困

36、境，狼也間接起到了作用：狼的突然轉(zhuǎn)向提醒主人公及時(shí)掉頭；狼成了主人公最好的向?qū)?；狼的醒主人公及時(shí)掉頭；狼成了主人公最好的向?qū)?；狼的存在激發(fā)了主人公的潛能，使他振作、警醒，直至獲存在激發(fā)了主人公的潛能，使他振作、警醒，直至獲救。（救。（3 3）主人公之所以能走出困境，首先在于他富有）主人公之所以能走出困境，首先在于他富有毅力和意志，能夠戰(zhàn)勝疲憊和饑餓，能夠戰(zhàn)勝面對(duì)野毅力和意志，能夠戰(zhàn)勝疲憊和饑餓，能夠戰(zhàn)勝面對(duì)野狼的恐懼和絕望。（狼的恐懼和絕望。（4 4）人類不能獨(dú)自存在于自然界中，）人類不能獨(dú)自存在于自然界中，只有與其他動(dòng)物在對(duì)立、競(jìng)爭(zhēng)中共同生存，才有出路。只有與其他動(dòng)物在對(duì)立、競(jìng)爭(zhēng)中共同生存，

37、才有出路。一、閱讀下面的文字，完成一、閱讀下面的文字，完成1 14 4題。題。面面 試試武德是應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，今天要去一家大公司武德是應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，今天要去一家大公司面試。他太完美了，在校時(shí)是品學(xué)兼優(yōu)的面試。他太完美了，在校時(shí)是品學(xué)兼優(yōu)的“三好學(xué)三好學(xué)生生”，高高的個(gè)子，帥氣的臉龐，還有超強(qiáng)的口才，高高的個(gè)子，帥氣的臉龐，還有超強(qiáng)的口才，他對(duì)今天的面試充滿了信心。他對(duì)今天的面試充滿了信心。一大早武德從學(xué)校出來(lái)，上了一輛公交車，他選一大早武德從學(xué)校出來(lái)，上了一輛公交車，他選了個(gè)靠窗戶的座位坐下，看著窗外美好的風(fēng)景，心里了個(gè)靠窗戶的座位坐下，看著窗外美好的風(fēng)景，心里格外高興。一抹陽(yáng)光射過(guò)來(lái)，

38、他瞇起了眼睛格外高興。一抹陽(yáng)光射過(guò)來(lái)，他瞇起了眼睛又過(guò)了一站，上來(lái)了一個(gè)背著包的女學(xué)生。她，又過(guò)了一站，上來(lái)了一個(gè)背著包的女學(xué)生。她，修長(zhǎng)的身材，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，她在武德的后面找修長(zhǎng)的身材，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，她在武德的后面找了個(gè)空座位坐下，把掉在額前的一縷頭發(fā)劃在了耳后。了個(gè)空座位坐下，把掉在額前的一縷頭發(fā)劃在了耳后。公交車?yán)^續(xù)向前行駛著，車上的人慢慢地多起來(lái)，又公交車?yán)^續(xù)向前行駛著，車上的人慢慢地多起來(lái)，又過(guò)了幾站，上車的人更多了，一個(gè)上了歲數(shù)的老太太過(guò)了幾站，上車的人更多了，一個(gè)上了歲數(shù)的老太太上了車。站在門口的一個(gè)中年男人扶著老太太往里上了車。站在門口的一個(gè)中年男人扶著老太太往里走，走

39、到武德的跟前停了下來(lái)，一雙灼灼逼人的眼睛走，走到武德的跟前停了下來(lái)，一雙灼灼逼人的眼睛看著他，中年人眼里的含意很清楚，希望他能夠給老看著他，中年人眼里的含意很清楚，希望他能夠給老太太讓個(gè)座位太太讓個(gè)座位武德環(huán)視了一眼車廂，車廂里有很多年輕人。車武德環(huán)視了一眼車廂，車廂里有很多年輕人。車廂里有很多年輕人為什么一定要讓我讓呢？今天我可廂里有很多年輕人為什么一定要讓我讓呢？今天我可是有重要的事情。他對(duì)中年人很不滿意。是有重要的事情。他對(duì)中年人很不滿意?！澳贻p人，能給老年人讓個(gè)座嗎？年輕人，能給老年人讓個(gè)座嗎？”中年人終于中年人終于開(kāi)口了。中年人聲音很高，顯然對(duì)武不滿意。開(kāi)口了。中年人聲音很高，顯然對(duì)

