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聲音的產(chǎn)生與傳播 明光市司巷中學 王宗偉 說教材內(nèi)容 說教學目標 說教學重點 難點 說教法 學法 說教學過程 說板書設(shè)計 說課內(nèi)容 一 教材分析 一 教材 學生 第一章聲現(xiàn)象的特點是實踐性很強 主要利用學生的日常生活經(jīng)驗 他聽到的 看到的實例來講授聲音的基本現(xiàn)象 因此 沒有過多的物理理論和物理規(guī)律 第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 是本章的重點 也是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ) 教材在編寫的過程中把物理知識融入到生活中去 通過身邊的例子把物理知識講得通俗易懂 使學生對物理產(chǎn)生一種親切感 因而激發(fā)出學生對物理學習的興趣 還通過學生的科學探究實驗來培養(yǎng)學生的觀察 概括能力及動手的實驗?zāi)芰?使學生從本節(jié)課的學習過程中逐步形成較完整的物理思維 二 學情分析 學生在小學自然課中 對聲音有了一定的認識 八年級學生充滿活力 好奇心極強 對新鮮事物有著強烈的求知欲 學生主要以形象思維為主 注意引導(dǎo)學生歸納 分析 激發(fā)學生的創(chuàng)造思維 二 過程與方法 一 知識與技能 二 教學目標 知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 知道聲音需要靠介質(zhì)傳播 以及固體 液體 氣體都是能夠傳播聲音的介質(zhì) 知道聲速與介質(zhì)種類和介質(zhì)溫度有關(guān) 通過觀察和實驗來探究聲音產(chǎn)生的實質(zhì) 以及探究聲音是怎樣傳播的 通過學習活動 培養(yǎng)學生的初步觀察能力 實驗?zāi)芰涂茖W抽象能力 物理閱讀能力 使學生掌握初步的研究問題的方法 三 情感態(tài)度價值觀 通過教學中的師生互動 激發(fā)學生的物理學習興趣和對科學的求知欲 逐步養(yǎng)成探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理原理的科學態(tài)度 通過學生分組探究實驗 培養(yǎng)學生主動與他人合作的精神 三 教學重點 難點 四 教法與學法 教學資源 聲音的產(chǎn)生 五 教學設(shè)計 聲音的傳播 導(dǎo)入新課 聲音的傳播形式 聲音的傳播速度 課堂小結(jié) 回聲 一 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課1 播放Flash 大自然各種各樣的聲音 教師講解 2 提出問題 聲音無處不在 豐富多彩 它是如何產(chǎn)生與傳播 五 教學過程 聲音的產(chǎn)生 提出問題 猜想假設(shè) 進行實驗 歸納總結(jié) 一 聲音的產(chǎn)生 聲音的產(chǎn)生 演示實驗 音叉振動 你還知道哪些動物鳴叫時的姿態(tài) 蜜蜂快速扇動翅膀引起空氣振動發(fā)出嗡嗡的響聲 鳥鳴叫靠的是氣管與支氣管交界處鳴膜的振動 青蛙鳴叫靠的氣囊的振動發(fā)聲的 雄蟬鳴叫是腹部下方有一層薄薄的發(fā)音膜 當發(fā)音肌收縮時 引起發(fā)音膜振動 這些振動通過共鳴室的放大 最后發(fā)出非常響亮的聲音來 你們知道有一種樹叫笑樹嗎 笑樹是怎樣發(fā)出聲音的 原來笑樹果實的外殼上面有許多小孔 經(jīng)風一吹 殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音 就像人的笑聲 根據(jù)以上例子 你可以得出什么結(jié)論 聲音與物體振動有關(guān) 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 圖2 2 各種樂器在演奏時都是通過相應(yīng)的部位振動而發(fā)出聲音的 如二胡 小提琴 大提琴等樂器是靠弓和弦摩擦產(chǎn)生振動發(fā)出聲音的 笛子是由管內(nèi)的空氣柱振動發(fā)出聲音的 1 記錄時 讓唱針隨聲音的波動在唱片上滑動進行刻錄 記錄聲音信號 2 重放時 讓唱針在唱片上聲音軌道里滑動 產(chǎn)生振動 從而發(fā)出聲音 你知道嗎 唱片上記錄聲音的溝槽 二 聲音的傳播 歸納總結(jié) 聲音的傳播需要介質(zhì) 我們在水面上拍手 金魚會怎么樣 金魚聽到拍手聲趕緊游向水底 以上現(xiàn)象說明了什么 水可以傳聲 你還知道哪些利用固體 液體傳聲的實例 以上實驗現(xiàn)象說明了什么 桌面可以傳聲 木頭可以傳聲 空氣 水 木頭都可以傳聲 真空不能傳聲 可見 傳播聲音需要介質(zhì) 傳聲介質(zhì)可以是固體 液體 氣體 音樂家貝多芬耳聾后 就是用牙咬住木棒的一端 另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲 從而繼續(xù)進行創(chuàng)作 固體傳聲的應(yīng)用 制作土電話 用兩個小紙盒和一根銅線做成的 土電話 說明 聲音可以通過固體傳播 三 聲音的傳播形式 敲鼓圖片 聲波和水波 水波實驗 敲鼓圖片 我們是怎么聽到聲音的 四 聲音的傳播速度 歸納總結(jié) 聲音在常見物質(zhì)里的傳播速度 從表格中的數(shù)據(jù) 你知道了什么 聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度不同 1 一般情況下 聲音在固體 液體 氣體中以波的形式傳播 速度是V固 V液 V氣 真空不能傳聲 2 聲音在空氣中傳播速度與壓強和溫度有關(guān) 只有在標準大氣壓下 150C的空氣中聲音的傳播速度是V 340m s 有時我們對著高山喊話 會產(chǎn)生回聲現(xiàn)象 在什么情況下會產(chǎn)生回聲呢 五 回聲 回聲現(xiàn)象 1 聲的產(chǎn)生聲是由物體的振動產(chǎn)生的 一切發(fā)聲的物體都在振動 振動停止 發(fā)聲也停止 2 聲音的傳播聲的傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲傳播聲音的物質(zhì) 介質(zhì) 可以是固體 液體 氣體 聲以聲波的形式傳播 3 聲速聲速大小跟介質(zhì)的種類有關(guān) 還跟介質(zhì)的溫度有關(guān) 15 時空氣中的聲速是340m s 聲音在固體中傳播的速度最快 其次是液體 最后是氣體 4 回聲聲音在傳播過程中 如果遇到障礙物 就會被反射回來 反射回來的聲音叫回聲 應(yīng)用 測量距離 六 板書設(shè)計 課后作業(yè) 1 我們已經(jīng)知道聲音是由振動的物體發(fā)出的 但有的時候 比如敲桌子時 我們能聽到聲音 卻看不到桌子的振動 你能證明桌子發(fā)聲時也在振動嗎 2 動畫片 星球大戰(zhàn) 中 神鷹號太空船將來犯的天狼號擊中 聽到天狼號 轟 地一聲被炸毀 神鷹號宇航員得意地笑了 你覺得這段描寫符合科學道理嗎 再見 謝謝 Physics 制作 王宗偉