高中語文 《金黃的稻束》課件2 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》
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高中語文 《金黃的稻束》課件2 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》
金黃的稻束金黃的稻束學習目標:學習目標:(1)有感情地朗讀詩歌。)有感情地朗讀詩歌。(2)體會詩歌的豐富含義。)體會詩歌的豐富含義。(3)了解詩人托物寄情的)了解詩人托物寄情的表達手法。表達手法。 作者:鄭作者:鄭敏:敏:1 9 2 0 年年生,詩人、生,詩人、學者。詩學者。詩集集尋覓尋覓心象心象等等 3、給下列字注音:給下列字注音:束(束( )聳()聳( )巔()巔( )暮(暮( )默()默( )荷()荷( )魄(魄( )渺()渺( )皺()皺( )朗讀、感朗讀、感知知:1.作者借稻束來贊美作者借稻束來贊美什么?什么?2.本詩在表達上有什本詩在表達上有什么特點?么特點?欣賞理解欣賞理解:1.怎樣理解前兩行詩句?怎樣理解前兩行詩句?2.“皺了皺了”和和“美麗美麗”并列并列有什么含義?有什么含義?3.如何理解如何理解“雕像雕像”一詞?一詞?4. “肩荷著那偉大的疲倦肩荷著那偉大的疲倦”一句的主體是什么?一句的主體是什么?5.怎樣理解這首詩的末句怎樣理解這首詩的末句“歷史也不過是歷史也不過是/腳下一腳下一條流去的小河條流去的小河/而你們,而你們,站在那兒站在那兒/將成了人類的將成了人類的一個思想一個思想”? 1、 象征手法象征手法2、 聯(lián)想豐富,稻束和母親聯(lián)想豐富,稻束和母親二者來回閃動,融入了深深二者來回閃動,融入了深深的沉思。的沉思。3、 語言優(yōu)美語言優(yōu)美 本文的寫作特點本文的寫作特點