40、武不滿意。滿車廂的人一下子都把眼睛集中到他倆身上。這滿車廂的人一下子都把眼睛集中到他倆身上。這時(shí)，武感到自己很尷尬，干脆把頭扭到一邊看著窗時(shí)，武感到自己很尷尬，干脆把頭扭到一邊看著窗外，不理中年人。武可不想把這個(gè)座位讓出來(lái)，在一外，不理中年人。武可不想把這個(gè)座位讓出來(lái)，在一群人中間擠來(lái)擠去，把今天面試的好心情破壞了。群人中間擠來(lái)擠去，把今天面試的好心情破壞了。“大娘，您坐我這兒吧！大娘，您坐我這兒吧！”一陣悅耳的聲音飄到一陣悅耳的聲音飄到了武的耳邊，武用眼睛的余光朝后掃了一眼，看見(jiàn)后了武的耳邊，武用眼睛的余光朝后掃了一眼，看見(jiàn)后面的那個(gè)身材修長(zhǎng)的年輕姑娘主動(dòng)站了起來(lái)。面的那個(gè)身材修長(zhǎng)的年輕姑娘

41、主動(dòng)站了起來(lái)?！爸x謝！謝謝！”中年男人朝年輕姑娘投去贊許的目光。中年男人朝年輕姑娘投去贊許的目光。同時(shí)又狠狠剜了一眼武。武趕緊又把頭扭到一邊看著同時(shí)又狠狠剜了一眼武。武趕緊又把頭扭到一邊看著窗外。窗外?！安挥弥x，這是我應(yīng)該做的事。不用謝，這是我應(yīng)該做的事。”年輕姑娘面帶年輕姑娘面帶著微笑說(shuō)著微笑說(shuō), ,又習(xí)慣地把掉在額前的一縷頭發(fā)劃在了耳后。又習(xí)慣地把掉在額前的一縷頭發(fā)劃在了耳后。她肯定是位在校大學(xué)生，或者是剛參加工作不久她肯定是位在校大學(xué)生，或者是剛參加工作不久的大學(xué)生，如果她像我一樣今天有重要的面試，她也的大學(xué)生，如果她像我一樣今天有重要的面試，她也不會(huì)給人讓座的。武在心里為自己的行為辯解

42、。不會(huì)給人讓座的。武在心里為自己的行為辯解。武滿懷信心地走進(jìn)了公司大門，找到了人事部，武滿懷信心地走進(jìn)了公司大門，找到了人事部，推開(kāi)門的瞬間他傻眼了，坐在桌子后面的那位面試官推開(kāi)門的瞬間他傻眼了，坐在桌子后面的那位面試官正是車上碰見(jiàn)的那位中年人，中年人面前還站著一個(gè)正是車上碰見(jiàn)的那位中年人，中年人面前還站著一個(gè)年輕姑娘，她正是在車上給老大娘讓座的那個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)年輕姑娘，她正是在車上給老大娘讓座的那個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的年輕姑娘。長(zhǎng)的年輕姑娘。世上竟有這樣巧的事？世上竟有這樣巧的事？武呆住了，隨即又恢復(fù)了武呆住了，隨即又恢復(fù)了自信。自信?！拔医形涞拢裉焓莵?lái)面試的。我叫武德，今天是來(lái)面試的。”武很有禮貌地武很

43、有禮貌地對(duì)中年人說(shuō)。對(duì)中年人說(shuō)。“不用面試了，在車上咱們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了。不用面試了，在車上咱們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了?！比耸轮鞴艿目跉獠粚?duì)，是不是人事主管的口氣不對(duì)，是不是武正思忖著。武正思忖著?！澳慊厝グ?，我為你感到惋惜。你回去吧，我為你感到惋惜?！敝心耆藢?duì)武說(shuō)。中年人對(duì)武說(shuō)。真是不要我了？武沮喪地低下了頭。武的眼睛里真是不要我了？武沮喪地低下了頭。武的眼睛里流出了辛酸的淚水。流出了辛酸的淚水?！澳鷽](méi)看過(guò)我的材料嗎？您沒(méi)看過(guò)我的材料嗎？”武還是不甘心。武還是不甘心?！霸缈催^(guò)了，我們更看重的是現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)、人早看過(guò)了，我們更看重的是現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)、人的品德。的品德。”“您從這一件小事就您從這一件小事就我要找

