專(zhuān)題10 文言文閱讀之概括與翻譯講目標(biāo)1.了解高考文言文閱讀之篩選概括與翻譯類(lèi)試題基本題型及命題規(guī)律。2.熟練掌握高考文言文閱讀之篩選概括與翻譯類(lèi)試題答題技巧。講考點(diǎn)考點(diǎn)一：篩選概括【高考典例】1、【2017年高考山東卷】閱讀下面的文言文，完成912題。謝貞，字元正，陳郡陽(yáng)夏人，晉太傅安九世孫也。父藺，正員外郎，兼散騎常侍。貞幼聰敏，有至性。祖母阮氏先苦風(fēng)眩，每發(fā)便一二日不能飲食。貞時(shí)年七歲，祖母不食，貞亦不食，親族莫不奇之。母王氏，授貞論語(yǔ)孝經(jīng)，讀訖便誦。八歲，嘗為春日閑居五言詩(shī)，從舅尚書(shū)王筠奇其有佳致，謂所親曰：“此兒方可大成，至如風(fēng)定花猶落，乃追步惠連【注】矣?！蹦晔?，略通五經(jīng)大旨，尤善左氏傳，工草隸蟲(chóng)篆。十四，丁父艱，號(hào)頓于地，絕而復(fù)蘇者數(shù)矣。父藺居母阮氏憂不食泣血而卒家人賓客懼貞復(fù)然從父洽族兄暠乃共往華嚴(yán)寺請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法。乃謂貞曰：“孝子既無(wú)兄弟，極須自愛(ài)，若憂毀滅性，誰(shuí)養(yǎng)母邪？”自后少進(jìn)粥。太清之亂，親屬散亡，貞于江陵陷沒(méi)，暠逃難番禺，貞母出家于宣明寺。及高祖受禪，暠還鄉(xiāng)里，供養(yǎng)貞母，將二十年。太建五年，貞乃還朝。及始興王叔陵為揚(yáng)州刺史，引祠部侍郎阮卓為記室，辟貞為主簿。貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預(yù)，叔陵雅欽重之，弗之罪也。俄而高宗崩，叔陵肆逆，府僚多相連逮，唯貞與卓獨(dú)不坐。后主乃詔貞入掌中宮管記，遷南平王友。府長(zhǎng)史汝南周確新除都官尚書(shū)，請(qǐng)貞為讓表，后主覽而奇之。嘗因宴席問(wèn)確曰：“卿表自制邪？” 確對(duì)曰：“臣表謝貞所作?！焙笾饕螂飞崛耸┪膽c曰：“謝貞在王處，未有祿秩，可賜米百石?！敝恋氯?，以母憂去職。頃之，敕起還府。貞累啟固辭，敕報(bào)曰：“雖知哀煢在疚，而官俟得才，可便力疾還府也?！必懓з?，終不能之官舍。時(shí)尚書(shū)右丞徐祚、尚書(shū)左丞沈客卿俱來(lái)候貞，見(jiàn)其形體骨立，祚等愴然嘆息。吏部尚書(shū)姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問(wèn)以后事。貞曰：“弱兒年甫六歲，情累所不能忘，敢以為托耳。”是夜卒。后主問(wèn)察曰：“謝貞有何親屬？”察因啟曰：“貞有一子年六歲?！奔从须烽L(zhǎng)給衣糧。（節(jié)選自陳書(shū)·列傳第二十六，有刪改）【注】惠連：謝惠連，南朝宋文學(xué)家。9對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A從舅尚書(shū)王筠奇其有佳致 奇：稀奇B工草隸蟲(chóng)篆 工：擅長(zhǎng)C唯貞與卓獨(dú)不坐 坐：受株連而獲罪D貞累啟固辭 啟：稟告【答案】A【解析】本題考查文言實(shí)詞的意義和用法。A項(xiàng)，“從舅尚書(shū)王筠奇其有佳致”的意思是堂舅尚書(shū)王筠驚奇他有高雅的情趣。所以“奇”，形容詞用作意動(dòng)用法，以為奇、認(rèn)為不一般、驚奇?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)睛】文言實(shí)詞是文言文閱讀的基礎(chǔ)，主要考查平時(shí)課內(nèi)識(shí)記常用的文言實(shí)詞的意義和用法，然后由課內(nèi)延伸到課外，課外文言實(shí)詞的意義主要靠上下語(yǔ)境進(jìn)行推斷。10下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A晉太傅安九世孫也 鯤之大，不知其幾千里也B若憂毀滅性，誰(shuí)養(yǎng)母邪 若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退C太建五年，貞乃還朝 良乃入，具告沛公D后主因敕舍人施文慶曰 或因寄所托，放浪形骸之外【答案】B【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】高中階段主要有18個(gè)常見(jiàn)的文言虛詞的意義和用法，它們需要考生平時(shí)在學(xué)習(xí)中認(rèn)真識(shí)記、辨析，并能靈活運(yùn)用，在文言文閱讀中，文言虛詞的意義和用法需要在文本的上下語(yǔ)境進(jìn)行推斷。11下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法B父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法C父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒家人/賓客懼/貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往華嚴(yán)寺/請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法D父藺居母阮氏憂/不食泣血而卒/家人賓客懼貞復(fù)然/從父洽/族兄暠乃共往/華嚴(yán)寺請(qǐng)長(zhǎng)爪禪師為貞說(shuō)法【答案】B【解析】給文言文斷句，先要通讀全文，了解句意，本句意思為：父親謝藺因母親阮氏去世，不吃飯哭泣到眼中出血而死。家人賓客害怕謝貞也會(huì)這樣，叔父前往華嚴(yán)寺，請(qǐng)禪師來(lái)為謝貞說(shuō)法。然后尋找句子一些特定的名詞、動(dòng)詞進(jìn)行推斷。【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】給文言文斷句時(shí)要注意分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。另外要特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項(xiàng)是A謝貞天性聰慧，小時(shí)候讀過(guò)不少典籍，有的讀過(guò)就能背誦，有的粗通大意；他八歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)就深得長(zhǎng)輩稱(chēng)贊。B謝貞受府長(zhǎng)史周確委托，為他撰寫(xiě)辭讓都官尚書(shū)的表文。陳后主讀過(guò)之后，懷疑該表文不是周確親筆所作。C謝貞非常孝順，小時(shí)候祖母因病難以進(jìn)食，他便也不進(jìn)食；父親去世他悲痛欲絕，之后，奉養(yǎng)母親未曾間斷。D母親去世后，謝貞一心守喪，極度悲痛，骨瘦如柴，令人嘆息。他憂病而死后，后主下令長(zhǎng)期供他兒子吃穿?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】解答此類(lèi)題要認(rèn)真閱讀題干要求，然后將題中各個(gè)選項(xiàng)放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。13把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，轍辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之，弗之罪也。（6分）（2）吏部尚書(shū)姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問(wèn)以后事。（4分）【答案】（1）謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂(lè)，總是稱(chēng)病推辭，不曾參與。叔陵一向（或非常）欽敬他，不怪罪他。（2）吏部尚書(shū)姚察和謝貞交好，到謝貞病重的時(shí)候，姚察去探望他，問(wèn)他身后之事?