增分突破四表達技巧鑒賞之規(guī)范答題 考點解讀 對古詩表達技巧的考查是高考命題的一個重點 也是考生復習時的難點 難在第一步 準確判斷所用的表達技巧 對表達技巧的鑒賞 就是辨識詩歌中使用的修辭手法 表達方式 表現(xiàn)手法或藝術構思 分析其本身的藝術效果 評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用 表達技巧是一個復雜的知識網(wǎng)絡 其中表現(xiàn)手法和修辭手法是高考考查的熱點 1 2015 天津卷 閱讀下面這首詩 按要求作答 9分 雨過至城西蘇家 宋 黃庭堅飄然一雨灑青春 九陌凈無車馬塵 漸散紫煙籠帝闕 稍回晴日麗天津 花飛衣袖紅香濕 柳拂鞍韉綠色勻 管領風光唯痛飲 都城誰是得閑人 注 此詩作于宋哲宗元祐元年 1086 黃庭堅時任秘書省校書郞 是年 長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學士 知制誥等要職 1 詩中描寫了春雨后的哪些景象 2分 2 結合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術手法 4分 3 全詩表達了詩人怎樣的情感 3分 解析 1 本題考查鑒賞文學作品的形象 意象 的能力 回答詩中描寫了春雨后的哪些景象 可結合詩歌中描寫雨后景象的詩句逐一篩選 提煉 概括即可 2 本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力 解答這類問題的答題思路是 首先指出運用了什么表達技巧 然后結合詩句說明怎樣具體運用的 最后賞析收到了什么樣的表達效果 解答本題 可從修辭手法 描寫手法等角度入手 指出運用的藝術手法并結合詞句加以分析即可 3 本題考查評價作者的情感的能力 思想感情答題步驟 第一步 調動積累 品讀詩 詞 理解內(nèi)容 分析情感 第二步 有機整合 準確表述 切忌空洞 要寫出因什么而產(chǎn)生或寄予的感情 答案 1 塵土滌凈紫煙漸散雨過日麗紅花沾雨柳色蔥翠 2 對仗 如 花飛 對 柳拂 紅香濕 對 綠色勻 比擬 如 柳拂 從視覺 嗅覺 觸覺等多角度 運用通感 進行描寫 如 衣袖紅香濕 3 雨后天晴訪友的喜悅之情 仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂 2 閱讀下面這首詞 完成后面的題目 阮郎歸西湖春暮 南宋 馬子嚴清明寒食不多時 香紅漸漸稀 番騰 妝束鬧蘇堤 留春春怎知 花褪雨 絮沾泥 凌波 寸不移 三三兩兩叫船兒 人歸春也歸 注 番騰 同 翻騰 凌波 這里指女子步履 曹植 洛神賦 凌波微步 羅襪生塵 這首詞描寫了暮春之景 請從點面結合的角度作簡要賞析 4分 解析所謂 點 指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫 所謂 面 指的是對人事景物的敘述或概括性描寫 點面結合就是 點 的詳細描寫和 面 的敘述或概括性描寫的有機結合 答案香紅漸稀 是面的描寫 花褪雨 絮沾泥 則是點的刻畫 勾勒寫意 細節(jié)傳神 點面結合 相互映襯 以景起情 豐富了詞作情感內(nèi)涵 3 閱讀下面這首宋詞 完成后面的題目 點絳唇 訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢初回 