44、你們經(jīng)理。我要找你們經(jīng)理?！薄安挥谜伊?，我就是，你太令我失望了！年輕人，不用找了，我就是，你太令我失望了！年輕人，你還很年輕，重新開(kāi)始吧。你還很年輕，重新開(kāi)始吧?！彪S后，經(jīng)理把這個(gè)唯一的部門經(jīng)理的聘書(shū)發(fā)給了隨后，經(jīng)理把這個(gè)唯一的部門經(jīng)理的聘書(shū)發(fā)給了那位年輕的姑娘，原來(lái)這位身材修長(zhǎng)、留著長(zhǎng)長(zhǎng)披肩那位年輕的姑娘，原來(lái)這位身材修長(zhǎng)、留著長(zhǎng)長(zhǎng)披肩發(fā)的姑娘也是來(lái)面試的。發(fā)的姑娘也是來(lái)面試的。武失落地?fù)u了搖頭，走開(kāi)了。武失落地?fù)u了搖頭，走開(kāi)了。（有刪改）（有刪改）1.1.這篇小說(shuō)多次寫武德這篇小說(shuō)多次寫武德“滿懷信心滿懷信心”，這對(duì)小說(shuō)情節(jié)，這對(duì)小說(shuō)情節(jié) 的展開(kāi)和主題的表達(dá)有何作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。的展開(kāi)和主

45、題的表達(dá)有何作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。 本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品 主題的能力，能力層級(jí)為主題的能力，能力層級(jí)為C C級(jí)。題干已經(jīng)明確指出答級(jí)。題干已經(jīng)明確指出答 題角度是題角度是“情節(jié)情節(jié)”和和“主題主題”。對(duì)。對(duì)“情節(jié)情節(jié)”的作的作 用，無(wú)非就是推動(dòng)發(fā)展，或者渲染鋪墊，或者貫穿用，無(wú)非就是推動(dòng)發(fā)展，或者渲染鋪墊，或者貫穿 全文等等；對(duì)全文等等；對(duì)“主題主題”的作用，無(wú)非就是深化、升的作用，無(wú)非就是深化、升 華主題，或者延伸、拓展主題。在回答此題時(shí)，除華主題，或者延伸、拓展主題。在回答此題時(shí)，除 了考慮這幾點(diǎn)之外，還要注意了考慮這幾點(diǎn)之外，還要注意“滿懷信心

46、滿懷信心”這個(gè)短這個(gè)短 語(yǔ)的言外之意，以及語(yǔ)的言外之意，以及“具體說(shuō)明具體說(shuō)明”字樣。字樣。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染和深化主題。起初，他因推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染和深化主題。起初，他因自己品學(xué)兼優(yōu)、個(gè)高帥氣、口才好而對(duì)面試成功充滿自己品學(xué)兼優(yōu)、個(gè)高帥氣、口才好而對(duì)面試成功充滿信心；面對(duì)讓座的尷尬，他則以有重要面試任務(wù)為由信心；面對(duì)讓座的尷尬，他則以有重要面試任務(wù)為由替自己辯解并信心十足；面對(duì)替自己辯解并信心十足；面對(duì)“熟識(shí)熟識(shí)”的面試官和姑的面試官和姑娘，他心存僥幸，恢復(fù)了自信。然而，這不斷增強(qiáng)的娘，他心存僥幸，恢復(fù)了自信。然而，這不斷增強(qiáng)的信心，卻被最終的結(jié)局擊得粉碎，說(shuō)明品

47、德在現(xiàn)實(shí)中信心，卻被最終的結(jié)局擊得粉碎，說(shuō)明品德在現(xiàn)實(shí)中的重要性。（能夠準(zhǔn)確說(shuō)明即可）的重要性。（能夠準(zhǔn)確說(shuō)明即可）2.2.你怎樣理解你怎樣理解“武呆住了，隨即又恢復(fù)了自信武呆住了，隨即又恢復(fù)了自信”中中 “ “呆住了呆住了”和和“恢復(fù)了自信恢復(fù)了自信”的意思？的意思？ 本題主要考查考生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含本題主要考查考生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含 意、品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)的能力意、品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)的能力, ,能力層級(jí)為能力層級(jí)為D D級(jí)。級(jí)。 雖然只是簡(jiǎn)單的一句話，但是它的含意是豐富的，它雖然只是簡(jiǎn)單的一句話，但是它的含意是豐富的，它 連接著小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的前后關(guān)系。這句話之前有一句連接著小