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第（1）句關(guān)鍵詞得分點(diǎn)：度、因、轍辭以疾（定語(yǔ)后置句）、雅；第（2）句關(guān)鍵詞得分點(diǎn)：友善、篤、省、后事?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。【參考譯文】謝貞，字元正，陳郡陽(yáng)夏人，晉太傅謝安的九世孫。父親謝藺，正員外郎，兼散騎常侍。謝貞自幼聰敏，有卓絕的品性。他的祖母阮氏生前苦于風(fēng)眩病折磨，每次發(fā)病就一兩天不能吃飯。謝貞當(dāng)時(shí)七歲，祖母不吃飯，他也不吃飯，常常是這樣，親戚沒(méi)有不對(duì)此感到驚奇的。母親王氏，教謝貞學(xué)論語(yǔ)和孝經(jīng)，謝貞讀完就能背誦。八歲時(shí)，謝貞曾經(jīng)寫(xiě)作了春日閑居一詩(shī)，堂舅尚書(shū)王筠驚奇他有高雅的情趣，對(duì)親戚說(shuō)：“這個(gè)孩子將來(lái)會(huì)成大器。”十三歲時(shí)，謝貞大致通曉了五經(jīng)的要義。尤其擅長(zhǎng)左氏傳，工于草隸蟲(chóng)篆。十四歲時(shí)，遭逢父親去世，謝貞號(hào)哭跌倒在地上，昏倒而后又蘇醒的情況有多次。當(dāng)初，父親謝藺因母親阮氏去世，不吃飯哭泣到眼中出血而死。家人賓客害怕謝貞也會(huì)這樣，叔父前往華嚴(yán)寺，請(qǐng)禪師來(lái)為謝貞說(shuō)法，禪師于是對(duì)謝貞說(shuō)：“孝子既然沒(méi)有兄弟，就極須愛(ài)護(hù)自己，如果哀傷過(guò)度損害身體，誰(shuí)來(lái)贍養(yǎng)你的母親呢？”從這以后謝貞才稍微吃一點(diǎn)稠粥。在太清年間的動(dòng)亂中，親屬散亡，謝貞在江陵落入敵手。暠逃難逃難，貞母出家在宣明寺。及高祖即位，暠還鄉(xiāng)里，供養(yǎng)貞母，將二十年太建五年，謝貞才回朝。等到始興王叔陵擔(dān)任揚(yáng)州刺史時(shí)，征召謝貞做主簿。謝貞揣度叔陵將會(huì)有叛逆之心，于是就自動(dòng)疏遠(yuǎn)他，每當(dāng)有宴會(huì)交游，總是以患病為借口推辭，不曾參與，叔陵向來(lái)欽佩看重他，沒(méi)有怪罪他。不久高宗駕崩，叔陵叛逆作亂，叔陵府中的屬官先后受到牽連而被拘捕，唯獨(dú)謝貞沒(méi)有獲罪。陳后主于是下詔讓謝貞入宮擔(dān)任中宮管記一職。府長(zhǎng)史周確剛被任命為都官尚書(shū)，請(qǐng)求謝貞為他撰寫(xiě)辭讓的奏章，后主看過(guò)后認(rèn)為奏章寫(xiě)得很不尋常。后主曾經(jīng)趁著宴席的機(jī)會(huì)問(wèn)周確：“你的奏章是你自己寫(xiě)的嗎？”周確回答說(shuō)：“我的奏章是謝貞寫(xiě)的?！焙笾骶唾n給謝貞一百石米。至德三年，謝貞因母親去世而離職。不久，朝廷下詔讓他回來(lái)任原職。謝貞多次上奏堅(jiān)決推辭，朝廷答復(fù)說(shuō)：“查看了奏章，詳情俱悉， 雖然知道你內(nèi)心哀痛，但官府急等用人，守喪的禮節(jié)有理由改變，你可以立即回官府任職?！敝x貞哀傷過(guò)度身體瘦弱，最終也沒(méi)能到官府任職。當(dāng)時(shí)尚書(shū)右丞徐祚、 尚書(shū)左丞沈客卿一同來(lái)看望謝貞，見(jiàn)到他瘦骨伶仃，兩人淚流不能自抑，哀憐著默默而出。吏部尚書(shū)姚察與謝貞友善，及貞病重，前去探望，詢問(wèn)以后事。謝貞曰：“弱兒年甫六歲，情累所不能忘，敢以為托耳。”這夜死了。后主問(wèn)察曰：“謝貞有何親屬？”察因啟曰：“貞有一子年六歲。”即有敕長(zhǎng)給衣糧。2、【2017年高考天津卷】閱讀下面的文言文，完成812題。王充者，會(huì)稽上虞人也，字仲任。其先嘗從軍有功，封會(huì)稽陽(yáng)亭。一歲倉(cāng)卒國(guó)絕，因家焉，以農(nóng)桑為業(yè)。世祖勇任氣，卒咸不揆于人。歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多。會(huì)世擾亂，恐為怨仇所擒，祖父汎舉家擔(dān)載，就安會(huì)稽，留錢(qián)唐縣，以賈販為事。生子二人，長(zhǎng)曰蒙，少曰誦，誦即充父。祖世任氣，至蒙、誦滋甚，故蒙、誦在錢(qián)唐，勇勢(shì)凌人。末復(fù)與豪家丁伯等結(jié)怨，舉家徙處上虞。建武三年，充生。為小兒，與儕倫遨戲，不好狎侮。儕倫好掩雀、捕蟬、戲錢(qián)、林熙，充獨(dú)不肯，誦奇之。六歲教書(shū)，恭愿仁順，禮敬具備，矜莊寂寥，有臣人之志。父未嘗笞，母未嘗非，閭里未嘗讓。八歲出于書(shū)館，書(shū)館小僮百人以上，皆以過(guò)失袒謫，或以書(shū)丑得鞭。充書(shū)日進(jìn)，又無(wú)過(guò)失。手書(shū)既成，辭師受論語(yǔ)尚書(shū)，日諷千字。經(jīng)明德就，謝師而專(zhuān)門(mén)，援筆而眾奇，所讀文書(shū)，亦日博多。才高而不尚茍作口辯而不好談對(duì)非其人終日不言。其論說(shuō)始若詭于眾，極聽(tīng)其終，眾乃是之。以筆著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，不為利害見(jiàn)將。常言人長(zhǎng)，希言人短。能釋人之大過(guò)，亦悲夫人之細(xì)非。好自周，不肯自彰，勉以行操為基，恥以材能為名。眾會(huì)乎坐，不問(wèn)不言；賜見(jiàn)君將，不及不對(duì)。見(jiàn)污傷，不肯自明；位不進(jìn)，亦不懷恨。貧無(wú)一畝庇身，志佚于王公；賤無(wú)斗石之秩，意若食萬(wàn)鐘。得官不欣，失位不恨。處逸樂(lè)而欲不放，居貧苦而志不倦。淫讀古文，甘聞異言。世書(shū)俗說(shuō)，多所不安，幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛。充為人清重，游必?fù)裼眩缓闷埥?。所友位雖微卑，年雖幼稚，行茍離俗，必與之友。好杰友雅徒，不泛結(jié)俗材。俗材因其微過(guò)，蜚條陷之，然終不自明，亦不非怨其人。（王充論衡·自紀(jì)篇，有刪節(jié)）8對(duì)下列各句加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A歲兇，橫道殺傷 兇：兇險(xiǎn)B閭里未嘗讓 讓?zhuān)贺?zé)備C辭師受論語(yǔ)尚書(shū)，日諷千字 諷：背誦D游必?fù)裼眩缓闷埥?茍：草率，隨便【答案】A【解析】此項(xiàng)中的“兇”是年歲不好、遭遇災(zāi)年之意?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)單項(xiàng)選擇試題，可用代入法，即將各選項(xiàng)解釋代入該句所在的上下文，考查其解釋是否合乎該處語(yǔ)境。此外，還可根據(jù)平時(shí)所學(xué)，看各項(xiàng)實(shí)詞的解釋平時(shí)是否學(xué)過(guò)，是否有道理。也可根據(jù)字形分析去揣測(cè)。9下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是A一歲倉(cāng)卒國(guó)絕，因家焉 盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦B或以書(shū)丑得鞭 勉以行操為基C處逸樂(lè)而欲不放 涂有餓莩而不知發(fā)D俗材因其微過(guò) 其孰能譏之乎【答案】C【解析】題中，C項(xiàng)的“而” 都作連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻、然而”。A項(xiàng)的“焉”，前句作代詞，相當(dāng)于“那里”；后句作助詞，置于詞尾，相當(dāng)于“的樣子”。B項(xiàng)的“以”雖都作介詞，但前者表原因，相當(dāng)于“因?yàn)椤保缓笳呦喈?dāng)于“把”。D項(xiàng)的“其”，前者作代詞，相當(dāng)于“他（的）”；后者作副詞，相當(dāng)于“難道”。【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言虛詞的掌握能力。