第二單元 美好的校園生活第六課 共建和諧校園情境導入我們從入校開始就生活在班集體中，學習在這里，生活在這里，也成長在這里。一個由幾十名同學組成的班級，從剛剛組建到班集體的形成，凝聚了全體師生的汗水。我們由最初的互不相識到彼此相知、情同手足，我們共同建設(shè)集體，感受集體的力量，團結(jié)一心，攜手成長?；顒犹骄恳?、溫暖團結(jié)的集體探究討論在我眼中，班集體是：_。探究新知優(yōu)秀的班集體以集體主義為導向，具有共同的奮斗目標、較強的核心與骨干力量，擁有良好的紀律、班風，同學之間團結(jié)友愛、和諧融洽，班級活動豐富多彩。資源鏈接優(yōu)秀班集體創(chuàng)建要求優(yōu)秀的班主任。班主任是班級教育與管理的領(lǐng)路人，是班級的靈魂，在班級建設(shè)中起關(guān)鍵作用。班主任的工作質(zhì)量直接影響班級管理和班級建設(shè)。優(yōu)秀的班主任具有政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、關(guān)心學生、愛護學生、充分信任學生、平等對待學生、對學生負責等特點。得力的班干部班干部是班級核心，是實施自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要力量。優(yōu)秀的班干部具有思想品德高尚、熱愛學習、樂于為同學服務(wù)、威信高、工作講究實效、敢于同不良現(xiàn)象做斗爭等特點。良好的班風、學風。班風是班級成員共同的精神面貌，發(fā)揮著無形的管理、制約和激勵作用。學風是班級成員共同的學習態(tài)度和學習精神上的穩(wěn)定風格。健全的班級規(guī)章制度。沒有規(guī)矩，無以成方圓。優(yōu)秀班集體必須要有健全的、完善的規(guī)章制度和獎懲制度，班級成員整體素質(zhì)高。班級成員有集體榮譽感，形成較強的集體凝聚力和集體觀念，在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。探究思考班集體就像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心、互相幫助、互相鼓舞。我們一起長大、成熟！走進我們的“家”，干凈整潔的桌椅、精致的墻報、溫馨的心愿園地這里回蕩著我們勝利的歡呼聲、朗朗的讀書聲、愉快的歡笑聲！我對自己班集體的認識是：_。探究新知班集體給予我們溫暖與力量。當我們遇到困難時，會得到集體的關(guān)愛與幫助，使我們渡過難關(guān)。當我們遇到挑戰(zhàn)時，會得到集體的支持與鼓勵，使我們迎難而上。班集體就是一個大家庭，在這里，我們能夠向伙伴傾訴自己的煩惱，分享自己的快樂。大家相互幫助，群策群力，共同進步。資源鏈接我們的家這里有陽光，從前的幼苗在這里茁壯成長；這里有春風，現(xiàn)在的桃李從這里散發(fā)芳香。這里是勤奮的天堂，這里是實現(xiàn)夢想的地方，這里到處灑滿辛勤的汗水，這里樹立起平凡而偉大的理想。在這里，我找到暢游大海的風帆；在這里，我得到飛向天空的翅膀。這里是獲取知識的殿堂，這里充滿真理的光芒。如果我是畫家，我會用我靈巧的筆，描出你的模樣；如果我是歌手，我會用甜美的歌聲，為你不停地歌唱。是你，給了我靈魂，給了我飛翔的力量。就讓我，用最熾熱的心腸，為你的史冊增光；用最優(yōu)異的成績，把你的名字擦亮。事例探究小迪同學最初比較自卑，但很多同學愿意接近他。對于他的閃光點，大家給予了充分的賞識、贊美，讓他那微弱的自信火花逐漸燃燒起來。同學們告訴他：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山，它可以使你總有奮斗的方向，看到希望?！痹谝粋€集體中，大家相互關(guān)心的一句話、一個加油的動作、一個鼓勵的眼神、一個會心的微笑都會發(fā)揮巨大的感染作用。