48、說(shuō)情節(jié)發(fā)展的前后關(guān)系。這句話之前有一句 話說(shuō)話說(shuō)“推開(kāi)門的瞬間他傻眼了推開(kāi)門的瞬間他傻眼了”，緊接著又對(duì)他看到，緊接著又對(duì)他看到 的情景進(jìn)行了說(shuō)明，隨后的的情景進(jìn)行了說(shuō)明，隨后的“世上竟有這樣巧的事世上竟有這樣巧的事” 以及后面他不甘心、要找經(jīng)理等情節(jié)，都對(duì)理解這句以及后面他不甘心、要找經(jīng)理等情節(jié)，都對(duì)理解這句 話的含意有提示作用。話的含意有提示作用。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案（1 1）“呆住了呆住了”是因?yàn)樗矍暗拿嬖嚬僬擒囀且驗(yàn)樗矍暗拿嬖嚬僬擒嚿系闹心耆?，眼前的姑娘也正是車上讓座的姑娘，他上的中年人，眼前的姑娘也正是車上讓座的姑娘，他與姑娘的差距都被面試官發(fā)現(xiàn)了，自覺(jué)不妙，傻眼了。

49、與姑娘的差距都被面試官發(fā)現(xiàn)了，自覺(jué)不妙，傻眼了。（2 2）“恢復(fù)了自信恢復(fù)了自信”是因?yàn)樗拇鎯e幸，認(rèn)為憑他的是因?yàn)樗拇鎯e幸，認(rèn)為憑他的條件，也許公司經(jīng)理會(huì)錄用他。條件，也許公司經(jīng)理會(huì)錄用他。 3.3.背著包的女學(xué)生是小說(shuō)中的次要人物，但她的作用背著包的女學(xué)生是小說(shuō)中的次要人物，但她的作用 不可小覷。試具體分析她對(duì)塑造主要人物武德的不可小覷。試具體分析她對(duì)塑造主要人物武德的 作用。作用。本題考查考生欣賞作品的形象、賞析作品本題考查考生欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力, ,能力層級(jí)為能力層級(jí)為D D級(jí)。級(jí)。小說(shuō)的主題很鮮明小說(shuō)的主題很鮮明

50、, ,情節(jié)也不復(fù)雜情節(jié)也不復(fù)雜, ,但是反映的現(xiàn)象卻但是反映的現(xiàn)象卻是現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的。在次要人物的刻畫上雖著墨不是現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的。在次要人物的刻畫上雖著墨不多多, ,但是這個(gè)人物對(duì)刻畫主要人物的作用很大，她自始但是這個(gè)人物對(duì)刻畫主要人物的作用很大，她自始至終都在與主要人物對(duì)比，為塑造主要人物作鋪墊。至終都在與主要人物對(duì)比，為塑造主要人物作鋪墊。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案她對(duì)塑造武德起到對(duì)比烘托、渲染鋪墊的作用。她對(duì)塑造武德起到對(duì)比烘托、渲染鋪墊的作用。她以背著包的女學(xué)生的身份出場(chǎng)，說(shuō)明她跟武的身份她以背著包的女學(xué)生的身份出場(chǎng)，說(shuō)明她跟武的身份平等，但在讓座中她自然美好的舉動(dòng)和樸實(shí)無(wú)華的話

51、平等，但在讓座中她自然美好的舉動(dòng)和樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)與武的行為形成鮮明對(duì)比和強(qiáng)烈反差，反襯出武的語(yǔ)與武的行為形成鮮明對(duì)比和強(qiáng)烈反差，反襯出武的丑陋形象；面試時(shí)，她的默默無(wú)語(yǔ)與武的無(wú)理申辯再丑陋形象；面試時(shí)，她的默默無(wú)語(yǔ)與武的無(wú)理申辯再次形成對(duì)比。次形成對(duì)比。4.4.小說(shuō)的主要人物為何取名為小說(shuō)的主要人物為何取名為“武德武德”？為何在人物？為何在人物 的交代和敘述中起先用的交代和敘述中起先用“武德武德”，之后卻，之后卻“武武”？ 試作簡(jiǎn)要探究。試作簡(jiǎn)要探究。 本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有 創(chuàng)意地解讀的能力，能力層級(jí)為創(chuàng)意地解讀的能力，能力層級(jí)為F F級(jí)。思