題中各選項(xiàng)的第一句是文本中的句子，第二句則是課本中學(xué)過(guò)的句子，因此可用對(duì)比法解答：即先回憶課本中句子里虛詞的意義和用法，再將此帶入文本句子去考查，看它們是否相同。10下列句子分編為四組，其中全都表現(xiàn)王充美好品德的一組是與儕倫遨戲，不好狎侮禮敬具備，矜莊寂寥以筆著文，亦如此焉賤無(wú)斗石之秩，意若食萬(wàn)鐘幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛行茍離俗A BC D【答案】A【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)評(píng)】題中，“與儕倫遨戲，不好狎侮”的意思是：“（王充）跟同輩的伙伴一起玩，不喜歡隨便打鬧?！边@屬于王充的美好品德?！岸Y敬具備，矜莊寂寥”的意思是：“（王充）很懂禮貌，莊重寡言。”這也是講王充的美好品德?！耙怨P著文，亦如此焉”的意思是：“（王充）寫(xiě)文章也是如此?！边@不屬于美好品德，因此凡含此句的選項(xiàng)皆不是正確答案。由此排除C、D兩項(xiàng)。“賤無(wú)斗石之秩，意若食萬(wàn)鐘”的意思是：“（王充）卑賤得連斗石的俸祿都沒(méi)有，而心情卻與吃萬(wàn)鐘俸祿的人差不多。”這也是王充的美好品德。“幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛”的意思是：“（王充）深居簡(jiǎn)出，考查論證世書(shū)俗說(shuō)的虛實(shí)真?zhèn)?。”這是美好品德?！靶衅堧x俗”的意思是：“（只要這個(gè)人）品行不同于世俗（，王充就同他交朋友）。”這句講的不是王充，因而應(yīng)排除包含此句的選項(xiàng)。11文中畫(huà)波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是A才高而不尚/茍作口辯而不好/談對(duì)非其人/終日不言B才高而不尚/茍作口辯而不好談/對(duì)非其人/終日不言C才高而不尚茍作/口辯而不好談對(duì)/非其人/終日不言D才高而不尚茍作/口辯而不好/談對(duì)非其人/終日不言【答案】C【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】解答文言斷句題，應(yīng)該先將語(yǔ)段的大致意思弄懂，看該語(yǔ)段大致講了什么內(nèi)容。然后以動(dòng)詞為重點(diǎn)分析語(yǔ)段，先找出動(dòng)詞的主語(yǔ)，確定句子中心，再找出賓語(yǔ)（或補(bǔ)語(yǔ)），在賓語(yǔ)（或補(bǔ)語(yǔ)）之后停頓。有時(shí)，也可根據(jù)其他斷句的標(biāo)志，比如某些句末和句首的虛詞、某些特殊句式以及對(duì)稱(chēng)句式等。12下列對(duì)原文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A王充極少說(shuō)別人的短處，而愿意說(shuō)別人的長(zhǎng)處。他為人清高自重，被人誣陷，也不加辯白。B王充幼年時(shí)恭順仁厚，未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。C王充做官時(shí)不計(jì)較俸祿的多少和官位的高低，國(guó)君和將領(lǐng)召見(jiàn)時(shí)他考慮不周到就不對(duì)答。D文章從生活、讀書(shū)、做官等多方面來(lái)寫(xiě)王充的為人處事，多采用對(duì)偶句式，既使人物形象鮮明，又言簡(jiǎn)意賅，富有節(jié)奏感。【答案】B【解析】題中，B項(xiàng)錯(cuò)誤在于，該項(xiàng)“他追求好名聲”的說(shuō)法同文本中“不好徼名于世”的說(shuō)法相悖。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)文字，然后在文本中找出相關(guān)內(nèi)容，再逐一考查各選項(xiàng)說(shuō)法同文本內(nèi)容是否相符。解答此題，要仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)文字，然后在文本中找出相關(guān)內(nèi)容，再逐一考查各選項(xiàng)說(shuō)法同文本內(nèi)容是否相符。13把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）會(huì)世擾亂，恐為怨仇所擒。（3分）（2）其論說(shuō)始若詭于眾，極聽(tīng)其終，眾乃是之。（3分）（3）淫讀古文，甘聞異言。（2分）【答案】（1）又趕上兵荒馬亂，怕被仇人捉住。（關(guān)鍵詞：會(huì)、擾亂、“為所”的被動(dòng)句式，全句大意。）（2）他的言論初聽(tīng)時(shí)似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽(tīng)完了，大家才認(rèn)為說(shuō)得很正確。（關(guān)鍵詞：若、詭、是，全句大意。）（3）（王充）愛(ài)廣泛地閱讀古書(shū)，喜歡聽(tīng)不同于流俗的言論。（關(guān)鍵詞：淫、甘，全句大意。）【解析】第（1）句的“會(huì)”是恰好碰上、正趕上的意思；“擾亂”是社會(huì)不安定、兵荒馬亂之意；“為所”表被動(dòng)。第（2）句的“若”相當(dāng)于“好像”；“詭”是“詭異、古怪”之意；“是”作形容詞，“正確、對(duì)”之意。第（3）句的“淫”是多之意；“甘”作意動(dòng)，相當(dāng)于“喜歡”?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【名師點(diǎn)評(píng)】作答文言翻譯題，要先根據(jù)該句所處的上下文讀懂大意，然后認(rèn)真揣摩命題者在該句中設(shè)置的采分點(diǎn)，把每個(gè)采分點(diǎn)的意思分析正確，再用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出該句意思。一般來(lái)說(shuō)，命題者設(shè)置的采分點(diǎn)多為通假字、多義字、古今異義字和特殊句式，翻譯時(shí)一定要把這些地方翻譯準(zhǔn)確?！緟⒖甲g文】王充，是會(huì)稽郡上虞縣人，字仲任。他祖上曾從軍立有軍功，被封為會(huì)稽郡的陽(yáng)亭侯。才一年，因變亂而失去了爵位和封地，于是就在那里落了戶，以種地養(yǎng)蠶為業(yè)。曾祖父王勇好意氣用事，結(jié)果跟很多人都合不來(lái)。災(zāi)荒年頭，他曾攔路殺傷過(guò)人，因此仇人眾多。又趕上兵荒馬亂，怕被仇人捉住，于是祖父王汎領(lǐng)著全家肩挑車(chē)載家當(dāng)，準(zhǔn)備到會(huì)稽郡城去安家，但中途在錢(qián)唐縣留了下來(lái)，以經(jīng)商為業(yè)。祖父有兩個(gè)兒子，長(zhǎng)子叫王蒙，次子叫王誦，王誦就是王充的父親。王家祖祖輩輩好講義氣，到了王蒙、王誦就更厲害了，所以王蒙、王誦在錢(qián)唐縣又依仗自己的勇力欺凌別人。后來(lái)，又與土豪丁伯等人結(jié)下了怨仇，只好全家又搬到上虞縣居住。建武三年，王充出生。王充小時(shí)候，跟同輩的伙伴一起玩，不喜歡隨便打鬧。小伙伴們都喜歡捉鳥(niǎo)、捕蟬、猜錢(qián)、爬樹(shù)，只有王充不愿玩這些，王誦對(duì)此感到很驚奇。王充六歲時(shí)，家里就教他認(rèn)字寫(xiě)字，王充恭厚友愛(ài)孝順，很懂禮貌，莊重寡言，有成年人的氣派。父親沒(méi)有打過(guò)他，母親沒(méi)有責(zé)備過(guò)他，鄉(xiāng)鄰沒(méi)有指責(zé)過(guò)他。八歲進(jìn)書(shū)館學(xué)習(xí)，書(shū)館里的小孩子有一百多人，都因?yàn)橛羞^(guò)失而脫去衣服受責(zé)打，或者因?yàn)樽謱?xiě)得難看而被鞭打。只有王充的書(shū)法日見(jiàn)進(jìn)步，又沒(méi)有什么過(guò)失。學(xué)完了識(shí)字書(shū)寫(xiě)課程，就離開(kāi)了教寫(xiě)字的老師，去學(xué)習(xí)論語(yǔ)和尚書(shū)，每天能背誦一千字。