2019年初中化學(xué)人教版九年級上學(xué)期 第二單元課題1 空氣A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 空氣的組成 (共6題；共13分)1. （2分）空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（ ） A . 水蒸氣B . 二氧化碳C . 氧氣D . 氮氣2. （2分）空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體是（ ） A . 氧氣B . 氮氣C . 二氧化碳D . 稀有氣體3. （2分）某同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。實驗完畢，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的 。下列解釋合理的是（ ） 可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完可能裝置漏氣，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)可能沒有等裝置冷卻到室溫就打開了彈簧夾可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出A . 只有B . 只有C . 只有D . 4. （2分）通過下圖所示實驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（ ） A . 甲實驗既可探究空氣中氧氣的含量，又可以驗證氮氣的一些性質(zhì)B . 乙實驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性C . 丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性D . 丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性5. （2分）某研究小組用如圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。 （提出猜想）猜想1：可以代替，因為鎂條與氧氣反應(yīng)后不會產(chǎn)生氣體猜想2：不能代替，因為鎂條可能會與空氣中的其他成分發(fā)生反應(yīng)（進行實驗）步驟實驗操作實驗現(xiàn)象組裝好裝置后，打開止水夾，手捂集氣瓶，一段時間后，松開手燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出，松手后，燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱關(guān)閉止水夾，點燃鎂條，迅速伸入集氣瓶中，塞好塞子鎂條燃燒，放出大量熱，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙，剩余固體為白色帶狀物還夾雜著極少量淡黃色的固體冷卻至室溫，打開止水夾燒杯中水從導(dǎo)管進入集氣瓶中，體積約為集氣瓶體積的 （解釋與結(jié)論）（1）步驟的實驗?zāi)康氖莀。 （2）步驟中，關(guān)閉止水夾的目的是_。 （3）根據(jù)實驗現(xiàn)象中的_（寫一個即可）可以推測猜想2成立。 （繼續(xù)探究）經(jīng)查閱資料得知氮化鎂（Mg3N2）為淡黃色的固體，于是小晴猜想鎂條還可能會與空氣中的_發(fā)生反應(yīng)；（設(shè)計實驗）她設(shè)計實驗方案證明自己的猜想_；（實驗結(jié)論）鎂條與氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_；（反思與評價）通過上述探究活動，你對燃燒有什么新的認(rèn)識？_。6. （3分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。 （1）如上圖所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是：_、_。 （2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是_。 （3）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的 。小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是_。 （4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時在藥品的選擇或生成楊的要求上應(yīng)考慮的是_、_。 二、 空氣各成分的用途、保護空氣 (共7題；共17分)7. （2分）空氣中含量最多的氣體是（ ） A . O2B . CO2C . N2D . 稀有氣體8. （2分）下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（ ） A . 按質(zhì)量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%B . 空氣中各種成分的含量最多是的氮氣C . 空氣是一種十分重要的天然資源D . 工業(yè)上通常采用分離液態(tài)空氣制氧氣，發(fā)生的主要變化是物理變化9. （2分）下列物質(zhì)的用途錯誤的是（ ） A . 氧氣用于醫(yī)療急救 B . 乙醇（酒精）作燃料 C . 稀有氣體作化工原料 D . 燈泡中充氮氣以延長使用壽命 10. （2分）空氣是人類寶貴的自然資源。下列說法正確的是（ ） A . 分離液態(tài)空氣法制氧氣、氮氣等，是利用了各成分的沸點不同B . 造成空氣污染的主要氣體有CO、CO2、SO2、NO2等C . 用紅磷測定空氣中氧氣含量時，點燃紅磷后應(yīng)緩慢伸入集氣瓶D . 稀有氣體在任何條件下都不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)11. （2分）下列有關(guān)物質(zhì)的說法錯誤的是（ ） A . 氧氣具有助燃性，可用于做火箭發(fā)射的燃料；B . 氮氣、二氧化碳都可以用做食品包裝袋中的填充氣；C . 煙花、爆竹中常加有鎂粉，因為鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光；D . 磷可用于生產(chǎn)煙幕彈12. （2分）下列有關(guān)資源和能源的敘述正確的是（ ） A . 地殼中含量最高的金屬元素是以化合物形式存在的B . 地球上的淡水資源有限，可利用的淡水約占全球水儲量的2.53%C . 稀有氣體約占空氣總體積的0. 97%，空氣污染指數(shù)的項目包括臭氧、甲烷等D . 乙醇汽油是新能源，其中的汽油是石油煉制的產(chǎn)品13. （5分）實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要手段，請依據(jù)圖示回答相關(guān)問題： （1）圖A用于測空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，實驗完畢，進入集氣瓶中的水沒有超過總?cè)莘e的 ，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_（任寫一條）。 （2）圖B是驗證Fe，Cu、Ag三種金屬的活動性順序，為達(dá)到目的，兩支試管中應(yīng)該盛放的物質(zhì)是_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 （3）圖C實驗中，這兩個反應(yīng)的相同點是_（填字母）。 A . 都放出熱量B . 都生成氣體C . 瓶中水的作用相同D . 反應(yīng)現(xiàn)象相同（4）圖D實驗中，要使U形管b端液面上升，澄清石灰水變渾濁，可向小試管中加入的固體物質(zhì)是_。 三、 真題演練 (共4題；共8分)14. （2分）空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)約占21%的是（ ） A . 氮氣B . 氧氣C . 二氧化碳D . 稀有氣體15. （2分）建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列有關(guān)模型正確的是（ ） A . 元素分類B . 物質(zhì)分類C . 反應(yīng)關(guān)系D . 空氣成分16. （2分）下列說法不正確的是A . 餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣B . 常用氮氣作食品保護氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑C . 凡是無色、澄清透明的液體都是溶液D . 稀有氣體又叫惰性氣體，是因為其化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護氣17. （2分）表中對知識的歸納正確的一組是（ ）A化學(xué)與能源B.化學(xué)與環(huán)境沼氣、酒精是生物能源，屬于可再生能源石油、煤是化石能源，屬于不可再生能源PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一生活污水可直接排放C.化學(xué)與安全D.化學(xué)與生活NaOH溶液沾到皮膚上先用大量水沖洗一氧化碳還原氧化銅時先加熱后通CO生活中常用蒸餾的方法軟化硬水廚房里可用食醋區(qū)分小蘇打和食鹽A . AB . BC . CD . D第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 空氣的組成 (共6題；共13分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、二、 空氣各成分的用途、保護空氣 (共7題；共17分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、13-4、三、 真題演練 (共4題；共8分)14-1、15-1、16-1、17-1、