52、考人物取級(jí)。思考人物取 名，對(duì)理解人物及主題都有一定作用。小說(shuō)是虛構(gòu)名，對(duì)理解人物及主題都有一定作用。小說(shuō)是虛構(gòu) 的，人物也是虛構(gòu)的，在虛構(gòu)的過(guò)程中就體現(xiàn)出作的，人物也是虛構(gòu)的，在虛構(gòu)的過(guò)程中就體現(xiàn)出作 者的創(chuàng)作意圖。本篇小說(shuō)人物的取名也不例外，但者的創(chuàng)作意圖。本篇小說(shuō)人物的取名也不例外，但 是由是由“武德武德”變?yōu)樽優(yōu)椤拔湮洹笔莿e有深意的，說(shuō)明他沒(méi)是別有深意的，說(shuō)明他沒(méi) 有了有了“德德”，什么都沒(méi)有了。，什么都沒(méi)有了。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案（1 1）小說(shuō)人物取名，一般都借其諧音表達(dá)特定）小說(shuō)人物取名，一般都借其諧音表達(dá)特定內(nèi)涵，有時(shí)取其正面義，有時(shí)取其反面義。內(nèi)涵，有時(shí)取其正面義，有時(shí)

53、取其反面義。“武德武德”正是借其諧音義正是借其諧音義“無(wú)德無(wú)德”，表達(dá)對(duì)這個(gè)人物的諷刺。，表達(dá)對(duì)這個(gè)人物的諷刺。（2 2）“武德武德”改為改為“武武”別有用意，因?yàn)槲涞卤臼欠莿e有用意，因?yàn)槲涞卤臼欠浅Ｍ昝赖拇髮W(xué)畢業(yè)生，可是他走向社會(huì)之時(shí)卻丟失了常完美的大學(xué)畢業(yè)生，可是他走向社會(huì)之時(shí)卻丟失了最起碼的品德，成了無(wú)品無(wú)德之人。作者這樣處理具最起碼的品德，成了無(wú)品無(wú)德之人。作者這樣處理具有很強(qiáng)的諷刺意味，突出了主題。有很強(qiáng)的諷刺意味，突出了主題。二、閱讀下面的文字，完成二、閱讀下面的文字，完成5 58 8題。題。棋棋 子子甘桂芬甘桂芬周先成可是個(gè)高人，年少位高，仕途通達(dá)周先成可是個(gè)高人，年少位高，仕途

54、通達(dá)很很多熟人在場(chǎng)面上介紹他時(shí)都這么說(shuō)。他夠朋友，講義多熟人在場(chǎng)面上介紹他時(shí)都這么說(shuō)。他夠朋友，講義氣，朋友的事，只要向他張了口，但凡他能幫上忙的，氣，朋友的事，只要向他張了口，但凡他能幫上忙的，那就沒(méi)有不盡心竭力的。那就沒(méi)有不盡心竭力的。他有很多朋友，其中不少是做生意的。這年頭，他有很多朋友，其中不少是做生意的。這年頭，在飯桌上交朋友是比較通俗的方式，周先成的朋友也在飯桌上交朋友是比較通俗的方式，周先成的朋友也大多是在吃飯時(shí)結(jié)識(shí)的，他喝酒爽快，沒(méi)有架子，朋大多是在吃飯時(shí)結(jié)識(shí)的，他喝酒爽快，沒(méi)有架子，朋友們都很喜歡他，總是不斷地給他介紹更多的朋友。友們都很喜歡他，總是不斷地給他介紹更多的朋友。

55、今天晚上這個(gè)飯局的目的也是交朋友，是一個(gè)鐵今天晚上這個(gè)飯局的目的也是交朋友，是一個(gè)鐵哥們兒引薦的，推不掉。周先成下班前已經(jīng)給老婆打哥們兒引薦的，推不掉。周先成下班前已經(jīng)給老婆打過(guò)電話請(qǐng)了假，并一再叮囑自己的哥們兒要安排在比過(guò)電話請(qǐng)了假，并一再叮囑自己的哥們兒要安排在比較偏僻不容易碰到熟人的飯店。這也是周先成的優(yōu)點(diǎn)較偏僻不容易碰到熟人的飯店。這也是周先成的優(yōu)點(diǎn)之一，做事低調(diào)不張揚(yáng)。他一向認(rèn)為，韜光養(yǎng)晦是從之一，做事低調(diào)不張揚(yáng)。他一向認(rèn)為，韜光養(yǎng)晦是從政的要旨，犯不著為吃頓飯搞得滿世界都知道，自己政的要旨，犯不著為吃頓飯搞得滿世界都知道，自己和什么人交朋友應(yīng)當(dāng)是個(gè)秘密。和什么人交朋友應(yīng)當(dāng)是個(gè)秘密。