讀通了經(jīng)書(shū)，品德也修養(yǎng)好了，就又辭別經(jīng)師而去自己專(zhuān)門(mén)研究，王充一寫(xiě)出文章，就得到許多人的好評(píng)，所讀的書(shū)也一天比一天多。王充才能雖高但不喜歡隨便寫(xiě)作，口才很好可是不好與人談?wù)搶?duì)答。不是志同道合的人，他可以整天不說(shuō)話。他的言論初聽(tīng)時(shí)似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽(tīng)完了，大家才認(rèn)為說(shuō)得很正確。王充寫(xiě)文章也是如此，行事為人和侍奉尊長(zhǎng)也是如此。王充不圖在社會(huì)上出名，不為個(gè)人的利害去求見(jiàn)長(zhǎng)官。經(jīng)常說(shuō)別人的長(zhǎng)處，很少說(shuō)別人的缺點(diǎn)。他能夠原諒別人的大錯(cuò)，也惋惜別人細(xì)小的過(guò)失。他喜歡隱蔽自己的才能，不好自我炫耀。盡力把修養(yǎng)操行作為做人的根本，而羞于靠才能來(lái)沽名釣譽(yù)。眾人聚會(huì)坐在一起，不問(wèn)到自己便不說(shuō)話；被長(zhǎng)官接見(jiàn)時(shí)，不問(wèn)到自己就不作聲。受到污蔑中傷也不愿自我辯解，官位不升遷也不懷恨。窮得連蔽身的簡(jiǎn)陋住宅都沒(méi)有，但胸懷比王公大人還要寬廣；卑賤得連斗石的俸祿都沒(méi)有，而情懷卻與吃萬(wàn)鐘俸祿的人差不多。做了官不格外高興，丟了官也不特別悔恨。處在逸樂(lè)之中時(shí)不放縱自己的欲望；處在貧苦的時(shí)候也不降低自己的氣節(jié)。他愛(ài)廣泛地閱讀古書(shū)，喜歡聽(tīng)不同于流俗的言論。當(dāng)時(shí)流行的書(shū)籍和世俗傳說(shuō)，有許多不妥當(dāng)?shù)牡胤?，于是就深居?jiǎn)出，考查論證世書(shū)俗說(shuō)的虛實(shí)真?zhèn)?。王充為人清高穩(wěn)重，結(jié)交朋友很注意選擇，從不隨便與人結(jié)交。結(jié)識(shí)的人地位雖卑微，年紀(jì)雖輕，但只要他的品行不同于世俗，就一定和他交朋友。王充好結(jié)交一些有才能有道德的人，不喜歡濫交一些庸俗之輩。因此，有些庸俗之輩，就抓住王充一些微小的過(guò)失，匿名攻擊陷害他，但王充始終不去辯白，也并不因此而怨恨那些人?！究键c(diǎn)精解】“篩選文中的信息”就是要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，準(zhǔn)確把握文中所寫(xiě)的人、事、情、理、言、時(shí)、地等主要信息，從而對(duì)試題提供的選項(xiàng)信息進(jìn)行辨析和判斷，或者根據(jù)試題要求對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行提煉表述。“概括要點(diǎn)”是把文章各部分的內(nèi)容用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，把文章的整體或某一部分的內(nèi)容主旨化，并加以闡發(fā)或概括?！久}規(guī)律】“篩選文中的信息”,2017年高考天津卷在這一考點(diǎn)單獨(dú)設(shè)題。但是從某種意義上講，解讀文本就是篩選信息的過(guò)程，而且對(duì)文意理解類(lèi)題目是每年、每套高考試卷的必考題，也就是說(shuō)其他高考試卷是將這一考點(diǎn)與分析綜合結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查。“分析概括要點(diǎn)”是高考必考考點(diǎn)，歷年高考所有試卷都對(duì)此考點(diǎn)單獨(dú)設(shè)題，題量12題，分值37分。一般都著眼于對(duì)選文內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想的概括和對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析。題型主要有兩種，客觀選擇題：要求選出對(duì)原文內(nèi)容（或作者觀點(diǎn)態(tài)度）理解正確（或錯(cuò)誤）的一項(xiàng)，主觀表達(dá)題，答出能體現(xiàn)作者對(duì)某種事物的觀點(diǎn)的內(nèi)容?！炯记牲c(diǎn)撥】1轉(zhuǎn)變閱讀觀念，掌握正確閱讀方法。轉(zhuǎn)變閱讀觀念，用讀現(xiàn)代文的方法來(lái)讀文言文。要把文言文當(dāng)做文章來(lái)閱讀，因?yàn)楣盼囊彩恰拔摹保皇且欢压艥h語(yǔ)的材料。進(jìn)一步說(shuō)，高考突出考查考生在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的能力，強(qiáng)化對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括。2熟悉高考，把握規(guī)律。歷年高考文言文篩選信息概括要點(diǎn)類(lèi)試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)高考篩選信息類(lèi)題目（尤其是近三年的高考題）的研究，可以了解高考常考文言文篩選信息概括要點(diǎn)類(lèi)試題命題特點(diǎn)，可以有效提高復(fù)習(xí)的效率。3由課內(nèi)而課外，做好能力遷移。高考文言文命題以取材于課外的材料為主,很少直接取材于課內(nèi)但其解題的依據(jù)、方法，乃至于技巧都存在于課內(nèi)。所以課本文言文的復(fù)習(xí)非常重要，一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到消化吸收，惟有“得法于課內(nèi)”才能“得益于課外”。4了解主要命題方式：（1）張冠李戴，顛倒事實(shí)近年來(lái)高考文言文閱讀題的選文多為人物傳記類(lèi)文段，這類(lèi)選文往往涉及到多個(gè)人物、多件事情；因而命題人在設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，就時(shí)常采取“張冠李戴”的方法，即把乙人物所做之事“嫁接”到題干指定的甲人物身上，從而造成了表現(xiàn)對(duì)象的錯(cuò)位。（2）方法錯(cuò)位人物傳記類(lèi)文段刻畫(huà)人物的方式有語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、作者評(píng)述，它們可以是正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)），也可以是側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）。命題人有時(shí)便把雖能表現(xiàn)人物某種品質(zhì)，但刻畫(huà)方式不符合題干要求的文句混編到選項(xiàng)之中。如果考生對(duì)題干要求不仔細(xì)推敲，一瞥而過(guò)，就極易受其誤導(dǎo)。例：（2007年高考北京卷第9題）下列語(yǔ)句編為四組，全部直接反映重禮義教化思想的一組是 法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉 無(wú)法不可以為治也，不知禮義不可以行法 被創(chuàng)流血，至難也，然越人為之以求榮也 百工維時(shí)，庶績(jī)咸熙，禮義修而任賢德也 其于化民也，若風(fēng)之搖草木，無(wú)之而不靡 入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也 A B C D分析：句是通過(guò)寫(xiě)“法”的“不能”來(lái)襯托“禮義教化”的“能”這句都是典型的間接反映，顯然不符合題干要求。句是通過(guò)寫(xiě)“越人風(fēng)俗”使人“苦而有榮”來(lái)襯托“禮義教化”使人“無(wú)苦而有名” ，這句又是典型的間接反映，顯然不符合題干的要求。句則是通過(guò)“風(fēng)”的比喻來(lái)寫(xiě)“禮義教化”的作用。 所以答案應(yīng)為C項(xiàng)。