分享班級中類似的事例。優(yōu)秀班集體是一個大家庭，能給我們呵護與鼓勵；優(yōu)秀班集體是_，能給我們_，優(yōu)秀班集體是_，能給我們_。探究新知一個優(yōu)秀的班集體，是一個能夠充分發(fā)揮集體作用，讓我們實現(xiàn)自我成長和價值的平臺。班集體是我們?nèi)婧椭C發(fā)展的熔爐，對于培養(yǎng)我們的團隊精神、增強能力、發(fā)揮特長、發(fā)展個性心理品質(zhì)、形成優(yōu)良道德修養(yǎng)都具有極其重要的意義。離開班集體，我們的全面發(fā)展就失去了依托。名言思考只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。 【德】馬克思探究討論二、為集體做貢獻討論：人們經(jīng)常說個人離不開集體。那么，集體能否離開個人呢？我的觀點是：_。我的理由是： _。探究新知班集體是我們成長的家園，我們是班集體的主人。優(yōu)秀的班集體不是自然實現(xiàn)的，需要我們每個成員貢獻力量。建沒優(yōu)秀班集體，需要我們處理好個人與集體的關(guān)系。任何個人都依賴于集體，集體的存在與發(fā)展也離不開大家的共同努力。集體利益與個人利益是相互依存的，集體應充分尊重和保護個人利益，個人也應該關(guān)心和維護集體利益。資源鏈接班集體的建設(shè)一個班集體一旦樹立“尊人者，人尊之”的思想，學生們都在言行中用尊重別人的方式獲得別人的尊重，這個集體就會產(chǎn)生極大的凝聚力，每個生活在集體中的人都會感到幸福、自豪，從而發(fā)揮出巨大的潛力，取得意想不到的好成績。探究新知建設(shè)優(yōu)秀班集體，需要我們有共同的目標。明確的目標是班集體建設(shè)的第一要素，它能把我們團結(jié)在一起，形成強大的凝聚力，促使我們克服困難、努力奮斗。它是班集體前進的動力?；顒犹骄堪嗉w就像我們的“家”，為了把“家”建設(shè)得更好，我們能做些什么呢？因為我會_，所以我想為班集體做_。因為我會_，所以我想為班集體做_。探究新知建設(shè)優(yōu)秀班集體，需要我們積極參與集體活動。班級活動是班集體建設(shè)的重要組成部分。在活動中，發(fā)揮我們每一個人的優(yōu)勢與特長，班集體會因我們的所長更加絢麗多彩；我們也會從中得到鍛煉，不斷成長。名言思考人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。 【美】韋伯斯特活動探究設(shè)計班集體的文化墻。每個同學先提出自己的想法，相互交流，共同討論，形成我們的設(shè)計方案。文化墻的主題是：_。文化墻的欄目有： _。探究新知建設(shè)優(yōu)秀班集體，需要我們努力營造健康向上的文化氛圍。班級文化是一個班集體的靈魂，樹立積極的輿論導向、倡導正確的價值取向，有助于我們每個人成長為班集體的主人，這不僅會增強班集體的“合力”，而且會增強每個同學的力量與自尊。鏡頭回放班級文化分為“顯性文化”和“隱性文化”。“顯性文化”包括懸掛在教室前面的班訓，墻壁上的名言警句、世界名人的畫像，同學們書畫藝術(shù)作品的展示以及激發(fā)我們探索未知世界的科普長廊、表達我們責任心的“小小地球村”等?！半[性文化”包括我們的班級規(guī)章制度、班級倡導的價值觀念以及在我們身上表現(xiàn)出來的精神面貌。班級文化是每個班級所特有的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。探究新知在學校中，除了班集體以外，還有各種社團、興趣小組等組織，這些組織也是一種集體。這些集體往往能夠給我們提供更廣闊的空間，我們要積極參加這些集體的活動，貢獻我們的聰明才智，同時也使我們自己得到更大的發(fā)展。情景圖欣賞三、為校爭光探究思考我回憶起的校園生活有：_。