12 物體的運(yùn)動(dòng)方式 一 說(shuō)教材12 物體的運(yùn)動(dòng)方式 是青島出版社小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第三單元 物體的運(yùn)動(dòng) 中的一課 本節(jié)課是學(xué)生在了解物體的靜止 運(yùn)動(dòng) 距離等科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上 進(jìn)一步探究物體的運(yùn)動(dòng)方式 教學(xué)過(guò)程中借助于生活和學(xué)習(xí)中的一些常見(jiàn)物體 讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng) 使物體做各種各樣的運(yùn)動(dòng) 然后總結(jié)出物體的運(yùn)動(dòng)方式 再通過(guò)分析物體的運(yùn)動(dòng)方式 了解各種運(yùn)動(dòng)方式之間并不是孤立存在的 而是相互聯(lián)系的 二 說(shuō)學(xué)情生活離不開(kāi)運(yùn)動(dòng) 對(duì)于運(yùn)動(dòng) 六年級(jí)的學(xué)生并不陌生 他們從小到大就是在運(yùn)動(dòng)中長(zhǎng)大的 他們從小時(shí)候起就玩各種玩具 不同的玩具又具有不同的運(yùn)動(dòng)方式 如電動(dòng)小汽車的運(yùn)動(dòng) 陀螺的運(yùn)動(dòng)等 盡管學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)每時(shí)每刻都能接觸到 但對(duì)于這些不同的運(yùn)動(dòng)卻從未進(jìn)行過(guò)梳理與歸納 三 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1 能根據(jù)運(yùn)動(dòng)軌跡總結(jié)出物體有移動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng) 滾動(dòng) 振動(dòng)和擺動(dòng)這五種運(yùn)動(dòng)方式 2 能夠用圖示法表示出五種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn) 3 能夠找出物體運(yùn)動(dòng)方式之間存在的異同點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到各種運(yùn)動(dòng)方式之間存在的相互關(guān)系 4 培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)生活中的現(xiàn)象認(rèn)真思考 樂(lè)于觀察 善于提問(wèn)的好習(xí)慣 四 說(shuō)教法和學(xué)法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)我采用的是以下的教學(xué)方法 直觀的教學(xué)方法 運(yùn)用孩子們喜歡的玩具 紙風(fēng)車等 導(dǎo)入新課 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣 情境教學(xué)法 合理的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)多媒體 視頻 圖片等加深孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)方式的認(rèn)識(shí)和理解 小組合作探究的學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力 五 說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師 火車運(yùn)動(dòng)的視頻資料 過(guò)山車運(yùn)動(dòng)的視頻資料等 學(xué)生 木塊 紙風(fēng)車 單擺裝置 易拉罐 塑料尺 橡皮筋 學(xué)生自備各種玩具 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一 生活切入導(dǎo)入新課1 教師出示紙風(fēng)車 讓學(xué)生上臺(tái)演示風(fēng)車的玩法 2 提問(wèn) 請(qǐng)同學(xué)們將自己帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩 看看哪些玩具會(huì)運(yùn)動(dòng) 分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的 3 學(xué)生匯報(bào)自己玩玩具的情況 初步感知物體的運(yùn)動(dòng)方式 4 教師講述 剛才同學(xué)們對(duì)各自的玩具運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行了研究 那物體的運(yùn)動(dòng)方式到底有哪幾種呢 各種不同的運(yùn)動(dòng)方式的區(qū)別在哪里呢 引出課題 六 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 二 師生互動(dòng)學(xué)習(xí)新課 1 教師出示簡(jiǎn)單的材料 小木塊 易拉罐 鋼尺等 想辦法讓他們運(yùn)動(dòng)起來(lái) 2 小組討論交流怎樣讓他們運(yùn)動(dòng)起來(lái) 然后玩一玩 3 給物體的運(yùn)動(dòng)方式命名 并畫(huà)出物體的運(yùn)動(dòng)軌跡 移動(dòng) 當(dāng)一個(gè)物體沿直線從A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)時(shí) 這種方式就叫做移動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng) 也叫旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 就是圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng) 特征 整體不發(fā)生位置變化 擺動(dòng) 一個(gè)物體來(lái)回?fù)u擺時(shí)做的運(yùn)動(dòng) 滾動(dòng) 在圍繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí) 物體的整體作位置的移動(dòng) 擺動(dòng) 物體的運(yùn)動(dòng)方式 移動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng) 滾動(dòng) 振動(dòng) 擺動(dòng) 4 教師演示并講述各種運(yùn)動(dòng)方式之間的關(guān)系是怎樣的 三 拓展應(yīng)用1 判斷下列物體的運(yùn)動(dòng)方式 轉(zhuǎn)動(dòng) 移動(dòng) 滾動(dòng) 擺動(dòng) 2 找朋友 火車擺動(dòng)鋸風(fēng)扇移動(dòng)蹺蹺板紅領(lǐng)巾滾動(dòng)橡皮筋過(guò)山車轉(zhuǎn)動(dòng) 3 判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式 連一連 下落的雨滴被反復(fù)按動(dòng)的鍵盤(pán)玩蹺蹺板移動(dòng)火車在直的軌道上行駛輪椅的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)啟的電風(fēng)扇水車的運(yùn)動(dòng)滾動(dòng)滑滑梯鋸木頭擺動(dòng)轉(zhuǎn)椅 本課總結(jié) 物體的運(yùn)動(dòng)方式主要有 移動(dòng) 轉(zhuǎn)動(dòng) 滾動(dòng) 擺動(dòng) 振動(dòng) 各種運(yùn)動(dòng)方式并不是孤立存在的 它們往往是相互聯(lián)系的 一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)可以包含多種運(yùn)動(dòng)方式 移動(dòng)加滾動(dòng) 移動(dòng)加轉(zhuǎn)動(dòng) 謝謝大家