（3）關(guān)系錯(cuò)位 在敘事類(lèi)選文中，事件的進(jìn)程有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，三者之間既有邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系，也有時(shí)序上的階段界限。而命題人有時(shí)會(huì)將“前一階段”的事件混雜到“后一階段”的事件之中，或?qū)ⅰ昂笠浑A段”的事件混雜到“前一階段”的事件之中，從而使事件的進(jìn)程發(fā)生混亂，以此來(lái)干擾考生的答題思維。（4）夸大品質(zhì)，拔高人物例2：或曰：“清其有道者歟？”清聞之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。然謂我蚩妄者，亦謬。”下列的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）B宋清認(rèn)為做生意不是為了賺錢(qián)，而是追求高尚的做人的境界。解析：宋清的自白雖是自謙之語(yǔ)，但從中可以看出賺錢(qián)養(yǎng)家糊口是宋清做生意的主要目的，“追求高尚的做人的境界”在文中沒(méi)有依據(jù)。（5）無(wú)中生有，似是而非例3：衛(wèi)嗣公使人偽客過(guò)關(guān)市，關(guān)市呵難之，因事關(guān)市以金，關(guān)市乃舍之。嗣公謂關(guān)市曰：“某時(shí)有客過(guò)而予汝金，因遣之?！标P(guān)市大恐，以嗣公為明察。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）D衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過(guò)關(guān)口的集市，集市的官吏刁難客商并接受了賄賂。衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏，他非常害怕，認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。解析：“衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏”于文無(wú)據(jù)，不符合原文相關(guān)內(nèi)容。（6）望文生義，曲解文意例4：既至館陶，闔境老幼，皆如見(jiàn)其父母。有猾人員外郎趙君實(shí)，與郡丞元寶藏深相交結(jié)，前后令長(zhǎng)，未有不受其指麾者。自德深至縣，君實(shí)屏處于室，未嘗輒敢出門(mén)。逃竄之徒，歸來(lái)如市。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）C魏德深深受百姓歡迎，又能震懾奸猾之人。他到館陶，百姓見(jiàn)他如見(jiàn)父母；而奸人趙君實(shí)與逃竄之徒，只能躲藏流亡。解析：“逃竄之徒，歸來(lái)如市”指的是那些逃亡他鄉(xiāng)的人們，像趕集市一樣都回來(lái)了。選項(xiàng)C望文生義，以今義釋古文，將“逃竄之徒”當(dāng)作貶義詞。（7）概括模糊，范圍不當(dāng)例5：周懷政之誅，帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計(jì)。”上大寤，由是獨(dú)誅懷政。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）C周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李迪不畏眾怒，挺身而出，說(shuō)服皇帝改變了初衷。解析：“不畏眾怒”錯(cuò)，“怒”的只有皇帝。概括時(shí)，范圍失當(dāng)。（8）誤解狀態(tài)，混淆已然未然例7：里中有數(shù)聚飲平事不得決者，相對(duì)咨嗟。賣(mài)酒者曰：“諸君何為數(shù)聚飲相咨嗟也？”聚飲者曰：“吾儕保甲貸乙金，甲逾期不肯償，將訟。訟則破家，事連吾儕，數(shù)姓人不得休矣！”賣(mài)酒者曰：“幾何數(shù)？”曰：“子母四百金。”賣(mài)酒者曰：“何憂為？”立出四百金償之，不責(zé)券。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）B在酒店聚飲的鄉(xiāng)里數(shù)姓人家，為甲、乙二人的借貸官司所牽連，賣(mài)酒者急人所急，為鄉(xiāng)親仗義疏財(cái)，慷慨解囊。解析：“為甲、乙二人的借貸官司所牽連”與原文“將訟”表意不符，選項(xiàng)中的“官司”一詞一般的理解是“已經(jīng)進(jìn)入司法程序或已經(jīng)官府審判”，而原文中的“將訟”，是指“將要提起訴訟”，將未然當(dāng)作已然，錯(cuò)誤。5掌握篩選信息基本方法：（1）總攬文意，整體把握。要從宏觀的角度把握材料，緊扣主線，給人物、事件定位，對(duì)選文有個(gè)總的印象。把握了作者對(duì)人物、事件的基本態(tài)度后，就能比較明確地理解文章的中心意思了。（2）抓住要點(diǎn)，分析人物言行。要通過(guò)作者對(duì)人物的描寫(xiě)、人物的主次關(guān)系、事件的敘述、詳略的安排來(lái)看作者的思想感情是愛(ài)是憎，寫(xiě)作意圖是贊揚(yáng)還是諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓(xùn)還是獲得什么啟示。要能夠把作者的觀點(diǎn)態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開(kāi)來(lái)。（3）借助注釋提示，找到解題突破口。文后的注釋絕不是可有可無(wú)，它往往是為我們理解文意提供幫助的。（4）綜合概括，提煉觀點(diǎn)。作者的觀點(diǎn)態(tài)度有的特別含蓄曲折，這就要注意發(fā)掘相關(guān)語(yǔ)句的隱含信息。有時(shí)作者的觀點(diǎn)散布在各處，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合概括，以便全面準(zhǔn)確地對(duì)作者觀點(diǎn)作出評(píng)價(jià)。（5）樹(shù)立歷史的觀點(diǎn)。我們要以歷史唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)思考，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)不能苛求作者，也不能任意拔高，不能把現(xiàn)代人的思想觀念強(qiáng)加給古人。（6）辨析差異，排除干擾。這一考點(diǎn)的題型，往往有故意夸大事實(shí)、偷換概念、以假亂真等干擾項(xiàng)，這需要我們了解選項(xiàng)設(shè)置模式，細(xì)心分辨，排除干擾，提高正確率。【跟蹤訓(xùn)練】1、【18屆山東省濱州市高三上學(xué)期期中】閱讀下面的文言文，完成下列小題。俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盜起汝、潁。廷玉父子與趙普勝、廖永安等結(jié)寨巢湖，有水軍千艘，數(shù)為廬州左君弼所窘，遣通海間道歸太祖。太祖方駐師和陽(yáng)，謀渡江，無(wú)舟楫。通海至，大喜曰：“天贊我也！”親往撫其軍。通海為人沉毅。治軍嚴(yán)而有恩，士樂(lè)為用。巢湖諸將皆長(zhǎng)于水戰(zhàn)，而通海為最。從克寧國(guó)，下水陽(yáng)，因以師略太湖，降張士誠(chéng)守將于馬跡山，艤舟胥口。呂珍兵暴至，諸將欲退。通海曰：“不可，彼眾我寡，退則情見(jiàn)，不如擊之。”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能戰(zhàn)，命帳下士被己甲督戰(zhàn)。敵以為通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。友諒大舉圍南昌，從太祖擊之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力戰(zhàn)幾不支。通海乘風(fēng)縱火焚其舟二十余，敵少挫。太祖舟膠，友諒驍將張定邊直前犯太祖舟。