卷簾盡放春愁去 晝長無侶 自對黃鸝語 絮影香 春在無人處 移舟去 未成新句 一硯梨花雨 卷簾盡放春愁去 一句 在表達技巧上有何妙處 請結合詞句賞析 5分 解析本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力 我們不難發(fā)現(xiàn)這句所運用的修辭手法是比擬 結合詩句分析其作用就可以了 答案此句采用了比擬 擬物 的手法 化無形為有形 使抽象的春愁變得形象 生動 4 閱讀下面這首唐詩 然后回答問題 聞慶州趙縱使君與黨項 戰(zhàn)中箭身死 輒書長句杜牧將軍獨乘鐵驄馬 榆溪戰(zhàn)中金仆姑 死綏 卻是古來有 驍將自驚今日無 青史文章爭點筆 朱門歌舞笑捐軀 誰知我亦輕生者 不得君王丈二殳 注 黨項 西北少數(shù)民族 金仆姑 箭名 死綏 古軍法規(guī)定軍隊敗退 將軍當死 殳 兵器 頸聯(lián)是如何表達情感的 請簡要分析 4分 答案見 現(xiàn)場采樣 題目 頸聯(lián)是如何表達情感的 請簡要分析 4分 原文見 自我診斷 第4題 答案頸聯(lián)運用對比的手法 將史家和達官貴人對趙縱將軍的態(tài)度作對比 鮮明地表達了對趙縱將軍的熱烈贊揚 對達官貴人的強烈憤慨 一 進一步熟悉并掌握表達技巧有關概念表達技巧 又叫藝術手法 它包括三大方面 現(xiàn)列表如下 二 熟記表達技巧常用鑒賞術語掌握常用鑒賞術語 現(xiàn)將一些術語分類列表如下 以供參考 三 鑒賞表達技巧類題目的答題模板匯總 即時小練 閱讀下面這首宋詞 然后回答問題 虞美人梳樓蔣捷絲絲楊柳絲絲雨 春在溟濛處 樓兒忒小不藏愁 幾度和云飛去覓歸舟 天憐客子鄉(xiāng)關遠 借與花消遣 海棠紅近綠欄桿 才卷朱簾卻又晚風寒 1 詞的上闋是如何表現(xiàn) 愁 的 2 結合下闋內(nèi)容 賞析 海棠紅近綠欄桿 一句 解析 1 本題考查鑒賞詩歌形象和思想感情的能力 前兩句以 楊柳 絲雨 繪出江南春雨圖 絲絲 逼真地再現(xiàn)了柳枝的柔姿 描畫了春雨連綿不斷的形象 也喻指絲絲愁緒 下面轉入傷懷的心理描寫 樓兒忒小不藏愁 南宋末年 國事江河日下 詞人對前途感到無窮憂慮 心中的愁苦郁積 遇感而發(fā) 鄉(xiāng)愁在文人眼里是一個永遠抹不去的痛 古人寫之多樣 蔣捷此句則以 樓兒忒小 藏不下作喻 藏 字 表現(xiàn)了隱忍 按捺已久但以其愁太多 樓兒忒小 因而這 愁 擺脫小樓的羈絆 幾度和云飛去覓歸舟 了 幾度 一詞 渲染了詞人思歸之情的執(zhí)著與癡迷 然而幻想只能是暫時的避難所 只能徒增憂愁 2 本題考查鑒賞詩歌形象 表達技巧和思想感情的能力 海棠臨欄 紅綠相映 細雨中的海棠 顏色自非一般 詞人在這里寫的是雨中海棠 詞人羈旅已久 韶華已逝 思鄉(xiāng)欲歸 心境黯然 然而目觸之處卻是競相紅艷的海棠 對比之下 更增添心中傷愁 用海棠反襯 貌似紅綠滿眼的場景 實際上卻暗含了凄涼之意 答案 1 前兩句融情入景 寫楊柳如絲 細雨綿綿 一派迷蒙景象 渲染倚樓人的愁緒如萬縷千絲 后兩句運用比喻 比擬 夸張手法 答出其中兩種即可 將抽象的愁形象化 并以樓小藏不下 愁幾度飛上云天尋覓歸舟 生動含蓄地突出愁之濃重 2 運用反襯手法 以海棠臨欄 紅綠相映的艷麗之景襯托凄涼鄉(xiāng)愁 突出鄉(xiāng)愁的濃重