莫泊桑莫泊桑（18501893），），法法國作家。國作家。1850年年8月月5日生于法國日生于法國西北部諾曼底省的一個沒落貴族家西北部諾曼底省的一個沒落貴族家庭。庭。1870年到巴黎攻讀法學，適逢年到巴黎攻讀法學，適逢普汪戰(zhàn)爭爆發(fā)，遂應征入伍。退伍普汪戰(zhàn)爭爆發(fā)，遂應征入伍。退伍后，先后在海軍部和教育部任職。后，先后在海軍部和教育部任職。19世紀世紀70年代是他文學創(chuàng)作的重要年代是他文學創(chuàng)作的重要階段，他的舅父和母親的好友、著階段，他的舅父和母親的好友、著名作家名作家福樓拜是他的文學導師福樓拜是他的文學導師。莫。莫泊桑的文學成就以泊桑的文學成就以短篇小說短篇小說最為突最為突出。有出。有世界短篇小說巨匠世界短篇小說巨匠的美稱。的美稱。主要作品有主要作品有羊脂球羊脂球我的叔叔我的叔叔于勒于勒項鏈項鏈俊友俊友等。等。 120 120多年前，普法戰(zhàn)爭中，正當多年前，普法戰(zhàn)爭中，正當普魯士軍隊向巴黎大舉進攻的時候，普魯士軍隊向巴黎大舉進攻的時候，法國的一群貴族、政客、商人、修法國的一群貴族、政客、商人、修女等高貴者，和一個妓女羊脂球，女等高貴者，和一個妓女羊脂球，同乘一輛馬車逃離普軍占領區(qū)，在同乘一輛馬車逃離普軍占領區(qū)，在一關卡受阻。普魯士軍官要求同羊一關卡受阻。普魯士軍官要求同羊脂球過夜，遭到羊脂球拒絕，高貴脂球過夜，遭到羊脂球拒絕，高貴者們也深表氣憤。但馬車被扣留后，者們也深表氣憤。但馬車被扣留后，高貴者們竟施展各種伎倆迫使羊脂高貴者們竟施展各種伎倆迫使羊脂球就范，讓她為大家解圍。而羊脂球就范，讓她為大家解圍。而羊脂球最終得到的卻是高貴者們的輕蔑。球最終得到的卻是高貴者們的輕蔑。 作者簡介作者簡介寫作背景寫作背景學習指導學習指導課文賞析課文賞析課外延伸課外延伸 左拉左拉（1840184019021902），），1919世紀后半世紀后半期法國重要的批判現期法國重要的批判現實主義作家，自然主實主義作家，自然主義文學理論的主要倡義文學理論的主要倡導者，一生寫成數十導者，一生寫成數十部長篇小說，代表作部長篇小說，代表作為為萌芽萌芽。 左拉與莫泊桑交往甚密，他在得左拉與莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不勝痛惜，知莫泊桑英年早逝的消息后不勝痛惜，以無比悲傷的心情于以無比悲傷的心情于1893年年7月月6日日在莫泊桑葬禮上發(fā)表了演說。在莫泊桑葬禮上發(fā)表了演說。1、編寫結構提綱、編寫結構提綱 2、概括主要內容、概括主要內容 3、賞析精彩語言、賞析精彩語言 4、發(fā)表自己感想、發(fā)表自己感想 （一）寫心得做筆記：（一）寫心得做筆記：1、演講開始時，作者為什么要、演講開始時，作者為什么要“以法蘭西文以法蘭西文學的名義，作為戰(zhàn)友、兄長、朋友，而不是學的名義，作為戰(zhàn)友、兄長、朋友，而不是同行向莫泊桑致以崇高的敬意同行向莫泊桑致以崇高的敬意”？結尾說：？結尾說：“這就是莫泊桑的光榮之所在，而且是更牢這就是莫泊桑的光榮之所在，而且是更牢靠、更堅實的光榮?？?、更堅實的光榮。”這光榮指的是什么？這光榮指的是什么？（二）（二）3、請從文中找出運用比喻、反問、反復等、請從文中找出運用比喻、反問、反復等修辭手法的句子，簡要分析其作用。修辭手法的句子，簡要分析其作用。2、第四段中、第四段中“人們終歸要吃那使他獲得營養(yǎng)人們終歸要吃那使他獲得營養(yǎng)而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包”是是什么意思？什么意思？第一部分（第第一部分（第1段）：寫向莫泊桑致敬。段）：寫向莫泊桑致敬。 第三部分（第第三部分（第45段）：精辟地論述莫泊桑在段）：精辟地論述莫泊桑在文學史上的杰出地位。文學史上的杰出地位。 朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知 明確：全文六段，可分成四部分。明確：全文六段，可分成四部分。第二部分（第第二部分（第23段）：寫對莫泊桑的深情回段）：寫對莫泊桑的深情回憶。憶。第四部分（第第四部分（第6段）：以段）：以“永在永在”的贊詞結束演的贊詞結束演說。說。 文章第文章第1 段一方面把作者自己熾段一方面把作者自己熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情全部烈的痛惜之情和深切的緬懷之情全部地托出，為演講的展開奠定了強有力地托出，為演講的展開奠定了強有力的感情基調；另一方面也把聽眾的感情基調；另一方面也把聽眾“同同樣的情感樣的情感”引發(fā)出來，形成情感和認引發(fā)出來，形成情感和認識上的一致和共鳴。