常遇春射中定邊，通海飛舸來(lái)援。舟驟進(jìn)水涌，太祖舟得脫。而通海舟復(fù)為敵巨艦所壓，兵皆以頭低艦，兜鍪盡裂，僅免。明日復(fù)戰(zhàn)，偕廖永忠等以七舟置火藥，焚敵舟數(shù)百。逾二日，復(fù)以六舟深入。敵連大艦力拒。太祖登舵樓望，久之無(wú)所見(jiàn)，意已沒(méi)。有頃，六舟繞敵艦出，飄搖若游龍。軍士歡噪，勇氣百倍，戰(zhàn)益力。友諒兵大敗。師次左蠡通海進(jìn)曰湖有淺舟難回旋莫若入江據(jù)敵上流彼舟入即成擒矣遂移師出湖水路結(jié)衢友諒不敢出，居湖中一月，食盡，引兵突走，竟敗死。是役也，通海功最多。師還，賜良田金帛。從徐達(dá)平安豐，又從克湖州，略太倉(cāng)，秋毫不犯，民大悅。圍平江，戰(zhàn)滅渡橋，搗桃花塢，中流矢，創(chuàng)甚，歸金陵。太祖幸其第，問(wèn)曰：“平章知予來(lái)問(wèn)疾乎？”通海不能語(yǔ)。太祖揮涕而出。翌日卒，年三十八。太祖臨哭甚哀，從官衛(wèi)士皆感涕。（節(jié)選自明史·列傳第二十一）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢B. 師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢C. 師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢D. 師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢【答案】C 【解析】注意“舟”作后句的主語(yǔ)，“入江”“據(jù)敵”兩種做法，中間斷開(kāi)，“彼舟”作后句的主語(yǔ)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題注意“舟”作后句的主語(yǔ)，“入江”“據(jù)敵”兩種做法，中間斷開(kāi)，“彼舟”作后句的主語(yǔ)。（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. 太祖，作為帝王廟號(hào)使用，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見(jiàn)于開(kāi)國(guó)皇帝；另外祖父的父親也稱(chēng)太祖。B. 金陵，即現(xiàn)在的南京，史上曾是吳、東晉、宋、齊、梁、陳的都城，被稱(chēng)為“六朝古都”。C. “幸其第”中的“幸”特指皇帝親臨某地，“幸其第”的意思就是皇帝到他的宅第去。D. 卒，在禮記中指大夫的死；另外天子死稱(chēng)“崩”，諸侯死稱(chēng)“薨”，士死稱(chēng)“不祿”?！敬鸢浮緼 【解析】祖父的父親稱(chēng)為曾祖。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 俞通海擅長(zhǎng)水戰(zhàn)，深受太祖信任。他歸順太祖之后，太祖喜出望外，高興地說(shuō)“天贊我出！”B. 俞通海作戰(zhàn)勇猛，身先士卒。在胥口作戰(zhàn)中，自己先帶頭迅速戰(zhàn)斗，結(jié)果被敵軍射中右眼。C. 俞通海忠心耿耿，臨危不懼。太祖在康郎山遇險(xiǎn)，俞通海奮不顧身，全力營(yíng)救太祖脫險(xiǎn)。D. 俞通海治軍嚴(yán)明，關(guān)愛(ài)百姓。在攻克湖州和攻取太倉(cāng)以后，秋毫無(wú)犯，當(dāng)?shù)匕傩帐謿g悅?！敬鸢浮緼 【解析】此時(shí)并沒(méi)有“深受太祖信任”，太祖高興是因?yàn)橛嵬êＳ兴娗?。?）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。太祖方駐師和陽(yáng)，謀渡江，無(wú)舟楫。通海至，大喜曰：“天贊我也！”從克寧國(guó)，下水陽(yáng)，因以師略太湖，降張士誠(chéng)守將于馬跡山，艤舟胥口。【答案】祖正在和陽(yáng)駐軍，謀劃渡過(guò)長(zhǎng)江，缺少船只。俞通海來(lái)到，太祖非常高興說(shuō)：“上天幫助我呀！”（“方”“師”“舟楫”“贊”）跟從攻克寧國(guó)，攻下水陽(yáng)，乘機(jī)用水軍平定太湖，在馬跡山收降張士誠(chéng)守將，停船于胥口。（“從”“克”“略”“艤舟”）參考譯文：俞通海，字碧泉。他的祖先是濠州人。他的父親俞廷玉搬遷到巢湖。元朝末年，盜匪起于汝州、穎州。俞廷玉父子和趙普勝、廖永安等人在巢湖安營(yíng)扎寨，擁有千艘戰(zhàn)艦兵力的水軍部隊(duì)。他們多次被廬州左君弼困窘，派遣俞通海悄悄地從小道歸順太祖。太祖正在和陽(yáng)駐軍，謀劃渡過(guò)長(zhǎng)江，缺少船只。俞通海來(lái)到，太祖非常高興說(shuō)：“上天幫助我呀！”太祖親自前往安撫他們的軍隊(duì)。俞通海為人沉著剛毅，治軍嚴(yán)明而有恩德，士兵樂(lè)意為他所用。巢湖各將都擅長(zhǎng)水戰(zhàn)，而俞通海是最好的。跟從攻克寧國(guó)，攻下水陽(yáng)，乘機(jī)用水軍平定太湖，在馬跡山收降張士誠(chéng)守將，停船于胥口。呂珍軍隊(duì)突然來(lái)到，諸將想退。俞通海說(shuō)：“不可以后退，敵方多我們少，后退的話，那么我方情況就被暴露了，還不如攻擊他們?！庇谑峭êＷ约合葞ь^迅速戰(zhàn)斗，對(duì)方箭下如雨，射中他的右眼。不能作戰(zhàn)，他命令手下士兵披上自己的盔甲監(jiān)督指揮作戰(zhàn)。敵人把督戰(zhàn)的士兵當(dāng)作通海了，就不敢逼近，慢慢地退兵離開(kāi)了。俞通海從此一只眼睛失明。陳友諒大力舉兵圍攻南昌。俞通海跟從太祖攻擊敵人。在康郎山相遇，因?yàn)榇〔荒苎龉ゴ蟠?，太祖軍奮力作戰(zhàn)差點(diǎn)支持不住。俞通海乘風(fēng)放火焚燒敵船二十多艘，敵軍稍稍受挫。太祖的船擱淺被圍困了，陳友諒的驍勇的將領(lǐng)張定邊徑直向前沖，進(jìn)犯太祖的船。常遇春射中張定邊，俞通海乘飛舸前來(lái)援戰(zhàn)，船只飛速駛來(lái)，帶動(dòng)湖水急涌而至，太祖的船只得以脫險(xiǎn)。而俞通海的船又被敵方巨艦壓住，兵士都用頭抵住敵艦，頭盔全咧，才勉強(qiáng)脫險(xiǎn)。第二天再戰(zhàn)，俞通海偕同廖永忠等把七艘船裝上火藥進(jìn)攻敵艦，焚燒敵船數(shù)百艘。過(guò)了兩天，俞通海又派六艘戰(zhàn)船深入敵方。敵方聯(lián)合大艦船奮力抵抗。太祖登上舵樓遠(yuǎn)望，很久都沒(méi)有看到什么，料想俞通海的船只已經(jīng)沉沒(méi)了。過(guò)了一會(huì)兒，六艘船繞過(guò)敵方的艦船出現(xiàn)，飄飄揚(yáng)揚(yáng)如游龍。軍隊(duì)歡呼，勇氣猛增百倍，作戰(zhàn)更加奮力。陳友諒的軍隊(duì)大敗。太祖軍隊(duì)駐扎在左蠡，俞通海進(jìn)言說(shuō)：“湖水很淺，小船很難周旋，不如進(jìn)入長(zhǎng)江，占據(jù)敵方的上游。他們的船進(jìn)入，就立刻可以擒拿了?！庇谑蔷娃D(zhuǎn)移軍隊(duì)駛出湖，在水邊和陸地構(gòu)建柵欄。陳友諒不敢出來(lái)。在湖中停留了一個(gè)月，糧食用完，陳友諒帶兵突圍逃跑，最終失敗死去。這場(chǎng)戰(zhàn)役，俞通海軍功最多。軍隊(duì)回京，賜予良田金帛。跟從徐達(dá)平定安豐，又跟從攻克湖州，攻取太倉(cāng)，秋毫無(wú)犯，百姓歡悅。圍攻平江，大戰(zhàn)滅渡橋，直搗桃花塢，中流箭，傷很重，回金陵。太祖駕臨他的府第，問(wèn)道：“平章知道我來(lái)探問(wèn)傷情了嗎？”俞通海不能說(shuō)話。太祖揮淚而出。第二天死，時(shí)年三十八歲。太祖哭吊非常悲哀，隨從的官員衛(wèi)士都感動(dòng)流淚。2、【18屆陜西省黃陵中學(xué)高三上學(xué)期期中閱讀下面的文言文，完成下面小題。大鐵椎傳大鐵椎，不知何許人也，北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來(lái)學(xué)。人以其雄鍵，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長(zhǎng)子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過(guò)宋將軍。