56、做生意的朋友大多都懂得做生意的朋友大多都懂得“關(guān)系也是生產(chǎn)力關(guān)系也是生產(chǎn)力”的的道理道理, ,舍得花小錢賺大錢舍得花小錢賺大錢, ,在結(jié)交政府官員時(shí)通常都表在結(jié)交政府官員時(shí)通常都表現(xiàn)得非常爽快現(xiàn)得非常爽快, ,今天也不例外。周先成一進(jìn)包間就被今天也不例外。周先成一進(jìn)包間就被讓到首位，他一再推讓，堅(jiān)持要按照年紀(jì)大小入席。讓到首位，他一再推讓，堅(jiān)持要按照年紀(jì)大小入席?！伴L(zhǎng)幼有序嘛長(zhǎng)幼有序嘛, ,得按照老祖宗留下來(lái)的規(guī)矩。坐在一起得按照老祖宗留下來(lái)的規(guī)矩。坐在一起就是緣分，就是自家弟兄，哪能再論什么職務(wù)高低！就是緣分，就是自家弟兄，哪能再論什么職務(wù)高低！”周先成的謙讓越發(fā)顯出他的溫和友善、平易近周先

57、成的謙讓越發(fā)顯出他的溫和友善、平易近人，今天請(qǐng)客的老板更有了面子，很豪氣地一擲千人，今天請(qǐng)客的老板更有了面子，很豪氣地一擲千金，叫來(lái)服務(wù)員，菜都揀最貴的點(diǎn)。金，叫來(lái)服務(wù)員，菜都揀最貴的點(diǎn)。滿桌子酒菜次第而上，周先成卻很少吃什么，偶滿桌子酒菜次第而上，周先成卻很少吃什么，偶爾夾兩根青菜而已。朋友們的敬酒卻是不能推卻的，爾夾兩根青菜而已。朋友們的敬酒卻是不能推卻的，尤其是新結(jié)識(shí)的朋友，更要推杯換盞地互相加深印象。尤其是新結(jié)識(shí)的朋友，更要推杯換盞地互相加深印象。至少一斤酒下肚之后，周先成居然能面不改色，談笑至少一斤酒下肚之后，周先成居然能面不改色，談笑如常，直令一幫子陪酒客肅然起敬。如常，直令一幫子

58、陪酒客肅然起敬。酒宴散去，大家的關(guān)系拉近了許多，最起碼，經(jīng)酒宴散去，大家的關(guān)系拉近了許多，最起碼，經(jīng)過(guò)這一面之緣就有了下一次交往的由頭。幾天后，請(qǐng)過(guò)這一面之緣就有了下一次交往的由頭。幾天后，請(qǐng)客的老板果然登門拜訪，要請(qǐng)周先成幫忙?？偷睦习骞坏情T拜訪，要請(qǐng)周先成幫忙。原來(lái)，周先成所在的部門頗有權(quán)力，他在局里主原來(lái)，周先成所在的部門頗有權(quán)力，他在局里主管業(yè)務(wù)，手里有幾個(gè)項(xiàng)目，規(guī)模不小，利潤(rùn)豐厚，好管業(yè)務(wù)，手里有幾個(gè)項(xiàng)目，規(guī)模不小，利潤(rùn)豐厚，好多公司都在緊盯著，想搶到自己手里。多公司都在緊盯著，想搶到自己手里。周先成的夫人極有眼色，把客人讓到客廳，端上周先成的夫人極有眼色，把客人讓到客廳，端上茶水

59、，就躲進(jìn)了臥室。茶水，就躲進(jìn)了臥室。老板悄悄地把一張銀行卡放在茶幾上，說(shuō)：老板悄悄地把一張銀行卡放在茶幾上，說(shuō)：“老老兄知道現(xiàn)今的行情，不能讓局座吃了虧，這里是兄知道現(xiàn)今的行情，不能讓局座吃了虧，這里是5050萬(wàn)，麻煩您幫幫忙。萬(wàn)，麻煩您幫幫忙?！敝芟瘸沙聊肷?，推回銀行卡，誠(chéng)懇地說(shuō)：周先成沉默半晌，推回銀行卡，誠(chéng)懇地說(shuō)：“兄兄弟倒想幫忙，只是決定權(quán)不在我這兒。我們的局長(zhǎng)明弟倒想幫忙，只是決定權(quán)不在我這兒。我們的局長(zhǎng)明年就要退了，局里眼下真正當(dāng)家的是常務(wù)副局長(zhǎng)劉顯年就要退了，局里眼下真正當(dāng)家的是常務(wù)副局長(zhǎng)劉顯貴。不如這樣，你把這張卡上的錢翻一番，找找劉顯貴，貴。不如這樣，你把這張卡上的錢翻一番