探究新知校園是我們的第二個家，是我們成長的地方，是獲取知識的樂園 我們的點滴進步，都離不開學校的精心培養(yǎng)；學校的每項榮譽，都是我們大家共同奮斗的結(jié)果。學校豐富多彩的活動，使我們的學習生活緊張而愉快。學校為我們提供了各種展示自我的舞臺。在學?；顒又?，我們的綜合能力得到了鍛煉，自信心得到了提升，集體榮譽感和協(xié)作精神得到了增強。名言思考學校的榮譽，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。 一哈佛大學名言活動探究對照中小學生守則中學生日常行為規(guī)范，你對自己的行為滿意嗎？自己滿意的行為：_。需要改進的行為： _。探究新知遵守學校的規(guī)章制度，是對學生最基本的行為要求。學校是一個大集體，我們每一個人都有義務(wù)維護它、建沒它。熱愛學校，要求我們自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。學校是我們共同的家園。這里的一草一木、一磚一石無不與我們息息相關(guān)。熱愛學校，就要愛護學校的公共財物。探究新知為校爭光，要求我們自覺加強道德養(yǎng)成，讓社會主義核心價值觀的種子在心中生根發(fā)芽，把國家、人民、民族裝在心中，養(yǎng)成健康、樂觀、向上的品格；為校爭光，要求我們立志成才，勤奮學習，提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠，勤學上進、追求卓越；為校爭光，要求我們強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌；為校爭光，要求我們敞開胸懷擁抱自然，點點滴滴播撒陽光，經(jīng)年累月鑄就美好，努力做一個心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責任擔當?shù)娜?。探究討論討論：在學校，學生認真學習、遵守紀律、按照老師的要求去做就很好了，因為校長、老師才是學校的主人。對此，我的看法是：_。我們參與學校建設(shè)的途徑有： _。探究新知校長、老師是學校的主人，我們同樣也是學校的主人。我們要以主人翁的態(tài)度關(guān)心學校發(fā)展，積極參與學校的建設(shè)與管理，為學校貢獻我們的聰明才智。步入校園，我們是學校的主人；走出校園，我們代表學校的形象。熱愛學校，要求我們珍惜學校的榮譽，自覺規(guī)范自己的一言一行。學校培育我成長，我為學校添光彩。創(chuàng)意空間用行動建設(shè)美麗的校園我們足學校的主人，讓我們積極參與學校的建設(shè)與管理，展示我們主人翁的風采，為學校發(fā)展貢獻我們的力量。我可以為學校爭得的榮譽：_。我對學校發(fā)展的建議： _。我關(guān)于校園文化建設(shè)的創(chuàng)意： _。我為宣傳學校采取的行動： _。課堂檢測單選題1“堂堂正正做人，踏踏實實做事”作為校訓體現(xiàn)的是（ ）一個學校具有了良好的校風 一個學校的辦學宗旨和歷史傳統(tǒng)一個學校的歷史傳統(tǒng)和文化追求 一個學校的學校文化已經(jīng)發(fā)揚光大 A B C DB課堂檢測2.小華轉(zhuǎn)學到一所新學校，發(fā)現(xiàn)同學們對老師都彬彬有禮，同學們之間團結(jié)友愛、互幫互助，整個校園都整潔、文明。原來語言粗俗、隨地吐痰的他，努力克服自己，認真向新同學看齊。從他的變化中可見（ ）A.學?？梢愿淖?nèi)魏稳说男愿?B.學校是陶冶情操、培養(yǎng)品格的場所C.學校是休閑、娛樂的場所 D.學校是培養(yǎng)興趣和特長的園地B課堂檢測3.“國有國法，校有校規(guī)”一個學校會有自己的規(guī)則。學校制定校規(guī)校紀的目的是為了（ ）A、維護學校的利益 B、維護老師的利益 C、維護學生的利益 D、維護學校的正常教學秩序D