時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長(zhǎng)丈許。與人罕言語(yǔ)，語(yǔ)類(lèi)楚聲，扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。既同寢，夜半，客曰：“吾去矣?！毖杂櫜灰?jiàn)。子燦見(jiàn)窗戶皆閉，驚問(wèn)信之。信之曰：客初至不冠不襪以藍(lán)手巾裹頭足纏白布大鐵椎外一物無(wú)所持而腰多白金吾與將軍俱不敢問(wèn)也?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣!”將軍強(qiáng)留之，乃曰：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝，今夜半，方期我決斗某所?！彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰(zhàn)?！笨驮唬骸爸?賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意。”宋將軍故自負(fù)，且欲觀客所為，力請(qǐng)客?？筒坏靡眩c偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也。”時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人?？婉Y下，吹鬻篥數(shù)聲。頃之，賊二十馀騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客。客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂。眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣。”塵滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。（1）下列各句中解釋有誤的一項(xiàng)是A. 貌甚寢 寢：丑陋。B. 故嘗與過(guò)宋將軍 過(guò)：訪問(wèn)。C. 時(shí)座上有健啖客 啖：談話。D. 扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答 扣：通“叩”，詢問(wèn)?！敬鸢浮緾 【解析】本題考查對(duì)文言文中實(shí)詞的理解，理解實(shí)詞關(guān)鍵點(diǎn)要聯(lián)系上下文語(yǔ)境，本題中“啖”是“吃”的意思，“健啖客”是飯量很大的客人。（2）下列用“”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 客初至不冠不襪以藍(lán)手巾裹頭足纏白布大鐵椎外一物無(wú)所持而腰多白金吾與將軍俱不敢問(wèn)也。B. 客初至不冠不襪以藍(lán)手巾裹頭足纏白布大鐵椎外一物無(wú)所持而腰多白金吾與將軍俱不敢問(wèn)也。C. 客初至不冠不襪以藍(lán)手巾裹頭足纏白布大鐵椎外一物無(wú)所持而腰多白金吾與將軍俱不敢問(wèn)也。D. 客初至不冠不襪以藍(lán)手巾裹頭足纏白布大鐵椎外一物無(wú)所持而腰多白金吾與將軍俱不敢問(wèn)也?！敬鸢浮緽 點(diǎn)睛：給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞和謂語(yǔ)的確定。一般情況下，發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。（3）下列對(duì)大鐵錘傳的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章開(kāi)頭介紹宋將軍的“工技擊”“雄健”，是為了襯托大鐵椎的勇武。用了以勇襯勇的表現(xiàn)手法。B. 文中描寫(xiě)了大鐵椎的外貌和言行，表現(xiàn)了大鐵椎身懷絕技，輕捷善戰(zhàn)的個(gè)性特征。C. 宋將軍“屏息觀之，股栗欲墮”，說(shuō)明他是一個(gè)膽小鬼。D. “時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人?！边@幾句渲染了戰(zhàn)前的肅殺氣氛。【答案】C 【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，C項(xiàng)寫(xiě)宋將軍“屏息觀之，股栗欲墮”，是側(cè)面襯托大鐵椎。不能說(shuō)宋將軍是膽小鬼。（4）翻譯下列句子既同寢，夜半，客曰：“吾去矣?！毖杂櫜灰?jiàn)。久居，禍且及汝，今夜半，方期我決斗某所。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年?！敬鸢浮筷愖訝N、高信之等人和大鐵椎一起睡下后，半夜間，大鐵椎說(shuō)道：“我走了！”說(shuō)完他就不見(jiàn)蹤影了。我若久留此地，災(zāi)禍將會(huì)牽連到你。今晚半夜，強(qiáng)盜們正約我到某處決斗。希望陛下能憐憫我愚昧誠(chéng)心,請(qǐng)?jiān)试S我完成臣下一點(diǎn)小小的心愿,使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。參考譯文：大鐵椎，不知是什么地方人。北平陳子燦到河南去看望他的哥哥，在宋將軍家里遇見(jiàn)了大鐵椎。宋是懷慶青華鎮(zhèn)人，擅長(zhǎng)搏擊，七省愛(ài)好技擊的人都來(lái)向他學(xué)習(xí)武藝，人們因他長(zhǎng)得雄偉健壯，所以叫他宋將軍。宋將軍的徒弟高信之，也是懷慶人，力氣大，善射箭，比陳子燦大七歲，小時(shí)候同學(xué)，因此陳子燦曾經(jīng)與他一同訪問(wèn)過(guò)宋將軍。當(dāng)時(shí)座上有個(gè)飯量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夾著個(gè)大鐵椎，有四五十斤重，吃飯以及拱手行禮時(shí)，一刻也不放下它。大鐵椎柄上的鐵鏈折迭圍繞著，象鎖上的鏈子，把它拉開(kāi)有一丈多長(zhǎng)。他很少跟人們交談，說(shuō)話象湖北一帶的口音。問(wèn)他家鄉(xiāng)在哪，姓甚名何，都不作回答。我們同住一個(gè)寢室，到半夜，客人說(shuō)：“我走了。”話音剛落，人就不見(jiàn)了。陳子燦見(jiàn)窗門(mén)都關(guān)著，就吃驚地問(wèn)高信之。高信之說(shuō)：“客人剛來(lái)時(shí)，不戴帽子，不穿襪子，用藍(lán)手井包著頭，腳上纏著白布，除了大鐵椎外，什么東西都沒(méi)有攜帶，而腰帶中裹著很多銀子。我和宋將軍都不敢問(wèn)他?！标愖訝N一覺(jué)醒來(lái)，客人卻已打著呼嚕睡在床上了。有一天，客人向宋將軍告辭說(shuō)：“我當(dāng)初聽(tīng)到你的大名時(shí)，把你當(dāng)作英雄豪杰，但是現(xiàn)在看來(lái)你和你的門(mén)徒不能委以重任，我將走了?！彼螌④娊吡ν炝羲驼f(shuō)：“我曾屢次打殺攔路搶劫的強(qiáng)盜，奪取他們的財(cái)物，因此他們很恨我。我若久留此地，災(zāi)禍將會(huì)牽連到你。今晚半夜，強(qiáng)盜們正約我到某處決斗?！彼螌④姼吲d地說(shuō)：“我騎著馬帶著弓箭來(lái)助戰(zhàn)。”客人說(shuō)：“不要去，強(qiáng)盜本領(lǐng)強(qiáng)且人又多，我想要保護(hù)你，就不能殺個(gè)痛快?！彼螌④娤騺?lái)自以為了不起，并且也很想看看客人的本領(lǐng)，就竭力請(qǐng)求客人同往?？腿藳](méi)辦法，就帶他一起走。將要到達(dá)決斗的地方，客人送宋將軍登上一座荒廢無(wú)人的堡壘，說(shuō)：“你只許觀看，千萬(wàn)別作聲，以免讓強(qiáng)盜們發(fā)覺(jué)你。”這時(shí)，雞叫月落，星光照著空曠的原野，百步之內(nèi)能夠看見(jiàn)人?？腿蓑T馬飛馳而下，吹了幾聲觱篥。一會(huì)兒，二十多個(gè)騎馬的強(qiáng)盜從四面擁集過(guò)來(lái)，徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。