60、，找找劉顯貴，他兒子出國(guó)正需要錢，他收了你的禮物自然會(huì)在局務(wù)會(huì)他兒子出國(guó)正需要錢，他收了你的禮物自然會(huì)在局務(wù)會(huì)上向我施加壓力，到時(shí)候我只要順?biāo)浦劬托辛?，保證上向我施加壓力，到時(shí)候我只要順?biāo)浦劬托辛?，保證你能拿到項(xiàng)目。只是別提你認(rèn)識(shí)我，否則，人家劉局長(zhǎng)你能拿到項(xiàng)目。只是別提你認(rèn)識(shí)我，否則，人家劉局長(zhǎng)就不好辦了。就不好辦了。”老板依計(jì)而行老板依計(jì)而行, ,果然成功，對(duì)周先成非常敬佩感激。果然成功，對(duì)周先成非常敬佩感激。一年以后，老局長(zhǎng)要退休了，劉顯貴是呼聲最高一年以后，老局長(zhǎng)要退休了，劉顯貴是呼聲最高的接任人選。恰在此時(shí)，市紀(jì)委收到了一張光盤，里的接任人選。恰在此時(shí)，市紀(jì)委收到了一張光盤，里面

61、記錄著他一年前收受賄賂的詳細(xì)資料，劉顯貴立即面記錄著他一年前收受賄賂的詳細(xì)資料，劉顯貴立即被立案調(diào)查，向他行賄的老板也被收容了。被立案調(diào)查，向他行賄的老板也被收容了。座次排在劉顯貴后面的周先成，無(wú)論年齡、學(xué)歷、座次排在劉顯貴后面的周先成，無(wú)論年齡、學(xué)歷、資歷、能力，還是群眾基礎(chǔ)都不錯(cuò)，尤其是經(jīng)濟(jì)上沒(méi)資歷、能力，還是群眾基礎(chǔ)都不錯(cuò)，尤其是經(jīng)濟(jì)上沒(méi)什么問(wèn)題，被宣布擔(dān)任局長(zhǎng)職務(wù)。什么問(wèn)題，被宣布擔(dān)任局長(zhǎng)職務(wù)。周先成如愿以償，坐在局長(zhǎng)辦公室回憶這件事。周先成如愿以償，坐在局長(zhǎng)辦公室回憶這件事。那天老板帶著銀行卡走出他的家門后，他立即打電話那天老板帶著銀行卡走出他的家門后，他立即打電話給一個(gè)做私人偵探的

62、朋友，讓他跟蹤拍攝了老板和劉給一個(gè)做私人偵探的朋友，讓他跟蹤拍攝了老板和劉顯貴接觸的全過(guò)程，不動(dòng)聲色地等到最佳時(shí)機(jī)把底牌顯貴接觸的全過(guò)程，不動(dòng)聲色地等到最佳時(shí)機(jī)把底牌拋出來(lái)。他成功了。拋出來(lái)。他成功了。只是有點(diǎn)對(duì)不住那位老板。只是有點(diǎn)對(duì)不住那位老板。不過(guò)，這世界上，總不過(guò)，這世界上，總是有很多人在不經(jīng)意間做了別人的棋子。是有很多人在不經(jīng)意間做了別人的棋子。他就是一顆他就是一顆找上門的棋子。找上門的棋子。 （選自選自北京文學(xué)北京文學(xué)20072007年第年第3 3期期）5.“5.“不過(guò)，這世界上，總是有很多人在不經(jīng)意間做了不過(guò)，這世界上，總是有很多人在不經(jīng)意間做了 別人的棋子別人的棋子”這句話在文

63、中的含意是什么？它在整這句話在文中的含意是什么？它在整 篇小說(shuō)中起到了什么作用？篇小說(shuō)中起到了什么作用？ 這個(gè)句子既是整篇小說(shuō)的總結(jié)句，又是小這個(gè)句子既是整篇小說(shuō)的總結(jié)句，又是小 說(shuō)主題的揭示性語(yǔ)句。第一問(wèn)，主要是準(zhǔn)確理解說(shuō)主題的揭示性語(yǔ)句。第一問(wèn)，主要是準(zhǔn)確理解 “ “棋子棋子”的比喻義，然后確認(rèn)的比喻義，然后確認(rèn)“不經(jīng)意不經(jīng)意”的感情色的感情色 彩，根據(jù)句子的語(yǔ)意整理出答案。第二問(wèn)，理解這彩，根據(jù)句子的語(yǔ)意整理出答案。第二問(wèn)，理解這 句話在整篇小說(shuō)中的作用，就需要考慮它的位置、句話在整篇小說(shuō)中的作用，就需要考慮它的位置、 內(nèi)容以及對(duì)小說(shuō)主題的影響，因此很容易就能套用內(nèi)容以及對(duì)小說(shuō)主題的影響

