第九單元水溶液中的第九單元水溶液中的 離子平衡離子平衡第第2525講講 水的電離和溶液的酸堿性水的電離和溶液的酸堿性課標(biāo)考綱展示考試說(shuō)明考向追蹤 1.了解水的電離、離子積常數(shù)。 1.影響水電離平衡的因素及KW的應(yīng)用。該考點(diǎn)往往在離子能否大量共存題中作為題干信息出現(xiàn)。 2.溶液的酸堿性的判斷。高考題中通常會(huì)出現(xiàn)若干種判斷溶液酸堿性的依據(jù)，難度較小。第第2525講講 課標(biāo)考綱展示課標(biāo)考綱展示 考試說(shuō)明考向追蹤 2.了解溶液pH的定義。了解測(cè)定溶液pH的方法。能進(jìn)行pH的簡(jiǎn)單計(jì)算。 3.pH的計(jì)算。常常出現(xiàn)在卷填空題中，一般會(huì)涉及強(qiáng)酸、強(qiáng)堿的混合，強(qiáng)酸或強(qiáng)堿溶液的稀釋等，難度中等。 4.酸堿中和滴定的原理及儀器的了解。一般這類試題在非選擇題中穿插進(jìn)行考查，有時(shí)會(huì)涉及酸堿中和時(shí)pH的變化、導(dǎo)電性的變化，難度中等。第第2525講講 課標(biāo)考綱展示課標(biāo)考綱展示 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 考向互動(dòng)探究 探究考向一水的電離探究考向一水的電離 【知識(shí)梳理【知識(shí)梳理】H HOHOH 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 溫度溫度 增大增大 酸、堿、鹽酸、堿、鹽 增大增大 增大增大 減小減小 不變不變 增大增大 不變不變 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 【要點(diǎn)深化【要點(diǎn)深化】第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 (2)規(guī)律總結(jié)：a.降低溫度、加入酸堿均能有效抑制水的電離，升高溫度、加入可發(fā)生水解的鹽均能促進(jìn)水的電離；b.KW也是一個(gè)平衡常數(shù)，它僅受溫度變化的影響，加水稀釋酸(堿)性溶液時(shí)，c(H)或者c(OH)減小，對(duì)應(yīng)的另一離子濃度升高。第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 【易錯(cuò)辨析】第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 【典例精析】第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 答案答案 A第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 答案答案 C 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 探究考向二溶液的酸堿性與探究考向二溶液的酸堿性與pH pH 【知識(shí)梳理【知識(shí)梳理】 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 表面皿表面皿 玻璃片玻璃片 潔凈潔凈 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 越強(qiáng)越強(qiáng) 越強(qiáng)越強(qiáng)第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 【要點(diǎn)深化【要點(diǎn)深化】第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 【歸納總結(jié)【歸納總結(jié)】第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 【特別提醒】第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 【典例精析】第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 答案答案 (1)11(1)11(2)(2)大于或等于大于或等于 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 答案答案 B第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 答案答案 D第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 答案答案 C第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 探究考向三酸堿中和滴定探究考向三酸堿中和滴定 【知識(shí)梳理【知識(shí)梳理】酸酸 堿堿指示劑指示劑第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 酸式酸式 堿式堿式 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 漏水漏水 尖嘴處尖嘴處 “0”“0”刻度刻度( (或或“0”0”刻度以下某一刻度刻度以下某一刻度) ) 不能不能 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 錐形瓶錐形瓶 左手左手 右手右手 錐形瓶中溶液的顏色變化錐形瓶中溶液的顏色變化 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 平均值平均值 3. 3.每個(gè)樣品滴定每個(gè)樣品滴定2 23 3次，取次，取_求出結(jié)果。求出結(jié)果。第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 (2)指示劑選擇的原則 酸堿指示劑可以用來(lái)指示反應(yīng)過(guò)程中pH的變化，以確定滴定終點(diǎn)。通常指示劑的變色范圍盡量與滴定終點(diǎn)的溶液酸堿性一致，在強(qiáng)酸強(qiáng)堿的滴定時(shí)可以用酚酞或甲基橙；強(qiáng)堿滴定弱酸，最終生成的是強(qiáng)堿弱酸鹽，滴定終點(diǎn)時(shí)溶液呈堿性，選擇酚酞做指示劑；而強(qiáng)酸滴定弱堿時(shí)，則選甲基橙做指示劑。第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 【典例精析】第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 第第2525講講 考向互動(dòng)探究考向互動(dòng)探究 【備用理由】氧化還原反應(yīng)滴定是高考中常見(jiàn)的考查形式，【備用理由】氧化還原反應(yīng)滴定是高考中常見(jiàn)的考查形式，本題可以作為例本題可以作為例4 4的補(bǔ)充例題使用。的補(bǔ)充例題使用。第第2525講講 備用習(xí)題備用習(xí)題備用習(xí)題第第2525講講 備用習(xí)題備用習(xí)題第第2525講講 備用習(xí)題備用習(xí)題第第2525講講 備用習(xí)題備用習(xí)題第第2525講講 備用習(xí)題備用習(xí)題