一個(gè)強(qiáng)盜提著刀縱馬沖向客人，客人大喊著揮舞起鐵椎，強(qiáng)盜應(yīng)聲墜落馬下，馬頭也被砸得碎裂。那伙強(qiáng)盜圍成環(huán)形向前進(jìn)逼，客人奮力揮舞鐵椎左右猛擊，強(qiáng)盜們連人帶馬栽倒在地，三十多人被殺死。宋將軍屏住呼吸觀看這場(chǎng)惡戰(zhàn)，嚇得兩腿發(fā)抖，幾乎從堡壘上掉下來(lái)。忽然聽(tīng)到客人大聲呼喊道：“我走啦！”塵灰滾滾，朝著東方飛馬而去。之后就再也沒(méi)有回來(lái)。3、【18屆廣西河池市高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考】閱讀下面的文言文，完成下列小題。張寧，字靖之，海鹽人。景泰五年進(jìn)士，授禮科給事中。七年夏，帝從唐瑜等奏，考核南京大小諸臣。寧言：“京師尤根本地，不可獨(dú)免?！庇盅裕骸熬┬l(wèi)帶俸武職一衛(wèi)至二千余人通計(jì)三萬(wàn)余員歲需銀四十八萬(wàn)米三十六萬(wàn)并他折俸物動(dòng)經(jīng)百萬(wàn)。耗損國(guó)儲(chǔ)，莫甚于此。而其間多老弱不嫻騎射之人。莫若簡(jiǎn)可者，補(bǔ)天下都司、衛(wèi)所缺官，而悉汰其余?！弊h格不行。帝得疾，適遇星變，詔罷明年元會(huì)，百官朝參如朔望。寧言：“四方來(lái)覲，不得一睹天顏，疑似之際，必至訛言相驚，愿勉循舊典，用慰人心。”帝疾不能從，而“奪門(mén)”之變作。天順中，曹、石竊柄。張寧，字靖之，海鹽人閱讀答案。事關(guān)禮科者，寧輒裁損，英宗以是知寧。朝鮮與鄰部毛憐衛(wèi)仇殺，詔寧同都指揮武忠往解。寧辭義慷慨，而忠驍健，張兩弓折之，射雁一發(fā)墜，朝鮮人大驚服，兩人竟解其仇而還。中官覃包邀與相見(jiàn)，不往。尋擢都給事中。憲宗初御經(jīng)筵，請(qǐng)日以大學(xué)衍義進(jìn)講。是年十月，皇太后生辰，禮部尚書(shū)姚夔仍故事，設(shè)齋建醮，會(huì)百官赴壇行香。寧言無(wú)益，徒傷大體，乞禁止。帝嘉納之。未幾，給事中王徽以牛玉事劾大學(xué)士李賢，得罪。寧率六科論救，由是寢與內(nèi)閣忤。會(huì)王竑等薦寧堪僉都御史清軍職貼黃，與岳正并舉。得旨，會(huì)舉多私，皆子外任。寧出為汀州知府，以簡(jiǎn)靜為治，期年善政具舉。寧才高負(fù)志節(jié)，善章奏，聲稱(chēng)籍甚。英宗嘗欲重用之，不果。久居諫垣，不為大臣所喜。既出守，益郁郁不得志，以病免歸。家居三十年，言者屢薦，終不復(fù)召。無(wú)子，有二妾。寧沒(méi)，剪發(fā)誓死，樓居不下者四十年。詔旌為“雙節(jié)”。（選自明史·張寧傳）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 衛(wèi)帶俸武職/一衛(wèi)至二千余人/通計(jì)三萬(wàn)余員/歲需銀四十八萬(wàn)/米三十六萬(wàn)/并他折俸物/動(dòng)經(jīng)百萬(wàn)。B. 衛(wèi)帶俸/武職一衛(wèi)/至二千余人通計(jì)/三萬(wàn)余員歲需銀/四十八萬(wàn)/米三十六萬(wàn)并/他折俸物動(dòng)經(jīng)百萬(wàn)。C. 衛(wèi)帶俸武職一衛(wèi)/至二千余人通計(jì)/三萬(wàn)余員歲需銀四十八萬(wàn)米/三十六萬(wàn)并他/折俸物/動(dòng)經(jīng)百萬(wàn)。D. 衛(wèi)帶俸/武職一衛(wèi)至二千余人通計(jì)/三萬(wàn)余員歲需銀/四十八萬(wàn)米/三十六萬(wàn)并/他折俸物/動(dòng)經(jīng)百萬(wàn)?！敬鸢浮緼 【解析】注意“武職”作前句的賓語(yǔ)，“通計(jì)”作后句的謂語(yǔ)，“銀四十八萬(wàn)”作“需”的賓語(yǔ)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 給事中，原為加官，秦置，漢魏相沿。為將軍、列侯、九卿以至黃門(mén)郎、謁諸等的加官，職責(zé)是給事殿中，備顧問(wèn)應(yīng)對(duì)，討論政事。B. 星變，指星象變化。古人不懂現(xiàn)代天文科學(xué)，認(rèn)為皇帝是“天子”，上天有什么指示都通過(guò)星象變化來(lái)表示。C. 天順，是古代帝王的年號(hào)名。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)（亦可以表示年份），是漢武帝即位后首創(chuàng)的。D. 內(nèi)閣，制度最早源于中國(guó)明朝時(shí)期，由明成祖朱棣設(shè)立。此內(nèi)閣制度與西方的內(nèi)閣制相似。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 張寧提議得不到實(shí)施。他認(rèn)為京都是尤為重要之地，不能免去應(yīng)考官員的考核，同時(shí)又指出京都地方衛(wèi)所花費(fèi)巨大，應(yīng)該加以精簡(jiǎn)。B. 張寧請(qǐng)求皇上能夠遵守慣例，但遭到拒絕。張寧認(rèn)為皇上應(yīng)該舉行接見(jiàn)群臣的儀式，但皇上因?yàn)橛胁。约靶窍笞儺?，就拒絕了他的建議。C. 張寧能力卓著。張寧同都指揮武忠奉旨調(diào)停朝鮮與相信部落毛憐衛(wèi)之間的仇怨，因他慷慨言辭，武忠驍勇矯健，化解了雙方的仇怨。D. 王竑等推薦張寧、岳正等任僉部御史清軍職貼黃，因皇帝認(rèn)為協(xié)同推薦多有私人感情，所以張寧、岳正均被給予了京都之外的任職。【答案】B 【解析】皇上決絕他的建議，不是因?yàn)樾窍笞儺悾且驗(yàn)樯?。?）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。寧言無(wú)益，徒傷大體，乞禁止。帝嘉納之。寧才高負(fù)志節(jié)，善章奏，聲稱(chēng)籍甚。英宗嘗欲重用之，不果。【答案】 張寧說(shuō)沒(méi)有什么益處，只是傷害大局，請(qǐng)求禁止。皇上贊賞他，并采納了他的意見(jiàn)。張寧才能很高，心懷志氣節(jié)操，擅長(zhǎng)寫(xiě)奏章，聲譽(yù)很好。英宗曾經(jīng)想要重用他，沒(méi)有成功?！窘馕觥孔⒁庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)“徒”譯為“只是”，“乞”譯為“請(qǐng)求”，“嘉”譯為“贊賞”?！吧啤弊g為“擅長(zhǎng)”，“籍”譯為“好”，“果”譯為“成功”。參考譯文：張寧，字靖之，海鹽人。景泰五年考中進(jìn)士。授官禮科給事中。七年夏季，皇上聽(tīng)從唐周瑜等人的上奏，考核南京大小各級(jí)官員。張寧說(shuō)：“京都尤其是根本地方，不能唯獨(dú)免去京都官員的考核?！庇终f(shuō)：“京都衛(wèi)所帶有俸祿的武職，一衛(wèi)達(dá)兩千多人，合計(jì)三萬(wàn)多位。每年需要花費(fèi)銀兩四十八萬(wàn)，米三十六萬(wàn)，加上其他可以折算成俸祿的東西，動(dòng)輒上百萬(wàn)。耗損國(guó)家儲(chǔ)備，沒(méi)有比這更嚴(yán)重的了。而這其中又有許多是老弱且不熟悉騎馬射擊的人，不如挑選出可用的人，讓他們補(bǔ)任天下都司、衛(wèi)所的缺官，而全部淘汰掉其余的人?！钡顺h受到阻礙而沒(méi)有施行。皇上得了病，正巧又帥星象變異，便下詔免去次年元旦例行的接見(jiàn)群臣的儀式，讓各級(jí)官員仍在每月初一與十五上朝參見(jiàn)，張寧說(shuō)：“各地來(lái)覲見(jiàn)的官員，不能一睹天子容顏，心存疑慮之際，一定會(huì)互傳謠言而感到驚異，希望陛下勉強(qiáng)依循舊規(guī)，以撫慰人心?！被噬弦虿〔荒芤缽膹垖幍慕ㄗh，而“奪門(mén)”的政變便爆發(fā)了。天順年間，曹吉祥、石亨竊取國(guó)家大權(quán)。事情與禮科有關(guān)的，張寧就有所制的損減，英宗因此知道了張寧的為人。朝鮮與相信部落毛憐衛(wèi)結(jié)仇相互殘殺，皇上詔令張寧同都指揮武忠前往調(diào)停。張寧言辭意氣慷慨，而武忠驍勇矯健，拉開(kāi)兩張弓折斷了它們，射大雁又一發(fā)就讓大雁落地，朝鮮人大為驚嘆佩服，兩人最后化解了雙方的仇怨而返京