日新又新我常新第五課：自我新期待青蛙的故事青蛙的故事思考：你想對青蛙說些什么？思考：你想對青蛙說些什么？ 森林中舉辦森林中舉辦“大大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大大”。大象登場表演，。大象登場表演，動物們也歡呼動物們也歡呼“大大”。這時(shí)，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青。這時(shí)，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙蛙“嗖嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？我大嗎？” ” “不大！不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭嘭”的一聲，的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙致死也不知道它到底有多大。肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙致死也不知道它到底有多大?；顒右?欣賞自我 一、小苗快長大一、小苗快長大 習(xí)慣的變化：習(xí)慣的變化： 學(xué)識的增長：學(xué)識的增長： 性格的變化：性格的變化： 能力的提高：能力的提高： “日新又新我常新日新又新我常新”教學(xué)卡教學(xué)卡片片 姓名：姓名： 學(xué)校：學(xué)校： 班級：班級：思考： 我們該用什么眼光看待自己？ 我們應(yīng)該用變化發(fā)展的眼光看待自己。我們應(yīng)該用變化發(fā)展的眼光看待自己。 場景一場景一 一個(gè)夏天的中午，我乘公交車去上班，運(yùn)氣不佳。沒有座位，旁邊的座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添了一絲愉快。問題一問題一 她美嗎？為什么？ 場景二場景二 不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在我們身邊。車子顛簸很厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子不斷搖晃身體。不時(shí)碰到坐著的那位姑娘，她不好意思念叨著“對不起，對不起”。問題二問題二 猜一猜，她會怎么做？活動二活動二 洞察自我洞察自我 場景三場景三 只見那位姑娘皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如見瘟神般的將身子閃開，一邊說著：“真倒霉，”一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外。再看她，她仍以剛才的姿勢坐著，我卻再也不感到賞心悅目了。 問題三問題三 她還美嗎？為什么？問題四問題四 從這個(gè)故事我們得到了什么啟示？ 一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。 能吃苦能吃苦 獨(dú)立性強(qiáng)獨(dú)立性強(qiáng) 講衛(wèi)生講衛(wèi)生 做事不馬虎做事不馬虎 學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)勤奮活動三：比一比 你做到了嗎你做到了嗎孝敬父母孝敬父母 團(tuán)結(jié)同學(xué)團(tuán)結(jié)同學(xué)項(xiàng)項(xiàng) 目目從中你有了哪些認(rèn)識？ 每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢優(yōu)勢與與不足不足，要用全面的觀點(diǎn)來認(rèn)識自己要用全面的觀點(diǎn)來認(rèn)識自己，既要看到自，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的不足。己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的不足。剖析自我剖析自我 同學(xué)眼中的我同學(xué)眼中的我我眼中的我我眼中的我集體眼中的我：評價(jià)自我 總結(jié)一：總結(jié)一：我們班哪位同學(xué)是你的偶像，我們班哪位同學(xué)是你的偶像，他（她）有哪些優(yōu)點(diǎn)？你能以他他（她）有哪些優(yōu)點(diǎn)？你能以他（她）為榜樣克服自身哪些缺點(diǎn)？（她）為榜樣克服自身哪些缺點(diǎn)？ 總結(jié)二：總結(jié)二：你認(rèn)為自己在本節(jié)課中，你認(rèn)為自己在本節(jié)課中，最大的收獲是什么？最大的收獲是什么？ 回家后，了解家長眼回家后，了解家長眼中的我。中的我。 拓展延伸 太陽每天都是新的，它運(yùn)行的從來不是一個(gè)老軌道，放射的也不是一樣的光芒。 希望同學(xué)們“日新又新我常新”,堅(jiān)信“天生我材必有用，沒有大用有小用”。