64、，因此很容易就能套用 概括總結(jié)、畫龍點(diǎn)睛、深化主題這些專用術(shù)語(yǔ)得出概括總結(jié)、畫龍點(diǎn)睛、深化主題這些專用術(shù)語(yǔ)得出 答案。答案。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案（1 1）請(qǐng)客的老板本來(lái)是想利用周先成達(dá)到自己）請(qǐng)客的老板本來(lái)是想利用周先成達(dá)到自己的目的，沒(méi)想到卻被心懷不軌的周先成算計(jì)、利用。的目的，沒(méi)想到卻被心懷不軌的周先成算計(jì)、利用。（2 2）這句話對(duì)小說(shuō)的思想內(nèi)容進(jìn)行了高度概括和深刻）這句話對(duì)小說(shuō)的思想內(nèi)容進(jìn)行了高度概括和深刻總結(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用?？偨Y(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。6.6.作者自始至終都在用贊賞的語(yǔ)言和口氣來(lái)寫周先作者自始至終都在用贊賞的語(yǔ)言和口氣來(lái)寫周先 成，這

65、是為什么？成，這是為什么？ 小說(shuō)對(duì)周先成這一形象是貶斥和批判的，小說(shuō)對(duì)周先成這一形象是貶斥和批判的， 因此開(kāi)始的正面贊賞正是為后面的反面揭示作準(zhǔn)備因此開(kāi)始的正面贊賞正是為后面的反面揭示作準(zhǔn)備 的，這樣寫會(huì)更有力度，會(huì)有一個(gè)出人意料的結(jié)局的，這樣寫會(huì)更有力度，會(huì)有一個(gè)出人意料的結(jié)局 （這是小小說(shuō)慣用的手法）。（這是小小說(shuō)慣用的手法）。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案作者之所以這樣寫周先成，是想通過(guò)對(duì)比作者之所以這樣寫周先成，是想通過(guò)對(duì)比 反襯、幽默諷刺的手法塑造周先成這個(gè)面善心惡、反襯、幽默諷刺的手法塑造周先成這個(gè)面善心惡、 表里不一、陰險(xiǎn)狡詐、心術(shù)不正的偽君子形象。表里不一、陰險(xiǎn)狡詐、心術(shù)不正的偽

66、君子形象。 這樣處理使文章更為生動(dòng)形象、深刻透徹、意味這樣處理使文章更為生動(dòng)形象、深刻透徹、意味 深長(zhǎng)，收到了出人意料的藝術(shù)效果。深長(zhǎng)，收到了出人意料的藝術(shù)效果。7.7.本篇小說(shuō)以本篇小說(shuō)以“棋子棋子”為題，有什么作用？為題，有什么作用？ 題目是文章的眼睛和靈魂，而小說(shuō)的題目題目是文章的眼睛和靈魂，而小說(shuō)的題目 有其更為深遠(yuǎn)的意義和獨(dú)特作用，應(yīng)從構(gòu)思和主題兩有其更為深遠(yuǎn)的意義和獨(dú)特作用，應(yīng)從構(gòu)思和主題兩 大方面來(lái)理解。一般而言，小說(shuō)題目在結(jié)構(gòu)方面有線大方面來(lái)理解。一般而言，小說(shuō)題目在結(jié)構(gòu)方面有線 索的作用，在內(nèi)容方面有突出主題的作用，這篇小說(shuō)索的作用，在內(nèi)容方面有突出主題的作用，這篇小說(shuō) 也不例外。小說(shuō)的主題情節(jié)是設(shè)宴和應(yīng)宴，言外之意也不例外。小說(shuō)的主題情節(jié)是設(shè)宴和應(yīng)宴，言外之意 就是設(shè)計(jì)和中計(jì)。就是設(shè)計(jì)和中計(jì)。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 答案答案小說(shuō)以小說(shuō)以“棋子棋子”為題為題, ,表現(xiàn)了利用與被利用、表現(xiàn)了利用與被利用、 設(shè)計(jì)與被設(shè)計(jì)的雙重關(guān)系和深刻寓意，突出了人物形設(shè)計(jì)與被設(shè)計(jì)的雙重關(guān)系和深刻寓意，突出了人物形 象，是小說(shuō)的核心創(chuàng)意。象，是小說(shuō)的核心創(chuàng)意。小說(shuō)以設(shè)宴和應(yīng)宴為主線小說(shuō)以設(shè)宴