識上的一致和共鳴。 思考：思考： 第第1段表達了作者怎樣的情感？段表達了作者怎樣的情感？ 課文第課文第2段從莫泊桑的哪些方面段從莫泊桑的哪些方面來表現人物的性格特征？來表現人物的性格特征？“眼睛明亮眼睛明亮”是寫莫泊桑的外貌特征；是寫莫泊桑的外貌特征；“含笑含笑” “沉默不語沉默不語”是寫莫泊桑的神態(tài)；是寫莫泊桑的神態(tài)；“謙恭謙恭”“”“洗耳恭聽洗耳恭聽”是寫他的品質；是寫他的品質；“老半天才斗膽插上片言只語老半天才斗膽插上片言只語”是寫他的睿智；是寫他的睿智；“開朗開朗”“”“坦率坦率”“”“朝氣朝氣”是寫莫泊桑的性格特征；是寫莫泊桑的性格特征；“棒小伙子棒小伙子”“”“健康的氣息健康的氣息”是寫他的身體；是寫他的身體；“我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣”這一句既是段旨這一句既是段旨的引申，又引起下文，起著承上啟下的作用。的引申，又引起下文，起著承上啟下的作用。莫泊桑的莫泊桑的羊脂球羊脂球獨占鰲頭，使他一舉成名。獨占鰲頭，使他一舉成名?！跋萝囈潦枷萝囈潦肌碧幣魈幣?；“決定意義的作品決定意義的作品”高度評價；高度評價；“躋身于大師的行列躋身于大師的行列”重要意義；重要意義；“感到莫大的愉快感到莫大的愉快兄弟。兄弟?！睘榕笥迅吲d，莫泊桑為朋友高興，莫泊桑的天才出人意料的天才出人意料(呼應上文呼應上文)；“高產、穩(wěn)產高產、穩(wěn)產”“”“源源而出源源而出”“”“無限地豐富多彩無限地豐富多彩”莫莫泊桑作品之多；泊桑作品之多；“爐火純青爐火純青”“”“令我驚嘆令我驚嘆”“”“無不精湛絕妙，令人嘆為觀無不精湛絕妙，令人嘆為觀止止”莫泊桑藝術水平之高；莫泊桑藝術水平之高；“小小的喜劇小小的喜劇”“”“完整的戲劇完整的戲劇”“”“生活的窗口生活的窗口”文學文學價值之大價值之大 。 第第3段怎樣具體回憶莫泊桑的成名經過段怎樣具體回憶莫泊桑的成名經過及其杰出的文學成就？及其杰出的文學成就？ 這篇在莫泊桑葬禮上的演說辭，這篇在莫泊桑葬禮上的演說辭，是作者用血和淚寫成的，以飽蘸熾是作者用血和淚寫成的，以飽蘸熾烈的情感的特點，使聽眾在情感、烈的情感的特點，使聽眾在情感、認知上引發(fā)了強烈的共鳴，從而使認知上引發(fā)了強烈的共鳴，從而使演說獲得了巨大的成功。演說獲得了巨大的成功。 1、找出第、找出第4段中作者對莫泊桑作品評價的段中作者對莫泊桑作品評價的句子。句子。2、第、第5段中作者怎樣評價莫泊桑在文學史段中作者怎樣評價莫泊桑在文學史上的杰出地位？上的杰出地位？ 朗讀第朗讀第4、5段，思考：段，思考：1、莫泊桑光榮在什么地方？、莫泊桑光榮在什么地方？2、為什么說這是、為什么說這是“更牢靠、最堅實更牢靠、最堅實的光榮的光榮”？ 學習朗讀第學習朗讀第6段，思考：段，思考： 作者演講開始時為什么要作者演講開始時為什么要“請允許我以法請允許我以法蘭西文學的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長、朋友，蘭西文學的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長、朋友，而不是作為同行向吉而不是作為同行向吉德德莫泊桑致以崇高的敬莫泊桑致以崇高的敬意意”？結尾說：？結尾說：“這就是莫泊桑光榮所在，而這就是莫泊桑光榮所在，而且是更牢靠、最堅實的光榮。且是更牢靠、最堅實的光榮。”這這“光榮光榮”指指的是什么？回答問題，并說說文章首尾的內在的是什么？回答問題，并說說文章首尾的內在聯(lián)系。聯(lián)系。 左拉以法蘭西文學的名義，熱烈地贊揚莫左拉以法蘭西文學的名義，熱烈地贊揚莫泊桑的文學天才，充分地肯定莫泊桑的文學成泊桑的文學天才，充分地肯定莫泊桑的文學成就，并在褒貶對比中精辟論述莫泊桑在文學史就，并在褒貶對比中精辟論述莫泊桑在文學史上的杰出地位，滿懷敬意地預言莫泊桑將與他上的杰出地位，滿懷敬意地預言莫泊桑將與他的作品一樣獲得永生。這篇演說，以其流暢、的作品一樣獲得永生。這篇演說，以其流暢、熱烈的旋律，強烈的感情，為熱烈的旋律，強烈的感情，為“世界短篇小說世界短篇小說巨匠巨匠” 莫泊桑彈琴了一曲葬禮贊曲和安魂曲。莫泊桑彈琴了一曲葬禮贊曲和安魂曲。 本文與上篇一樣，都屬于悼詞。本文與上篇一樣，都屬于悼詞。將兩文進行比較，找出它們的異同點，將兩文進行比較，找出它們的異同點，并探究其原因。并探究其原因。 1、根據課文內容自行設計、根據課文內容自行設計“探究探究練練習習”題，并在小組內討論交流。題，并在小組內討論交流。2、課外閱讀、課外閱讀羊脂球羊脂球，也可再讀讀，也可再讀讀莫泊桑的其他作品。莫泊桑的其他作品。